二年级语文教师个人述职报告

二年级语文教师个人述职报告二年级语文教师个人述职报告「篇一」时光飞逝，转眼之间期末已至，回顾本学期二年级的语文教学可以说是既辛苦又紧张，也有着许多收获和感触为了今后能更好地开展二年级的英语教学工作，促进我们的英语教学水平，最终提高我们的教学质量，现将这学期的教学工作进行简要总结这学期我认为做得好的方面主要有以下几点

一、提前做好教学准备，合理安排学期教学工作在开学伊始，我钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，使学生能在学习中去有意识地记忆知识点同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握在开学做好总体教学准备的前提下，我注重每一课的教学准备，例如在作业布谿时总会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，我也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易；认真备课，确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案、科学设计每节课，使课堂能更有效

二、积极开展教学研究，努力提高英语教学水平本学期，我们英语教研组经常举行教研活动，大家在教研活动中一起探讨教育教学问题，共同思索教学方法本学期我们也新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力

1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读

2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料

3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程

4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表文章这些都大大地增加了学生对写作的兴趣总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶此致敬礼！述职人XXX20xx年x月x日二年级语文教师个人述职报告「篇四」每一次岁末年初的总结回望，都倍感充实，梳理大家的成果，生发新年的展望下面，让我们一起分享、重温来路、共同思考下一步的路程本学期的亮点工作语文组教师在保证备课、上课、作业批改等常规工作有序进行、无违反教学常规事故发生的基础上，有以下亮点:

1、一开学就启动语文组的培训及听课安排活动，在指导老师的帮助下，本学期语文组的新教师成长迅速

2、以语文组6位教研组长吴涛、刘娟、靳晓珍、罗敏、马安容、袁莉梅及阅读推广人杨晓棠、语言文字负责老师牟文超为核心团队，组织全校各班参加青羊区学经典系列活动，获得总分排名第一的优异成绩

3、在周校长的带领和督促下，以四川省辞书出版社为平台，带领语文组刘娟、罗敏、马安容、杨晓棠、袁莉梅、张艳霞几位老师参与《小古文120课》阅读专项书籍的编写，并成功出版，以工作成果促进语文组教师的专业成长我们语文组完成了以下各项工作

1、开学第一周就组织语文组各教研组开展框架式备课活动

2、语文组8位新进教师的培训、阶段听课、期末展示活动

3、国培班跟岗培训展示课活动；

4、余老师与我共同参与我校与米易县教学交流活动中的展示课及讲座活动

5、全校语文老师在半期工作结束后及时召开质量分析总结会，各位教研组长带领全体语文老师聚焦重点，分析策略，利于后半学期的工作扎实推进

6、我们参与“四年级家长开放日”活动并获得领导的及时反馈

7、语文团队在学校课题研究中积极参与、专业责任精神强，以我为主研的语文组课题获得校级一等奖

8、在林校的建议下，组织全校语文教师进行“聚焦一个习惯”的反思活动，为下学期工作的开展奠定基础回望我们的工作，以迎接新老师的工作为起点，以反思、聚焦为收束，既承上，又启下，落实学无止境，砥砺前行愿来年依旧懂得守望，向上展望身放低处踏实工作，心放高处境界广阔二年级语文教师个人述职报告「篇五」尊敬的领导、老师们大家好！本学期，我担任六年级一班语文教学工作，三年级三个班的综合实践活动，学校和镇总社实践活动教研组长，并兼任六年级一班的班主任下面我从自己本学期的业务学习、教育教学和班级管理三个方面向大家做一汇报

一、积极学习，提升业务水平

1.学期初，我积极参加语文远程研修培训，提高自身语文教学水平

2.利用网络，加强学习我经常到专家、名师、名班主任和身边的榜样老师学习学习博客、网站上关于语文教学和班级管理的相关知识与经验比如作文教学专家管建刚老师、诗文诵读名师牛见玉老师、宗守咏老师、授田学员名班主任徐晓彤老师、我校孙建明老师等，这几位老师的博客都会经常性的有一些新的教育教学理念和教学实践指导，非常有利于我个人教学和班级管理水平的提高

二、语文教学方面有创新

1.积极引导学生多读书，读好书我采用师生共读的方式，激发孩子们的读书兴趣，鼓励孩子们广泛阅读，营造浓厚的班级书香氛围我班孩子自从暑假至今，已经有15人读书达8本以上，最多达到18本本学期，孩子们重点阅读的是沈石溪和曹文轩的小说系列，全班40人，其中15人阅读量达100万字左右，班内掀起了读书热我们通过展示阅读笔记、读书报告会、教师检查阅读情况记录等方式评选出15名阅读小明星阅读对后新生也起到了积极的影响作用书中主人公的善良、奋进、积极乐观，以及书中有趣的故事等吸引了孩子们，更多孩子喜欢上了阅读

2.鼓励孩子们习作，力求写出高质量的习作，我开设了班级博客，鼓励孩子们向班级精彩作品栏目、校刊、广播站、其它学生刊物投稿，大大激发了孩子们的习作兴趣孩子们在投稿的过程中还涌现了许多乐于帮助同学打电子稿作文的同学以前这些爱玩电脑的男孩子们，练就了打字快的本领，没想到这一帮助同学打作文，更突显了他们的优势，自己写作文也积极了，其中我们班的淘气包唐卓岩、赵伟、后进生唐泽斌表现最为突出

三、班级管理有成效

1.我采用责任分工与小组合作相结合的形式，使班级责任细致分工自主管理模式趋于合理化学期末，我班卫生区连续三周得到了满分的好成绩当然再细致的分工也没有孩子们的自觉更重要，之所以卫生区取得满分的好成绩，更得益于部分孩子很强的班级集体荣誉感更令我欣慰的是，这微不足道的成绩是学生自我教育，班级主人翁意识提高的真实体现

2.努力创建团结和谐、努力奋进的班集体1通过建设学习合作小组、小老师与后进生结对等方式，转化“后进生”，优化“优等生”，使每个层次的学生均得到一定程度的提高2记录孩子成长历程我适时地将学生幸福快乐的精彩时刻抓拍下来，如孩子们的节目排练时，快乐元旦，读书汇报会，演讲时分，雪中快乐游戏等幸福时刻然后，将其发至班级博客中，使孩子们对班级有一种家的归属感3创新学生评价机制学期末评选优秀生，以前多是采用老师推荐，学生投票选举出优秀生，当然也有时会根据学生的表现，读学生进行印象评价，有班主任确定优秀生名单这次，采取的是首先由个人或他人进行优点展示、伙伴推荐，然后投票评选这样使评价环节成为了一次有效的德育教育班会课，并且成了学生的自我教育代替了教师的喋喋不休4班级管理成绩较好成绩1学期初，我班在学校组织的规范学习行为活动中获得优异成绩成绩2元旦时，孩子们自己组织的节目《日不落》获得优异成绩成绩3卫生成绩好转以上是我对自己本学期的教育教学工作的汇报，若有不妥之处，请各位老师提出宝贵意见或建议二年级语文教师个人述职报告「篇六」

三、德育工作德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是〃爱〃师爱是伟大的、神圣的师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神师爱是〃超凡脱俗〃的爱这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量

1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件初接新班，了解学生从了解学生家庭开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况经过一段时间的了解，知道了许多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们

2、爱就是关怀师爱是教育的〃润滑剂〃，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果师爱要全面、公平全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰〃要爱，〃丑小鸭〃同样也要爱在爱的引导下，我和孩子们情同一家

3、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感只要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用〃爱〃字改变他们，理解尊重信任他们尊重和理解是培养自主品格的养料在班上，人人都是小主人不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了更多优秀的述职报告文章推荐参考办公室副主任个人述职报告酒店经理个人述职报告语文教师述职报告〃》语文教师述职报告销售主管个人述职报告二年级语文教师个人述职报告「篇七」

一、思想上在本年度里，我时时处处不忘加强思想政治学习严格要求自己，处处做学生们的表率，发挥模范带头作用一年来，我从不无故请假，迟到，旷工不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中

二、工作上一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务在教学中，我虚心同行请教，认真钻研大纲、力求吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力我所任教的语文在两次期末检测中，都取得不错的成绩另外，本人在搞好教学工作的同时，还积极参加上级组织各种活动和培训作为班主任，我兢兢业业地带领班上的孩子，一起共建班级文明，营建一个良好的学习环境我所带领的班级，得到了家长和学生的认可总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足之处，争取在新的一年里取得更大的成绩进行了课题研究，对活动课教学进行不断实践、总结、反思，积极去激发学生的英语学习兴趣；我们互相听课、评课，在教学中去吸取经验，改进教学，教学水平日渐提高；我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题，共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了

三、注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试在这一学期的教学中我注重了学与练的结合，在每个单元学完后，我会让学生做练习来检查该单元知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的及时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法，也是我了解学生学习情况的常用手段这学期我在每个单元学习结束后会进行单元测验，在期中时进行了期中测试，并认真分析和总结了每一次测验以及半期学生的成绩情况，根据学生英语水平对学生进行分层教学和指导，同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动通过单元测验、半期考试，以考促学、以考促教，学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再学再练，达到学习成绩的提高；教师通过考试全面了解学生情况，针对试卷进行重难点知识的再次讲解，最终提高学生考试成绩、提高教学质量二年级语文教师个人述职报告「篇二」

一、捧着一颗心来，不带半根草去出于我本人对教育事业的热爱基对每个孩子的喜爱，我一直以“捧着一颗心来，不带半根草去”来要求和激励自己，并以“把爱献给每一个孩子”作为我一生的追求我愿做一盏明灯，照亮孩子们前行的路；我愿做一滴爱的清泉，浇灌多姿多彩的希望之花

二、勇于实践多样教学法，提升教学水平在教育教学方面，我积极进取，勇于探索，力争做一名研究型、创新型的教师

1、课堂教学形式多样由于刚来是新手，没有教学经验，我更加严格要求自己，积极向老教师请教，并潜心钻研教材，认真备好每一堂课，力求使每堂课都具有吸引力经过一段时间的锻炼，我总结了一些经验，逐渐让课堂生动起来，丰富多彩起来在课堂导入环节，我积极创设情境，激发学生的兴趣我还开展了一些语文实践活动，比如辩论会（看电视好不好），诗歌散文朗诵会，读书交流会，演讲活动等课堂教学形式多样性，充分调动了孩子们的积极性，学习兴趣日渐浓厚，取得了良好的效果学生的口语表达能力提高了，性格也更开朗了，更自信更有勇气了至今我还清楚地记得，学生们开诗歌散文朗诵会时那成功后喜悦的表情我将台词整理下来，取名《多姿多彩的语文世界》，并发在了历城区教研室的网站上

2、探寻作文教学之路作文教学是语文教学的重点，更是语文教学的难点孩子们一些作文就头疼，我就想尽办法激发他们的写作兴趣于是我创建了“芭蕉文学社”，选了社长、副社长、责任编辑、美术编辑，这种新的形式还真地吸引了学生的目光，我们出版了第一期社刊《放飞希望》，到目前为止我们已经出版了九期刚开始由学习程度高的学生主办，对于学习程度较差的同学，我鼓励他们不要灰心泄气，尽力挖掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的勇气和信心，帮助他们制定出追求进步的计划为了让更多的学生提高写作水平，我让学生做了特色摘抄本，为写作做积累，并取得了一定的效果为了让全班同学都参与进来，我就以自然村为单位，让同学们打擂台，他们热情高涨，我们的社刊也出版了四期综合竞赛版，成绩可喜为了让孩子们更有成就感，我推出了第一批个人文集，称为小作家系列，由小作家出版社出版，有《慧心文集》《新叶集》《德文随笔》《馨月文集》，这些文集都是以笔名来命名的真的是“榜样的力量是无穷的”有一部分同学主动让我批改他们的作文，一年下来最多的能写五六本看到同学们那收获喜悦的表情，我感到无比的欣慰我班还涌现出了一批小诗人，代表作如《童年的梦》《春的韵律》《我想》等，都在我班的班级博客上发表

3、积极学习他人经验并不断反思我主动要求外出听课，学习别人的课堂教学经验，从而取长补短，提高自己的教育教学能力每次听课我都认真做好记录，回来认真研究，并写好听课反思有《灵动的艺术之美》、《语文课堂之“智慧之光”》、《关注学生的阅读，促进学生的发展》等

4、了解最新的教育教学动态，学习先进的理念我本人在大学期间就比较喜欢看有关教育的期刊，各地方教育杂志，《教育艺术》、《中国教师报》、《中国教育报》等，时刻关注教育信息虽然现在教育资源有限，但我还是抽出时间阅读《山东教育》和《济南教育》，有时我也借阅其他老师的书刊，有《魏书生的教学管理漫谈》、《中外教育研究》等，这让我收获颇丰，提高了我的理论修养，教学水平和管理能力当然也让我徜徉在教育的乐趣之中了

三、倾注爱心，构建和谐班级刚来校工作时，我担任了六年级的班主任工作，我兢兢业业，孜孜以求通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验在班级管理中，我尝试魏书生先生的管理办法，分工明确，责任到人，提高学生的管理能力，我主要做到勤管、严管、善管为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干部的队伍建设我通过努力，培养出几个职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力助手为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设对于后进生的转化工作，我主动找他们谈心，关心他们，建立深厚的师生友情，挖掘闪光点，不断的激励他们由于工作有了成效，赢得了学校领导的肯定，于XX年获得了“历城区优秀班主任”的光荣称号

四、积极尝试教科研研究由于学校领导的认可，提升我为学校教科室主任兼语文教研组组长我心想一定不能辜负学校领导的信任与期望，团结全体语文教师，积极开展语文教研活动，通过听课、评课促进每一个教师的成长经过努力，集思广益，语文教研组在历城区教研室网上发表了第一篇教研文章《倾听琴瑟的声音》不久，随着教研活动的增多，许多语文教师不断反思，发表了更多的文章，语文教研组的成绩喜人我是更加高兴前不久，全镇与办了省十一五重点课题“学辩诱练”的研讨会，我认真听取和学习了会议精神，回来后写下反思《港沟镇教育的春天》，并把这种模式积极地运用到自己的教育教学中去，不断发现问题，解决问题我们也开展了语文教研活动，共同探讨这种模式当得知全镇的“师训干训现场会”在我校举办的消息时，非常高兴我积极承担公开课的任务，采用这种模式上了《草船借箭》一课，赢得了参观老师的赞扬在准备公开课的时间，真得让我学到了不少知识，促进了我专业的成长我还在平时的教学中积极研究探索，并写成论文《也谈“如何培养学生的自主探究能力”》，获得了山东省教育科研优秀成果二等奖在今后的教育科研中，我将以更大的热情投入进去，希望能为我校的教研工作尽我的一份力量

五、广播站、心理咨询工作让我受益匪浅社会的发展，让我们教育工作者开始关注学生的心理由于我的专业课包含心理学，XX年我接手了学校的心理咨询工作，这是学校的薄弱环节，虽然我的能力有限，但是我很想把这项工作做好为此我上网查资料，设知心信箱，并在我们的社刊上设“心灵对对碰”栏目，用真诚的交流解决学生成长中的烦恼我还借阅了我同学的《心理咨询师》一书进行学习，还请教了我大学的老师从中也巩固了我以前学过的知识，希望提升自己的能力，真正为学生服务这学期，我校红领巾广播站开播，学校领导又让我担任了广播站的管理工作我被学校领导的信任所感动，我只有认认真真地去做，才能表达我内心的感激之情

六、一份耕耘，一份收获我参加工作近三年，也取得了一定的成绩

1、XX年6月在历城区优质课评比活动中荣获二等奖

2、XX年9月被评为“历城区优秀班主任”

3、XX年5月获得港沟镇“优秀少先队辅导员”的称号

4、XX年12月在港沟镇优质课展示中，荣获一等奖

5、XX年12月港沟镇主题中队会一等奖

6、XX年3月港沟镇演讲比赛一等奖、XX年6月文艺汇演获港沟镇优秀辅导教师奖

78、XX年11月在学习孟二冬先进事迹中，荣获二等奖

9、XX年10月撰写的论文《也谈“如何培养学生的自主探究能力”》，荣获山东省教育科研优秀成果二等奖

10、XX年年6月电教论文《多媒体让语文教学熠熠生辉》获历城区二等奖

11、XX年年10月在港沟镇说课比赛中荣获一等奖

12、20xx年2月被评为“落实教学常规先进个人”

13、多篇教学反思及心得在历城区教研室网上发表比如《倾听琴瑟的声音》《多姿多彩的语文世界》《灵动的艺术之美》《语文课堂之“智慧之光”》《绿了，芭蕉》《关注学生的阅读，促进学生的发展》等等所有这些成绩的取得，离不开领导的信任、支持与鼓励，我也定会更加努力，不辜负领导对我的信任与期望，我也会带着家长的重托，为了心中的教育事业而坚持到底，积极探索，不断创新二年级语文教师个人述职报告「篇三」尊敬的领导:回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做述职如下

一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学即在教学实践中积极探索，以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我仔细研究教育心理，尽努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式进行阅读教学的辅助指导例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意特别重视朗读和背诵即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力。