小学一年级上学期音乐教学计划

小学一年级上学期音乐教学计划小学一年级上学期音乐教学计划「篇一」教学目标

1、背唱歌曲《好朋友》

2、创编新的歌词演唱教学重、难点

1、加入声势演唱歌曲

2、创编歌词演唱教材分析《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在

1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊“嘿!嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍拍手处学生可能习惯拍成“—”的节奏，教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习”一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编教学过程

一、谈话导入:周次时间教学内容课时

1、2/9—2/13再见吧,冬天小小雨点

22、2/16—2/20我和小树来比赛集体舞

23、2/23—2/27小松树我的创造

1224、3/2—3/6大树妈妈小宝宝睡着了

25、3/9—3/13家家就是妈妈摇篮曲Q

216、3/26—3/20唱给妈妈的摇篮曲我的创造歌表演

17、3/23—3/27劳动最光荣勤快人和懒惰人

28、3/30—4/3快乐的小木匠我有一双万能的手铁匠波尔卡

29、4/6—4/10大鹿守株待兔小红帽

210、4/13—4/17龟兔赛跑小小音乐剧

211、4/20—4/24哈里罗彝家娃娃真幸福

212、4/27—4/30法郎多尔舞曲快乐的罗嗦节日舞曲

213、5/4—5/8数蛤蟆颠倒歌

214、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音乐游戏

215、5/18—5/22闪烁的小星月儿弯弯

216、5/25—5/29闪亮闪亮的小星小白船小星星变奏曲

217、6/1—6/5柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌

218、6/8—6/12闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱

219、6/15—6/19期末考核2小学一年级上学期音乐教学计划「篇五」

一、学生现状分析这学期我担任一年级两个班的音乐教学任务刚刚从幼儿园踏进小学校园的孩子们对音乐课都很喜欢，也爱表现自己，乐于参与到教学的各项活动中特别是女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力要比男生好但作为新生，孩子们对课堂常规的要求还不够熟悉，做的不够好在开学初要加强课堂常规的训练，使学生养成良好的学习习惯初步了解，孩子们的演唱习惯不是很好，容易喊唱或喜欢大声唱歌；并且不能较长时间安静地聆听乐曲，想象的能力还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导学生正确及轻声唱歌，大胆发挥自己的想象，全身心的融入到音乐课的学习生活中

二、指导思想一年级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材本教材以《国家基础教育改革纲要》中提出的课程改革精神为指导，以《全日制义务教育音乐课程标准》的基本理念为依据，将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与爱好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐本教材在编写过程中，力图体现以审美为核心，面向全体学生，从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与教学形式充分发挥音乐教育在培养学生想象力方面的特殊优势，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，增强他们的创造能力

三、教学目标

1、能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应；

2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3首；

3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势；

4、认识简单的节奏符号，如四分音符、二八音符、二分音符等；

5、能够运用色块来表现乐曲的情绪；

6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动

四、教材分析本年级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”本教材共分八个单元主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力运用多元化的评价体系激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯

五、学期教改研究专题教学重点

1、培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜欢音乐、感受艺术；

2、探索自然界及生活中的音响元素，能够发现与模仿；

3、在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱；

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

六、教学措施

1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标

2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）

3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力

4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场

5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节

七、教学进度安排第一单元一一我们来唱歌一一4课时第二单元一一祖国祖国多美丽一一4课时第三单元一一我们从小爱学习一一4课时第四单元一一可爱的家4课时第五单元一一我唉我的小动物一一4课时第六单元一一小小足球一一4课时第七单元一一花儿朵朵一一4课时第八单元一一新年好一一4课时小学一年级上学期音乐教学计划「篇六」第一课DOREMI比高低教学内容学唱歌曲《落水天》欣赏《广东狮子锣鼓》教学目的

1、通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情

2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的义X X等节奏型

3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维教学重点感知“doremi”的音高，有感情演唱歌曲教学难点节奏型的掌握和表现教学时间三课时教学准备多媒体音乐软件、打击乐器、电子琴第一课时教学目的通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情教学过程

一、听音乐进教室

二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉

1、教师放歌曲，请会唱的学生随歌曲进行歌唱提问1歌曲将的是怎样的一件事？2歌曲是我国哪一个地方的歌曲？3你还会唱哪些广东歌曲？

2、教师再放歌曲录音，请学生歌唱歌曲

三、学习歌曲〈落水天〉

1、感受音乐播放课件1这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？2这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？3谁能说几句客家话？

2、请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词

3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏“X义X义・”

4、听中唱由学生跟随录音范唱进行模唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格

5、教师教唱，及时指出不当之处

五、小结教学反思教学目的复习，进一步巩固《落水天》教学过程

一、听音乐进教室

二、复习歌曲《落水天》

1、听中敲启发学生，让学生听听1用什么乐器表现雨滴比较合适2还能听到什么声音吗？3用什么乐器表现比较合适？

2、感受音高唱熟歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的，并跟随老师听音乐打出的remi”的手号

3、听中比引导学生感受“doremi”三个音，比一比哪个最低？哪个最高？

4、听中做播放音乐，请学生跟随歌声打出第

1、2小节中“doremi”的手号

5、唱中动三名学生分别带上“doremi”的头饰，听老师弹琴，当听到“do”就请带“do”的同学选择一种动作，表示听到的音与自己戴的头饰的音相符

三、小结教学反思教学目的听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的XXX等节奏型教学过程

一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉

1、教师出示多媒体课件，请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的？然后播放“锣、鼓、钱”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件熟悉读锣鼓经念锣鼓经的有多种形式排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等

2、教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏提问1你能说出乐曲中用了哪些乐器吗？它们的名称是什么？2在什么日子里能听到锣鼓声？3在什么日子可以看到舞狮子？4你能见过舞狮子吗？5你能模仿舞狮子的动作吗？

3、教师介绍舞狮子是广东传统的民间表演，在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演

4、教师再放乐器，请学生随乐曲节奏进行节奏练习，之后可模仿舞狮子的动作进行表演教师提示学生，狮子是由几个人表演的‘哪？我们可以怎样进行表演？引导学生分为两人一组，分别扮演狮子头和狮子身，在整齐的动作下，以同样的节奏进行“舞狮子”表演教师给予学生适当的帮助

二、小结教学反思第二课和朋友在一起教学内容

1.学唱歌曲《拍皮球》

2.学唱歌曲《对不起，没关系》

3.学唱歌曲《生日歌》、《我们歌唱》教学目的

1、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵

2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并感知3/4拍

3、能用自己好听的声音歌唱歌曲

4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力教学重点体会同学间的友爱、合作精神教学难点让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并能以好听的声音进行歌唱小学一年级上学期音乐教学计划「篇七」

一、教学工作的计划1学生情况分析本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求⑵教材与教辅分析:教师分别问三名同学你有好朋友吗你和你的好朋友在一起都干什么？生做游戏、学习教师一个人没有朋友行吗对，我们每个人都离不开朋友都需要好朋友老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》学习歌曲

1、声势和动作感受歌曲聆听《好朋友》范唱提问歌中都唱了什么？学生回答我们都是好朋友等教师总结这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的提问乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？学生回答拍手的声音教师评价并再次提问对!我们来听听，共有几处拍手声音？学生听辨拍手次数并回答教师总结，提出听赏要求在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）学生边听边随音乐在过门处拍手提问小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来你听到了吗？出现在歌曲哪里？学生回答“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完

①分析教材与教辅的内容与结构这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期本人计划在高一年的教学内容是田径与基本体操（广播操）及初级长拳结合进行教学，高二选项安排校本课程“武术剑”里的一个套路进行教学，再结合表演的方式配合进行的实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精

②分析教材的特点与重点、难点教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制;难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领

③提出教学任务在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节⑶教学目标

①总体目标建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养

②具体目标运动参与a养成良好的练武的锻炼习惯b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划c学会评价体育锻炼效果的主要方法运动技能a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法身体健康a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义c形成良好的生活方式与健康行为心理健康a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦社会适应a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力4教学措施采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标;实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率;加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力

二、教学研究的计划1课题研究加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动2校本教研加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重3论文撰写结合课题研究的内容进行撰写4校际、教研组、备课组教研活动做为XX市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动，提升教研水平;做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程

一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准实验稿》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础

二、学情分析二班现有学生人，其中男生人，女生人由于他们各自的家庭不同，XX XX XXXX家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯大部分学生喜欢学习语文而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的

三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”各部分〜相互联系，构成一个有机的整体识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意“语文园地”包括四个栏目我的发现一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表生字表

（一）是全册要求认识的字，有450个生字表

（二）是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2.认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7.认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

五、教学重难点重点

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思10正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语难点11提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯12认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号13培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习写日记

六、教学措施

（一）教学内容方方面

1.要注意把握同组各部分内容的内在联系这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说“我想画秋天的果园”“我想捡几片落叶做书签”“把咱们的作品带来，办个展览吧！”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备教师要创造性地使用教材比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充满活力

2.识字和写字教学应注意的问题本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异识字首要的是认识因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了但还要鼓励学有余力的学生多识一些字做到下要保底，上不封顶不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些

3.阅读教学应注意的问题阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

4.口语交际教学应注意的问题教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说有些口语交际的教学要提前做好准备教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力

5.开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

6.关于生字的注音问题本册教材中的生字一律注本音有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生

2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣

4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯

七、学期教改研究专题通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化结构知识，培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚，素质良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我着力研究二年级学生写作的培养研究步骤如下

1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话

2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句

3、每单元的写作训练，认真实施、批改

4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写

八、教学进度表（略）观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“哩哩，，

八、、

八、、

2、学习歌词出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词学生分句跟随教师节奏法读歌词教师总结评价，请学生自己完整读学生拍手节奏法读歌词

3、演唱歌曲教师播放《好朋友》范唱出示《好朋友》歌曲谱例学生跟随范唱轻声模唱歌曲教师分句教唱，学生分句学唱教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱学生集体完整演唱歌曲

三、表演歌曲师在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？生可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作教师总结，并请学生分组设计动作进行表演学生分组讨论后练习教师总结并请学生分组进行表演

四、创编歌词师同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢学生自由回答教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）提问听听老师和好朋友在一起做什么呢？学生听后回答出示《好朋友》歌词创编曲谱要求学生在红色字的部分进行改编并演唱学生创编练习教师评价总结学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲欣赏视频《好朋友》舞蹈表演

五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！小学一年级上学期音乐教学计划「篇二」

一、指导思想为了贯彻《新课程标准》精神，根据音乐课程的性质和价值以及《新课程标准》中阐述的课程基本理念，经过深入的学习和研究，我特制定本教学计划

1.体现素质教育理念，明确中小学音乐教育目标，落实《新课程标准》要求以审美体验为核心，可以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质，为学生热爱音乐、学习音乐、终身享受音乐奠定基础

2.体现基础教育理念，打破过分强调专业性的学科体系，为所有学生及其实际需求设置必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担和对困难的恐惧，突出音乐教育的基础作用

3.体现以学生为本的新教育理念，遵循学生认知和身心发展规律改变过去无处不在的音乐教学，以教师、教室、书本为主要方式，而不是以学生的生活经验、兴趣、能力和需求为出发点，为学生提供感受音乐、表演音乐、创作音乐和学习、接受音乐的机会

二、具体工作a教学内容

1.学会唱歌《大雨和小雨》，《布娃娃弹琴》，《大鼓和小鼓》，《国旗国旗真美丽》，《彝家娃娃真幸福》，《我爱家乡，我爱祖国》，《好朋友》，《各族小朋友在一起》，《两只小象》，《在动物园里》，《我们才不怕大灰狼》

2.欣赏曲目有《新年好》，《过新年》，《找春天》，《柳树姑娘》，《中华人民共和国国歌》，《吹芦笙》，《荫中鸟、鸭子拌嘴》，《狮王进行曲、大象》

3.音乐活动包括《小机灵之歌》，《一个师傅任徒弟》，《活动回家转》，《狮子舞绣球》，《寻找生活中的声音》，《听听我创造的声音》，《用声音编织的故事》，《音乐探宝》

（二）教学目标

1.学习课本规定的歌曲，通过唱歌让学生更加热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学、热爱自然、热爱生活

2.学习以下音乐知识会响铃、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道声音的强度和长度

3.好好上欣赏课通过欣赏，扩大了学生的视野，学生受到音乐艺术形象的强烈感染和鼓励

（三）教学难点的重点

1.教学重点这学期有十五首歌要学唱，是这学期的教学重点对歌曲的情感、速度、力度都要严格要求学生在欣赏部分，学生对歌曲背景的理解和演唱歌曲（音乐）的主旋律是本学期欣赏部分的重点

2.教学难点会摸铃铛、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道声音的强度和长度⑷教学措施:L认真备课，做好准备和恢复，为学生上好课做好充分准备备课时注意与新课程标准的结合，注意备课学生

2.因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生全面发展

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣

4.课堂设计是多样的，充满了知识、兴趣、探索、挑战和表现最大限度地调动学生的积极性并使他们最大限度地学习知识和掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作和创新能力

5.多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野老师从中总结经验小学一年级上学期音乐教学计划「篇三」教学过程

一、唱歌的青蛙来了

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌“呱一一呱一一呱呱一一呱呱一一呱呱呱呱一一呱一一”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱

二、跳舞的青蛙来了播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体结束后出示跳舞的青蛙形象

三、演奏的青蛙来了

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害

2、小组讨论创编

3、合着音乐展示出示演奏的青蛙

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯

1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）

2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会

3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励

五、动物音乐会音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演

六、动物狂欢课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂小学一年级上学期音乐教学计划「篇四」

一、本册教学总体目标要求苏少版《音乐》教科书，力图全面体现《基础教育课程改革纲要》的理念和要求，以人文内涵为依托、贯穿审美精神及音乐文化、激发学生潜能和创新意识、培育学生人格健康并富有特色、成为学生爱学，教师爱教的新型教科书，为学生的音乐艺术活动和音乐审美能力发展提供优化、可持续发展的基本课程资源此宗旨用两句话概括奉献于学生让人生享受音乐，用音乐美化人生概括本册教学总体目标要求如下

1、注意“低幼衔接”，用孩子们喜闻乐见的方式和内容，让学生强烈感受学习音乐所带来的幸福与欢乐，培养了儿童对音乐的兴趣，让学生从起始阶段就喜欢音乐，喜欢音乐课

2、在教学中，创设优美愉快的学习环境，并通过唱游、律动等丰富多彩活动，培养学生良好学习习惯，逐步提高音乐能力

3、引领学生走进音乐世界，培养学生敏于音乐听觉的耳朵，以歌引听，以听辩声，以奏试声，以画辨音，引起学生对音响和音乐探索的兴趣

4、以儿童的生活经验为切入点，尝试参与节奏、歌词、动作等的创编，通过各种有创造性的音乐活动，培养学生的音乐创造能力

二、教学进度。