-学年第二学期教科研工作总结

一学年第二学期教科研工作总结-学年第二学期教科研工作总结「篇一」学校教科研第二学期工作总结本学期学校科题组在区教育科和统一领导下，以区局09教育工作指导意见为指针，以学校“质量强校、特色立校、科研兴校”的办学思路为目标，以抓好现有的立项课题研究为切入口，开展课题研究，推动课改的深入发展发挥学校教科研的职能，充分调动学校教科研骨干的力量，创设学校教科研氛围，引导教师逐步进入研究状态，引导教育进入变革状态，努力形成“科研兴教，科研兴校”的良好氛围以已立项课题为抓手，养成学习、实践、反思的习惯，提高科研能力我们做了如下工作

一、完善科研制度，定期开展活动本学期进一步完善教育科研制度，认真制订学校教科研工作计划，做到求真、务实每月定期开展一次教科研活动，形成制度做到了“五个一”制度

①期初制订好课题研究阶段计划

②每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况

③每月上传一篇较高质量的教育随笔

④每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价

⑤期末课题阶段小结

二、细化子课题，开展有效研究学校教科室对本学期所操作的个子（分）课题明确分工，责任到人，实行责任制，根据科研活动开展情况结合学校月考、年度进行综合考核每个子课题的成员均制定了相关的二级子课题教学、教育、课改、科研和社会实际等，选题新颖，论述精辟，见解独到，求真务实，文笔流畅共评出一等奖92篇，其中初中28篇，小学46篇，幼儿园18篇

4.表彰了一批教科研先进集体、个人和优秀成果“十五”以来，随着新课程改革的不断推进，无论是校长的办学思想，还是教师的教育观念都发生了根本性的变化，“科研兴校”、“科研兴教”已成为广大教育工作者自觉行动，教科研工作取得了较大的成绩，推进了学生素质的全面发展，促进了教师专业水平的明显提升，带动了学校各项工作的和谐发展为充分肯定和展示取得的科研成果，教育局决定对22家先进集体、59位先进个人和55项课题研究优秀成果予以表彰在常州市教科研工作大会上，全市有四所学校（华中、一中、实验学校、华城小学）被评为先进集体，有五人被评为先进个人，有十一个课题荣获优秀成果奖

5.开展教科研工作专项调研为加强课题研究的管理和督查，20xx年春学期开始，我们定期组织兼职科研员、部分教科室主任，深入学校，进行课题调研，现场帮助教师解决研究过程中的疑难问题，更好地为基层的教师服务总结《春学期教科研工作总结》这学期，我们重点对二中、三中、五中等3所初中进行了专项调研，听取了学校教科研工作介绍和各课题组课题研究进展情况的汇报，回答了课题组提出的迷惑，面对面地指导学校和教师搞好教科研工作和课题研究，深受一线老师的欢迎

5、认真开展《“研训一体化”教师教育模式的研究》子课题中期评估工作为了推动“研训一体化”课题研究向广度和深度发展，切实提高课题研究的针对性和实效性，20xx年春学期，研训中心及课题组根据学校申报，建立了14所中小学、幼儿园为“研训一体化”实验基地，确立了20项子课题20xx年3月，子课题组根据总课题组的要求进行了自行评估，在此基础上，4月3日，研训中心及总课题组邀请常州市教研室、教科所的领导和专家就“研训一体化”子课题的进展情况进行了中期评估评估组主要从研究方案、实践措施、进展状况、专题网页、研究绩效等五个方面进行了实事求是、客观公正的评价评估结果是一等奖3项，二等奖12项，三等奖4项，撤销1项

6.继续做好内部刊物的编辑工作本学期，编印了2期《金坛教育研究》和1期《教育情报》完成了教育志一一《教育科研》的编纂工作

二、“文如其人”工作室本人承担的国家级课题“小学生主题生活作文教学模式的研究”暨“文如其人工作室”本学期分别在殷雪梅小学、常胜小学、直溪中心小学开展研讨活动，既有理论学习，又有课堂观摩，既有评点，又有建议，工作室成员在交流互动中相互学习，共同提高3位工作室成员和3位子课题组成员为大家上了6节研究课，有三个主题，一是家庭生活主题，二是社会生活主题，三是节日生活主题学习，是教师专业成长的必备条件之一，本学期，我们组织工作室成员重点学习了李镇西的《我的教育之旅》、邓碧清的《民主教育的痴情守望者一一记全国著名特级教师李镇西》、宴赋的《教育从爱心走向民主一一访著名教育家李镇西》等专题文章，通过学习，让大家走进李镇西，感悟教育的真谛，执着地追求教育的理想，做一个好教师向每个成员赠送教育专著《教育，诗意地栖居》为指导工作室成员坚定信念，锲而不舍，到达理想的彼岸，我用自己的经历开设了工作室讲坛《教师的成长经历与教师的专业发展》

三、个人专业发展本学期，本人主要读了有关学校文化建设方面的专著和论述，撰写了一万多字的学习体会《基于学校文化建设的几点思考》，另外写了《跋涉科研之道探索研修之路》等文章先后被邀请到一中、河滨小学、指前中心小学、然西小学、直溪中心小学、华城实验幼儿园等地作了讲座暑期（初定7月12日）还将到常州市教师培训中心举办的“名师大讲堂”作交流-学年第二学期教科研工作总结「篇六」教育科研是一种事业，是一种学术事业，是一种教育科学研究事业既然是一种事业就不能搞“泡沫”研究、虚假研究和浮夸研究，应该追求真理、追求真实追求真理和真实，就要规范研究过程换句话说，就是端正研究风气，提高研究素质，保证研究质量，要从规范做起本学期，我们教科室本着“研究、指导、服务、管理”的工作职能，仍然坚持“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”的工作宗旨，充分发挥教科研的先导、服务功能抓住“十一五”有利契机，以课题研究为载体，努力提升教师的教科研水平，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高基础教育的质量和效益全面促进教师队伍师德、教品和综合教育能力的不断发展和提升，推动学校素质教育的可持续发展学期临近结束，现将各项工作总结如下，以期来年求得更好的发展

1、教师读书:读书是教师的职业生命得以鲜活的保证本学期，教科室在上学期成功实施教师阅览室定时读书的基础上，继续扎实有效地开展好了此项工作在活动过程中，我们要求教师定时并尽可能地超量阅读，同时做好阅读记录卡的填写因为特殊原因不能在规定时间完成阅读的，应在当周内利用其他时间补足阅读任务每周一的工作例会上，我们及时总结通报上周读书情况学期结束时，我们还把读书活动作为教科研先进个人的评选依据之一一学期来，教师定时定点读书活动安排有序，材料齐备，每周检查，及时反馈，全校通报至学期末，已有计划地组织阅览室读书14次，且次次记录翔实

2、教研活动广博的吸纳是为了更好地倾吐，输入的信息只有经过头脑的加工再自主地输出，才能成为自身素质的积淀这学期，我们有计划地利用好了周四教研活动的时间，把学校的骨干精英推上校本培训的讲坛，让家门口的专家促动和引领自家的教师获得更好地专业化成长4月份

①请全国优秀论文一等奖获得者张华老师谈《我的深圳之行》，交流领奖感言和论文撰写经验体会

②请读书积极分子金铭君作《纪连海成名之因》讲座，激发教师向自己的优秀同行学习，做一个有思想、有闯劲的老师5月份

③请在上海挂职培训半个月的吴卫国副校长讲上海教育，开阔视野，在对比中找差距，将工作做得更好6月份

④本校沙龙组的骨干成员与白塔小学联谊，计25人，面向全校教师开展《教育教学中的智慧和艺术》主题沙龙研讨活动

3、沙龙研讨本学期我们依然将每月一次的沙龙集体研讨活动作为一个亮点工程，以点带面抓出实效具体时间安排在每月的最后一个周四晚上600——800o成员还是以原班人马为主，并随时欢迎新成员的客串或长期加入开学初，沙龙成员制定《沙龙组成员个人学期目标》，商讨确定本学期沙龙活动的形式和主题接下来的几个月内，按照第一次活动定下的主题有计划地开展活动每月初，我们都在周前会上向全校教师总结上月的沙龙研讨情况，使沙龙活动真正起到“扩大视野、提高能力、分享成果、促进成长”的功效

①3月份（3月29日），总结上学期沙龙成果，布置本学期活动计划，沙龙组成员讨论并制定学期成长目标

②4月份（4月27日），在机房请计算机专职老师袁双龙作“个人博客”专题讲座，每位沙龙成员申请了自己的个人博客，并且挂上了校园网，要求教师及时更新，接受大众的督促管理

③5月份（5月30日），针对教海探航论文写作初稿，各学科进行了个人选题、构思创作的话题研讨，布置二次改作

④6月份（6月14日），与白塔小学联谊，计25人，面向全校教师开展《教育教学中的智慧和艺术》主题沙龙研讨活动，活动受到嘉宾与本校老师的一致好评

4、课题研究:课题研究是教科室工作的生命线本学期，教科室加大了力度抓实抓好教师的课题研究工作，具体做到三个结合即课题研究与课堂教学相结合、课题研究与学生的成长相结合、课题研究与教师专业发展相结合

①省级课题《以日记为载体的体验作文研究》开展了多次校际交流活动，课题组的老师去河头、尧塘、华罗庚实验学校等多个研究基地进行课堂教学实践和专项研讨；本校内部也进行了种植体验研讨课《趣味花生》、游戏体验研讨课《吹鸡毛》等的公开教学活动；于4月初在《金坛教育报》刊出了课题习作专版，为课题研究创生了新的成果

②省级课题《主体开放潜能识字，培养儿童阅读素养》于3月14日组织了全校性的开题活动，并将活动概况报呈江苏省教育学会；做到月月有活动3月20日，与来自外校的老师上专项课题研究课一一河滨小学张吉娣、儒林小学王玉香共同执教苏教版二年级下《识字6》；5月份，由外校支教老师姚菊开设《晚上的太阳》研究课、本校课题组的蒋文静老师执教《我叫足球》；6月份，邀请水北小学的两位低年级老师为该课题研究提供了两个课例《会走路的树》、《乌鸦喝水》，各子课题组根据各自的研究侧重点，以课例为话题展开了研讨等

③省级课题《开放教育理念下的课堂教学教学实践与研究》参与了省级主持人的培训，立足课堂教学，活动正常有序，深入细致有4位老师的“开放教学专题随笔”发表于《金坛教育研究》07年第1期

④校级课题十五项经过一学年的研究，按计划已进入结题阶段老师们上交的材料有严格的规定，必备内容有课题研究方案、申请协定书、研究工作计划表、研究情况登记表、研究课教案、课题研究阶段、课题研究结题报告等，规格与省级课题结题相当老师们在整个活动中梳理了自己的研究过程，形成了规范化的研究思路和习惯此项活动为在广大教师中普及课题研究范式提供了操作层面上的例子我们已评选出一部分成果显著、材料齐备，有创新且价值高的好课题，准备向金坛市甚至更高一级的机构申报，进行更深入的研究和推广

5、各项活动对于各级各类的活动，教科室在广泛发动的基础上做好过程性的管理，帮助教师选好题、改好文，真正起到引领和规范的功能，不断提升教师自身的科研业务水平

①做好教海探航论文的组织、研讨、修改等工作成立了教海探航论文写作指导小组，在沙龙研讨时专门开辟出时间来进行专题讨论，并将老师的论文二稿提请指导小组的成员逐一填写修改意见，与教师面谈，进行三次修改后再定稿教科室最后从中执优挑选出精品8篇呈送教研室

②我校是金坛市不多的几所叙事研究试点学校，“我的故事”又是我校坚持了多年的传统项目这学期，我们加大了叙事研究的力度在原有基础上深入推动课题研究背景下的叙事故事，将讲述故事与课题研究有机地结合起来，让研究更有实效学校的每月一次的“我的故事”评比正常开展，并按月评选出校级故事的

一、二等奖，在大会上公布评选结果，组织教师向各级报刊杂志投稿

③组织侯怡娟等8人注册加入市教研室的教师博客，成为博客的固定撰稿人，及时上传高质量的论文随笔等

④参与市教育学会组织的教学案例设计、教育故事评选、教学设计比赛等三项征文活动，共上交教师作品44篇与此同时，认真组织做好省教育学会的语文、数学年会论文评比活动

⑤组织教师参加二年级思品教学设计评比活动，其中陆小翠老师喜获市级一等奖

⑥组织申报江苏省教研室的第七期课题，目前艺体组的“2+1”工程项目已基本定稿

⑦积极组织教师参加市“新理念、新课堂、新作文”作文教学设计评比活动，共上交作文教学设计8篇

6、成果影响

①协助市教研室做好教科室主任培训，并作题为《扎实培训、分享研讨、促动成长》的大会交流

②协助市教研室做好研讨观摩活动4月份，由本校老师执教省级课题《聆听、感怀、倾吐》作文评讲课；5月份，开设主会场，协助上好《男生VS女生》游戏作文课

③申报由市科技局组织的科技进步成果奖，已作为优秀成果报送到常州市

④先后到南京、苏州等地参加各项活动，扩大学校教科研工作的影响参加江苏省阅读教学研讨活动；参加省级课题研究主持人培训活动；参加省级“赴英培训论坛”活动

⑤本学期在《课程与教学》、《常州教师教育》等省级刊物发表教师论文5篇；在《常州日报》、《金坛教育报》、《金坛教育研究》等报刊发表教师论文习作10余篇运用网络研究为载体，改革了科研过程，用好校园网搭建平台，实行网上研究根据市现代化学校对教育科研活动的管理要求及区城现代化的要求，学校本期对科题管理实行网络化管理，搭建参与平台，建立学校教研专门博客，要求每位课题组组长负责，组织开展网上研讨活动，每位组员各级参与本课题的研究活动，定时提供反思意见，实时进行论谈，形成过程性的材料积累同时我们改变了以往研究活动的重结果，轻过程的做法，要求广大教师体验加思考，实施自我反思，同伴互助，达到有所提炼的目的，提高教育科研活动的成效，使教研和科研工作有机地结合，实现“科教结合”理想境界、聘请专家引领，提炼科研成果本学期聘请了汪授星主任为专家，共同参与教科研活动，定期指导，为我们提供前瞻性的理论和最先进的科研成果及思路汪授星先后做了许多科研辅导报告教科室也将各课题组研究收集成册，形成《八一小学教科研成果专集》，挑选优秀成果或论文参加区、市各级评比总之，校科研组以务真、求实、高效为工作目标开展工作，取得了一些成效我们将不断努力，争取新的突破一学年第二学期教科研工作总结「篇二」时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养

（一）注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础其次，重视丰富多彩的语文践活动如学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天;学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方在今后的工作，，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！-学年第二学期教科研工作总结「篇三」

一、营造浓厚教科研氛围

1、率先垂范校长及教科研条线领导都积极投身其中校长自己设计主持课题研究工作，组织课题研究活动，撰写并发表多篇论文，极大地带动和促进了教科研工作的开展科研条线的领导认真做好宣传、服务和保障工作

2、营造环境学校继续坚持教科研“四个一”工作这学期起，还专门完善了教师研究室的布局，把优秀教育期刊摆放到教师的身边，要求教师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析还两次召开会议，对获得区级新秀以上教师，提出更高发展要求，鼓励推动发展

3、搭建平台建立健全系统的学习组织系统首先以校长为中心的行政会议学习系统，辅以教研组为单位的教师学习系统和骨干教师个人研修学习系统，三者之间构成相互联系、沟通的平台其次，开展各种形式的校本培训活动，从身边优秀教师的传帮带，促进教师发展第三组织骨干教师参加苏州市、甚至江苏省示范或研究活动，促成一个“人人参与，个个优秀”的教科研氛围

二、积极有序地开展工作

1、组织发动学校教科研室大力做好教育科学研究的宣传、发动和组织工作，举办各种讲座或经验交流会，及时总结和发布教科研究成果，在校内引起了很好的反响对重要的省级论文竞赛活动，组织人员认真筛选、修改论文，提高获奖率，深得教师的好评

2、点面结合以立项课题为点，贯穿科研条线工作要求，面向全体教师的科研形式，积极有序地展开教科研工作本学期，教科研室主要从课题立项、申报论证等方面为制定“十三五”研究课题打好基础，确保在申报预定的时间内拿出成果在参与的全国课题《学有优教基于城乡教育一体化的实践研究》中，积极进行中期总结，调整深化，力争在研究时效内完成研究任务另外，还组织申报了吴江区年度课题，共有16项个人课题和5项教研组课题成功立项

3、带动发展学校要求教科室、各课题组成员、教研组长、年级组长等相对科研意识较强，能力突出的骨干教师，带头参与教科研工作，组织策划“教科研一体化”的活动，不断提高自己学校这项发展要求纳入教师考核范畴

4、科研一体学校把课题组活动和备课组活动结合起来每次活动要做到了有专题，有课例，有小结每个课题组至少能上好一堂体现研究课题的实验课，活动质量有保障，也真正推动了“教研科研一体”的实施

三、坚持走特色办学之路通过“苏式”课堂建设，坚持走特色办学之路首先，继续进行“项目学习”方式与物理学科教学的深化研究，进一步探索国家课程校本化实施的有效途径其次，进一步推广主题情境探究教学方式的研究，形成学校学科教学新亮点第三，在语文教学中以阅读教学为主要突破口，通过师生共读的策略，整合“听说读写看”构建主题阅读教学活动，不仅提升学生阅读理解能力，也推进语文课堂教学的优化和学科文化的建设第四，开展预约式课堂教学的研究，促进课堂教学方式的转型这些丰富活泼创新的“智美”课堂的研究，极大地丰富了传统的学校教育教学的方法，不仅培养了教学思维活跃、实践经验丰富的教师，而且充分凸显学生发展的自主性，促进学生发展的全面性，更彰显了学校灵动独特的“苏式”教学风格

四、常规工作稳步发展

1、组织各类征文今年以来，在大家的大力支持下，我们组织了论文参加教育教学管理、教海探航、五四杯等江苏省内知名的重要论文评比活动，也参加了省行知杯、蓝天杯、市陶研会、省市教育学会和区片小学科论文的评比活动

2、办好学校校刊《红梨苑》是我校重要的校办刊物及时推广教科研成果是科研工作的重点之一，本学期完成一期校刊的出版工作

3、协助做好特级教师名师工作室管理工作

五、教科研工作初显成效这学期，我校教科研工作已初见成效，取得了一定的阶段性成果，教师队伍整体素质提高，教师的科研能力和水平也明显提高我校有一名教师被评为“江苏省特级教师”，一人入围苏州市级学术带头人评选，一人被评为吴江区学科带头人，6人被评为教学（科）、德育能手，教坛新秀6名半年来，教师苏州市级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等20多篇区以上评优课12人次获奖这些都有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高目前，“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体教师的共识虽然说，教科研工作是一项长期的艰苦的工作，但随着青年教师的增加，广大骨干教师全身心地投入，学校对教科研工作的大力支持我们有理由相信，我校的教科研工作，会越走越好一学年第二学期教科研工作总结「篇四」开学初，为使我校教研工作更高效、更科学，教科处进一步建立和完善了教育科研管理的各项制度，根据市、县相关要求并结合我校的实际科学地制定本学期的教研工作计划，各备课组能系统地准确地制定了教研计划和教学进度安排组织教师参加省、市、县各级各类论文评比活动，为教师搭建研究成果展示平台；推进课题研究工作，做好各项准备，迎接课题中期检查，与上级课题主管部门保持密切联系，积极开展“十三五”课题开题的前期准备工作；注重名师建设工程加强常态化的“半日研修”管理教科处协同年级部及时对每天开设的公开课、微型课和教研活动进行检查考勤，并做好记录、统计工作；本学期多数备课组的组内说课活动不是简单的走过场，而是搞的非常扎实到位，如高二数学组在徐晓华校长的引领下，每次说课活动时说课人都必须将个人准备的说课内容整理成规范的材料提前发到组内每个老师的手中，提请大家充分讨论，这样把半日研的核心工作搞得非常之实在因开学初对各年级公开课的开设时间做了合理的.调整，本学期录相课的开设率较去年有了大幅度地增长，教师操作多媒体水平有了明显提高，录相课开设的效果比较好根据对每周的教研情况统计汇总可知绝大多数备课组能及时把每周的教研活动记录以及周教研活动安排表送教科处，但也有个别备课组长没有及时送材料的习惯配合市县教科研部门做好工作本学期教科处认真做好各类教师教学基本功比赛和优质课比赛的选拨以及比赛工作今年上半年在全县优秀教学设计评比中获得高中组一等奖我校老师有:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX,获得二等奖的有XXX等19名老师20xx年盐城市高中语文、数学学科老师基本功比赛在我校举行、20XX年盐城市高三物理会议在我校召开、盐城市高中物理优质课比赛在我校举行、盐城市地理学科基础年级会议在我校召开积极准备省级课题开题和名师培养本学期，我校有两个省级课题进行了开题，一是XXX主任的“以课程基地为平台的高中生地理实践能力的培养研究”，二是管明星老师的“普通高中生物自主学习材料的开发和应用研究”，还有李天赐老师的市级课题也进行了开题管明星老师、XXX主任还被教育局评为20xx年全县教科研工作先进个人，我校的高三英语组被评为20xx年全县教科研工作先进集体一学年第二学期教科研工作总结「篇五」岁月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春学期又要离我们而去，为了留下走过的足迹，便于开启尘封的记忆，现将本学期做的工作汇报如下

一、教科研工作

1.组织江苏省教育科学研究课题申报本学期，我们根据《江苏省教育科学“十一五”规划要点》和《江苏省教育科学“十一五”规划课题指南》精神，结合形势发展要求和本市工作实际，认真组织全市各类学校做好二项课题的申报工作，切实提高了申报课题的质量春学期教科研工作总结一是初中学校专项课题的申报，这也是江苏省首次为初中教育设立的课题，全市申报了11项课题；二是江苏省教育科学“十一五”20xx度规划课题申报，全市申报了20项课题这31项课题的申报文本材料和电子材料均已送省规划办评审，其评审结果在下学期初揭晓

2.组织课题结题鉴定本学期，我市有9项课题完成了预期的研究任务，申请结题鉴定我们组织了两次结题鉴定一是现场结题，省华中承担的江苏省教研课题《符合新课程理念的化学教学设计研究》；二是会议结题，河滨小学等单位承担的江苏省教育学会8项课题，省教育学会秘书长叶水涛等领导、专家亲临金坛对8项课题进行了实事求是的评价，并对金坛教育学会和研训中心在管理课题方面所做的工作给予了很高的评价

3.组织金坛市优秀教育教学论文评选为进一步提高我市教育教学管理水平，推进我市基础教育课程改革，提高我市教师的教学和科研水平，从而培养具有良好的思想和文化素质、创新精神和实践能力的人才，我们开展了金坛市优秀教育论文评选活动，征文以“实践新课程”为主题，围绕“学校主动发展”、“课程建设”、“校本教研”、“教育科学研究”、“课堂教学研究”、“考试评价研究”等方面展开广大作者紧密联系学校管理、。