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条纹乖乖教案（模板篇）17准备教案模板能够帮助教师更好地把握教学的主线，确保教学的连贯性和完整性以下是一份详细的教案模板，包含了教学目标、教学步骤和教学资源等内容参考范文条纹乖乖教案教学目标
1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹
2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装
3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果教学重难点能画出穿条纹服装的人物形象教学准备生活种被装饰成彩条纹的物品图片活动过程教学过程一■、儿歌导入
1、师线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细换换方向横竖斜，排成对儿更美丽
2、师想一想，线条排队会变成什么样呢？（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子）
二、认识条纹师说一说，条纹还能变化成什么样子？师生一起讨论条纹的各种变化引导学生观察、对比不同样式的条纹
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴
三、活动准备和环境创设
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座
2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干
四、活动过程
一、扮演角色，活动身体孩子们！老师和你们一起做游戏你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！（师生跟着音乐一起做准备动作，老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣）今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝
二、变换方式朝制定目标爬行
1、师宝宝，我们小狗家附近有哪些好朋友？（引导幼儿说出小猫、小兔）
2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好，然后再爬回自己家来学说短句“小猫你好”
3、要求幼儿爬动着向小兔去问好，引导幼儿学习倒爬，并倒爬着回小狗的家
（1）先请一个能力强的幼儿示范倒爬
（2）看看妈妈示范倒爬，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴
三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称咚咚咚，这是什么？
2、提出游戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬[page_break]
3、组织幼儿听鼓声变方向爬
四、调整活动量，“小狗打滚”“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”
五、游戏“小狗找肉骨头”
1、“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头”
2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整
六、放松活动“小狗洗澡”
1、小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活
2、全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家参考范文条纹乖乖教学反思这一课是一堂涉及人物形态描绘和衣着条纹的安排处理两个方面其目的是加强学生对线描能力的练习，通过对人物动态、依着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现和创造力线条是基本的美术造型语言，将一根线条重复排列就形成了一组条纹讲条纹学习与服装元素巧妙结合起来使得本课的美术技能学习更富有情趣和内涵单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里面就有趣得多，而且还能把不同形态的条纹有机的组合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益条纹有横、竖、斜、曲、折、粗、细等多种构成形式，颜色匹配可单色或多色就视觉效果方面讲，有对比鲜明强烈的，有调和雅致的……条纹不仅是最基本的几何纹样，是学生必要的美术基础知识，也是服装搭配中比较重要的流行元素本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域我们应该把握分寸，让学生轻松感受、体验即可条纹富于韵律的形式美感是学生易于感知的，给人物添画条纹服装的活动学生能参与、轻松完成应多教学生留心观察周边事物，促进教学的发展，对条纹样式的变化，可做一些相应的练习老师可做适当的示范，但过程不宜留存太久,杜绝个别学生照抄将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文小兔乖乖教案许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具
5、让孩子学习在集体中大胆表现表演游戏
1、知道故事的名称，熟悉故事情节
2、初步掌握故事角色的对话
3、感受与同伴共同游戏的乐趣
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度
2、故事的图片、磁带等
1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字一一长耳朵、短尾巴、红眼睛此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养参考范文条纹乖乖教案
1、知识目标了解条纹的基本样式，能画出各种条纹
2、能力目标能画出穿条纹衣服的人物形象，创造出有个性的条纹服装
3、情感目标感受条纹给人的视觉影响所产生的美感教学重点能够设计出不同的条纹图案教学难点对人物形态的描绘教学准备白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔教学时间二课时
一、儿歌导入
1、让学生跟着老师一起朗诵儿歌线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细、换换方向横竖斜，排成队儿更美丽
2、排成队的条纹是什么样子呢？今天我们一起来画一画出示课题条纹乖乖
二、画画条纹
1、出示图片，这条直线排好队后会是什么模样呢？同学们，想不想看？举起你们的小手，跟着一起画一画线条排队的样子
2、你们说一说，第一组和第二组哪一组的条纹是在认真排队？
3、出示图片同学们，这些线条也想排排队，请动动你们的小手划一划，帮这些线条排队，让它们变成条纹吧
三、认识条纹出示图片条纹的变化可真多，同学们看看下面的这些条纹有什么不同第一幅的条纹要瘦一点，第二幅的条纹要胖一点，第三幅是胖瘦条纹的组合，第四幅是变化多端的胖瘦条纹（学生认识了各种不一样的条纹）
四、设计条纹
1、出示图片，用不同的彩笔来画条纹，变化会更多哦我们可以只有油画棒画，也可以只用水彩笔画，还可以用油画棒和水彩笔一起画
2、同学们，现在请你们试一试，在小纸片上用不同的画笔画线来组成不同的条纹乖乖
3、展示学生设计的条纹，表扬有创意的学生，鼓励大胆的学生
4、你们画的.条纹可以做什么呢？它的作用可大了，我们来看看，这些漂亮的条纹可以设计成衣服、裙子、帽子、包包还有漂亮的鞋子
五、学生作画
1、同学们，请你们画一个身穿条纹服装的小朋友吧
2、要求直接用勾线笔画，构图饱满，用笔大胆第二课时教学目标
1、知识目标学会从画面构图，用线的流畅性、条纹的美感方面欣赏学生的作品
2、能力目标能够熟练地运用条纹的装饰画面人物的服装
3、情感目标通过服装发布会的举行，提高学生的动手能力和语言表达能力教学重点能够熟练的运用自己设计的条纹教学难点条纹的设计及在画面中的运用教学准备上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔教学时间二课时教学过程
一、巩固知识出示图片同学们，上节课我们画了条纹乖乖，同学们也把自己设计的条纹运用在小朋友们的画面中，同学们设计的条纹非常出彩，我们一起来看看你们上节课的画
二、装饰画面
三、学生讨论请和你的同桌交换一下画，互相看一看，说一说同桌的画什么地方是值得你学习的，如果你觉得他的不够好，请你给他提一个建议
四、学生创作
1、让学生把自己的画展示在黑板上
2、同学们，你们来说说，你最喜欢哪幅画？说说你喜欢的原理由参考范文《小狗乖乖》教案
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量
2、发展动作的协调性和灵活性
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行
2.倒退爬时别碰撞周围的同伴
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座
2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干
1、扮演角色，活动身体孩子们！老师和你们一起做游戏你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝
2、变换方式朝制定目标爬行我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家
3、听信号变换方向和变速爬行咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬1听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬2听信号向前变换速度爬3听信号转圈变换速度爬4听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬
4、调整活动量，“小狗打滚”小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛
5、游戏“小狗找肉骨头”就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头
2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整
6、放松活动“小狗洗澡”1小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲,抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活2全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家参考范文小狗乖乖教案
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴
3、提高幼儿动作的协调性和灵活性
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣供幼儿爬行的大草坪；经验准备小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干；独木桥若干座；小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干
一、扮演角色，活动身体师老师和你们一起做游戏你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
二、变换方式朝制定目标爬行师宝宝，我们小狗家附近有哪些好朋友？（引导幼儿说出小猫、小兔）先请一个能力强的幼儿示范倒爬看看妈妈示范倒爬，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴
三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称咚咚咚，这是什么？
2、提出游戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬
3、组织幼儿听鼓声变方向爬
四、游戏“小狗打滚”“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”
五、游戏“小狗找肉骨头”师小结（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色）
三、尝试画条纹
1、小训练学生尝试画条纹试一试，在小纸片上用不同的画笔来组成条纹
2、教师随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生
3、教师有选择地对学生作业进行评价（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化的作业来点评并及时表扬）
四、表现与赏析感受条纹
1、游戏条纹服装秀师秀一秀，那位同学能把这几件条纹服饰装秀的更加好看呢？
2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人小结不一样的条纹服装能产生不一样的美感师你喜欢什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热情）
五、大胆创作学生大胆创作，教师巡视指导
六、展评小结
1、学生将作业贴在黑板上展示
2、学生互评
3、教师评价小结（展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是否生动展开）教学反思本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域师我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头
六、放松活动“小狗洗澡”师小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家参考范文《小兔乖乖》教案喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，户外活动时，幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，还喜欢玩《小兔乖乖》的游戏，在此游戏的基础上，我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏，放在集体活动中，让幼儿在游戏活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和游戏的喜爱
1、学习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐重点学习双脚并拢跳难点能够速度较快的进行双脚并拢跳直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，《兔子舞》音乐磁带，《我爱我的家》音乐磁带，播放器
一、导入部分（幼儿站成半圆形）教师以〃兔妈妈〃的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣指导语今天老师请小朋友当小兔，老师当兔妈妈好不好？兔宝宝最听话了，立定！
（一二）
二、准备运动（播放音乐跳兔子舞）指导语我们一起来跳个兔子吧！跳得真好，我们一起来给自己鼓鼓掌！
三、基本部分
（一）学习动作双脚并拢跳
（1）师示范双脚并拢跳指导语今天妈妈带你们到外面玩高不高兴？妈妈先到那边看看有没有草地，我们到草地上玩，宝宝们在这等妈妈好不好？（师双脚并拢跳到幼儿左前方）宝宝们过来妈妈这边（幼儿跳过来）嗯，这边的草地太小了，不够宽敞，妈妈再去找找有没有更宽敞的草地（师双脚并拢跳到幼儿的右前方）宝宝们到妈妈身边来（幼儿跳过来）谁来告诉我，你刚才是怎么过来的？（跳过来的）
（2）请个别幼儿示范动作你是怎么跳过来的，谁来跳一跳（请个别幼儿示范）跳得真好掌声送给他
（3）师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作指导语这位小朋友真棒，我们一起来跟他学小兔跳两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，跳起来的时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳请兔宝宝们跳回半圆形的位置
（二）介绍游戏玩法指导语瞧，今天妈妈给你们带来了什么？（出示圆圈）今天我们就来玩跳圈从第一个圆圈跳到下一个圆圈，跳的时候不能跳到圈上，也不能跳到圈外跳完以后原路返回哪位宝宝先来试试跳得真棒！掌声送给他还有谁愿意来试一试？这回要增加一点难度哦，把两个圆圈的距离拉宽一点点哪位宝宝愿意来挑战一下？这位宝宝跳得真棒！我现在还要增加一个圈，谁愿意来试一试
（三）提出游戏规则
四、幼儿游戏
（一）第一次游戏跳圈
（1）幼儿游戏带头的第一个小兔准备一开始！我们一起给他加加油！
（2）小结游戏情况
（二）第二次游戏（增加平衡木）运萝卜
（1）幼儿游戏指导语（出示萝卜）看看妈妈给你们带来了什么？冬天到了，妈妈准备了一些萝卜过冬，请宝宝们一起帮忙运萝卜，我们运萝卜时首先要跳过四个圈，然后过一座小桥，再跳过两个圈，然后把萝卜放在仓库里，原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的后面排好队就可以了听清楚了吗？（发给每个幼儿一个萝卜）带头的小兔子准备好了吗？准备一开始！
（2）小结游戏情况
（三）第三次游戏（增加山洞、拉宽圈与圈的距离）运萝卜
（1）幼儿游戏指导语小兔子们真棒，运了这么多的萝卜，现在妈妈还有一些萝卜还没有运完，我们继续运，但是这次去仓库的路上有点困难，妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点，去的时候先要跳过四个圈，走过一座小桥，钻过一个山洞，钻山洞的时候要爬过去，钻完山洞以后，再跳过两个圈就到了，把萝卜放到仓库以后原路返回，与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面去听清楚了吗？第一个小兔子准备出发2小结游戏情况
五、放松练习指导语今天小兔子们真棒，把萝卜都运完了，你们觉得累不累好，跟着妈妈一起到草地上放松一下，请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作
六、小结，活动结束指导语今天，你们玩得开不开心？妈妈今天也很开心你们都是爱劳动的好孩子，帮妈妈运了这么多萝卜哟，天色不早了，太阳都快下山了，宝宝们，排好队跟妈妈回家吧！幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气这正迎合〈纲要〉中指出的“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则参考范文《小兔乖乖》教案一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等
1、在童话剧中积极参与、大胆表达
2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法
3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质
1、听过《小兔乖乖》的故事
2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品
3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一（请一位老师分别扮演这三个角色），糖果若干
4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根
5、相关的背景音乐⑴兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家2兔妈妈要出门去拔萝卜临行前叮嘱孩子们“要好好看家不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨1小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容2兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”1假扮兔妈妈的大灰狼同时播放“沉重的脚步声”背景音乐来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开兔妈妈根据情况进行引导如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇如果上当了兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育接着兔妈妈又走了2大老虎同时播放“沉重的脚步声”背景音乐来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等兔妈妈根据情况进行引导如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己对于前者要保持清醒、不受诱惑对于后者则要不畏强势、齐心协力）兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳（播放欢快的背景音乐）小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好（体验成功的快乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感）参考范文《小兔乖乖》教案
1.掌握屈漆团身走路的技能
2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡
3.会双脚向前行进跳
1.红黄绿三色纸，布置好场地
2.小图的头饰若干一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛短尾巴长耳朵）
2.你们愿意帮妈妈做事情吗那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心二.做运动，幼儿分散站立
1.孩子们，找一个位置站站好
2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳（两遍）三.预备练习
1.妈妈孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗（分别请幼儿说一说）
2.看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻稳）
3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前）
4.妈妈带领小兔做矮人走四.游戏部分
1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前b.走过土坡，继续向前跳c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇,至头顶，躲在下面（大灰狼转了一圈走了）d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家
2.妈妈红眼睛，长耳朵，短尾巴（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼）
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地等妈妈来了才可以走）三.游戏
1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过
2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结
3.再次游戏四.放松妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里然后出来，找空地做放松“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下参考范文小兔乖乖教案
1、喜欢唱歌
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
1、小兔子、大灰狼、兔妈妈的头饰
1、重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演
2、难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈
（一）、学习歌曲内容
1、老师先演唱一遍
2、让幼儿听清歌曲内容，跟着老师学习动作（敲门、扮演兔子）
（二）、学习歌曲
1、让幼儿一起跟着老师唱
2、老师配上动作，小朋友一起做
（三）、让幼儿扮演角色
1、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边扮演自己的角色
2、分配扮演角色，然后一起做动作
3、请几个小朋友扮演小兔子，兔妈妈还有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做动作在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色但是在神情、语气上都没有表现出来我应该先演示一遍，让幼儿知道参考范文《小兔乖乖》教案小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动
1、喜欢唱歌
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、加强幼儿的安全意识这堂课总体来说比较顺利，孩子们在轻松自然的课堂气氛中通过自己实践增长了知识，但还有很多需要加强的地方，希望在以后的教学中能不断吸取经验，和学生一同进步参考范文《小狗乖乖》教案
1.铃鼓一只，彩带制作的路线图，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥、山洞
2.小猫、小鸭、小狗的图片请客人老师带上头饰坐在椅子上为小动物的家,放置于场地四周，小狗头饰一只，音乐
1.学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量
2.提高幼儿动作的协调性和灵活性
3.愿意参加集体活动，与同伴快乐的游戏能根据信号的变化,变换方向爬行倒退爬时别碰撞周围的同伴
1.谈话导入，热身活动教师孩子们！老师和你们一起做游戏但是在游戏之前我们先来热热身吧！师幼共同听音乐做热身活动
2.角色扮演，变换方式朝制定目标爬行
（1）教师:你们看这是谁呀！我来做狗妈妈，你们做谁呀！宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友（引导幼儿说出小猫、小兔、小鸭）
（2）要求幼儿爬动着一起向小猫、小兔去问好，然后再爬回自己家来学说短句“小猫你好”
（3）教师示范，提醒幼儿按照路线图爬行，爬行时不拥挤，一个重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门难点是分角色表现歌曲
1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰
2、小兔乖乖的磁带
（一）出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣
1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？（播放录音磁带，幼儿安静地倾听）
（二）学习歌曲
1、幼儿跟着老师一起唱
2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做
（三）让幼儿扮演角色1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演
2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演
（四）小结大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色但是在神情、语气上都没有表现出来如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情参考范文《小兔乖乖》教案
1、在游戏情境中，听辨大灰狼的音乐，并做出相应的静止动作
2、大胆表现自己的动作，体验音乐游戏的乐趣
1、音乐小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍
2、三幅背景图（蘑菇、小花、大树）
3、大灰狼头饰导入今天老师要带你们去一片森林里，我们一起来看看森林里有些什么？
（一）初步感知完整的音乐
1、听音乐讲述故事，通过故事了解音乐结构老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听听看故事在一个大森林，长着满地的蘑菇和美丽的花儿，还有高高的树上还结满了红红的果子一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了
2、感受大灰狼音乐让幼儿大胆猜想，谁来了？会发生什么？原来一直大灰狼出来寻找食物了！
（二）拯救小兔子
1、请你快带来帮帮小兔子们，怎么样才不会被大灰狼发现呢？
2、聪明的小兔子们想出了个好办法想出了什么好办法呢，小兔子们马上两手一举变成了蘑菇，一动不动，藏在蘑菇堆里
（三）游戏对抗大灰狼兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了，你们注意哦，听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇，千万不能动哦教师扮演兔妈妈
1、播放第一段音乐（小白兔欢快），幼儿开心的去采蘑菇
2、播放大二段音乐（大灰狼），听辨大灰狼马上做造型教师扮演大灰狼
3、完整播放音乐，幼儿大胆做造型幼儿扮演大灰狼四我要变变变你为了不让大灰狼发现，你还会变成什么呢？
1、播放音乐，幼儿自主想象，大胆变造型
2.小兔子们回家采蘑菇了参考范文《小兔乖乖》教案
1、能仔细地观察画面，理解故事情节
2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造
3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述重点、难点重点理解故事，学会对话语言难点会分角色表演故事背景图
1、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事1鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述2表演故事《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用一个按次序来
3.要求幼儿爬动着向小鸭去问好，引导幼儿学习倒爬，并倒爬着回小狗的家1看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴2先请一个能力强的幼儿示范倒爬
4.练习听信号变换方向爬1出示铃鼓，引导幼儿叫出名称2提出游戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“叮铃铃”小狗就倒退着爬3组织幼儿听鼓声变方向爬
5.调整活动量，“小狗打滚”“宝宝,我们玩累了，打个滚,休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”
1.“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃爬过草地和独木桥，钻过山洞，山洞外的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头”提醒幼儿每人每次只能拿一块肉骨头，拿到的等待后面的，然后再排队返回
2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整
1.教师小狗宝宝玩累了，出了很多汗，我们小狗宝宝是最讲卫生了，我们赶快回家洗洗，把细菌赶跑，然后快乐的享受我们的美味肉骨头
2.全体幼儿带着自己的美味回家参考范文《小狗乖乖》教案《幼儿园教育指导纲要》中提出让幼儿初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，并能用自己喜欢的方式进行艺术活动让每个幼儿都得到美的熏陶和培养“孩子是天生的艺术家”，他们富有创造力，善于幻想,舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，因为舞蹈是一门集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身的综合艺术，是幼儿艺术教育的重要组成部分好奇、好动、思维形象具体是幼儿的主要心理特征，因此幼儿舞蹈应主题鲜明、健康，浅显易懂，新颖别致而音乐是舞蹈的灵魂，选择适合的舞蹈音乐是至关重要的音乐《小狗乖乖》短小活泼,旋律流畅、节奏鲜明、歌词有趣易懂，富有感染力，能激发幼儿舞蹈的兴趣和欲望为此，我设计了中班舞蹈教学活动一一《小狗乖乖》结合幼儿的年龄特点和实际水平，我把活动目标定位于
1、能愉快的参加舞蹈表演，体验舞蹈的乐趣；
2、学习舞蹈基本动作扩指划立圆、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能结合音乐创编舞蹈
3、培养幼儿对音乐舞蹈感受力、想象力和创造力
1、经验准备对小狗的形象、生活的了解；
2、物质准备舞蹈《小狗汪汪》课件教师的掌心画上笑脸
（一）、导入活动，激发兴趣〃今天，我们来举行一场“模仿秀”比赛模仿谁呢？请你仔细地听一听”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活动内容简短谈话“你们喜欢小狗吗？会用动作表现小狗的样子吗？（幼儿生活是幼儿舞蹈创作的源泉，将幼儿了解的关于小狗的生活经验迁移到活动中，描述小狗的可爱形象，鼓励幼儿将看到的、想到的用语言描述出来或动作表现出来,表达对小狗的喜爱情感为后面活动的进一步展开作了经验准备）
（二）、学习动作、表演舞蹈
1、感受音乐，自主探究再次聆听《小狗乖乖》音乐，感受乐曲活泼、欢快的情绪在听音乐时，老师和幼儿一起感受乐曲的欢快，并用一定的身体动作加以表现（音乐是舞蹈的一个重要组成部分，舞蹈的动作要依据音乐来进行在教学活动中让幼儿充分地感受，在此基础上积极地表现音乐，从而更加深入地理解音乐，为接下来的舞蹈动作学习做好准备）
2、追随情景，快乐学习
（1）、欣赏舞蹈、愉快模仿利用课件，引导幼儿整首欣赏（教师借助声像并茂的多媒体课件切入主题，调动起幼儿的情绪，并用简短的语言指导幼儿去欣赏舞蹈,“请小朋友仔细看看，你最喜欢哪个动作、是怎样做的？”获得对舞蹈的初步印象，激发幼儿舞蹈的愿望）回忆舞蹈情景，鼓励积极模仿“你觉得什么动作最有趣，能试着做一做吗？”引导幼儿寻找喜爱的动作和情节并尝试模仿（鼓励幼儿大胆尝试，有效活跃幼儿思维）
（2）、学习动作，积极表演教师结合生动形象、精准活泼的语言提示讲解，富有感染力、准确地面向幼儿做镜面示范动作要领，引导幼儿学习基本动作教师边示范边说“我们的两只腿是好朋友，让他们紧紧地靠在一起带着他们跳起来，注意两个好朋友千万不能分开哦！（将腿形象化,用拟人化的口吻引导幼儿掌握“蹦跳步”的基本要领，快乐地学习）“自己试试吧”（舞蹈的要义之一即自我表现，幼儿舞蹈教学中，不仅是教会幼儿舞蹈动作，更要让幼儿自己去体会舞蹈动作，留点时间给孩子自己做一做、想一想、在体验和理解的基础上，有所选择地进行学习，效果会更好同时，也利于教师对幼儿进行个别的、有针对性的指导）“小朋友们真棒，做得真好！知道这个动作的名字吗？它叫蹦跳步！”（激励性的语言让幼儿感受到成功的喜悦，培养对舞蹈学习的兴趣,同时也丰富了动作的专业名称）以同样的方式引导幼儿学习旁踵步勾脚、扩指划立圆
（3）、感受成功，欢乐舞蹈幼儿尝试跟随录像一起边唱边舞蹈，表现小狗的可爱形象及舞蹈的优美（幼儿舞蹈重在感受音乐，并从中获得愉快的情绪与美的熏陶，因此教师应根据幼儿的表现给予充分地肯定，鼓励幼儿大胆表现，体验舞蹈的乐趣）
（三）、拓展思维，自由创编“刚才我们已经学习了《小狗乖乖》的舞蹈，现在小朋友们自己来创编一个关于小狗乖乖的舞蹈，好吗？（幼儿身上存着丰富的创造能力和敏锐的思维能力，在幼儿舞蹈的教学过程中，我们不应单一满足于教会孩子一个动作、一段小组合，而要为幼儿留下一个创造性的空间在幼儿学会了舞蹈，并掌握了风格、情绪、节奏后，组织幼儿进行即兴创作，为幼儿创设迁移的条件，让幼儿用掌握的基本动作进行创新，提高幼儿感受美、表现美的能力，发展幼儿的想象力与创造力）请幼儿分组讨论，创编（幼儿的个体差异决定了幼儿对音乐的感受和舞蹈的创编会呈现不同的表现程度分组活动有利于幼儿之间的相互影响与学习，也利于教师进行个别性的指导和交流，进行恰当地引导和帮助）“你是怎么编的？你在音乐的哪一句用这些动作呢？你还知道哪些小狗的动作呢？……”（教师引导幼儿从表情、动作、造型等方面开展创编，鼓励幼儿自由组合动作，给予幼儿大胆表达自己情感的空间,使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合是多种多样的，是可以根据自己意愿来编排的）对幼儿来说，舞蹈的魅力是无穷的，对教师来说，舞蹈教学的探究是无边的在舞蹈活动中，只有显性引导和隐性熏陶并举，才能丰富幼儿的艺术底蕴，让幼儿得到美的熏陶与培养因此，在延伸活动中，我会利用区角活动，引导幼儿继续创编更多的动作及造型，并将自己的想法记录下来，并能和同伴一起表演，共享舞蹈带来的快乐参考范文条纹乖乖教学反思《条纹乖乖》教学反思本课教学涉及人物形态描绘和衣着条纹的安排，处理两个方面，其目的是加强学生对线描能力的练习，通过人物动态衣着样式条纹变化，色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现力和创造力线条是基本的美术造型，语言将一根线条重复排列，就形成了一组条纹将条纹的学习与服装元素巧妙地结合起来，使得本科的美术技能学习更富有情趣和内涵，单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里就有趣的多，而且还能把不同形态的条文，有机的组合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益首先，通过让学生找生活中的线条，激发学生对线条的感受，了解线条有长有短，有直线有曲线，然后通过条纹的.排列了解条纹乖乖的含义学生的亲手实践是检验学习的最好办法，所以在学习完排列条纹后，还需要学生自己排列其他线条通过排列找到学生的问题，进一步帮助学生解决问题接下来师生一起探讨条纹的各种变化，尝试运用不同的画笔画线来组成条纹，有选择地搭配颜色组称条纹等，认识到条纹可以有粗细、方向和颜色等丰富的变化在学生熟悉了条纹之后，将条纹和服装练习在一起，引起学生对条纹服装的兴趣尝试给服装装饰条纹，引导学生感受服装的不同美感整体上这节课能够完成三维目标，结构完整，环节相扣在启发学生尝试不同条纹的设计上还需要更多的尝试参考范文《小狗乖乖》教案爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松整个活动步骤扮演角色一一变换方向制定目标爬行一一听信息变换方向和变速爬一一调整活动量“小狗休息”一一游戏“小狗找肉骨头”一一放松活动“小狗洗澡”
一、活动目标
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性
二、重点与难点。
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