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第一学期部编版语文四年级上册教学计划2020-2021新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划
一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础
二、学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说,四年级是很关键的一个学年本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强但是,有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展
三、教材分析部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分教材继续按专题编组专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点8个专题依次是自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由2—4篇课文组成课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇精读课文后有思考练习题部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第
一、第
三、第
六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作每个语文园地由3——5个栏目组成第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地其中3个是固定栏目“交流平台”“词句段运用”“日积月累”另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第
二、第
四、第
六、第八各安排了一次，全册共安排了4次本册要求认识250字，会写250字要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现
四、学期教学目标部编本四年级上册语文教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标本册学习要达到的主要目标
1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法;培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话
3.培养独立识字的能力掌握250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认253个生字，只要求读准字音,不抄不默不考具有一定的识字能力
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气能背诵指定的课文继续学习默读课文，能按要求预习课文在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法
6.学习浏览，能根据需要收集有关材料能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于25万字能逐步做点读书笔记
7.能听懂程度适合的讲话并能转述能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力
8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯
五、教学的重、难点教学重点
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点
2.加强词、句训练
3.要重视朗读的指导和训练
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量教学难点
1.生字的认识与书写
2.朗读能力的培养与提高
3.综合性实践能力的培养与提高
4.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句
六、教学措施
1.准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测
2.扎实进行语言训练本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练
3.落实各单元训练重点本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行
4.注意听说读写能力的协调发展本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写
七、关注对学困生的辅导，及时为他们“排忧解难”具体做法⑴课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心⑵多与家长更同配合，充分利用信息平台，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬⑶学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐
八、教学进度安排周次日期教学内容及课时安排备注
19.1-9,4开学第一课1•观潮
2.走月亮
29.7-
9.
11.现代诗二首、繁星口语交际我们教师节34*与环境习作推荐一个好地方
39.14-
9.18语文园地
5.一个豆荚里的五粒豆
49.21-
9.
256.蝙蝠和雷达
7.呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家
59.28-
10.2习作小小“动物园”语文园地4天
9.古诗三首
610.5-
10.
910.爬山虎的脚2天
710.12-
10.
1611.蟋蟀的住宅口语交际爱护眼睛，保护视力习作写观察日记
810.19-
10.23语文园地
12.盘古开天地
910.26-
10.
3013.精卫填海
14.普罗米修斯15*、女蜗补天
1011.2-11,6习作我和——过一天语文园地快乐读书吧
1111.9-
11.
13.风筝.麻雀期中161712习作例文爬天都峰一习作例文小木船习作生活万花筒_
1311.23-
11.
27.牛和鹅.一只窝囊的大老虎、陀
18192011.30T
2.4口语交际安慰习作记一次游戏语文14园地15127-
121121.古诗三首出塞、凉州词、夏日绝句
22.,.为中华之崛起而读书_161214-121823*梅兰芳畜须24*、延安，我把你追寻.习作写信语文园地
1712.21-
12.
2525.王戎不取道旁李
26.西门豹治邺
1812.28-
1.127*故事两则扁鹊治病、纪昌学射口语交元旦际讲历史故事
191.4-
1.8习作我的心儿怦怦跳语文园地
201.11-
1.15复习
211.18-
1.22复习22期末考试及总结。
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