2024小学足球入门教案（模板16篇）word模板范文

热门小学足球入门教案（模板篇）16小学教案是教师在备课过程中制定的一份教学计划，旨在指导教师教授学生各个学科的知识和技能接下来是小编为大家精心挑选的小学教案范文，供大家参考学习参考范文小学足球教案《我叫足球》是义务教育课程规范实验教科书语文（苏教版）一年级下册第17课这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源和发展概况课文共3个自然段第一自然段介绍了足球的形状和发生的时间第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动同学分析一年级同学对朗读感兴趣，但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较陌生设计理念让同学喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问教学目标

1.能喜欢阅读课文，并把课文读流畅

2.初步了解足球运动的起源和发展概况，激发喜爱足球、热爱运动的情感3-颠球的脚型控制和身体协调1,足球4个2•平整、洁净的足球场地1•教师讲解射门的动作要领2•学生根据教师讲解进行射门练习3•教师根据学生训练情况进行动作纠正、指导第一课时

一、准备活动1全班同学慢跑一周；2体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等

二、教学活动1教师讲解示范足球射门技术，重点是脚弓推射技术、正脚背射门技术，应强调射门时的触球部位和射门方法的选择2学生根据教师讲解，自主练习射门技术3教师纠正、指导学生射门动作第二课时

二、分队比赛分两队对抗比赛

三、放松运动体育委员带领学生放松课后作业1•复习射门技术2•利用周末时间，通过电视或网络，看一场足球比赛足球是我自己的本行，呵呵!所以我有信心，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时可能会用到一到两节课！中间加一些小游戏，由于只是培养他〜们的兴趣，所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后，就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐！也是我最希望和最喜欢看到的情况！

1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则合作学习与竞争能力有提高

3、能初步运用小足球组合动作

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能学情分析

1、从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣（江老大，你会给我几个足球呢我现在在想这个问题）

2、绝大多生不懂足球，不会足球的技术动作少部分曾经在电视上看见过

3、综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂游戏《手运球比快》《脚运球比快》

1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱；

2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法；

3、初次感受足球

1、直接进入第一个游戏环节教师不需讲解，给做好计时工作

2、进入第二个游戏环节

3、比较手运球和脚运球谁快结论是因为我们现在脚运球还不熟

1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少

2、比较手运球和脚运球的差别和感受

3、找出运球中的一些好方法进行交流

4、多次练习体会脚运球评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现（帮助情况）足球本来就是最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣小组伙伴合作好课堂气氛活跃2游戏《脚踩球》《传球与停球》《对墙传球准》

1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;

2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价；

1、讲解示范脚依此踩球动作，让两人一组交替练习

2、自由试试传球，体会接球和停球的不易

3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作

4、给分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球

1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛

2、自由试试传球，体会接球和停球的不易

3、自由练习对墙传准

4、进行小组间的交流展示评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握

1、直线运球接力

2、曲线运球接力

1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法；结合游戏方法--小组合作自练--选优展示----小组间竞赛------评价学习情况

1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习

2、小组在教师统一指挥下进行比赛

3、展示

1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况

2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适

1、按教师的讲解和示范，认真观察

2、组合新组自由练习体会

3、体会如何为同伴传出好球

4、小组间竞赛活动评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作由于动作有了一些新花样，学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好每位带队教练，虽然使用同一教材，但各自的教学方法、训练思路和训练形式也不一样根据我的体会和实践，初学者足球带球训练实用形式有以下几种一横队带球训练

1、列横队最佳队形是二列横队或一列横队

2、教练员讲解动作要求，并做示范在示范时注意重心前移二散点形带球训练一一散带1训练场地教练指定场地，或用半个篮球场，或画一个大圆半径5米左右训练方法1初学者不断地在场地内带球2教练员充分发挥哨子的作用，发出开始、停止的指令3不断地讲解要求，不断地做示范4对初学者要求不能太高，只要求脚背竖起来触球，不要求快5教练员不论站在什么位置，都要能看清初学者的活动，听到初学者的声音三散点形带球训练一一散带游戏场地和队形同上就是在带球的同时，教练员请2名？3名队员徒手在场地内抢截，抢到后即继续带球队员听到哨子声后停止带球，就地站好这时教练员检查队员脚下的球，然后继续抢截每次抢截用时为2分？3分钟，间隔时间为1分？2分钟，利用间隔时间进行讲解在活动时，徒手抢球的人数可以逐渐增加

（四）多列横队带球训练

1、在指定场地，请队员排成2歹U4列横队

2、教练员讲解带球要求后，队员一排一排地带球出来

3、教练员不断地讲解带球动作要领，做示范，纠正动作多列横队带球训练，一组回来后第二组出发或分为南北二组，同时向中线带球，到达中线后返回，把球带回原地

（五）四边队形带球训练

1、列四边队形对面的南北二组带球到中线后回返，再把球带回原处；然后东西二组同样做法

2、列四边队形对面的南北二组面对面带球，南队带到北线急扣站在北线外，北队同样把球带到南线外；再出哨后，东西二队同样练习这样训练密度大，而且队员有间歇时间，避免儿童运动量过大，过分疲劳在训练中教练员要注意的问题是回扣方向正确，动作快且轻,反方向起动要及时

（六）对角线带球训练对角线四组同时向对角方向带球，但要注意别在中心交叉碰球撞人，故要求队员在带球时必须时常抬头观察周围情况以上带球训练，球到转角处时，可结合踏球护球和急扣的训练练习转换个方向同样训练，要求一样在转角处，不一定指定带球脚法和技术北师大数学第十一册

1、结合生活实际，能从图中分析出量与量之间的关系，，并能用自己的语言表达

2、培养学生分析，解决问题的能力，锻炼

一、情景创设师同学们有看过足球赛吗？听过有关足球的歌曲吗？我们来欣赏歌曲《wearethechampions》（我们是冠军），请同学们用一条折线来表示歌曲的起伏变化情况

二、探究新知

1、师当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？我们来看一幅足球比赛场内声音的起伏情况表引导学生一边看图，一边解决问题

3、试一试将试一试的内容改为体育场上座情况（1—13轮）根据这个体育场上座情况，分析球队的战绩情况和原因！提醒注意题目给出的那些已知条件？横轴和纵轴分别表示什么？怎样观察每一个点？

三、巩固拓展

1、出示大巴车一日行程统计图本题是让学生根据对变化情况的描述，首先鼓励学生理解语言所描述的情况，特别是对一些特殊点的分析

2、出示中国石油的股值折线图，分析趋势

3、师请同学们将本学期的单元考试和期中考试的成绩制作成折线统计图，并进行分析！

四、全课小结师本节课你有哪些收获？参考范文小学足球教案以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为目的，注重培养学生的运动能力倡导探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题解决问题体现“以人为本”“健康第一”的教学思想，通过练习,提高学生的综合素质老师能过启发学生积极思考，激发学生的求知欲表现欲，创造欲通过学生的练习培养学生学习以兴趣、发展学生的个性，增强学生的信心

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展

2、激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实

四、教材特点足球是一种锻炼身体素质，提高身心健康的运动能过练习提高学生的自我锻炼能力在足球教学中通过设障碍物，使学生了解过程的“曲拆”让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发现问题和解决问题的能力我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注重教学气氛的创设，我用白色障碍牌通过练习，让学生认识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台让他们体会在体育运动中的乐趣和成功这种新的教学模式充分调动了老师和学生的积极性

1、教学内容足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球

2、教学目标通过教学使学生身体素质得到提高培养勇敢顽强,不怕困难的精神，激发学生积极锻炼身体的热情及团队精神

3、热身运动领导得一套，要求做操认识到位准确（8分）

4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球绕标5飞次，教师及时在课中进行了引导讲课约（15分）

5、足球绕标接力，（听唱音进行）比赛，课选最佳队伍，给予表扬,比赛共进行3次约（15分）

6、足球垫球技术提高，分开进行自我垫球练习，教师巡回指导本课教学重点通过采用针对性的‘绕标练习，提高学生足球运球能力和水平另外，通过足球垫球练习，提高学生的足球运球能力和水平，另外通过垫球练习，提高学生的灵敏协调能力

7、集合整队、布置收回器材参考范文小学足球教案进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技全面普及学校足球运动，力争在省、市比赛踢出好成绩，让更多的学生喜欢上足球运动!

（一）提高队员的训练比赛作风训练作风方面

1、严格的组织纪律性

2、严格的训练自觉性比赛作风方面

1、培养良好的体育道德作风

2、培养勇猛顽强的踢球作风

3、严格的比赛纪律

（二）全面提高队员的基本技术三年级

1、提高队员的传接球的速度

2、提高队员的防守能力

3、提高队员运控球的保险系数；

4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合

5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则

6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力二年级

1、提高队员运控球能力

2、掌握正确的传接球技术

3、学习简单的传切配合技术

（三）主要训练手段身体训练手段克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等技术训练手段各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接

3.正确认读本课生字词，认识1个偏旁，会写“庆祝”两字教学流程

一、启动激趣

1.由同学向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性接着,请同学介绍足球师扮成足球今天你们可以叫我什么？或足球先生，或足球老师【通过角色的转换，拉近师生间的距离】（板书课题）

2.“足球老师”（师手捧足球）走近同学，让同学亲亲自身，摸摸自身说说“我”长得什么样？让同学对足球外形有一个认识“你们想了解我的过去与现在吗？”引起“足球”的自我介绍（课文内容）听完介绍可说说知道了什么，对课文有一个整体的感知

3.创设阅读情境一起到绿茵场上去看看“我”的身姿（放vcd,《’98世界杯》的精彩剪辑），球场因为有“我”而精彩，球迷、队员因为有“我”而兴奋、激动、疯狂，“我”的威力多大啊！你们想加入我们足球的行列吗？好，谁要能把足球的自我介绍读得很流利，我一一足球老师就欢迎你的加入！

二、主动认读同学自由放声读，师巡回指导，给予充沛的时间

三、联动合作，能动内化

1.请同学选一段自身最喜欢的或最拿手的读给大家听老师用激励性的评价语言推进朗读，如欢迎你的加入（与之握手）!祝贺你，成为足球的一员（击掌）！好棒哦，足球老弟（翘大拇指）！请进入足球王国（邀请式）！或者是有希望，再练练！XXX,加油！

（四）训练主要技术踢球以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅停球以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅头顶球以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球运球:以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅

（五）战术二过一配合横传直插二过

一、横传斜插二过

一、踢墙式二过

一、回传反切二过一等备战期

1、认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展

2、加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感,使之有意主动投入

3、注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性

4、本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才

1、学习本课14个生字能正确读写下列词语“球赛、两拨儿、欣赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势”等能从课文中找出表示“看”的词语，并加以辨析和体会；积累有关“看”的词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、图文结合，理解课文内容，并展开想象感受球赛的激烈、精彩,感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发热爱生活的情感

4、学习借助神态、动作描写人物的.方法重点图文结合，观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩难点学习借助神态、动作描写人物的方法

1、在家收看足球赛

2、预习课文内容和生字词小黑板，生字卡片，实物投影仪、多媒体课件，教学挂图第一课时

一、揭示课题

2、今天，我们学习第二课《小足球赛》（板书课题）

二、指导观察图画

1、出示图画根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而后又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察）O

2、思考:1图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的2从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？

三、图文结合，初读课文

1、对照图画自己读读课文

2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗？

3、再读课文，你感受到这场足球赛踢得如何？结合课文有关语句说说你的看法

四、学习生字词

1、出示生字卡片，以“开火车”的方式轮读生字词

2、读读带儿化的词语“这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿”

3、四人小组交流自学生字的情况

4、全班汇报注意辨析下列字的字形“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”

五、选择自己喜爱的方式读课文，提出疑问，再分小组讨论解决

六、小结这一课是看图学文我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现这个写作顺序就是作者的观察顺序

七、作业

1、抄写生字新词，并家听

2、熟读课文教学目标

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

2、能积极主动参与各种运动，学会交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容脚内侧踢球学习过程

一、酝酿情绪，激发兴趣阶段老师运动组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身运动学生运动体委整队，与老师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备运动

二、合作探究、完成动作学习老师运动组织学生进行正确动作练习学生运动能发挥集体的‘智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教

三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）老师运动讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生运动在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败

四、稳定情绪，恢复身心阶段老师运动和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生运动在欢快的气氛中庆祝胜利交流自己的感受领会作业要求归还器材，师生再见参考范文小学足球教案

一、教学目标

1、教授内脚背短传技术

2、简单介绍长传技术

二、教学重点、难点

1、重点传球时的触球部位，球与脚的结合

2、难度传球的力度、精度

三、教学设施

1、足球2个

2、平整、洁净的足球场地

四、教学方法

1、教师讲解、示范内脚背传球技术

2、学生根据教师讲解，每两人一组进行传球练习

五、教学过程第一课时

1、准备活动1全班同学慢跑一周；2体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等

2、教学活动1教师讲解、示范内脚背短传技术，其重点是触球的部位和脚型的控制2学生根据教师讲解，每两人结为一个小组，结合球进行内脚背短传训练，在练习中寻找球感，掌握技术要领3教师根据学生练习情况，纠正错误，进行示范第二课时

1、足球知识教学本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部1曼联manchesterunitedfootballclub建队与1878年，是历史上最伟大的足球俱乐部之一，是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部共获得19次英格兰顶级联赛冠军，11次英格兰足总杯冠军，4次英格兰联赛杯冠军除了英格兰联赛杯冠军外，其他均是英格兰联赛中的最高纪录在欧洲赛场上，共获得3次欧洲冠军杯冠军球队历史上的知名球员有大卫、贝克汉姆，埃里克、坎通纳，瑞恩、吉格斯,乔治、贝斯特等2皇家马德里足球俱乐部realmadridclub中文简称为皇马,前称马德里足球会，是一家位于西班牙首都马德里的足球队，成立于193月6日，是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部12月H日，皇家马德里被国际足球联合会fifa评为20世纪最伟大的球队9月10日，皇家马德里被国际足球历史和统计联合会iffhs评为20世纪欧洲最佳俱乐部球队知名球星劳尔，罗纳尔多，菲戈，c罗纳尔多等

2、学生分队比赛20分钟

3、放松运动

六、课后作业

1、复习内脚背短传技术

2、通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部参考范文足球传球入门教案

1.初步认识脚内侧触球的部位

2.尝试用脚内侧运球，发展动作的协调性和灵敏性

3.喜欢足球活动，体验足球游戏及团队合作带来的乐趣足球13个、队服12件、标志盘标志桶等障碍物若干、足球筐、音乐、贴画小星星若干

（一）开始部分

1.跑步进场，足球导入，激发兴趣教师你们看，老师给你们带来什么？（幼儿足球）教师对啦，想不想和球宝宝一起玩游戏？（幼儿想）教师那就准备吧！

2.热身运动教师我们一起来运动一下，你想动动哪里呢？（头部、跳跃运动、踩球运动、腿部运动、踝关节运动）教师好，我们一起玩一玩球！（幼儿自由探索球的玩法）

（二）基本部分

1.探索触球的部位教师刚才你们都是怎么玩球的？你们会用脚哪里踢球呢？（幼儿:各种脚的部位踢球）

2.认识脚内侧教师今天呀，我们用小星星踢球，你们会吗？想不想学一学！

3.学习并练习原地脚内侧轻轻踢球的动作教师想学，那就准备好！教师一只脚站稳，一只脚向后抬起，用你的小星星部位轻轻地亲吻一下你的球宝宝，来，你们也试一试！我们一起来亲吻三下！球宝宝说另一只脚还没亲呢，我们再来换另一只脚上小星星亲吻球宝宝，这一次想亲几下？我们亲吻五下，一起来数！

4.学习并练习脚内侧用力踢球的.动作教师:球宝宝说力度有点小，能不能用点力给它一个大大的吻！教师谁来试一试给它一个大大的吻？我们一起来！我来将球踩住,你来给球宝宝一个大大的吻！（数数）我也想给球宝宝一个大大的吻，我们交换一下！教师你们想不想试一试？先请小男生将球放进筐中，然后请小男生找到一个小女生作为自己的好朋友大家一起到宽敞的地方试一试用小星星给球宝宝大大的吻！

5.练习两人面对面脚内侧踢球

（1）第一次尝试练习教师球宝宝想考考你们，你们能不能距离远一点，用小星星将球宝宝发射给你的好朋友，当球发射过来的时候，另一个小朋友要用脚踩住，然后再用小星星部位发射过去，听明白了吗？请你们一起来试一试吧！

（2）分享展示，再次练习教师刚才小朋友们和你的好朋友用脚内侧踢球时，我发现球宝宝都是东倒西歪的，谁可以直直的发射给你的好朋友，你来试一试！教师他发射的棒不棒，你们再去试一试吧！

（3）教师小结教师这次有没有射准啊，给自己鼓鼓掌！你们球技太高超了！

6.情境游戏:球宝宝去旅行

（1）交待游戏规则

（2）幼儿比赛游戏

（3）教师小结教师终于球宝宝都到达目的地啦，真棒，给自己鼓鼓掌！

三、结束部分

1.播放音乐做放松运动小朋友人手一个球放在身体的各个地方滚一滚，放松

2.收放材料，结束参考范文小学足球教案教学目标

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容脚内侧踢球学习过程

一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动学生活动体委整队，与教师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动

二、合作探究、完成动作学习教师活动组织学生进行正确动作练习学生活动能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教也可以是同学相互评价，促进朗读的提高

2.课间活动为了庆祝大家加入足球王国，老师带来一段音乐让大家轻松轻松，可以动一动，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），师生一■起跳介绍这首曲子，并介绍中国队在20xx年10月7日走向世界以和参与今年世界杯的有关情况，激起同学的民族自豪感

3.鼓励同学质疑提问关于足球，你还想了解什么？带着问题走向课外，去释放对足球的热爱之情

四、互动识字

1.创设情境今天，我们的‘生命中又多了一个朋友一一足球，你们高兴吗？用什么方式表达？（同学用欢呼、击掌等各种形式庆祝）（板书庆祝）

3.生写字，师指导

4.师生反馈，同桌评价，互相提高课后总结米卢先生用他“享受足球，快乐足球”的理念把中国队带入了世界杯，圆了我们40多年的梦我们是否也能用“享受语文，快乐语文”的理念来圆我们语文教学的梦呢？本堂课的设计，我就努力地尝试着把它放到同学生命的长河里，试图成为一颗小石子，激起一朵小小的美丽的浪花，甚而能再泛起圈圈的涟漪，让课堂能充溢生命的活力

一、让教材活起来教材是课堂的重要资源，是同学的一个独立的对话伙伴，它可以凭借符号信息向同学进行全方位的刺激，发出对同学心灵的呼唤《我叫足球》是一篇以第一人称写成的可爱的说明文，读来又像生动的故事，

三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的‘场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败参考范文小学足球教案教学目标

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容脚内侧踢球学习过程

一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动:组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动学生活动体委整队，与教师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动

二、合作探究、完成动作学习教师活动组织学生进行正确动作练习学生活动能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教

三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败与小朋友的心灵非常贴近，我们应该好好地挖掘教材的内涵我通过自身角色的转换和情境的创设，由听我介绍到同学自身去读悟课文，完成与文本的亲切对话，让文本成为一个有声的朋友，使教材变得鲜活但是，教材又只是阅读和阅读教学的凭借，要用好教材，又不能只依靠教材所以，我借着这篇课文，和同学一起走入了一个更为广阔、更充溢活力的足球世界，让小朋友热爱足球，让足球走进小朋友的生命之中也许，生命会因此而更精彩

二、让同学动起来同学是阅读的主人，只有让他们真正地动起来，才干使他们有所收获和启发

1.内部思维动起来在看过足球场上精彩的一幕幕后，同学带着满腔热情迫不和待地进入了阅读这时，他们的目标是读流利，这就必需要靠自身动脑、动口，进入符号世界，加工处置符号信息在与文本的对话中，他们的思维无形地活跃着再有，我让同学说说小脑瓜里的问题，还想了解什么？培育他们的问题意识，不时激起同学问题的涟漪一堂课的结束，不但使他们充溢了喜悦与满足，并且充溢激情地投入更为广阔的空间，来回应、拓展课堂生活

2.外部肢体动起来我们培养的同学，应具有健康的生理和心理听听欢快的音乐，自由豪放地动一动、唱一唱、扭一扭，愉悦了身心，缩短了师生间的距离在握手、击掌中，我们传送着快乐与友情，表达着对课堂的喜爱和对足球的热情，让个性得到张扬

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

2、能积极主动参与各种运动，学会交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质脚内侧踢球老师运动组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身运动学生运动体委整队，与老师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容，认真做好准备运动老师运动组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助；组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议；讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习学生运动能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织分成4人一组在指定的场地上进行练习老师运动:讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生运动在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败老师运动和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见；学生运动在欢快的气氛中庆祝胜利，交流自己的感受领会作业要求，归还器材，师生再见参考范文小学足球教案

1.熟悉足球，了解基本特点

2.体验在草地上自由踢球的乐趣

3.学生能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐

1.球赛规则要用脚踢

2.球门是小足球的家将小足球四散放在草地上，数量与学生人数相同，自制简易球门两个一.熟悉小足球

1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧

2.学生自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等

3.学生讨论玩足球的基本规则1要用脚踢；2球门是小足球的家二.和小足球做游戏

1.学生在操场上四散自由踢球，教师强调规则1只能用脚踢；2限于操场范围内

2.学生在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即:送小足球回家三.放松活动学生抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体参考范文小学足球教案《语文课标》中对于第三学段的习作要求有

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据内容表达的需要，分段表述学写读书笔记，学写常见应用文

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁根据表达需要，正确使用常用的标点符号

5.习作要有一定速度课内习作每学年16次左右其中观察周围事物，和进行想象作文这些方面，从第一二学段已经有所积累，可以说，学生已经有了一定的观察习惯和想象能力但是，这两方面是相对独立的，如何把这两者跟好的进行融合，学生怎样才能通过观察获得情感的宣泄和想象力的提升，这就需要进行合理的习作指导与点拨

二、教材分析本次习作是看图作文这幅图表现的是有着人物的事件性场景（孩子们在进行小足球赛的一个场景）画面中有两个特点

1、人物背景的环境广，视野宽阔，适合学生进行细致观察，学生能够从中获得观察能力的培养

2、人物和情节留白说是小足球赛，但是，人物并不完整，只有守门员和观众情节上也有了大面积的空白，这就给了学生充分的想象空间，学生可以借助自己的想象，或通过现有人物的表情动作的延伸，或通过补充空白人物，让“比赛”精彩起来，这样，学生的想象能力也得到了较大程度的培养和提升同时，学生从中感受到了童年的快乐和自由，贴合了单元学习目标要求

三、学习目标

1、学生初步掌握看图作文方法，能够按照顺序进行观察和表达,能够运用恰当的语句来进行语言的表述与呈现

2、通过“综合实践”式的课堂教学环境，学生能够积极主动进行参与和表述，培养孩子们的作文兴趣和表达欲

3、通过环境创设，课堂引导，学生的细节观察能力、想象能力以及语言表述的准确力得到提升

4、贴合单元教学目标，学生通过细致的观察，天马行空的想象，体会人物的心理活动，同时，真实的感受童生活的快乐与自由

四、教学重难点教学重点指导看图作文的技巧与方法，学生观察细节，合理想象的能力得到提升教学难点学生能够把观察到的细节和自己心里的想象内容进行整合，并能按照一定的顺序清晰地表述出来，并能表达自己对于场景、人物、事件的看法与感受

五、教学准备学生课前观看有关足球比赛的视频，了解足球的相关知识（规则，术语）参考范文小学足球教案1•教授足球射门技术2•简单间接颠球技术，使学生进一步熟悉球感3射门的脚法，触球部位和脚型控制4•射门时机的创造和射门方法的实战运动。