学科带头人工作总结

施过程中，按照计划项目，由主持人负责实施培训，每位参训教师按主持人要求参加培训，记载培训内容，并完成相应的培训作业；这样，每次培训时间、地点、内容、学时、人员等方面都能进行合理安排，确保了教师素质提升工程工作有序推进为确保素质提升工程工作的顺利开展，学校制订出明确的、切实可行的教师素质提升的整体规划，制定新教师培训制度，骨干教师培养制度等一系列规章制度，成立以校长为组长的素质提升工程培训领导小组和培训考核小组，将培训工作纳入对教研组和教师个人的年度目标管理考核中，与年终评优评先挂钩，措施落实具体，管理手段科学有效

2、经费到位，设备齐全库城学校在经费极度紧张的情况下，为了确保素质提升工程教师培训经费的必要投入，学校设立教师科研培训奖励制度，对教师外出集中培训均能按规定给予报销，学校用于更新培训设备、聘请专家、添置图书、教师外出培训的差旅费、培训费等素质提升工程经费支持均能达到每年不少于教师工资总额的百分之三在培训基地上，学校至少有一个能供全校教师集中学习的电化教室，有独立的实验室，音乐室，美术室，图书阅览室，还购置了各年级、各学科的多媒体课件；在培训设施上，学校有一个可以容纳十几台电脑的计算机房，计算机都已联网，学校有自己的的校园网，便于教师上传资料，达到资源共享

3、形式多样、成效显著学校重视培训者队伍的建设，注重对培训者的水平培养，学校项目主持人和素质提升工程成员通过参加相应的业务培训和外出学习考察，来提高自己的能力和水平，以确保教师素质提升的质量，此外学校还外聘专家和其他学校讲师团成员来校讲座、辅导，丰富学校的提升工程内容，还组织教师参加县、市级培训，要求回来介绍他校的培训经验，使本校的素质提升工程方式更灵活多样，学校还组织教师积极研究和探索培训的形式，建立了自修反思、结对帮带，开课评课、专题讲座、主题研讨、集体备课、教学观摩、教学会诊、案例引领、读书沙龙、课题牵动、请进走出等多种培训形式；培训时间固定，学校建立学科培训活动日制度，每个学科有半天时间安排学科培训活动，培训工作与教研组、备课组活动紧密结合，贴近教育教学实际，使教师觉得理论学习能够为实际教学服务；培训内容也比较丰富多彩通过我校务实、创新的培训工作，教师的业务水平得到了显著提高，涌现了一大批优秀教师、骨干教师、教坛新秀，培养了一批名师、名校长，许多论文、课题在各类刊物上发表，在省市级论文、课题评比中获奖为培训工作的深入开展起到了积极的推动作用为了推动推动提升工程工作走向规范化、制度化和科学化我们在看到自己取得成绩的同时，也应该看到工作中存在的问题和不足之处，在以后的工作中逐步改进和完善

（二）存在的问题与不足

1、学校薄弱学科培训的有关制度还有欠缺，有待进一步健全和完善学校领导重视素质提升工程薄弱学科教师素质的培训，也建立了一系列的培训制度，但有一些遗漏欠缺，还有待进一步健全和完善

2、培训资源缺乏，研训资源有待进一步整合学校研训资源不足，好不容易培养出来的骨干教师、教坛新秀由于学校待遇差留不住，也因为学校资金紧缺，不可能花大本钱请外聘专家，校本培训工作不能顺利开展；为此，要进一步整合研训资源，在充分挖掘校内培训资源的同时，切实增设培训工作的针对性和实效性，利用卫星电视和计算机网络等现代化远程教育手段，解决校内资源不足，培训不尽如人意之状况，还可以通过学校简报、校园网络、教育博客等形式开展教师素质提升工作；保证培训质量，提高培训效益

3、缺少课题引领，培训还需主题化、系列化学校缺少教师教育的课题；在培训的实施过程中，存在一个不足之处，就是培训缺少主题，以研代训为此，培训要体现教师的主体地位，加强培训前的调研工作，结合教师自身发展需要，学期初，要面向全体教师发放培训调查问卷，进行分析，根据教师自身需求，确定培训专题，制定年度培训计划，对全年的培训工作有一个系统的安排，把培训工作落实到实处，促进培训主题化、系列化，让教师学有所得，学有所用，切实解决教育教学工作中的困惑和疑难问题；同时，要进一步推进课题发展、成果普及，规范实施以课题为中心的培训

4、档案管理工作有待规范，材料整理须齐全、及时、详实学校不够重视档案整理工作，虽然培训工作在扎扎实实地开展，但缺少收集培训过程原始资料的意识，资料还不齐全，资料的整理、归类还不规范，检查组指出规范档案管理的要点简洁、分类，重过程如学科研训组每次培训后，档案里有以下内容要体现研训组的活动计划、讲课稿、参加教师签到表、活动内容记录表、活动总结（如听课，要有听课老师笔记、评课内容、教学反思）；另外，规范的档案整理，还要建立目录索引，让检查者一目了然总之，在这次提升薄弱学科教师素质的活动中，学校领导教师在培训过程中能开拓创新，探索并建立了一套适合自己学校的行之有效的培训新模式，教师教育观念不断更新，改革意识不断增强，教学水平不断提高学科带头人工作总结「篇四」岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福和快乐本学期，我担任的五年级二班的语文教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师们请教，结合本班学生的特点，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展

一、教育教学工作

（一）认真备课根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，多观看名师讲堂，学习他们的优点，在此基础上认真写好教案坚持做到了每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备每一课的教案我都要写两遍，一遍写在教案纸上，一遍写在纸上为了严谨教学环节，我便用了这个笨招课后及时对该课作出总结，反思不足，以便下次再上时改进

（二）提高上课技能在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高同时，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问与同组老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作

（三）培养良好的学习习惯如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率

二、班级管理

1、积极配合班主任，管理好班级事务，积极组织学生参加学校的集体活动

2、重视学生习惯的培养学生抽屉定时整理，教室保持清洁干净，做到人走灯灭，及时开窗通风

3、坚持晨晚检，发现不舒服的学生，及时跟班主任沟通，做好晨晚检记录的填写

4、搞好室内外卫生，清洁区定时打扫，及时维护教室一天两次消毒，保证学生健康

三、存在问题与不足

1、孩子们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、培优补差工作做得不好，不能坚持经常

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不到位课堂生成问题的处理不够好当然，金无足赤，人无完人由于我的能力有限，工作中还存在这些不足之处今后，要不断总结经验，查漏补缺，力求不断提高自己的业务水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导相信一切问题都会迎刃而解，也相信明天会更好师互动、生生互动，真正做到以学生为主体，教师为主导宫海燕教师并且将最近考试中出现的问题与教学结合起来，增强了针对性

3、生活化、趣味性、拓展式教学得到普遍应用如语文课上高老师积极引导学生探究，使学生个性张扬，气氛活跃，拓展知识领域

4、学生主体，充分体现在英语教学中，教师紧紧把握学科特点，充分利用小组、同桌反复对话，整节课都洋溢于学生说练过程中

5、抓成绩，我们也要适应新课程的改革要求抓成绩我们是否一定要回到多讲、多练、多背等传统的老路上，这值得我们商讨这次各组给出了较为清晰的回应两者的结合是我们探索的方向

6、积极参与，听课人员济济满堂，学生多次发出感叹，增强了教师的形象各组在完成本组听课任务的同时，积极参与，听课效果显著

8、各组评课务实求真，很好的概括了本组的教学形式与注意事项，听课认真，建议诚恳

三、不足与改进

1、规范是创新的基础教学探索与应用已铺开，但仍有许多许多不规范之处

2、听课教师热情高涨，但应注意按时参加，更广泛的参与评课；

3、活动负责人因对组织活动经验不足，对于一些事情考虑不够周全，给讲课听课教师带来了一些不便针对上述问题我们将积极整理相关材料，加大对活动的实施筹划，加强校内培训和校内资源开发，为学校的发展做出新贡献学科带头人工作总结「篇二」本学期继续坚持以促进教师发展、学生发展、学校发展为根本宗旨，以科研经营教育为学校的第一教育理念；以细化课题研究为管理的核心内容，以省级重点课题为切入点，提高了课题研究的科学性、规范性、实效性，不断务实课题研究，提高了课题研究的质量，提升了课题研究的价值和品位进一步强化了科研的服务指导作用，充分发挥了教育科研为教育教学改革、师生的发展的服务指导功能本学期具体开展的工作如下

一、以链式活动促学术互动，进一步提高了教育科研的互动性；

1、丰富了科研活动形式，强化了课题的交互生成1课题演示以体现课题研究思想为主旨的，把课题中的操作措施显性化、课堂化的一种教学研究课题研究小课在教学时间、教学组织形式、参与对象及教学场所等方面更具有较强的灵活性本学期每个课题公开了一次课题研究小课2信息发布每个教师以“小成果”的形式向全校进行了发布，所发布的信息以本课题的基本内涵为载体，通过研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮点为主要内容，学校根据新、实、活的原则对各课题各教师所发布的信息进行了评优与点评

2、完善了学习的互动平台，强化了理论的实践应用1本学期继续发挥了由各教研单位、杂志编辑部、大专院校等学术机构团体的教授、学者、教研员，组成的教育指导顾问团的作用

（2）加强了课题研究专项培训工作各教师定期参加了课题组活动，积极开展了研讨活动，重点课题组两周活动一次，教师个人专项课题组一个月活动一次

二、以专项课题促研究专题，进一步提高了教育科研的实效性；

1、认真落实了每级专项课题的申报工作，充分发动，严格要求，切实提高了申报课题的方案质量

2、组织开展了无锡市、江阴市教师专项课题结题工作无锡市专项课题的结题准备了以下七种材料课题批准书复印件；课题实施方案；课题成果申请鉴定书；与课题密切相关的研究论文（其中须有两篇在市级以上正式教育专业期刊发表，或在市教研中心及上一级教育研究机构组织的获奖）；研究活动台帐和课题研讨或教学展示活动材料；典型案例分析；课题研究报告

3、抓好了课题研究的流程管理，力求务实、创新、高质，在课题过程展示、科研教研一体化等方面实现了精细化管理

三、以重点先导促引领指导，进一步提高了教育科研的指导性

1、加强了学校“xx”省级重点资助课题的过程管理和成果整理工作，提升课题研究质量，力争把省级重点课题打造成具有广泛影响力、较高知名度、丰富内涵性的品牌课题主要工作有

（1）在中期评估的基础上，进一步修改完善了课题方案，使课题在界定和操作内容上都得以充实和创新

（2）推进了课题相关研究内容的深入实施，提炼出了具有高质量的课题过程性资料或相关研究理论成果

（3）加强了子课题成果的整理与推广，加强了与科研单位、杂志社、教研部门等单位的协作，更多更好地推广课题研究成果，提高了课题的影响力

2、推进了学校重点课题的研究和管理工作本学期根据学校教育教学实践中的问题，选择突破口，开展了学校重点课题的研究，为学校教育教学改革提供服务指导性建议，从而强化了教育科研为学校教育决策中的服务功能

四、以机构管理促过程管理，进一步提高了教育科研的过程性本学期进一步强化了科研首席的管理职责，教科室根据学科和各人的专长作了具体分工安排项目类别具体工作负责人共同管理项目

1、课题组活动管理

2、科研考核管理

3、组织学术沙龙

4、课题研究课管理

5、课题展示评估管理共同参与重点负责项目教师专项课题无锡市和江阴市教师专项课题的申报与结题工作范咏梅黄惠潘雅频论文选送工作收集论文、检查是否符合选送要求、填写报送表刘亚英朱纪芬张颖芳教科室资料上传工作将教科室相关文件及资料不定期地发送到校园网及江阴科研网朱纪芬刘亚英学术沙龙活动安排学术沙龙活动，落实检查，汇总检查结果吕秋萍钱燕芳陈建文黄惠课题研究课活动安排课题研究课，落实检查，汇总检查结果黄惠范咏梅潘雅频陈建文积分管理工作及时汇总每位教师学术沙龙、课题组活动等各科研项目积分并输入电脑吕秋萍张颖芳课题组管理

一、二语文组朱纪芬

三、四语文组潘雅频

五、六语文组吕秋萍

一、二数学组张颖芳

三、四数学组范咏梅

五、六数学组钱燕芳英语组黄惠术科组刘亚英陈建文

五、本学期主要工作及成果

1、在XX年8月组织教师参加“金帆杯”论文评比活动，10月颁奖，学校连续两年获得大会颁发的组织奖，共有三十多名教师的论文获奖，其中获一等奖5名，二等奖7名

2、在XX年8月、10月、11月分别组织撰写有关素质教育介绍、学校高位发展优质教育经验总结、教育共同体的构建经验总结等交流汇报材料

3、在XX年9月组织教师进行专项课题结题材料整理，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，为期一个月，在十月份进行的江阴市教师专项课题结题鉴定评审中，我校获得了优秀组织奖，其中2人获得一等奖，获奖人数与论文质量位居全市前矛，得到了江阴市教科室领导的高度评价

4、在XX年9月中下旬组织教师进行无锡市教师专项课题的结题鉴定准备工作，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，6位老师均通过了结题鉴定

5、在XX年10月组织教师申报无锡市、江阴市第三轮教师专项课题，我校钱燕芳老师获得了无锡市教师专项课题的立项，另有19人获得江阴市教师专项课题的立项，至此，我校教师参加无锡市、江阴市专项课题研究已达50余人次

6、在XX年下半年江苏省教育学会年度论文评比中，我校共有23人获奖，其中

一、二等奖9名，学校组织工作得到了高度赞扬

7、在XX年江苏省“师陶杯”论文评比中，我校教师再获佳绩，参赛老师中有五人获奖

8、先后在XX年9月、10月、11月参加无锡市科研协进会、品牌课题学术研讨会等学术会议十余次，其中作为学校代表书面交流3次，口头交流多次

9、编辑校刊《求索》第8期，XX年度学校优秀论文集

10、在XX年9月参加江阴市科研中心组活动

11、在XX年9月在我校组织召开澄江街道小学教科研工作会议

12、在XX年11月由我组织澄江片课题结题材料和审报材料的审核会议

13、整理学校“xx”重点课题资料，组织相关论文参加论文评比活动

14、准备了学校业务学习讲座《转变从观念开始》

15、进行了业务学习检测，整理了一份检测试题

16、邀请无锡市教研中心王树生博士来校讲座，并与专项课题老师进行了互动交流

17、组织学科论文交流活动，对学校教师的学科论文进行评审关注薄弱学科建设，提高教师素质水平德育、体育、美育和劳动教育,是中小学全面贯彻教育方针、落实素质教育宗旨的重要内容,也是目前学校教育中的薄弱环节这种相对薄弱的地位得不到改变，就不可能全面落实素质教育的目标所以基础教育在德、智、体、美、劳各方面都必须加强我们的具体做法是1用正确的教学思想指导课堂教学,提高课堂教学效率必须首先解决好教学思想问题教师牢固地树立起正确的教学指导思想一是要树立适应素质教育的全面质量观,即在学科教学中全面贯彻教育方针,全面提高教学质量二是要树立面向全体学生,面向学生的每个方面的学生观三是要树立高效率低能耗的效率观,实现教学的整体优化，使教学中各要素有机联系起来,发挥互相协调的整体功能2加强教学督导，落实“两全”方针我们通过多种形式和途径了解教学工作，深入基层研究指导工作，检查督促“两全”的落实

（一）取得的优点与成绩学校在提升薄弱学科教师素质方面取得了一系列的成绩，具体表现在以下三方面

1、机构健全，措施有力学校领导非常重视农村小学教师素质提升工程，重视师资队伍的建设，明确由校长为学校提升薄弱学科教师素质的第一责任人，成立了校长室、教科室、学科研训组三级培训网络，分工明确，责任到人，根据上级有关文件精神，对本校薄弱学科教师素质提升工程进行科学规划，在培训前，学校根据自己的需求和教师素质提升工程的要求，制订出《师德与教师职业》、《库城小学学科教学专题研修》、《新课程教学设计与案例》、《新课程教学评价》四门学科的培训计划；在培训实。