2024年高考历史一轮复习（部编版） 板块1 综合提升一　中国古代史

综合提升

（一）中国古代史纵横关联一中国封建社会的发展演化历程朝代主要内容特点影响开始形成中央集权皇帝制度；二公九卿；郡县皇权至上；官建立秦朝的政治体制乡里；严刑峻法员任命巩固和发展了统一多民削弱相权；设“中朝”；各州设置刺史；族封建国家；导致东汉两汉削弱封国颁布“推恩令”时期宦官外戚专权发展三省六部制中书省（负责起草诏令）、门下省（负责提高了工作效率；有利隋唐削弱了相权封驳审议）、尚书省（负责于加强皇权执行）三省；吏、户、礼、兵、开IJ、工六部宋收精兵（兵）统兵权和调兵权的分离；制钱谷（钱）设转运使，设三司；削实权改变了唐末以来藩镇割削弱宰相和地进一步发展宋元（权）:设通判、文臣出任据的局面；造成了三冗、方的权力知州两积元中央设中书省、地方设行中书省明废丞相，权分六部、设封建制度日趋腐殿阁大学士；设内阁清君主专制达到顶峰明清朽；阻碍社会进步内阁与议政王大臣会议并设顶峰军机处【针对训练】

1.（2022•江西重点中学盟校高三联考）元朔五年（公元前124年），汉武帝改列侯拜相制为士人拜相制，任命“曲学阿世”的公孙弘为丞相，然后封侯，“其后以为政事”这一变化表明（）A.儒家的正统地位正式确立B.推恩令后列侯的势力衰微C.汉朝中央集权进一步强化D.汉武帝逐步加强君主权力答案D解析汉初以列侯为相，列侯或为功臣，或为功臣之后，都因自己或父兄军功而有食邑，列侯为相不但有政治和权力的背景，还有自己原有的经济基础，这是汉初相权持重的一个重要原因而士人就没有这些特殊的背景和条件，全凭天子的“皇恩”才得任相，从制度上言，自此相权大减，皇权大长故选D

2.唐玄宗时，设置了很多差遣使职例如，差遣心腹任“翰林待诏”，负责禁中密命的起草，以分担中书省的制诏任务；差遣他官担任度支使、户部使、盐铁使等负责财政诸务，户部则逐渐处于闲散地位这一设置说明了（）A.中枢决策发生转移B.皇权突破制度架构C.三省体制已然解体D.行政效率逐渐降低答案B解析由材料可见唐代设置了一些原有官僚体制中没有的非正式职位，这些职位是皇帝的心腹，权力来自皇权而非制度，这样可以一定程度上加强专制君权、削弱臣权，故选B项；中枢决策仍然以皇帝为中心，没有发生转移，排除A项；三省长官在皇帝的干预下权力发生了变化，体制本身变化不大，更没有解体，排除C项；皇帝的心腹负责起草诏令，需要的环节更少，行政决策效率更高，排除D项纵横关联二中国古代儒家思想的演变时期发展历程孔子提出“仁”和“礼”的学说；孟子将孔子的政治主张发展为“仁政”，提出“民贵君轻”，主张“性善论”；荀子春秋战国时期创立与发展认为，治国应以礼教为主，礼法并施，儒学的体系更加完整董仲舒建立新儒学体系，汉武帝独尊儒术，兴办太学，使儒西汉时期完善与独尊家思想成为封建社会的正统思想儒、佛、道纷争与交融，儒家思想体现出极大的包容性，出魏晋至隋唐时期吸收与改造现三教合

一、三教并行局面程朱理学兴起，宇宙观世界万物的本原是“理”；人生观“存天理，灭人欲”遵守伦理道德规范；方法论格物致知，宋明时期转型与成熟探究万物明初理学官方化，成为八股取士的唯一学术根据，王阳明心学的形成标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变进步思想家在继承传统儒学的基础上，着重对其弊病进行批明清之际批判与继承判，提出“经世致用”和批判君主专制的主张，从而使儒学获得新生【针对训练】

3.自汉武帝开始，社会上更是把攻读儒学作为谋取官职的一种“终南捷径”这一现象（）A.表明其他学术流派逐渐消失B.推动了儒学独尊地位的形成C促进了国家教育体系的形成D.有利于文化的多元化发展答案B解析结合所学知识可知，汉武帝“独尊儒术”后，儒学成为封建社会的正统思想，符合“终南捷径”的说法，因此B正确，A、C、D排除

4.（2022・烟台质检）宋代理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学认为“理”是宇宙万物的本源，普遍倡导“存理去欲”的修养论，把“天理”与“人欲”对立起来这体现了宋代理学（）A.适应商品经济的发展B.探求世界发展的规律C.为封建等级制度辩护D.修身养性以提高素养答案c解析根据认为理是宇宙万物的本源，普遍倡导‘存理去欲的修养论，把‘天理与人欲对立起来”可得出宋代理学的本质是封建伦理道德，维护等级秩序，因此理学是为封建等级制度辩护的，C项正确；理学与商品经济的发展没有直接的关系，排除A项；材料强调理学对维护封建统治的作用，而不是探究世界发展规律与个人修养，排除B、D项纵横关联三中国古代经济重心南移的历程朝代表现特征规律初步形成稻麦兼种、水陆互补的作物体江南得到初步魏晋南北朝系，耕地面积和产量大幅度提高农业、开发，为经济重心南移奠定（永嘉南渡）手工业和商业发展，出现了拥有上百万一是由北人口的大城市基础向南转移；南方的经济实力渐渐超过北方;北宋在唐朝中期开始经济重心开始二是由内经济上对南方依赖明显户口分布呈现（安史之乱后）南移地向沿海南多北少的格局逐渐转移南方成为经济重心，“苏湖熟，天下南宋时期经济重心完成（靖康之变后）足”“国家根本，仰给江南”南移大部分人口和税收集中于江南地区;政元朝时期南北经济差异继续扩大府重开大运河以将南方财赋北运;开辟长途海运航线，运输江南粮食【针对训练】

5.两宋时期的犁刀、秧马、耘荡、铁搭等新式农具都诞生于开发江南沼泽地的艰苦斗争之中曲辕犁从晚唐的11个部件减少到6个部件，更加适合江南水田耕作这反映出（）A.经济重心南移的趋势出现B.江南经济发展的潜力大C.新式农具的普及程度高D.小农经济出现革命性突破答案B解析依据材料“两宋时期的犁刀、秧马、耘荡、铁搭等新式农具都诞生于开发江南沼泽地的艰苦斗争”以及“曲辕犁从晚唐的11个部件减少到6个部件，更加适合江南水田耕作”表明新式农具的出现，传统农具的改进都是为江南农业经济发展服务的，B项正确；“出现”表述错误，排除A项；材料不能体现新式农具普及程度高，排除C项；“革命性突破”表述错误，排除D项

6.元代为将南方财赋顺利北运，重新开通了大运河，改变隋唐时迂回曲折的航线，大大缩短了航程同时还创造性地开辟了长途海运航线，主要任务也是运输江南的粮食这（）A.有利于经济重心的南移B.平衡了南方和北方的经济利益C.促进了对外贸易的扩大D.折射出政治和经济重心的分离答案D解析结合所学知识可知，材料关键信息“南方财赋顺利北运”“运输江南的粮食”折射出这一时期政治和经济重心分离，D项正确；元朝经济重心已经南移，A项错误；元朝南方是经济重心所在地，元朝的大运河以及海运主要是满足政府需要，并不是出于平衡南北方经济利益，排除B;大运河主要是内河航运，不能推动对外贸易扩大，而且C与材料主旨无关，排除纵横关联四中国古代赋税制度的演变名称时间主要内容作用或影响相地而衰征（齐）春秋根据土地多少和好坏征收赋税承认土地私有初税亩（鲁）春秋无论公田、私田，均按亩收税承认土地私有租调制魏晋按户征收粮和绢帛开始了以户为征收单位推动鲜卑族封建化和北方受田农民承担定额租调，成年男子均田令北魏经济恢复负担一定的徭役除租、调外，男子不去服徭役的可以租庸调制唐初保证农民的劳动时间纳绢或布代役，称为庸两税法唐朝每户按人丁和资产缴纳户税，改变了自战国以来以人丁为主的征税标准按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税田赋徭役杂税合并，分摊在田一条鞭法明朝适应商品经济发展需要亩上，征银两把丁税平均摊入田赋中，征收统一的摊丁入亩清朝促进人口增长和经济发展地丁银【针对训练】

7.（2022・潍坊模拟）如表为唐宋时期地税纳税截止时间表据此可知，这一变化客观上（）朝代纳税截止时间唐代“夏税”不得过六月，“秋税”不得过十一月黄淮地区“夏税”八月五日，“秋税”十一月十五日宋代南方地区“夏税”七月十五日，“秋税”十一月十五日A.增加了政府的田赋收入B.减轻了农户的额外负担C.拉大了南北方经济差距D.促进了商品经济的发展答案B解析根据材料可知唐代纳税截止时间早于宋代，宋代给农民的时间更宽泛，在一定程度上减轻了农户的负担，故选B项；材料没有具体税额，并不能判断政府田赋的多少，排除A项；材料与南北方经济差距无关，排除C项；材料与商品经济发展无关，排除D项

8.（2022・武汉高三期末）“建中元年（780年），初定两税，至今四十年当时绢一匹为钱四千,米一斗为钱两百税户输十千者，为绢二匹半而足矣今绢一匹价不过八百，米一斗不过五十税户之输十千者，为绢十二匹”上述材料意在说明两税法（）A.促进商品经济发展B.赋税标准前后不一C.削弱人身依附关系D.加重人民生活负担答案D解析根据材料可知两税法初定的税额远高于后代实物的实际价格，这加重了人民生活负担，D项正确；材料与商品经济发展无关，排除A项；材料的赋税标准前后不一只是材料的表象，不是目的，排除B项；材料与人身依附关系无关，排除C项故选D项纵横关联五古代中国选官、监察制度的完善选官制度时期监察制度历史结论名称特点夏商周世官制贵族世代垄断

（1）选官模式和选高官官依据的变化世官中央御史大夫掌制（血缘）一军功爵管监察制（军功）f察举制战国、秦、汉初军功爵制按军功授爵地方监御史掌监（名望、品行）一九察职责品中正制（门第）f科举制（才学）地方汉武帝设州由下而上推荐人才

（2）监察制度古代刺史，代表中央监两汉察举制为官，以品行为主监察范围从中央扩展察地方官及诸侯王要依据到地方，加强了皇权，有利于中央集权但基于专制制度的制约，其作用十分有限以品行、门第作魏晋南北朝九品中正制为选官依据中央唐代御史台；明清将“御史台”改为“都察院”地方唐将全国划隋唐至明清科举制分科考试选拔官员分为“道”，宋改为“路”；清实行密折制度

9.（2022・保定高三一模）《唐摭言》记载，828年，唐文宗任命崔邸为知贡举，主持进士科考试太学博士吴武陵持杜牧《阿房宫赋》向其荐曰“请侍郎与（杜牧）状头”邮曰“已有人”……武陵曰“不尔，即请比赋”期应声曰“敬依所教”这表明当时（）A.官员选拔存在举荐现象B.官员考核制度形同虚设C.文人学士受到社会推崇D.科场徇私舞弊现象普遍答案A解析吴武陵持《阿房宫赋》，向主持科举的崔邸推荐杜牧，最终吴崔二人约定“比赋”确定本科状元，反映当时官员选拔存在举荐现象，A项正确；科举考试并不涉及官员考核，排除B项；材料无法得出C项结论，排除；吴崔二人都重视上人才学，并未徇私舞弊，排除D项

10.（

2022.河南名校联盟高三阶段测试）宋初统治者对节度使在内的州长官，一方面采取三年一易之法，经常调动；另一方面充分利用通判一职的监督权，规定各州凡事须通判共同签署始得实行这一举措（）A.促使藩镇割据局面不复存在B.分化事权确保中央控制地方C.保证政府机构合理发挥作用D.实施效果符合宋初君臣构想答案B解析依据材料可知，宋初对节度使在内的州长官三年一易，并受通判监督，结合所学可知,宋初通过分化事权的措施来确保中央对地方的控制，B项正确；“不复存在”的说法夺大了材料中举措的作用，排除A项；北宋采用的分化事权原则，导致官僚机构膨胀、行政效率低下，排除C项；北宋的制度设计虽使专制集权得到强化，但矫枉过正，使宋朝出现积贫积弱的局面，排除D项大题攻略简述、综述、概述类五内涵阐释⑴简述意思是用简要的语言陈述、描述或总结⑵综述综合叙述

①归纳性综述将获取的有效信息和关联知识进行整理归纳，具有条理性、系统性和逻辑性的表述或总结

②普通性综述在获取有效信息和关联知识的基础上,能表达出一定的观点或倾向性

③评论性综述在获取有效信息和关联知识的基础上，对史实阐释具有较强的逻辑性，有较多见解和评论

（3）概述概括叙述的意思，即对已有信息进行简明归纳五方法技巧⑴简述题和综述题的区别主要在于第一，从答案内容来看，简述题只要求叙述一件事情,材料所涉及的课本知识很集中；综述题则要求叙述多件事情，材料所涉及的课本知识很分散第二，从解答方法来看，简述题主要概括叙述，而且采用的是“详细概括法”；综述题虽然也要概括，但它采用的是“高度概括法”，而且它的主要解答方法是综合分析和归纳第三,由上述两点就决定了简述题属于普通题或“基础题”，而综述题属于综合题或“提高题”⑵综述和概述的意思基本相同它们的共同点都要求采用“高度概括法”典题（2022・广东卷）有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料，阅读材料并结合所学知识，完成下列要求材料一明代财政收入米麦（万石）年份布（万匹）绢（万匹）宝钞（万锭）银（万两）

1430397920.

594.

17388.

932.

91552265913.

332.

02414.

4243.

31621278012.

920.

68.

1755.2——摘自《明实录》材料二《醒世姻缘传》、“三言”“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不频繁——据《醒世姻缘传》等材料三吾以为非废金银不可废金银，其利有七粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也不藏金银，无甚贫甚富之家，三也……——黄宗羲《明夷待访录》⑴分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值⑵综合上述材料，简述明代白银货币化的影响⑶除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种底解题思路第⑵问要求“简述明代白银货币化的影响”解题首先提取材料信息，然后据信息合理推断“影响”⑴材料一“明代财政收入”一财政收入中银（万两）占比上升，白银逐渐成为主流货币一白银货币化有利于政府税收规范化、制度化，有利于推行“一条鞭法”进行赋税改革⑵材料二“《醒世姻缘传》、‘三言‘二拍’等小说中有关白银的描述不可胜数”一白银货币化促进了商品经济的繁荣，区域性商帮群体出现一促进了市民文化的发展，影响了社会风气⑶材料三“吾以为非废金银不可”一白银货币化加重了人民负担，扩大了贫富差距试答_________________________________________________________________________________答案

（1）材料一是明代国家财政收入的官方统计数据，可用于研究明代白银货币化的原因、表现等问题；材料二是小说对当时普遍使用白银的社会场景的描述，可用于研究明代白银使用的广泛性及其社会影响；材料三是黄宗羲废金银的主张，可用于研究时人对白银货币化问题的认识⑵促进了国家财政的货币化，有利于赋税制度改革；促进了商品经济的发展，区域性商帮群体出现；促进了市民文化的发展；影响了社会风气；加重了人民的负担⑶方志、笔记、外国文献、考古资料等底解题模板简述侧重于围绕某一史实，从背景（原因）、措施（内容）、结果（影响）等方面扼要表述史实（史识）纵向明时段特征（政治、经济、文化思想等）；横向辨彼此异同（相同点、不同点），侧综述重于全面说明从有关史实的表述或论述中，抽取“主谓宾”，舍去“定状补”，侧重于扼要表达语意概述。