2024校本教研培训学习心得相关（20篇）word模板范文

校本教研培训学习心得相关（精选篇）20通过总结学习心得，我们可以更深入地思考和理解所学的内容以下是小编为大家选取的一些学习心得，希望能给大家在学习中带来一些指导和思路参考范文教研员培训学习心得20xx年x月x日-------3月x日，阜南县教育局举办了教研员、中心学校校长培训班我很荣幸参加这次阜南县教研室举办的中小学教研员培训班学习，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水平得到了进一步的提升同时也深深地感到自身存在许多不足，上学期我刚当上教研室主任，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动但周培远主任、张勇老师等专家的报告给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向下面谈谈这次学习培训的体会“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识是的，学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于教学真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论,还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针从另一方面上看，也许这只是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否积极参与，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在细致思考的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立地、认真地、缜密地思考”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些活动表面上看热热闹闹，学生能积极参与讨论并准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是互相交流、师生互动，实际上是用提问的方“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案师生、生生没有真正地互动起来，是我们今后教学过程中非常值得注意的问题那么，怎样调动学生的“思维参与”呢专家认为，应当创设恰当的情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而不能”的状态同时，教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论教师应当给学生时间和空间，让学生进行充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高根据学生的认知水平和年龄特征、结合教学内容组织多种教学活动，尽可能地让学生经历知识的发生过程、引导学生去探索、去发现，让学生去体验成功与失败，在成功中品尝喜悦、从失败中寻求经验;鼓励学生动脑、动手、动口，大胆地发表自己的见解，在小组活动和大组交流中显示自己的才华，锻炼自己的能力

三、认真做好教学评价、学习过程评价评价主体多元化评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，让学生成为评价主体中的一员，评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成以上是我参加培训的一点感悟，我想，作为一名课改的实施者、操作者，我们应积极投身于课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，在与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，积极地与团体进行合作与协商，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高同时为教师自身角色的适应和发展奠定基础，不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平参考范文校本培训学习心得为进一步提高学校的教育教学水平，在暑假将要结束之时，我们在中心校领导的精心组织安排下，利用了不少的时间进行了校本培训，以下是本次校本培训的体会在当前的教育形式下，社会、家长等对教师的期望越来越大，对教师自身的要求也就越来越高作为一线教师我深深地感觉到自身的压力很大，需要不断的给自己充电来补充能量，以便能更好地适应时代的要求

二、校本培训的内容很丰富有校长及名师的专题报告、课题研究、专题研讨、示范课展示其中以下两项使我受益甚深

1、校长报告本学年中心校领导请了裴捧爱校长给我们进行了教育教学方面的讲座，让我深感作为一线老师必须要有高度的责任心、要富有童心、并要保持一颗乐观向上心;在教育教学中要多留一颗心，用心思考反思教育教学的事例首先，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”，即对学生胸怀要博大，情感的体验要细微师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献也许“给学生一杯水，自己先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势只有这样，才能感染学生勤学善思也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师

2、专题研讨本学年我镇立足于以科研兴校课改依然是我们需要讨论研究、摸索的话题，它任重而道远为了更好的让老师们成为科研型的老师，中心校领导请来了走在课改之路前线，自己亲自登台讲课的郝校长以及赴山东杜郎口中学学习的赵雪连老师做专题报告，这大大的培养了我的科研意识首先，通过培训，我的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为我的教育教学实际行动，提高了我迎接课程改革的自觉性与探讨课题的积极性其次，通过培训，我深感在研究中要坚持反思，才能有更大的进步人对教育教学规律的认识都是多次反复的实践，探索出来的因此，每一个环节都有和谐与不和谐的地方，这就必须通过反思去参与指导，才能避免下一次实践重复这个错误只有不断地总结、反思，才能使课题的研究取得更大的突破把教研、师培有机地结合起来，首先教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，其次教研内容要专题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题以课堂教学研究为例首先要运用系统的方法对课堂教学要素和环节进行系统分析，然后按照最优化教学原理，一次或几次教研活动集中解决一个要素或环节的优化问题，最后将优化的各要素和环节整合在课堂教学中，以改进课堂教学，有利于中小学教育教学问题解决和中小学教师素质提高最后，我觉得当好老师需要具备三点

一、技术--过硬的专业知识教师具有良好的知识储备，才会受到学生的钦佩，你在学生面前会更有说服力，更具威信信息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，因此教师的知识要跟上时代步伐时时更新

二、艺术一-智慧的课堂技巧教育要研究方法与技巧教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘要让学生爱上、上好你的课，有很多东西你要准备，有很多东西要提前学习只有这样，你的课堂才会是技术含量高，趣味性浓

三、身教--良好的品质素养教师要以身作则身教才是上策，言教是基础教育学生，必须先做好自己一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的老师，在师教方面就做得到位了以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能达到事功倍的效果我也会时刻提醒自己，努力提高自己的素质，给学生树立良好的榜样做好言教，更做好身教关注学生个体，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展这是我在今后着重解决的问题在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐问渠哪得清如许，为有源头活水来”学习是教师的终身必修课，在信息化时代，我只有坚持不断地学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍参考范文校本培训学习心得通过一年的校本培训，我收获很多，感受很深逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20xx年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复这句话我非常喜欢，它让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜这种沉潜是为了积聚上岸的力量为了下一代的未来，让我们不断前行吧学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此参考范文教研培训的学习心得

一、认清了应急事件的内涵通过对应急管理课程的认真学习，使我清醒的认识到，应急事件也可称为突发事件或危机事件，就是突然发生，造成或者可能造成严重危害，需要采取应急措施予以应对的事件包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件一般来说，突发事件具有以下特点

1.不确定性和突发性突发事件以什么方式、在什么时候出现，往往是人们所不能预料的，这就决定了突发事件发生的具体时间、实际规模、具体态势和影响深刻是难以完全预测的，一切似乎都是在瞬息万变，并且极可能产生涟漪效应

2.聚众性社会性突发事件，多是由少数个人操纵,通过宣传鼓动而把一些不明真相的群众卷到事件中来自然性的突发事件，也往往危及多数群众的生命财产，关系到一个区域工作的成败，使事件具有聚众性

3.社会危害性突发事件的发生一般都会造成一定的社会危害，小到影响广大群众的正常的生产、生活运转，大到影响一个地区的经济发展、社会稳定，甚至危害国家的政治安定和民族团结

4.决策的非程序化性领导者必须在有限的信息、资源和时间条件下寻求所谓“满意”的处理方案危机事件的决策环境相对于政府的常规性决策环境往往是一种非常态的社会情境，是各种不利情况、严重威胁,、不确定性的高度积聚我们只有牢固树立“居安思危、常备不懈”意识,逐步把握规律，主动采取防范措施，才能从根本上减少突发事件的发生

二、为什么要学习应急管理？进入21世纪，随着社会转型速度的加快和市场化、城市化、全球化进程的深化，我国各类突发事件不断发生，各种社会矛盾及问题不断积聚，社会运行中的不确定因素明显增加，这对我国政府及各类社会组织的应急管理能力及建设提出了严峻的挑战加强应急管理建设，开展应急管理教育，培养或培训应急管理人才日益成为当前我国高等教育的一项重要使命，而学习应急管理知识就成为我们公共事业管理专业学生的一门必修课

三、怎样应对突发危机事件？应对突发事件，就必须把预防和管理体制放在优先位置，真正做到有制可依把应急管理方案实际化、条理化、细致化，最后形成统一指挥、反应灵敏、运转高效的应急机制我们也是对周区环境、地理位置、覆盖区域、社会实情进行了全方位考察，综合所有的制约因素，认真制定了站点监测、预测、预报、预警和快速反应于一体的预警机制，并搞好培训和预案演练，尽可能的把隐患消灭在萌芽状态通过对本课程的学习，我对应急管理的决策、预防和应急准备、检测与预警、应急救援与处置、恢复与重建有了一定的了解应对突发事件跟我们每一个人都息息相关，涉及到我们每一个人的切身利益，是大家共同的事情应急管理只有起点，没有终点，我会继续深入了解和研究应急管理这门学科参考范文校本培训学习心得为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是

一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念

（一）紧紧围绕师德建设这一核心，校本培训总结始终贯穿了〃以人为本，敬业奉献〃这样一个核心内容在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识,即在承认〃知识就是力量〃的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量因此，在全校启动了〃树形象、铸师魂〃工程,开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经验，加强了师德建设的针对性和实效性

（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段教师教育的基石和精髓是终身教育理念一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要教师专业化的核心内容，是教师专业发展明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平

（三）要抢占信息技术培训的制高点基于这种理性的思考，我们明确提出了〃建网就是建学校〃的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的〃平台〃

（四）教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供教师学习

（五）教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力我校的继续教育一直以〃创新教育〃、〃作文个性化训练〃课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限主要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作要求教师每人每月10页大楷、4页小楷;简笔画4张;word文字处理每月1000字每个教师都必须会用1——3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收,根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩

二、目标具体化

1.对现有教师全部轮训一遍，教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部师至少接受1次有组织的培训

2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学

3.建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍

三、行动计划化根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状，完成以面向全体教师的全员培训

1.新任教师培训培训对象0-1年教龄的教师通过培训，使其巩固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作

2.教师岗位培训培训对象1年以上教龄的教师通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要

3.提高学历培训培训对象取得国家规定合格学历的教师

4.计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高在业务方面，要虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走近教师，走近学生教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性听课评课是我们教研员工作重点之一但我们在平时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知通过学习培训，我才懂得这样做的不足，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息观课时,我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执强化运用现代技术手段的意义、目的学校要求所有的公开课都必须运用课件，否则，影响评价结果平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议将一些制作水平教高的课件上报参加评比在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个

四、培训内容与规格的高标准化重视教育观念的更新;强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合，以利于教师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；提高自我发现与自我发展的能力；具备独立进行教育科学研究的能力;增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训I；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的能力

五、实施保障化

（一）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教导处具体组织实施做到〃五落实〃即计划、内容、时间、地点检查落实到位

（二）制度保障

（三）管理与评价的机制保障特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现

（四）经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支

（一）广大教师的教育观念发生了深刻的变化已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性教教师的助教，学生学习的促进者在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病三天培训学习结束了，时间虽然短暂，但我收获颇多同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值参考范文校本培训学习心得范文师资队伍素质建设是学校管理的核心工程，是深化教育改革，推进素质教育的原动力以下本站小编为你带来校本培训学习心得范文，希望对你有所帮助！通过一年的校本培训，我收获很多，感受很深逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、卜.课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20xx年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复这句话我非常喜欢，它让我认识教师要做自己的研究,不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜这种沉潜是为了积聚上岸的力量为了下一代的未来，让我们不断前行吧学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是

一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念:

（一）紧紧围绕师德建设这一核心，校本培训总结始终贯穿了〃以人为本，敬业奉献〃这样一个核心内容在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识,即在承认〃知识就是力量〃的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量因此，在全校启动了〃树形象、铸师魂〃工程,开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经验，加强了师德建设的针对性和实效性

（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段教师教育的基石和精髓是终身教育理念一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要教师专业化的核心内容，是教师专业发展明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平

（三）要抢占信息技术培训的制高点基于这种理性的思考，我们明确提出了〃建网就是建学校〃的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的〃平台〃

（四）教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供教师学习

（五）教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力我校的继续教育一直以〃创新教育〃、二作文课件制作要求教师每人每月10页大楷、4页小楷;简笔画4张;word文字处理每月1000字每个教师都必须会用1——3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩

二、目标具体化

1.对现有教师全部轮训一遍，教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部师至少接受1次有组织的培训

2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学

3.建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍

三、行动计划化根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状，完成以面向全体教师的全员培训

1.新任教师培训培训对象0-1年教龄的教师通过培训，使其巩固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作

2.教师岗位培训培训对象1年以上教龄的教师通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要

3.提高学历培训培训对象取得国家规定合格学历的教师

4.计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高强化运用现代技术手段的意义、目的学校要求所有的公开课都必须运用课件，否则，影响评价结果平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议将一些制作水平教高的课件上报参加评比在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个

四、培训内容与规格的高标准化重视教育观念的更新;强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合，以利于教师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法;提高自我发现与自我发展的能力；具备独立进行教育科学研究的能力；增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训I;追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的能力

五、实施保障化

（一）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教导处具体组织实施做到〃五落实〃即计划、内容、时间、地点检查落实到位

（二）制度保障

（三）管理与评价的机制保障特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现

（四）经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支

（一）广大教师的教育观念发生了深刻的变化已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性

（二）探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制

（三）推进了教育科学研究的进程近年来，我校有多名教师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖教师的科研意识、科研能力有了显著提高广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅，通过这次中学习，我本着认真学习，认真领会的态度，从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的于是，我反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几个方面的体会

一、在教学活动中，教师要当好组织者充分发挥教师的主导作用与课改前相比，新课程更具有灵活性和开放性，常常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学中过多的表现为束手无策原因是教学过程中，教师面对教材中精彩纷呈的学习活动，还不习惯让学生自主学习，更不习惯参与学生的自主学习过程听了专题讲座,使我明白，我们不仅需要转变观念，更应该观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况，要充分信任学生，相信学生完全有自主学习的能力，在平时的教学过程中，学生应是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者因此我们要变换角色，将课堂有效地让位给学生，让学生真真切切地成为学习的主人一堂新课开始，可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，引导学生产生学习的意愿和动力然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导

二、创设良好情境引导学生积极参与充分发挥学生的主体作用新课程所倡导的“自主探究、合作交流”的学习方式，都是建立在学生的积极参与基础上的没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果每一个学生都发言就是参与吗专家的观点是“应该说，站起来发言是参与，但。