2022-2023学年云南省曲靖市民族中学高一上学期期中语文试题（解析版）

云南省曲靖市民族中学学年高一上学期期中2022-2023语文试题学校:姓名班级考号

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一“双减”后，尽管学科类课外班已经有效整改关停，但一些家长将孩子的课外时间外包给培训机构的思维并没有发生根本性的改变，只不过是以体育、美育、科技类等非学科机构取而代之亲子之间高质量陪伴不足，家长积极承担育儿责任动力不够，这是当前大城市育儿的普通状况如何让家长摆脱对学校和机构的过度依赖，更用心地参与到儿童成长过程中？当前家长参与育儿的动力不足，有着诸多因素的影响在考试指挥棒下，重结果、重外在的教育评价体系使家长自认为“专业性不足”而让位于学校或机构与此同时，为吸引顾客，培训机构又结合升学压力不断制造焦虑，为父母探寻、践行适合自己家庭和孩子情况的教养方式带来了极大的外部压力两相叠加之下，家长常被机构“带节奏”，认为替孩子安排好密密麻麻的课表才是尽心尽责，对“家庭教育应该在孩子成长中扮演什么角色”这一问题缺少反思一些家长对“以儿童为中心”的理解也较为片面，常将其等同于“一切为了孩子”，全家人围着孩子转，亲子之间缺少共同成长的结合点“爸爸赚钱，妈妈统筹，孩子上课，爷爷奶奶接递”，成为大城市“鸡娃”的典型家内分工合作模式家庭更多地作为一个以效率为轴心运转的理性功能单元，而非情感共同体将全部资源向孩子集中，取代对孩子作为独立个体的尊重；以牺牲家长的生活换取孩子的成就，取代适当地放手、为孩子的自主成长“留白”此外，大城市工作节奏过快、压力过大、通勤时间过长、休假弹性不足等问题，也在客观上限制了父母参与育儿的时间和精力而城市中家庭友好的公共空间还不够那么便利可及，也使家长们即使有心和孩子在一起，也常常不知能做些什么那么，如何激活家长参与家庭教育的动力？对家长来说，首先要正确认识家庭教育的重要性“家”是“人之为人”的根基，家庭教育是生活教育和生命教育父母通过爱和言传身教，让孩子内心充盈、学会自主，这正是学校和机构不可取代之处因此，面对当前较大的外部压力，家长要当好外界与孩子之间的“过滤层”和孩子成长的“定味，这样就避开白军的盘查，所以开头的环境描写利于下文情节的展开

9.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力由题干可知，答题的时候首先要表明观点，然后从情节、形象等方面陈述理由如认为可以删除，可以从删除后情节的完整以及形象突出等方面分析如果删除最后一段，那么接头员听完卢伟良讲述之后的赞美就成了结尾段，由“竖起大拇指说了句粤语‘好犀利”可以看出接头员对卢伟良的敬服赞美，说明卢伟良克服种种困难完成密运任务的感人，凸显了卢伟良的英雄形象；而且小说的主要情节是写卢伟良如何完成“密运”工作，把银元成功送到接头员的手中，接头员的夸赞说明这一任务已经成功完整，故事至此结束，情节完整，人物形象突出且主旨鲜明，所以可以删除如认为不可以删除，可以从最后一段的内容入手，分析这一内容与上文情节之间的关联以及在塑造形象方面的作用最后一段写卢伟良“跳下床，激动地说’终于可以好好洗澡了？结合上文的情节可知，卢伟良成功把银元送到接头员的手中，完成了任务，“跳”激动”“可以好好洗澡”等内容表现出卢伟良完成任务之后的轻松喜悦心情，这是完成任务之后的人之常情，让人物形象更为丰满而真实；且从上文来看，卢伟良为了完成密运任务，他“用纱布把大洋紧缠在双臂上，外面再穿上内衣和袄子天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻”“穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知在二十多天的艰苦跋涉”，完成任务之后“洗澡”和上文的内容形成照应，不影响人物的形象所以不必删除

三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题范景仁名镇，益州华阳人少举进士，善文赋，为人和易修敕，故参知政事薛简肃公、端明殿学士宋景文公皆器重之为校勘四年，应迁校理丞相庞公荐景仁有美才，不汲汲于进取，特除直秘阁未几，以起居舍人知谏院仁宗性宽仁，言事者兢为激讦以采名，或缘爱憎，污人*以帷箔

①不可明之事景仁独引大体，自非关朝廷安危，系生民利病，皆阔略不言陈恭公为相，嬖妾氏笞杀婢，御史劾奏，欲逐去之，不能得，乃诬之景仁上言“朝廷设台谏官，使人除谗慝，非使之为谗慝也审如御史所言，则执中

②可斩；如其不然，御史亦可斩”御史怒，共劾景仁以为附宰相景仁不顾，力为辨其不然，深救当时之弊，识者疑之仁宗即位三十五年，未有继嗣嘉祐初暴得疾，旬日不知人，大小之臣无不畏避嫌疑，相倚莫敢发言景仁独奋日“天下事尚有大于此者乎？”即上言“陛下宜为宗庙社稷计早择宗室贤者优其礼数试之以政与图天下之事以系天下人心”章累上，寝不报景仁因阖门家居，自求诛遣英宗即位，中书奏请追尊濮安懿王

③，集百官议之，意朝士必有迎合者既而台谏争上言“为人后者为之子，不得顾私亲，今陛下既为仁宗后，若复推尊濮王，是贰统也殆非所以报仁之盛德”众论鼎沸，执政欲缓其事，乃下诏罢百官集议景仁时判太常寺，即具列为人后之礼汉、魏以来论议得失，悉奏之与台谏议合执政怒，召景仁诘责之会景仁当草制，坐失于考按，不合故事，改侍读学士，出知陈州景仁既退居，有园第在京师，专以读书赋诗自娱或时乘兴出游，则无远近皆往，尝乘篮舆归蜀，与亲旧乐饮，赈施其贫者周览江山，穷其胜赏，期年然后返呜呼！向使景仁枉道希世，以得富贵，蒙屈辱，任忧患，岂有今日之乐邪？（节选自司马光《范景仁传》）【注】

①帷箔帷幕和帘子♦借指内室

②执中即陈恭公

③濮安懿王即英宗生父

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.陛下宜为宗庙社稷计/早择宗室贤者/优其礼数/试之以政/与图天下之事/以系天下人心/B.陛下宜为宗庙社稷计/早择宗室/贤者优其礼数/试之以政/与图天下之事/以系天下人心/C.陛下宜为宗庙社稷计/早择宗室贤者/优其礼数/试之以政与图/天下之事/以系天下人心/D.陛下宜为宗庙社稷计/早择宗室/贤者优其礼数/试之以政与图/天下之事/以系天下人心/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“应迁校理”与“迁客骚人”（《岳阳楼记》）两句中的“迁”字含义不同B.或缘爱憎”与“缘溪行”（《桃花源记》）两句中的“缘”字含义相同C.“寝不报”与“报君黄金台上意”（《雁门太守行》）两句中的“报”字含义不同D.“向使景仁枉道希世”与“枉用相存”（《短歌行》）两句中的“枉”字含义不同

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.范景仁擅长写文作赋，为人温和平易，谨慎守礼，受到一些大臣的重视，在丞相庞公的举荐下，被特地授予直秘阁一职B.当时攻击人身隐私的风气盛行，范景仁不同流合污，能援引大义，倘若不是事关朝廷安危和民生疾苦的，都略去不说C.因爱妾张氏鞭打婢女致死一事，宰相陈恭公被御史上奏揭发，范景仁秉公为陈恭公辩诬，结果惹恼御史，也遭到揭发D.英宗即位，中书上奏请求追奉濮安懿王尊号，台谏争相进言提出反对意见，范景仁也上奏，提出了与台谏相反的意见

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）景仁不顾，力为辨其不然，深救当时之弊，识者髭之

（2）会景仁当草制，坐失于考按，不合故事，改侍读学士，出知陈州

14.请分析最后一段对刻画范景仁形象的作用【答案】

10.A

11.B

12.D

13.

（1）范景仁不理睬，尽力争辩实际情况不是这样，很是矫治了当时的弊病，有识之士认为他做得对

（2）恰逢范景仁担任草拟诏令文书的职责，因为在考核审查中有失误，不符合惯例，范景仁被改任为侍读学士，调出京城担任陈州知州

14.

①通过叙述范景仁退休后读书赋诗、出游览胜的逍遥自适，以及友亲施贫的生活，丰富其性格形象；

②通过议论直接赞美了范景仁坚持正道,不迎合世俗，不慕富贵的品格【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力句意陛下应该为国家着想，早点选出贤良的宗室后人，提升他的礼仪，用政事考验他，参与谋划国家事务，来维系天下民心“宗室贤者”是“择”的宾语，应在“者”后断句，排除BD；“试之以政”是状语后置句，应是“以政试之”，其后断句，排除C故选Ao

11.本题考查学生准确理解常见的文言词语的意义的能力A.“迁”升迁句意应该升迁为校理/“迁”贬谪句意贬黜流放的官吏，多愁善感的诗人所以两句中的“迁”字含义不同正确B.“两句中的缓，字含义相同”错误“缘”因为句意有的因为个人的爱憎/“缘”沿着句意沿着溪流继续前行所以两句中的“缘”字含义不同Cf报”回复句意都被搁置了，没有回复/“报回报，报答句意为了报答国君的赏赐和厚爱所以两句中的“报”字含义不同正确D.“枉”违背句意从前假使景仁违背正道迎合世俗来求富贵/“枉”屈尊，屈就句意屈尊前来把我探问所以两句中的“枉”字含义不同正确故选B

12.本题考查学生分析理解文章内容的能力D.“提出了与台谏相反的意见”错误原文是“景仁时判太常寺，即具列为人后之礼及汉、魏以来论议得失，悉奏之，与台谏议合”，意思是范景仁当时掌判太常寺，就详细列举了作为继承人的礼节，以及汉、魏以来议论的利弊，全部上奏，与台谏的意见相合故是与台谏意见相合，而不是“相反”故选Do

13.本题考查学生准确默写文言句子的能力

（1）“顾”，理睬；“力名词作状语，尽力；“辨”，争辩；“然这样；“鞋”，赞同

（2）“会恰逢，正赶上；“草制草拟诏令文书的职责；“坐因为；“故事先例；“出调出京城

14.本题考查学生分析段落作用的能力从“专以读书赋诗自娱”“或时乘兴出游，则无远近皆往”“周览江山，穷其胜赏”可知，写了范景仁退休后读书赋诗、出游览胜的逍遥自适，体现其高雅的生活情趣；从“乘篮舆归蜀，与亲旧乐饮，赈施其贫者”可知I,写了范景仁乐善好施的一面可见最后一段通过叙述范景仁退休后读书赋诗、出游览胜的逍遥自适，以及友亲施贫的生活，丰富了其性格形象“向使景仁枉道希世，以得富贵，蒙屈辱，任忧患，岂有今日之乐邪？”，是说“假使范景仁违背正道，迎合世俗，而获取富贵，蒙受委屈羞辱，承受忧愁祸患，怎么会有今日的快乐呢？可见，作者通过议论直接赞美了范景仁坚持正道，不迎合世俗，不慕富贵的品格参考译文范景仁名镇，是益州华阳人年轻时考取进士，擅长写文作赋，为人温和平易，谨慎守礼，原来的参知政事薛简肃公、端明殿学士宋景文公都看重他担任校勘四年，应命升任校理丞相庞公因范景仁有卓越的才能又不贪求功名而举荐他，特授予其直秘阁一职不久，范景仁凭起居舍人身份主管谏院仁宗性情宽厚仁慈，进言的人争相激烈率直地揭发他人来博取名声，或者因为（个人）憎恶，用不能说清的内室隐私来诬陷他人唯独范景仁援引大义，倘若不是事关朝廷安危和民生疾苦，都略去不说陈恭公担任宰相时，他爱妾张氏鞭打婢女致死，御史上奏揭发，想驱逐他，没能得逞，于是就诬告他范景仁进言说“朝廷设置台谏官，是让人消除谗言邪念，不是让人做进谗言存邪念的事如果确实像御史所说，那么陈执中可以斩首；如果那不是这样，御史也可以斩首”御史恼怒，一同揭发范景仁，认为他逢迎附和宰相范景仁不理睬，尽力争辩那不是这样，很是矫治了当时的弊病有识之士认为他做得对仁宗在位三十五年，没有继承人嘉祐初年，突然得病，十天不省人事大大小小的臣子无不害怕回避被猜测怀疑，互相倚赖，没有人敢发话唯独范景仁奋起说“天下的事还有比这更大的吗？”立即进言说“陛下应该为国家着想，早点选出贤良的宗室后人，提升他的礼仪，用政事考验他，参与谋划国家事务，来维系天下民心”奏章多次上奏，被搁置下来，不予回复范景仁于是闭门居家，自己请求受处罚英宗即位，中书上奏请求追奉濮安懿王尊号，召集百官商议这事，估计朝中官员一定有迎合的人不久台谏争相进言说“作为别人的继承人就是别人的儿子了，不能顾念自己的亲生父母如今陛下已经作为仁宗的后继人，如果又追奉亲父濮安懿王的尊号，这是背离正统的大概不是用来报答仁宗盛德的做法吧”大家议论沸腾执政想缓解众人的议论，于是下诏令解散了百官聚议范景仁当时掌判太常寺，就详细列举了作为继承人的礼节，以及汉、魏以来议论的利弊，全部上奏，与台谏的意见相合执政恼怒，召来范景仁责问他恰逢范景仁担任草拟诏令文书的职责（主持草拟诏令文书的工作），因为在考核审查中有失误，不符合惯例，范景仁被改任为侍读学士，调出京城担任陈州知州范景仁隐退闲居后，在京师有园林府邸，专心读书写诗来愉悦身心有时乘兴出外游赏，无论远近都会前往，曾经乘坐轿子回到蜀地，与亲朋旧友畅饮，救济布施那些贫穷的人到处观赏山水，尽情欣赏美景，满一年后返回哎呀，假使范景仁违背正道，迎合世俗，而获取富贵，蒙受委屈羞辱，承受忧愁祸患，怎么会有今日的快乐呢？

四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题浣花赏梅

①陆游老子

②人间自在身，插梅不惜损乌巾

③春回积雪层冰里，香动荒山野水滨带月一枝低弄影，背风千片远随人石家楼上贪吹笛

④，肯放朝朝玉树新

⑤【注】

①此诗于淳熙四年12月作于成都浣花即浣花溪

②老子犹老夫

③乌巾，古代指隐居不仕者的帽子

④石家楼上贪吹笛用西晋石崇金谷园旧事；石崇，富可敌国

⑤玉树新，用陈后主《玉树后庭花》之事

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联叙事抒情，叙写自己赋闲在家、不惜污损乌巾而插梅的自在生活B.颔联写梅花生存环境春回大地，积雪冰冻，荒山野水，仍香气四溢C.颈联运用拟人手法，从侧面写梅花，月光下梅花低头弄影，叶片随人D.尾联运用西晋石崇金谷园的旧事和《玉树后庭花》的典故来表情达意

16.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括【答案】

15.C

16.

①对自由自在的隐逸生活的肯定；

②对梅花独守清贫的品格的赞赏；

③对富贵糜烂生活的鄙弃【解析】

15.本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法的能力C.“从侧面写梅花”说法有误诗歌颈联直接描写梅花低头弄影、叶片随人的状态，是正面描写故选C

17.本题考查学生分析概括作者的情感态度的能力诗歌首联中，“自在身”一句指心离烦恼、舒适自在的身躯此处诗人以“老子人间自在身”的豪放之语，表明了他对自由自在、不理世事的自由状态的喜爱快乐而结合第二句中的“乌巾”，可知诗人此时出于隐逸状态，故首联中表达了诗人对自由自在的隐逸生活的肯定诗歌颔联中，诗人写了梅花“香动荒山野水滨以突出梅花在荒山野岭仍相传千里，展现了梅花孤高自洁的状态而颈联中，”带月一枝低弄影，背风千片远随人”描绘了梅花在夜晚无人之时，一枝在月亮下都漂亮，当花落之时，万片飞舞，落英缤纷，生机盎然的状态诗人描写梅花，单单立足于梅花在野外和夜晚无人时独自芬芳美丽的状态，可知他也在诗中表达了对梅花独守清贫的品格的赞美但陆游喜欢梅花，不是那种文人清赏的小感觉，他本身就是生活在北宋南宋交界时段的特殊乱世，使他萌发最深沉浩大的爱国心，那就是山河统一，他一生都在致力于收复失地的统一大业他对于梅花孤高自洁的赞赏，在一定程度上也就暗含了他自己的心志因此，他在尾联中所用的“石家楼上贪吹笛”和玉树新的这两个典故，其实不仅仅是讲述这两个事件本身，而是为了借此讽刺那些夜夜笙歌，“直把杭州作汴州”的人，所以,这里诗人也借对梅花的正面赞扬和典故中奢靡生活的反讽，表达了对富贵糜烂生活的鄙弃

五、情景默写

18.补写出下列句子中的空缺部分1《短歌行》中，曹操巧妙引用《诗经》中“,”两句，借写姑娘思念情人来表达自己渴望得到贤才的心情2杜甫的《登高》中“”一句，点出困苦催生白发，而“”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情3王维“渡头余落日，墟里上孤烟”一联化用了陶渊明《归园田居其一》中的句子为“,【答案】青青子衿悠悠我心艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯暧暧远人村依依墟里烟【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力易错的字衿，繁，霜，鬓，潦，暧，墟

六、简答题组阅读下面的文字，完成小题黄梅雨季，忽然想起去看看新市入夜，乘一只小船，让桨轻轻划拨时间刚过九点，新市就早早睡了，是从没有电的明清时代养成的习惯？没有喧闹的声音，没有电视的声音，没有狗吠的声音新市的退遗而圆二美二的水声里7时而鞋底的苔痕上二Q勺亮相总是含蓄而很颇具底蕴水边人家一般是前门沿街，后门临河，还有过街楼台门里长着暗绿的青^w^w^xzwwz%zwzvzwzzww\zw苔，院子、门口摆着坛坛罐罐，种着美人蕉、牵牛花和一些叫不出名的花，这些花儿生，每一朵都充满朝气新市多小巷小巷仿佛一位老人，迈着_的步伐，不会因为时间的流逝、时局的动荡而改变纵深的小巷，让水乡中的人，养成温雅、安详的性格水乡有晨昏难辨的暗弄，也不乏通向河渠的明弄长弄幽深狭长，短弄照得见河边的杨柳J随便选择了一条望不到尽头的小巷，兜兜转转许久，视线

③，尽头处竟是车水马龙的公路，一副与内里完全不搭界的模样

19.请在文中横线处填入恰当的成语建

20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意

21.文中画横线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请简要分析其表达效果【答案】

18.

①欣欣向荣

②一成不变

③豁然开朗

19.新市的浪漫，时而在一桨一桨的水声里，时而在鞋底的苔痕上，它的亮相总是含蓄而颇具底蕴

20.运用拟人，“睡”“养成习惯”赋予新市以人的情态，生动形象地表现了新市的夜晚总是很早就会安静下来的特点；运用排比，句式整齐，突出了新市夜晚的平和与安宁【解析】

18.本题考查学生正确使用成语的能力第一处，语境是说这些花儿充满生机，长得很旺盛，应用“欣欣向荣”欣欣向荣意思是充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子一般比喻花草树木生机盎然第二处，后文说“不会因为时间的流逝、时局的动荡而改变”，说明“老人的步伐”是不变的，应用“一成不变”一成不变指一经形成，不再改变第三处，前文说“水乡有晨昏难辨的暗弄，也不乏通向河渠的明弄”，说明虽然有“暗弄”，但也能够通向“光明”，此处应用“豁然开朗”豁然开朗原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘形容突然明白某件事

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力原句有以下语病一是成分残缺，“时而鞋底的苔痕上”缺少介词“在“，应改为时而在鞋底的苔痕上“；二是成分赘余，“很颇具底蕴”应改为“颇具底蕴”

20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力“新市就早早睡了、此处形容新市“早早睡了赋予“新市”以人的感情色彩，把“新市”人格化，易于理解，表现了作者对于新市的喜爱之情作者连续用了四个“没有……”，构成了排比修辞，句式整齐，增强了句子的节奏感，让句子富有韵律效果上将“新市”拟人化，增强了语言的美感，语言更加生动形象，使文段表现力更强，吸引读者的阅读兴趣“没有喧闹的声音，没有电视的声音，没有狗吠的声音“，通过排比修辞的运用，营造整齐的句式，增强了语势，表现出了新市夜晚的平和与安宁

七、选择简答阅读下面的文字，完成下列小题入夏后气温明显升高，大汗淋漓成了日常，不过夏季出汗别不当回事，这很有可能会影响到我们的身体健康特别是健身一族、儿童、佩戴饰品者等人群，更要

①健身一族夏季运动出汗量大，会带走大量的钾一旦发生低血钾症，就会四肢酸软，严重的还会感觉心悸、胸闷、恶心日常饮食中，2,如瘦猪肉、海产品，牛肉、小白菜，油菜等佩戴饰品的人们也要留心；耳环、项链等金属首饰中常含有镶、格等成分，尤其是质量不好的合成金属饰品，添加成分更加复杂，汗水便会和金属成分发生反应，容易导致接触性皮炎，如出现红斑、水疱、瘙痒等这时应及时摘去首饰，否则过敏症状加重形成血疹、水肿甚至出现溃疡

21.下列句子中的“接触”和文中画波浪线处的“接触用法相同的一项是A.电灯不亮、电脑起动不了，往往是线路接触不良，电流受阻的缘故B.群众是历史的创造者，只有多接触群众，干部才能增长才干、增长见识C.越来越多的国外艺术家，接触到惊艳的中国画后，都称赞这种特殊的绘画形式D.走进奇妙旅程“云上博物馆，让你足不出户就接触到文明之光和艺术之美

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字【答案】2LA

22.

①留心出汗带来的身体不适

②可多食用含有丰富的钾的食物

③一旦出汗【解析】

21.本题考查学生理解词语含义的能力文中画波浪线处的“接触”，意思是挨着，碰着A.“接触”，意思是挨着，碰着；B.“接触”，意思是接近并交往；Cf接触意思是了解；D.“接触”，意思是了解故选Ao

22.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第

①空，前文指出夏季出汗很有可能会影响到我们的身体健康，“特别”在此处是“尤其”的意思，强调“健身一族、儿童、佩戴饰品者等人群”要注意出汗对身体的影响，故可填写“留心出汗带来的身体不适”之类的句子第

②空，前文说钾的重要性，结合后文列举的食品，可知此处说饮食中应多吃含钾食品，故可填“可多食用含有丰富的钾的食物L第

③空，此处承接汗水和和金属成分发生反应引发的危害，和“便”搭配，应填“一旦出汗”

八、材料作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花——习总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信大家都有理想，但是理想要高雅一点，要向前看，不要专门向钱看现在有些年轻人有不太好的倾向，理想是赚大钱，当然可以赚钱，但要赚对社会、对老百姓有益的钱——袁隆平院士以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“青春与理想”为主题写一篇文章，谈谈你的看法要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文让理想照亮青春世界法国作家雨果说“生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进”是的，理想是力量的源泉、冲锋的战旗作为新时代的中国青年，我们当“鹰击天风壮，鹏飞海浪春”，志存高远，让高尚的理想照亮青春世界高尚的理想体现了对美好人格的追求与坚守，对假丑恶的否定与摒弃，是构建文明理念、涵养精神家园的重要因素而青年正处在理想形成和确定的重要时期，我们每个青年要树立高尚的理想，坚定信念，勇于担当，不负青春韶华追求理想贵在修身立义理想有高尚卑劣之分汉代扬雄以射箭为喻来说明对理想的追求他说“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的”扬雄认为，追求理想应当以弓（修身）为基础，以矢（矫思）为方向，以的（立义）为目标无论“弓”“矢”还是“的）扬雄强调的是，在追求理想的过程中，我们每个追梦人都应加强修养，端正思想，树立正义一个人品德的好坏只决定他能否为社会作贡献，而一个人才能的高低则决定他贡位器”，切不可盲目跟风传导压力，而应为孩子过滤掉噪音杂音，理性利用外部资源，发挥家庭教育不同于学校和机构的错位优势，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点有必要寻找家庭成员之间的“最大公约数”，纠正对“一切为了孩子”的片面理解家长要反思被孩子各类课外班主导的家庭生活组织方式，为孩子适度留白，也为自己适度松绑，用好家庭时间，做每个成员都能感兴趣、有收益的事，如户外锻炼、博物馆看展、朋友小聚等等如此，亲职履行不再是一种单向度的付出，家庭生活成为滋养彼此的源泉此外，还需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，打造更多社区公共文化活动，构建家庭友好、多方协力的育儿支持体系（摘编自施芸卿《“双减”后家庭教育当回归》）材料二《中华人民共和国家庭教育促进法》刚一发布，管孩子这件“家事”便成了法律框架下的“国事”，为何家庭教育需要立法？华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛认为，中国人的“国家”观，一向是“国”与“家”不可分开，没有“国”就没有“家”，“国”是罩着、护着“家”的，所谓“家国情怀”，在根底上也强调的是家庭观与国家观的融通中国的传统教育，很大一部分是家族教育和家庭教育，它构筑了中国教育的基本底色《家庭教育促进法》首先是重新建立起两者之间的紧密连接，实现双向互动以国家教育意志来规范、促进和引领家庭教育，让家庭教育配合以学校教育为代表的国家教育其次，也是为了回归教育功能的本质教育是属于全社会的事情，不只属于学校教师的事情“随着经济与社会的快速发展，未成年人成长遇到的问题更加突出，形式也多种多样很多问题的产生并非只是家庭因素，对家长来说做好家庭教育是极大的挑战而且，随着社会竞争压力的增大，有些家长也往往更在乎个人的发展而忽视了孩子的发展，在履职尽责方面做得不够这也需要法律方面的规制使家长更好地承担家庭教育职责”孙宏艳说“家事不再是一家的小事，而是国家的大事，关系到国家的发展与未来，需要通过立法来给家庭教育更高的地位和更大的发展空间而且，要助力家长，也必须把家事变为国事，这也是国家管理现代化不可缺少的一部分《家庭教育促进法》对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定这样才能使家庭教育得以被各方高度重视”孙宏艳补充道（摘编自杨飒《“家事”亦“国事”，带娃有遵循》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“双减”政策落地后，学科类课外班已经全部整改关停，但又被体育等非学科机构献的大小如果一个人有才无德，那么这个人理想的实现，对国家对社会来说，无疑是场灾难君不见，一些精致的利己主义者利益至上，贪污腐化，价值虚无，给国家造成了极大损失物欲正在侵蚀理想的根基当代青年追求理想，在兼顾个人发展、实现个体价值的同时，更应该懂得自省，砥砺德行，乐于奉献，厚植家国情怀，做到心中有丘壑，眼里存山河实现理想贵在实践奋斗生命的精彩在于充分燃烧生命，在于拼搏奋斗扬雄说:“奠而后发，发必中矣”“奠”为“安置、安放”，“发”即“发射”，“奠”“发”就是行动，就是奋斗我们不能梦里走了许多路，醒来还是在床上理想不会发光，发光的是追梦人唯有奋斗，才能实现个人梦想；唯有奋斗，才能成就伟大的中国梦从袁隆平的两个梦想到塞罕坝的万亩林海，从素心托高洁的张桂梅到芳草递春风的汪勇，从北斗灿繁星的谢军到蕴玉抱清辉的叶嘉莹，从直潜深海的“蛟龙”到遨游长空的“天宫”，奋斗是他们共同的语言新时代的青年应当拒绝“躺平”，不做“佛系”，以实干成就自我，奉献社会,做一名脚踏实地的耕耘者梁启超先生说“少年强则国强，少年进步则国进步”唯愿每位中国青年胸怀鸿鹄之志，在新时代的征途中乘风破浪，奋勇前进【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题第一则材料是习总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信的内容，内容主要表达青年一代是国家的希望，然后表达了对他们的希望第二则材料是袁隆平对年轻人的要求，他希望年轻人有高雅点的理想，不要只想赚大钱，赚钱也要赚对社会、百姓有益的钱从两则材料来看，都是对青年一代的希望，希望他们能够茁壮成长，有远大理想，能够承担社会责任人无理想他的人生是灰暗的，是没有前进的方向和动力的古往今来,大凡有伟大成就之人，往往都是因为有理想比如周恩来总理，自小就有“为中华之崛起而读书”的理想，他的一生都是在为自己的理想而奋斗再比如司马迁的理想的就是完成父亲的遗志，把《史记》完成，正因为有这样的理想，因此，他能够忍辱负重，实现理想可见理想之于人的奋斗和成功有着非常重要的作用当然，理想有高下之分，就像袁隆平所说的一样，我们年轻人的理想应该高雅一点，应该能够与国家、民族、人民联系起来，这样是最好不过的了如果每天只是盯着自己的“一亩三分地”，只是在自己的小圈子中，这样的青春是没有意义的尤其是近来的“躺平”“佛系”等，更不可取写作给出了主题“青春与理想”，在行文中要注意“青春”与“理想”的结合，不要只写其中一个方面写作时，可以先表明观点要想青春精彩，必须有理想作陪文章主体可以采用论据并列的形式论据一，可以选择古代一位有远大理想的人物，比如霍去病等；论据二，可以选择现代一位有远大理想的人物，比如毛泽东、周恩来等；论据三，可以从反面选择没有理想的人物，与前面形成对比最后，照应开篇立意

1.青春与理想齐飞

2.青春用理想点亮

3.青春必须有远大理想取而代之B.当前家长自认为专业性不足而让位于学校或教育机构，是影响家长不肯参与育儿的主要因素C.“鸡娃”式的家内分工合作，将全部资源向孩子集中，这是对“以儿童为中心的片面理解D.传统教育是家族教育和家庭教育，家庭教育促进法强调家国情怀，强调家庭观与国家观的融通

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.家长忽略教育过程而看重成绩、忽视内在素质而重视外在教育评价，这样会影响孩子的正常发展

8.一些家长一切以孩子为中心，不尊重作为独立个体的孩子，使得亲子之间缺少共同成长的结合点C.家庭教育不同于学校和机构教育，理应承担起生活教育和生命教育，让孩子全面发展，茁壮成长D.《家庭教育促进法》对家庭教育作了多种规制，相信此法的发布定会让家庭教育回归到原有轨道上来

3.结合材料内容，下列选项中最能支撑“家事亦‘国事”这一观点的一项是（）A.我们要加强学校和家长之间的沟通交流学校可以组织培训会或交流会，把政策透明化，缓解家长的紧张情绪B.《家庭教育促进法》给了家庭教育足够高的地位，要求各方协同家庭教育的实施，实际上是给了家长很多帮助C.当下，优质师资的流动，带来了先进理念与专业素养，也拓展了平台和资源，孩子们的成长空间和心灵之门随之打开D.当前，线下校外培训机构压减率为92%；校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖;85%的家长对学校课后服务表示满意

4.为什么需要《家庭教育促进法》？请结合材料二概括说明

5.“双减”后，如何才能让家庭教育回归？请结合材料简要概括【答案】

1.C

2.D

3.B

4.

（1）《家庭教育促进法》首先是重新建立起家庭观与国家观两者之间的紧密连接，实现双向互动，回归教育功能的本质

（2）有些家长可能会忽视了孩子的发展，在履职尽责方面做得不够，这需要法律方面的规制

（3）《家庭教育促进法》对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定这样才能使家庭教育得以被各方高度重视

5.

（1）激活家长参与家庭教育的动力，正确认识家庭教育的重要性面对外部的压力，家长要理性利用外部资源，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点

（2）有必要寻找家庭成员之间的“最大公约数”，纠正对“一切为了孩子”的片面理解

（3）需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，构建科学的育儿支持体系

（4）可以通过立法促使家庭教育得以被各方高度重视，让家庭教育回归【解析】

1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力A.“学科类课外班已经全部整改关停”错误，篡改文意结合“，双减，后，尽管学科类课外班已经有效整改关停”分析，原文说的是“有效整改关停”，选项理解成“全部整改关停”B.“主要因素”错误，无中生有结合“在考试指挥棒下，重结果、重外在的教育评价体系使家长自认为‘专业性不足’而让位于学校或机构”分析，只是原因之一，不能说是“主要因素”D.“传统教育是家族教育和家庭教育”篡改文意结合“中国的传统教育，很大一部分是家族教育和家庭教育，它构筑了中国教育的基本底色”分析，选项忽视限制性成分“很大一部分”故选C

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力D.“相信此法的发布定会让家庭教育回归到原有轨道上来”错误结合”《家庭教育促进法》对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定这样才能使家庭教育得以被各方高度重视“分析，原文说的是“能使家庭教育得以被各方高度重视”，并没有预测“会让家庭教育回归到原有轨道上xN o故选D

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力结合“家事不再是一家的小事，而是国家的大事，关系到国家的发展与未来，需要通过立法来给家庭教育更高的地位和更大的发展空间”“要助力家长，也必须把家事变为国事,这也是国家管理现代化不可缺少的一部分”等分析，家事也是国家的大事，关系到国家的发展与未来，把家事变为国事A.主要讲学校和家长的沟通，与…家事，亦，国事小无关B.《家庭教育促进法》的颁布属于“国事”，促进各方协同家庭教育的实施，给家长帮助，属于把家事变为国事，以国事助家事符合题干要求C.主要讲优质师资的重要性，与小家事，亦，国事小无关D.主要讲当前校内外培训现状，与题干观点无关故选Bo

4.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力结合“所谓‘家国情怀’，在根底上也强调的是家庭观与国家观的融通《家庭教育促进法》首先是重新建立起两者之间的紧密连接，实现双向互动以国家教育意志来规范、促进和引领家庭教育，让家庭教育配合以学校教育为代表的国家教育”“也是为了回归教育功能的本质教育是属于全社会的事情，不只属于学校教师的事情等分析，《家庭教育促进法》重新建立起家庭观与国家观两者之间的紧密连接，实现国家教育意志和家庭教育之间的双向互动，促进回归教育功能的本质结合“对家长来说做好家庭教育是极大的挑战”“有些家长也往往更在乎个人的发展而忽视了孩子的发展，在履职尽责方面做得不够这也需要法律方面的规制使家长更好地承担家庭教育职责”等分析，针对目前家庭教育存在的问题，有些家长在履职尽责方面做得不够，这些都需要法律方面的规制使家长更好地承担家庭教育职责结合“家事不再是一家的小事，而是国家的大事，关系到国家的发展与未来，需要通过立法来给家庭教育更高的地位和更大的发展空间”“《家庭教育促进法》对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定这样才能使家庭教育得以被各方高度重视”等分析，通过立法来给家庭教育更高的地位和更大的发展空间，《家庭教育促进法》有助于使家庭教育得以被各方高度重视

5.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力结合“对家长来说，首先要正确认识家庭教育的重要性‘家是‘人之为人’的根基，家庭教育是生活教育和生命教育父母通过爱和言传身教，让孩子内心充盈、学会自主，这正是学校和机构不可取代之处”“应为孩子过滤掉噪音杂音，理性利用外部资源，发挥家庭教育不同于学校和机构的错位优势，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点等分析,首先从家长角度分析，需要正确认识家庭教育的重要性，理性利用外部资源，发挥家庭教育的优势，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点结合“有必要寻找家庭成员之间的‘最大公约数，纠正对一切为了孩子’的片面理解”“为孩子适度留白，也为自己适度松绑，用好家庭时间，做每个成员都能感兴趣、有收益的事”等分析，需要纠正对“一切为了孩子”的片面理解，给孩子适度留白，给家庭成员松绑，打造轻松合理的家庭生活空间结合”还需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，打造更多社区公共文化活动，构建家庭友好、多方协力的育儿支持体系”分析，需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，打造更多社区公共文化活动，构建家庭友好、多方协力的育儿支持体系结合“《家庭教育促进法》对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定这样才能使家庭教育得以被各方高度重视”分析，可以通过立法，使家庭教育得以被各方高度重视，促进家庭教育回归

二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题密运王继峰1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸蝉有气无力，叫得快要虚脱了山路上出现一个青年男子他穿着袄子，手提葫芦，行走艰难，气喘吁吁，汗水像山泉一样汩汩流淌突然，他一阵摇晃只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气休息了许久，他在葫芦里灌满山泉，继续赶路他走得很慢，频繁喝水，不时擦拭身上涌出的汗走了两个时辰，前面出现一个渡口，几个荷枪实弹的白军正在逐个检查上船的百姓他突然精神振奋，嬉笑着，蹦跳着挤过去，前面排队的人立即闻到一阵浓臭白军很快注意到这个行为异常的男人“什么人？去哪里？干嘛穿这么厚？一个刀疤脸的白军用枪指着男子“行亲戚，去香港，梅县人我”男子一口浓重的客家口音，语无伦次他嘴角流出口水，全身还不住打寒战刀疤白军生气地看着这个疯癫男子“问你干嘛穿这么厚，你听到没有？”“打摆子（疟疾），作孽（可怜）味T!”男子全身抖得更厉害了“过来！搜身！”刀疤白军表情凶狠“好好好，全身随你摸！”男子表情猥琐，举止疯癫，双手舞动着迎过去，像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑一阵阵馍味越发强烈，空气中都是烈日烘烤下的浓重酸臭周围的人全都捂住鼻子，刀疤白军大骂“癫佬（疯子），再乱动毙了你！”“不要，不要！老婆都有讨到，不敢杀我！”男子满脸恐惧，急忙高举双手，抖索着站直“癫佬还想讨老婆！刀疤白军嘴上嘲讽着，双手从男子的胳肢窝往下搜男子咧嘴傻笑，很得意“我去香港就系讨老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在场的人立即发出一阵哄笑男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴，脸未遮住的部分露出尴尬的笑这个疯子还有羞耻心，怕别人看到口水大家看到他的丑态，笑声更大了男子全身脏臭，袄子摸起来很湿润，似乎随手一抬就会流出咸酸的臭水刀疤白军和男子靠得很近，臭味很呛鼻他皱着眉头，屏住呼吸为男子搜身，表情无比嫌恶，像摸狗屎一样恶心旁边的白军很不耐烦“赶紧让癫佬走，太臭了！”“癫佬快去讨你的老婆！“刀疤白军没搜出异常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，双手用力擦了几下“感谢！长官！有闲（有空）到梅县来，老鸡嬷（老母鸡）杀两只你食“男子摸着屁股,哈着腰，涎着脸，表情谄媚，边说边跳跃着向船上倒退臭气随着他的行动四处扩散，举手投足之间无不在推波助澜，行人纷纷避让“滚远一点！”刀疤白军骂了一句，头也不回，继续搜查行人男子买了票，屁颠屁颠上船浓臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角突然，他捂住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说“好冷!好冷！”大家都知道这是个神经病，没人理他船到香港，旅客纷涌而下，男子一个人慢吞吞地跟着等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走荒野出现一座破烂的土房子，他痛苦扭曲的脸上露出喜色，摇摇晃晃地走上前，用一种特殊的节奏敲门还没敲完，他就咕咚一声倒在地上主人闻声开门，判断他是中暑了，赶紧关起门，把他移到密室，先给他喂药，再解开衣服散热主人脱下袄子，见里面还穿着一件内衣，双臂鼓鼓胀胀把内衣脱下，双臂缠着一层层纱布解开纱布，一颗颗大洋纷纷掉落主人很惊奇，等他把全部纱布解开后，惊奇更甚了双臂还有一层大洋没掉落，犹如巨型白鱼身上闪光的鳞片，密密麻麻，又井然有序原来大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里主人看得胆战心惊，愣了好久才找出镶子，把大洋一块块夹下夹了几个，他不敢再夹了因为有些银元已经和血肉结在一起，一夹会把疮痂撕烂，鲜血直涌主人坐在旁边，静静地看着男子过了一个时辰，男子悠悠醒来男子看着双臂残留的大洋，笑着说“你想留给我做辛苦费吗？“他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放“卢伟良，这是怎么回事？”主人瞪大眼，指着满地闪亮的大洋男子叫卢伟良，广东梅县人，是大埔县青溪秘密交通站的站长主人是香港秘密交通站的接头员原来，闽粤边界的红色政权在打倒土豪劣绅的过程中收缴大量财物，闽西特委决定拿出一批大洋支持上海的革命经过慎重考虑，特委选定卢伟良护送这笔巨款到香港,再由香港秘密交通站送到上海闽西到香港的路途大都是白区，关卡重重卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，外面再穿上内衣和袄子天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻经过关卡时，他装疯卖傻，先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高白军忍着臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，谁也想不到这个“疯子”竟然身携巨款大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上接头员听完前因后果，用敬佩的眼光看着卢伟良，并竖起大拇指，说了句粤语“好犀利！卢伟良跳下床，激动地说“终于可以好好洗澡了！”

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.青年男子在夏天穿着袄子出现在了山路上，快要中暑了也没有把袄子脱掉，这一情节设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣B.刀疤白军和土房主人是小说中的次要人物，作者对他们的描写不吝笔墨，其形象一反一正，对表现小说的主题也起到了积极的作用C.文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索，串起了密运的整个过程，衬托出了主人公的顽强品质D.小说构思巧妙，情节引人入胜，叙述语言生动形象，人物语言真实而富有特色,展示了那个时代感人的英雄精神

7.关于卢伟良为完成“密运”任务所做的努力，下列说法不正确的一项是（）A.为了隐蔽，卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，忍受大洋嵌入皮肉的痛苦B.为打消白军的疑心，卢伟良以得了疟疾为由穿上袄子并携带治疗疟疾的金银花C.白军检查时，卢伟良装疯卖傻，插科打浑，努力转移白军的注意力D.检查完上船后，卢伟良仍捂着袄子全身哆嗦，努力不让其他人对自己产生怀疑

8.小说首段的环境描写，在全文起到了什么作用请简要概括

9.有人认为小说最后一个自然段有损卢伟良的形象，应当删去你是否同意请说明理由【答案】

6.C

7.B

8.

①通过对风、蝉的描写突出了夏季气候的炎热、难耐;

②衬托了主人公坚忍、顽强的精神；

③交代时代背景，暗示当时时代环境的压抑和艰难；

④有利于后文情节的展开

9.示例一不可以删去卢伟良也是一个有血有肉的人，他在密运途中为保护大洋，穿着袄子，还一直没有洗澡，全身酸臭难忍他现在成功地完成了任务，想洗澡是人之常情，这一内容正好与前文情节形成照应，并不影响文章对其精神的赞美，且能够更好地表现人物当时轻松喜悦的心情示例二可以删去文章以卢伟良讲明密运的情况后接头员对卢伟良的赞美结束，有力地凸显了卢伟良的英雄形象；小说删掉情节完整，人物个性突出，主旨鲜明【解析】

6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力c.“文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索“错误，文中的物象并未一起构成线索如写金银花和葫芦“他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝”“他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走”，全文只有这两处，没有构成线索“大洋”也仅仅在文段末尾出现，也不是线索文章真正的线索是“送大洋故选C

7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力B.“治疗疟疾的金银花”错，“金银花”是用来治疗中暑的故选Bo

8.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力首先分析首段环境的特点“1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸蝉有气无力，叫得快要虚脱了”，作者抓住“太阳”“风F单”等景物，用太阳的毒辣、风的热、蝉鸣的有气无力等展现夏季的炎热难耐；结合“1930年”这一时间点以及下文的故事来看，首段热得让人喘不过气来的天气也暗示了当时的社会背景的压抑和艰难；然后分析环境在人物形象塑造、情节展开方面的作用从人物形象塑造的角度来看，主人公卢伟良就是在这样的季节、天气情况之下穿着棉衣、携带银元，经过二十多天的艰苦跋涉完成任务，所以这样的天气更加衬托了主人公的坚忍和顽强的精神从情节展开的角度来看，天气炎热，主人公穿上厚厚的棉衣运送银元导致浑身散发酸臭。