大班语言《月亮船》教案

大班语言《月亮船》教案大班语言《月亮船》教案「篇一」活动目标

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲

2、用自己喜欢的方式表达自己的想法准备各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等活动过程

一、故事导入

1、今天，老师请大家听一个故事，故事的名字叫“7139”请大家听一听，故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗？它的家在哪里？

2、幼儿倾听故事，后提问“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国她一天一天的长大，发现中国有了许多的变化，她想告诉仙女，中国又有了自己的骄傲

二、交流讨论

1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲，会是什么呢问蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）

三、结束部分以舞蹈“划小船”离开活动室师让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！大班语言《月亮船》教案「篇五」设计意图月亮船这个故事，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述，让孩子们在愉快的想象中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情活动目标

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河活动重难点知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城活动准备教学挂图，故事磁带活动过程设计意图

一、谈话导入，激发兴趣

1.听“划船”的音乐做律动

2.师小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？

3.出示月亮船的图，导入故事的名称师嗯，这是一艘月亮船，今天，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事

二、倾听故事，理解故事内容L幼儿倾听完整故事提问蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

2.教师讲述故事第一段蒲公英被风吹到了很远的地方，她睁眼看到了什么？

3.讨论故事中的“陌生地方”是个什么样的地方？

4.蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

5.蒲公又碰到了谁？螳螂是怎样对她说的？

6.教师讲述故事第二段并演示教具听完后让幼儿来抢答世界上最大的海洋是哪一个？世界上最大的广场是什么广场？世界上最高的是什么山？蒲公英的家到底在哪儿？

7.再次完整倾听故事，幼儿可以跟着一起讲

三、我们的家叫中国L蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿呢？你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？

2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？请幼儿结合自己的已有经验，说说祖国的秀丽河山展开阅读全文大班语言《月亮船》教案「篇六」开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课我执教的是大班的语言活动《月亮船》《月亮船》是一个篇幅短小，意境优美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感

一、《月亮船》的设计理念《月亮船》这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的注意在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈祖国的壮丽河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感

二、《月亮船》的目标定位

1、理解故事内容，初步了解我国的地理位置

2、萌发爱祖国、爱家乡的情感

三、对在执教过程中的每一个环节进行分析在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发现幼儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理所以，我粗略的把这个问题带过，直接开始讲故事14段在这个环节的处理上，我应该启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而〜不是马上就切入正题在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽略了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创造一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标在执教第二个环节中，我讲述了故事的最后几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在知识小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么？幼儿有的回答珠穆朗玛峰，当时，我不应该急于给予否定，而是应该表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信心，而且能引导他们往别的地方想，思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔在分段欣赏完故事后，我开始播放PPt,请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的研究，我的PPt做的过于静态，我应该制作一个动静结合的教学ppt,形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创造一个有趣的语言环境在最后一个环节中，我设计的过于偏向社会领域对于领域的定位有点偏差，我一开始定的是语言领域的，就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲

四、总结、反思、提升整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点

1、给幼儿创造一个想说，敢说的‘机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少语言领域的课，就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进

2、尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿

3、课前教具的准备应考虑周全，准备充分教具的准备很重要，事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给幼儿创造一个良好的意境比如，课后指导老师给我的建议是，如果把教学PPt做成动态的，然后再准备一个大的背景图，合理的安排故事中出现的人物，给幼儿一种美的，有趣的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中

4、时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然记得指导老师跟我过这样一句话“备教案，不是背教案”如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果我的第一堂亮相展示课，自知存在着一定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改这次亮相课，使我吸取了不少的经验和教训，使我对语言领域的课又有了一定的认识我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高幼儿园大班语言《月亮船》教学反思在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动一《月亮船》，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得上的比较成功的部分有

1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，还是比较好的

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心同时我也发现了几个问题，有待下次改进

1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有一定的认识，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会

2、《纲要》指出语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境同时要将情感渗透在活动之中在最后一个环节时，让幼儿说一说祖国的美丽景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发现时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好，我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效大班的语言课，不但要发展她们的语言能力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为经验积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣

2、幼儿自由谈论

3、教师小结原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美

4、教师小结运动员也是中国的骄傲，他们坚持训练，为国增光

三、表达表现

1、大家说了那么多中国的骄傲，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧

2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现

四、歌曲演唱

1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？

2、幼儿演唱

3、现在，我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧大班语言《月亮船》教案「篇二」活动目标

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法活动准备教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音活动过程

1、激发幼儿阅读的兴趣播放故事录音片段（蒲公英的哭声）教师提问，幼儿回答——“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容幼儿阅读图书——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容幼儿自主阅读后发表自己的想法——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏播放背景音乐，教师讲述故事幼儿自由结伴讨论——“你们的家在哪里？”“那儿有些什么美丽的景物呢？”师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感建议与提示可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事大班语言《月亮船》教案「篇三」教学目标

1.理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理知识

2.激发对祖国的热爱之情重难点通过故事《月亮船》初步了解与中国有关的一些地理知识，激发对祖国的热爱之情教学准备课件《月亮船》教学过程:一.欣赏故事《月亮船》

1、如果你迷路了，你会怎么办呢？

2、有朵蒲公英迷路了，它会怎么办呢？让我们一起来看看

3、师播放课件【第一段】教师蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？

4、可点击【问题一】中的卡通〃蒲公英〃按钮和【问题二】中的卡通〃仙女〃按钮帮助幼儿熟悉故事

5、播放课件【第二段】教师世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？

6、可点击按钮【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案

7、总结世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城

8、一起听完整故事《月亮船》，幼儿跟说故事［说明通过故事的欣赏了解到中国的之最，了解中国的一些地理知识］二.说一说祖国真美丽

1、师小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）

2、教师我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧幼儿自由发言

3、教师播放课件【图片欣赏］，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情［说明回忆去过的一些中国美丽的地方，感受大中国的美丽风景］三.画一画我的家乡教师蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，我们下次一起把你认为家乡最美的风景画下来吧［说明把幼儿认为家乡最美的风景画下来并展示出来，进一步激发幼儿爱家乡爱祖国的情感］延伸活动把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互欣赏，相互介绍我画的家乡评课孙婷说；“《月亮船》其活动目标

1.了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场通过多媒体观看，幼儿很快就了解了”钟玉珍说“我看到了月亮上坐着一个小仙女、小精灵还有一只可爱的小白兔，我看到了一座山，我看到了天安门，孩子们的兴趣都很高，这一环节如果能做成课件那就更好了黄卫文说“播放‘太平洋喜马拉雅山‘万里长城天安门广场图片时，如果能有不同方位的图片那就更完整了”大班语言《月亮船》教案「篇四」教学目标

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；

2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；

3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感教学重点学习故事，理解故事内容教学难点领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感教学思路根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进教学方法新《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法教学手段根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标教学准备

1、多媒体课件《月亮船》；

2、故事磁带；

3、入、退场音乐；

4、活动材料幼儿人手一份教学步骤

一、开始部分以舞蹈“划小船”进入活动室师（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？

二、基本部分倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事㈠播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍倾听后问★故事的题目叫什么？★蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家㈡通过多媒体课件分段学习故事⑴播放多媒体课件，学习第一段故事学习后问★蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？★讨论故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？★蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？⑵播放多媒体课件，学习第二段故事学习后请幼儿抢答★世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）★世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）★世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）★蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）㈢完整欣赏故事教师随背景音乐完整讲述故事㈣学习讲述故事请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事㈤培养幼儿热爱祖国的情感。