小班音乐说课稿模板五篇

Being hurt by afriend isthe sameas beinghurtbya stranger.Dont doubtfriendship,people dontowe you,bu bewareof thosewho betray整合.汇编简单易用（页眉可删）小班音乐说课稿模板五篇I小班音乐说课稿篇1

一一、设计意图如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们往往遇到的一个问题本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻盈的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣

二、活动目标I当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热

4.童话故事场景布置最后我再来说下本次活动的前反思口在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，教师往往是进行注入、灌输式的教育，长此以往，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的‘示范，孩子就显得茫然失措如何变孩子的被动学为主动学？这是一次好的音乐活动的关键所在那末本次活动中老师能否以支持合作者的身份引导孩子进行主动学习呢？让我们拭目以待小班音乐说课稿篇4活动目标

1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”

2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏

3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌活动准备|

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐活动过程

一、游戏《小朋友散步》导入老师与幼儿一起尾随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步打雷下雨---------回家的一系列动态在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣，学习歌词1打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？掌握轰隆隆一2哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？哗啦啦，下大雨3下大雨啦，小青蛙会干什么呢？呱呱刮刮叫

2、尾随节奏念歌词1尾随老师的节奏学念歌词2重点练习XXX和XXX的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或者拍身体的其他部位来表现这两个节奏型

3、学习歌曲《夏》在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、结束放松游戏《下雨啦》在有雨声的音乐中参预音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放宝宝新村［研究要点目标］:

1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼布置宝宝新村，体味制作成功的愉快心情

2、发展幼儿的语言讲述能力［研究过程］:

一、引出课题（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？

二、讲解示范

1、在白纸上画上楼层、窗口、门

2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧

3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”

三、幼儿制作用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行

四、讲评

1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草幼儿自由参观，评评什么楼房造得好

2、幼儿自由交流、探讨［研究结果］:活动过程中每一个幼儿都能够积极参预，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些艰难，无非小朋友们都比较兴奋小班音乐说课稿篇5今天我给大家演说的题目是中班音乐活动《我的好妈妈》下一步我就开始我的演说，首先第

一、设计意图家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依赖的是妈妈但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感I第

二、教学目标

①学唱歌曲，感受歌曲优美、联贯的旋律

②让幼儿知道妈妈辛苦，从而萌发对妈妈的爱第

三、教学重点、妈妈在我们每一个人的心中都是最伟大的人，她们为我们的成长付出了许多辛苦，所以我们得让孩子们通过本次活动内容感恩妈妈对我们的情感第四税教学难点」

①最后一句“我的好妈妈”中附点和节奏的配合

②用联贯、柔和的声音演唱，去表达自己的内心情感」第

五、教学准备二教学音乐及歌曲相关图片、幼儿用书、课件《好妈妈》第

六、说教、学法紧紧更随教学目标，让幼儿学会这首歌曲，并且对妈妈萌发一种爱之情感；在教学中鼓励幼儿根据歌词自由创编肢体动作J__第

七、教学过程:

①与幼儿讨论关于妈妈的事情，让幼儿进一步了解自己的妈妈

②教师清唱歌曲，请幼儿子细倾听；再以提问方式，让幼儿了解歌词里的画面

③教师重复演唱歌曲，引导会唱的小朋友跟着老师一起轻轻地唱出来

④让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，指导幼儿用最美最好听的声音演唱《我的好妈妈》

⑤鼓励幼儿边唱歌边做动作，目的引导幼儿创编动作提取幼儿创编较好的动作，带领全班幼儿共同练习

⑥让幼儿集体演唱歌曲《我的好妈妈》，用联贯的声音将歌曲演唱，感染幼儿的情感，让幼儿萌发对妈妈的爱小结通过本课的学习使幼儿通过表演等形式激发学习音乐的兴趣，并在愉悦的课堂氛围中完成教学任务，达到情感教育的目的同样，通过此次活动，幼儿也会感受到妈妈的爱，并且学会感恩妈妈的这份爱爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参预到音乐活动中，自由地与音乐交流、斗胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验，并获得教师的支持、匡助，与鼓励另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标

1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参预活动

2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型

三、活动的重点、难点:」根据目标，我把活动的重点和难点都定位于让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识通过教师的引导，幼儿的摹仿到自创的肢体动作，与相似的水果联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中

四、活动准备:为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备

1、魔术帽一顶，魔术棒一根

2、水果娃娃卡片5张（苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜）

3、五角星贴贴若干

4、课前学唱歌曲《我会变》

五、教法」教育心理学家认为”学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法那么，为什么要采用以上方法呢？直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参预的兴趣采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、子细的观察教师的动作，启示幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法

六、学法:遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参预活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜欢的水果造型的动作或者相互学习表演不同形态的水果造型的动作

七、活动过程I我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下

1、观察水果娃娃的不同造型小班孩子故意、注意的时间较短，在活动开始，充分利用孩子的这段故意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处

2.尝试用身体创造性地表现各种水果造型由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那末鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型3玩音乐游戏《我会变》老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演如（边做动作边唱）我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变——（魔术师念咒语）哧哧哧，哧哧哧，（幼儿即变成指定的水果）我会变成_A（西瓜）4颁奖活动由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴活动结束，我们还不能即将告一段落，教师可以为幼儿扮演的水果造型照像留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，兴许还可以从中产生一些更有价值的活动小班音乐说课稿篇2音乐是人类的灵魂，孩子们就像那一串串跳动的音符在月光发芽，在池塘里开花，浮出水面成为了精灵恭敬的评委老师大家好！我是来自隆昌幼儿师范学校09级5班的张孙芹今天我说课的内容是小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》下面我将从教材与学情，教法和学法，以及教学过程和教学反思进行我的说课首先我说的是教材与学情本堂课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家，奥尔夫音乐教育是指在原本的音乐教育行为上将语言，动作，音乐融为一体，注重人对音乐的最基本的感受在顶岗实习期间，我发现小班幼儿由于年龄比较小，掌握音乐节奏的能力比较弱所以我选择一首奥尔夫音乐中节奏简单，多为重复段式的《鞋匠之舞》作为本堂课的音乐素材根据教材与学情的分析，所以我制定以下三大目标一认知目标能肃静地欣赏乐曲，感受音乐的内容二技能目标能够斗胆地表达自己对乐曲的感受三情感目标乐于参预音乐活动，体验音乐活动的乐趣由于小班幼儿认知发展水平较低，所以我将教学重点定位能肃静地欣赏音乐，感受音乐的内容这也是本堂课的难点本次活动我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体将幼儿的认知，技能，情感三者融为以体赋予游戏的精神，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”所以我采用以下教法1故事融入法2图谱教学法3视，听，动，结合法这些方法的贯通并渗透于整个活动之中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以“人为本”的教学理念为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆所以在本堂课中具体的学法为图谱法为了较好的达成目标，活动中我设计了三个环节谈话导入，借助故事和图谱理解乐曲内容，动作表演这是一个层层深入的欣赏模式通过开放式的提问，让孩子带着问题第一次完整地欣赏音乐“小朋友们，你们觉得这音乐好听嘛？”让幼儿展开充分的想象，发展他们的想象力和创造力接着我设计了一遍配乐讲故事，两遍完整欣赏音乐和一遍分段欣赏音乐遵循合--分一一合的欣赏层次大家都知道生动形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵首先，引出故事，再加之配有的音乐和画面讲述故事，更能匡助幼儿对每一个乐句有形象明确的感知当幼儿听完故事以后我会问“小朋友们，故事里有哪些小动物接着引导幼儿结合图谱完整的欣赏音乐，根据情节匹配图谱加深对音乐的理解，使幼儿很好的从故事这快跳板转到对音乐的的理解和欣赏上来实现视，听，觉，双重而完美的体验在充分感受音乐的基础上我总结了音乐的性质，并引出音乐的名字《鞋匠之舞》使幼儿对奥尔夫音乐有所理解最后一个环节，是幼儿自由创造性的动作表演“小朋友们，我们来学学猫和老鼠”这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课.本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中固然也有许多不足的地方，由于没有长期接触幼儿，对幼儿的理解不够深入所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平以上就是我的说课内容，不当之处请多多指教！小班音乐说课稿篇3各位领导、各位老师、各位专家大家上午好！非常高兴有这个机会站在这里和大家一起来探讨幼儿艺术教育领域的知识范畴那末幼儿艺术教育的含义到底是什么呢？幼儿艺术教育是以音乐、美术和文学为手段和内容的教育，从本质上而言是一种真善美的教育，具体表现为“以艺术启真、以艺术储善、以艺术促美”陈鹤琴先生曾经说过，音乐是儿童生活中的灵魂童话故事是幼儿最喜欢的文学形式，好的童话故事总是通过典型的人物形象，蜿蜒的故事情节，生动优美的画面吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育《小红帽》正是这样一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富故意义的故事，它的故事情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想像空间，从而更好的培养幼儿的游戏中的兴趣，小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，他们对游戏特殊赶兴趣，平时也总喜欢把自己想像成故事中的某一角色也正基于上述种种，我们才在学习了童话歌曲《小红帽》之后又延伸了音乐游戏《小红帽》，从而生成为了本次活动根据小班幼兀的形象思维的特点和音乐活动本身的特点1我们制定了本次活动的目标如下

1.让幼儿熟悉歌曲并能进一步尝试表演歌曲

2.培养幼儿听音乐时的反应能力和敏捷速度

3.体验游戏的乐趣并通过游戏培养幼儿遇事不慌乱要有智慧勇敢面对的精神根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用语言讨论法游戏法，观察法等教学方法为了吸引孩子们的注意力，并对参预活动发生浓厚的兴趣，我们作了如下准备

1.故事的情景图片

2.大灰狼的头饰

3.小红帽的动画。