还剩35页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
树朋友教案（精选篇）18教学工作计划是一种对教师在一段时间内的教学目标、教学内容、教学方法等进行总结和规划的书面材料以下是小编为大家准备的一些优秀教学工作计划范文，希望能够对大家的教学工作有所启发参考范文找朋友教案在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书好象在为什么事争论不休沈志浩说小鸡和小金鱼不能做好朋友！程笑希说小鸡和小金鱼也可以做朋友的沈志浩说小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子,小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起程笑希说小动物应该有好多好朋友的，他们都是好朋友••••••看来小朋友对小动物虽然不陌生，但对于小动物的一些生活习性还不是太了解，因此我想通过这个语言活动来让小朋友增加对小动物的了解，同时提高小朋友的语言发展能力乐意听故事，理解故事的主要内容和情节，了解哪些动物会游泳尝试角色表演，体验表演所带来的愉快心情电脑课件，小动物头饰（小鸭、小鸟、小兔、金鱼、青蛙）老师出示小鸭的毛绒玩具，并模仿小鸭〃呷、呷、呷〃的叫声，对幼说，可以跟着故事轻轻的说一说
2.教师总结大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树
四、经验迁移大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？参考范文朋友教案a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上b.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说哪些同学读懂了这两句话？此时阮恒的心里是怎么想的？
2、指导用比较坚定的语气，读好句1和句2这两句话，以读促解（个人读、全班齐读）
（二）哪些句子写出了阮恒害怕而又坚决的矛盾心情呢？参考范文好朋友教案
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
5、发展幼儿思维和口语表达能力玩具数筐能够以行动将玩具与好朋友分享
1、说说自己的好朋友提问你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱如幼儿可以互相说你是我的好朋友然后手拉手或者拥抱等
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境参考范文《找朋友》教案
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲
2、能根据各国小朋友的图片大胆地改编歌词，进行表演
3、体验与国际伙伴游戏的快乐
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐
2、音乐歌曲《找朋友》
1、谈话导入师你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）师怎样让别人知道你们是好朋友呢？小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
1、播放音乐《找朋友》
（1）小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
（2）音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、看各国小朋友的图片，引导幼儿根据歌词创编动作
（1）“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
（2）“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演参考范文朋友教案活动目的
1、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识
2、在研究活动过程中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作
3、懂得如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人与自然应和睦相处的道理活动重难点培养学生自主探究的兴趣和习惯，懂得与他人合作活动准备有关鸟类知识的图书资料笔记本、彩色铅笔或蜡笔等，做鸟巢用的工具和材料等活动方法提问法，讨论法活动过程
一、导入小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？
二、活动步骤
1、提问1小鸟吃什么？2怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？3你查到了哪些资料？
2、小组讨论1怎样给小鸟做个巢2我们怎样爱护鸟？
三、小结这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系体会到人与自然应和睦相处的道理教学后记:本课注重让学生通过动手操作来获取新知识激发了学生学习的兴趣，使学了解了更多的鸟类知识参考范文朋友教案根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力活动目标
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感
2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
3、感受与好朋友友好相处的快乐
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力教学重点、难点重点让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点理解儿歌，表现儿歌活动准备
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、录音机;磁性黑板一块
3、幻灯片、歌曲录音活动过程师小朋友们好！幼老师好！
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题
1、小朋友，你们有好朋友吗你的好朋友是谁？
三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师“这首儿歌好不好听呀那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？那先跟着我读一遍吧好，都学会了吧我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗真好听，小朋友们唱的很棒
四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌附儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵教学反思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的.深入理解，让孩子意识到和朋友在一起游玩的快乐这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听参考范文好朋友教案书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》
1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征环境创设主墙饰一一创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”生成区一一添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息美工区一一破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书图书区一一张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》建构区一一提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊一一布置“家庭藏书展”家长参与联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动幼儿园与社区资源利用参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展活动目标
1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动准备和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式集体活动活动过程
2、幼儿初步了解图书的作用讨论你喜欢图书吗？为什么？
3、初步了解图书的多种类别1向幼儿分别展示收集到的图书如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等，引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读2幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书3激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣
4、讨论你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看活动延伸
1、将自己的想法画下来，教师帮助记录
2、继续收集有关各种书的资料活动目标
1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性活动准备幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程
1、在图书中寻找数字朋友幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字说说自己找到的数字
2、讨论这些数字的作用提问你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？
4、小结数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用,它们为人们的生活提供了很多方便活动目标
1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识
2、学习制作图书的基本方法活动过程
1、回忆书的结构，设想制作图书的方法1出示单幅单页图书，回忆书的结构一一封面、内芯、封底2引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想
2、师幼共同制作图书2按故事顺序给画面编上序号并排好3制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底4装订成册，写上故事题目教师协助及制作者，完成一本书的制作过程
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法归纳制作内芯用几幅画表现故事、编号并排好；制作封面写上书名、作者名装订成册封底用白纸
4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹活动目标
1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便
2、懂得保护视力的基本常识和方法活动准备
1、正确保护眼睛的图片
2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作活动过程
2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼
3、讨论如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医绘画、儿进行提问小朋友，你们知道我是谁吗？幼儿集体回答你是小鸭子师那你们知道我有什么本领吗？幼儿说小鸭会游泳师小朋友真聪明，都知道小鸭会游泳我们也来学学小鸭游泳的本领（师幼一起做游泳的动作）今天，小鸭要来找朋友，你们猜猜它会找谁做好朋友？（为什么）它的朋友就在这个动画里现在请小朋友认真看、仔细听看看这个动画里有哪些动物？师提问动画片看完了，谁来告诉我动画片里有谁？幼（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）师故事的名字叫什么？幼（小鸭找朋友）师讲了一件什么事情？幼（小鸭找朋友的事）师小鸭对小鸟说了什么了？（请个别幼儿回答）幼儿（小鸭对小鸟说）小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗？师小鸟怎么说的？幼儿对不起，我不会游泳，你找别的好朋友吧师小鸟真有礼貌还说，对不起师小鸭对兔子说什么话呀？幼儿小兔、小兔你能和我一起游泳吗？小兔会说什么呢？幼对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧师小鸭对小乌龟说的是什么话？幼儿小乌龟你能和我一起游泳吗？书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画不长时间用眼，用眼后向远处看一会不走着、躺着或在动荡的车里看书不用脏手揉眼睛活动目标
1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细
3、丰富词汇凑热闹活动准备图片、手偶活动形式分组活动活动过程
1、出示小猫、小狗手偶，进行对话
2、教师操作手偶，朗诵儿歌提问小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？
3、学诵儿歌
4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结
5、采用多种形式朗诵儿歌活动目标
1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想活动准备撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）活动形式分组活动活动过程
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容
4、指导幼儿修补图书1归纳出几种基本的图书修补法2带幼儿示范性共同修补图书3幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助
5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感活动延伸将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书活动七参观图书馆社会活动活动目标
1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望活动准备
1、联系好参观的地点，确定参观路线
2、教师与工作人员做简单准备
3、分组、每组准备一相机活动形式外出活动活动过程
1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机
2、带幼儿参观图书馆1引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志2观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛3参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识4教师办理借书卡，幼儿观看感受5提醒每组幼儿分别作好资料记录
3、参观结束，告别图书馆工作人员活动延伸
1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片活动目标
1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表活动形式分组活动活动准备各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆活动过程
2、幼儿给图书分类，讲述理由
（1）请幼儿为面前不同种类的书分类
（2）问你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类）
3、师幼讨论书的分类
（1）请能力强的幼儿讲分法和理由
（2）师幼归纳分类的方法
4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表
（1）每组商量哪种方法分
（2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置
（3）把图书分类摆放整齐活动目标
1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿
2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易
3、培养看书、用书的好习惯活动过程
1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听）
2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程
（1）写书的写，画图的画
（2）印刷工人印
（3）装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书
4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情活动准备图片活动形式集体活动活动过程
1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程
（1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考
（2）幼儿自由表述
2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示
3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词
4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿
5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情活动目标
1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则
2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守
3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备笔、纸，遵守规则宣传画几张活动过程
2、分组、制作遵守规则的‘宣传画
（1）欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法
（2）鼓励指导幼儿制作
（3）展示交流并讲解规则
（4）张贴规则宣传画，提醒幼儿遵守活动目标:
1、使幼儿初步了解书签的特征和用途
2、引起幼儿对书签的兴趣，使幼儿知道书签也是一种艺术品
3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签活动准备各种书签若干（幼儿收集）活动形式分组活动活动过程
1、欣赏各种书签，激发兴趣
2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签，并听老师介绍，了解书签的用途书法类、绘画（人物、动物、花卉……）纸制、木制的，粘贴的不同形状的……引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品
3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义
4、自由选材进行制作，教师巡回指导
5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”活动目标
1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感
2、愿意把自己的图书与他人共享，促进交往，发展口语表达能力
3、喜欢参与书展活动，能与老师、同伴一起参与准备工作，学习管理图书，发展自信心及管理能力活动准备
1、发放家长调查问卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的理解和支持
2、幼儿和家长商量后，自愿报名参展，帮助幼儿准备好参展的图书，并事先指导幼儿熟悉书名及内容
3、教师打印宣传单，向各班分发活动形式集体活动活动过程
1、确定参展幼儿的人数，准备好参展图书带到园中
2、征集“书展纪念券”（请家长参与设计），确定好选中的作品和幼儿共同制作
3、和幼儿共同布置书展
5、书展结束时，清理图书，对破损图书进行修补，教师进行小结和鼓励活动小结和反思孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说别哭了，中班的孩子是不能哭的了很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪,他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着在主题的实施过程中,我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大,是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃我们对主题的环境创设，也有了自己的思考在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！参考范文《找朋友》教案
1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维
3、理解对应配对关系
4、体会与同伴游戏的乐趣
1、与幼儿生活经验有关的相关物品一找我的朋友
1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找
2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏二为物品找朋友
1、教师出示汽车卡片幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处
2、教师出示大树卡片幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处
3、找出汽车大树共同的朋友三发散性思维训练本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与教师出示衣服的卡片提出问题谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动参考范文看朋友教案小班孩子都已有交朋友的意识了他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义
1.乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义
2.体验去朋友家做客的快乐
1.布置家的场景物品按数量
1、
2、3一组分散放于三个柜中1——3数字宝宝图片粘于椅子上
2.水果一篮
3.歌曲看朋友、找朋友
1.带礼物去看朋友交代今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？模仿开汽车，边唱歌看朋友，到数字宝宝家敲门，进去，和数字宝宝打招呼个别提问你在和谁打招呼？
2.送礼物1思考应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？要求你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思幼儿选择礼物给数宝宝讨论老师送的礼物对吗？互相检查交换数字宝宝朋友，把水果放好
3.回赠礼物数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物个别介绍，互相检查师小乌龟说了什么？幼好呀！我们一起玩吧！师小鸭找到谁做朋友？幼小乌龟师小鸭为什么找小乌龟做朋友？幼小乌龟会游泳第一遍老师戴小鸭头饰，进行故事表演第二遍请幼儿分角色进行故事表演讨论小鸭还可以找谁做朋友？今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀我们跟着小鸭去游泳吧
1、小鸭找朋友flash动画课件
2、小鸭找朋友ppt配音课件参考范文《找朋友》教案一堆五颜六色，型状各异，并且有重复的玩具1让小朋友看那些准备好的动物图画2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么4让小朋友们说说自己用了什么图形5让小朋友们评哪种图形最有用1应该自己先做一个样板，分析一下，让小朋友有方向感2应该分配好玩具，就不会出现抢玩具的场面3因为他们的认知不够，应该适量的指导，不是放任不管4应该有时间限制，奖励制，激发孩子潜能
4.听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来带着数宝宝跳一个快乐的“找朋舜
5.和数字宝宝再见，开汽车回马路上的车（小班社会教案）山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳设计意图设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识做一个健康快乐的宝宝，活动目标
6、掌握常见车的名称、外形，特征和用途
7、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全活动准备各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐活动过程小结马路上的车很多，有大车，有小车二导入新课
8、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零,自行车，嘟嘟嘟，大卡车嘀嘀嘀，小汽车刷刷刷，扫路车索——来，索来，洒水车”
9、认识交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则（出示交通标志红绿灯）知道“红灯停,绿灯行，黄灯亮了等一等”
三、经典游戏交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识）小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧请你做好准备，汽车马上开了（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了”这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室活动反思整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果参考范文好朋友教案
1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣cd音乐
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”师小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化
2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作
3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢
三、集体互动游戏“我的好朋友”老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼（听音乐游戏两遍）
四、结束听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏参考范文《交朋友》教案
1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字
1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头
2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏
4、学习过有节奏的念名字
5、场地布置把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形
（一）迎新朋友——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“hi”、“hello”等——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述如一方孩子说“他们是**班的”，另一方马上回答到“对,我们是**班的”
（二）大家认识一下吧——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如“我是小一班的，我叫***，并拍三次身体的不同部位——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答
（三）咱们交个朋友吧
（四）和新朋友做个游戏——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作
1、评价
2、总结孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏参考范文《交朋友》教案
1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性
2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣
3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐各种盖子及瓶子；分区活动材料颜料、盖子、实物图片、粘贴板
1、通过游戏找一找，引起幼儿注意（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）师告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？
2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征师请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么师（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒
1、师听，是谁在哭呀？（放录音）原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？幼瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？幼他找不到盖子娃娃了师那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝
2、幼儿操作
3、师你是怎样找的？师瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用？
2、幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）
3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容师你和盖子娃娃做了什么游戏？把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩参考范文找朋友教案幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案，希望对您有所帮助！小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境一一幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情
1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的
2、初步发展幼儿口语表达能力
3、初步知道朋友之间要和睦相处《小鸭找朋友》vcd一盘电视机dvd机
一、谈话
1、画面
（一）有一只在哭泣的小黄鸭老师小鸭为什么哭了？幼儿小鸭找不到爸爸妈妈了幼儿小鸭没有妈妈幼儿没人跟小鸭玩幼儿小鸭找不到朋友幼儿小鸭没有朋友幼儿小鸭心里难受要打针2画面
（二）小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友老师小鸭为什么找不到朋友？幼儿因为小鸭不乖幼儿小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭幼儿小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝幼儿小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友幼儿叫小鸭要乖，才有好朋友我和茜彬是好朋友
3、画面
（三）有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸老师小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿小鸭找到了朋友幼儿小鸭有朋友了幼儿小鸭心里不难受自由交流老师你和谁是好朋友？幼儿我和慧英是好朋友幼儿我和宋北航、陈鹭是好朋友幼儿我和小鸭是好朋友幼儿对幼儿我们俩个是好朋友老师家里的朋友多还是幼儿园的朋友多幼儿幼儿园的朋友多幼儿周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友小结1）老师幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐老师与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼儿高兴幼儿舒服老师让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗幼儿好！小鸭是小朋友喜欢的动物通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展参考范文《
1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活
2、能尝试运用辅助材料玩彩球
3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣
1、内装小铃的彩色气球若干，预先放置在活动室中间，用布遮盖
2、旧报纸、丝巾、纸棒、小网、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周
3、《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐
一、唱《表情歌》，导入活动师“最近，听说森林里来了一群特殊的新朋友，是谁呢看，他们来了！（掀开白布，球滚出）原来，他们是一群漂亮的彩球宝宝，让我们一起来唱一首好听的歌欢迎他们吧！”
二、自选彩球，激发情趣师“彩球宝宝也想来唱歌，请小动物们来选一个自己喜欢的彩球,让他们在刚才拍手的‘地方唱一唱”
三、节奏游戏，体验乐趣师“动物宝宝们，你们和彩球在一起高兴吗瞧，你们的妈妈也唱着歌来了？“师“这是谁的妈妈？（小猫），猫宝宝来学一学你们的妈妈是怎么唱歌的？（）XXX—XXX—“谁的妈妈也来了？（小狗），请狗宝宝来学一学你们的妈妈是怎样唱歌的？（）XXXXXX“小鸭、小鸡的妈妈也来了，他们又是怎么唱的呢？”（）（）xxxxxxx XXXXXX师“彩球宝宝听到你们唱得这么好听，想来为你们伴奏呢！”（幼儿一起边唱边用彩球摇出以上节奏）
四、自由玩球，探索玩法
1、师“今天，彩球宝宝不光是来为你们伴奏的，它还想来和你们一起玩游戏，想一想，可以怎么玩呢先找一个空地方试一试吧”（幼儿运用身体的各个部位独自玩球）师“谁来说说你是怎样玩球的？”（个别幼儿讲讲，选好的大家一起做做）
2、师“刚才，都是你们自己一个人在玩球，那么你们能不能找一个好朋友来和你一起玩一玩呢？（幼儿自由合作玩球，个别讲解）
3、师“在边上还准备了许多材料，有报纸、丝巾、纸棒、垫板、小网，你们能不能利用这些材料来玩球呢？”幼儿独自或结伴利用辅助材料玩球
五、追逐踩球，推向高潮师“彩球还想和你们的小脚来做做朋友，（幼儿将球系在脚腕上），你们既要保护好自己的球宝宝不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球”
六、模仿动作，放松身心师“彩球爆炸时是什么样的谁能学一学大家一起来学一学师“我们和彩球宝宝玩了这么多游戏，一定很累了，一起休息一下吧”（放音乐）幼儿跟着老师一起边唱边走（我休息，我休息，我就轻轻走，我就轻轻走）参考范文《朋友》教案
1、通过学习儿歌，知道一双鞋子有两只，学习区分鞋子的正反
2、体验在游戏中掌握技能的乐趣
1、两双小鞋朋友（a在摆放正确的鞋子上贴上笑脸b在放反的鞋子上贴上生气的‘表情）
2、三至四块较大的布
3、鞋子卡片鞋印若干a、出示两双小鞋朋友，吸引幼儿的兴趣b、引导幼儿观察，说说为什么一双高兴，一双生气？a、（师原来是一双穿对了，一双穿反了！那应该怎么穿才对呢？我们来听听儿歌小鞋朋友是怎么说的吧Do师朗读儿歌，让幼儿初步了解区分鞋子正反的方法b、幼儿学念儿歌c、请幼儿帮助穿反的小鞋重新穿好，巩固区分正反的能力玩法a、幼儿脱下鞋子，闭上眼睛师将孩子们的鞋子打乱用布盖好b、让幼儿找出自己的鞋子，摆放好，并穿上组织幼儿游戏，（师适时念儿歌，帮助幼儿区分鞋子的正反）让我们带着小鞋朋友到外面玩玩吧！在区角活动中引导幼儿为鞋印〃穿〃上鞋子，巩固对鞋子正反的认识两只小鞋，一对朋友穿对高兴，点头拉手穿错生气，撅嘴歪头参考范文找朋友教案《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”在小班数学教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念因此我选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨旨在通过这些游戏促使幼儿主动学习4以内数量的’点数对应，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性
1、能手口一致的点数4以内的物体
2、在游戏中体验数学活动的乐趣重点点数对应难点能手口一致点数4以内的物体1——5的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图
一、出示挂图，激发幼儿活动兴趣
1、漂亮的花不但开到了花园里，还开到了小朋友身边，你们找找你们周围哪里也有小花？
2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花
3、老师举1——4的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展示一下
四、幼儿操作
1、还有许多小花没有找到好朋友，你来帮帮它们，教师出示操作纸，讲解操作方法
2、幼儿操作，教师巡回指导
3、进行点评
五、结束小朋友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧参考范文朋友教案动物朋友教案活动目标
1.理解故事内容，会说故事中重复的句子
2.学习常用动词擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等
3.懂得要爱护树，知道怎样保护树活动准备相关课件活动过程
二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词
1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）
2.播放课件小羊来了片段，学习词语“擦来擦去”
（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）
（3）师大树说我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的
3.播放课件小牛来了片段，学习词语“撞来撞去”
（1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿）
（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）
（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）
4.播放课件小猴来了片段，学习词语“摆来摆去”
（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）
（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）
（3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的）
5.播放课件小虫子来了片段
（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去幼儿模仿动作）
（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友
二、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树
1.出示动物帮忙的图片，引导幼儿讲述图片内容师现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情
2.幼儿自由观察图片并讲述，引导幼儿讲述句子“大象说大树来给大树浇水大树说谢谢你，我愿意和你做朋友”等
3.完整欣赏故事后半段
（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？
（2）教师总结大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了
三、完整欣赏故事一遍
1.要求再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
