（新统编版）语文五年级下册 第三单元 大单元作业设计

第三单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式前置性作业预习第一单元提前1天全体学生半小时课堂交流

1.认读本单元生字词L指导学生明确单元学习要求和

2.熟读《刖舌》《汉字真有趣》学习内容和《我爱你,汉字》中的材料

2.认识“隶、域”等生僻字、谐基础

3.朗读并背诵字谜、谐音字歇音字，了解汉字的演变，字体的分学习当单元导读性作后语，联系材料内容，感受汉—半小时学有困难全批全改类，正确认读“遨游、应声”等词日课业字的趣味，了解汉字的历史,课语理解重要词语的深刻涵义和表品味汉字蕴含的丰富的内涵后达作用作

4.归纳材料的主要内容

3.正确、流利、有感情地朗读课业文材料•，朗读背诵字谜、谐音字1,继续熟读《前后》《汉字真歇后语有趣》和《我爱你,汉字》中学习当发展性半小时的材料学有余力课堂交流作业日

2.你对哪些内容感兴趣？想深入研究哪些内容？基础

1.有感情朗读材料学习当性作

1.正确朗读《前言》《汉字真

2.能用自己的话说说材料学有困难半小时课堂交流H业有趣》和《我爱你,汉字》中的材料，讲了什么大体了解课文主要内容

2.从阅读中理解汉字是世界上课最古老的文字，经历漫长的演变过L阅读《前言》《汉字真有内容梳理后程，沿用至今，理解汉字因义构形趣》和《我爱你,汉字》中的课作的构字特点及两维方块的字形特发展性材料，大体了解课文主要内学习当课堂交流业学有余半小时}点蕴含的深厚的文化内涵作业容日班级展示

3.理解汉字是一种非常美的文

2.选择一则材料绘制思维导字,很容易被美化为艺术，汉字的图书法艺术是中国文化的瑰宝

1.继续学习《前言》《汉字真有基础性L有感情朗读课文学习当半小时趣》，学会制订活动计划，主动地作业

2.完成《导学案》未完成的部学有困难全批全改0课参与活动，较好地完成任务

2.分精读引领后阅读提供的材料，受到启发，搜集

1.背诵七则字谜、谐音歇后课作学习当到更多有关资料发展性语全批全改半小时业学有余力

3.热爱汉字，为纯洁祖国的语言作业

2.搜集到更多有关汉字的日课堂交流文字做一些力所能及的事资料，阅读有关汉字的故事4,具备合作学习的能力，提高自主学习的能力基础

1.有感情朗读课文学习当性作半小时

2.完成《导学案》未完成的学有困难全批全改日业部分

1.继续学习《我爱你，汉字》，

1.找一找街头不规范的用字了解汉字的起源，感受汉字的有趣

2.说说汉字字体在不同的阶和神奇课段有怎样的特点精读引领

2.努力为纯洁祖国语言文字做后四发展

3.说说甲骨文是由谁发现课些力所能及的事作学习当的？性作半小时

3.在书法作品的欣赏中，陶冶业学有余力全批全改H业

4.说说南朝智永楷书《千字文》情操，提升审美能力激发对汉字（局部）唐代怀素草书《千字的热爱之情文》（局部）和明代文征明行草《千字文》（局部）各自的特点课

1.围绕生活中用字不规范的情况，

1.有感情朗读课文学习当基础性后六习作课半小时开展简单的研究，增强对汉字的自

2.完成习作《简单的研究报学有困难全批全改作业H作豪感，产生对汉字的告》热爱之情，树立规范使用国家通业

1.学习了本单元的“招数用语言文字的意识一一巧妙过渡”，相信你一定

2.能围绕汉字历史、汉字书法或对文章中的巧妙过渡法有了其他感兴趣的与汉字有关的内容更深的认识请选择其中的一搜集资料，或者能调查学校、社会种过渡方法，运用到本单元的用字不规范的情况，写简单的研究作文中，运用过渡句写一个作发展报告文片段学习当性作半小时

2.根据自己掌握的汉字知学有余力全批全改H业识进行写作,可以感受汉字的有趣故事，了解汉字的文化，可以写搜集资料的基本方法，也可以写简单的研究性报告，也可以写自己错别字的经历或闹的笑话，还可以写学习带来的收获

1.能够通过网络或报刊，搜集1,搜集字谜，再猜字谜，感受与汉字起源、字体演变有关的资汉字的趣味，开展一次猜字谜单元学习有兴趣的第三单元长期作业料，了解汉字的悠久历史活动，产生对汉字的热爱之自主安排课堂交流第一天同学

2.能搜集字谜，开展一次猜字情谜活动；能搜集体现汉字趣味

2.制订主题为“汉字真有的资料，办一次趣味汉字交流会

3.能够通过搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，展开简单的研究，写一份研究报告

4.通过了解一些关于汉字历史和现状的知识，感受汉字的丰富内涵，增强对汉字的热爱，树立规范使用国家通用语言文字的意识趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动

5.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。