山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表（老年服务与管理专业）

附件3山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表学校名称（盖章）晋中师范高等专科学校学校主管部门晋中市教育局专业名称老年服务与管理专业代码690301所属专业大类名称公共管理与服务所属专业类名称公共服务修业年限年3申请时间年月20187山西省教育厅制能主动获取信息的能力具有自主学习、自我提高的能力

（3）社会能力培养目标具有良好的开拓创新能力具有较强的语言表达能力和沟通能力具有较强的团队协作能力和组织协调能力

3.素质要求具有良好的思想政治素质和职业道德素质具有良好的心理素质和身体素质较强的开拓发展和创新能力；

三、修业年限三年

四、就业范围和主要岗位

1.毕业生初始岗位

（1）在养老院、福利院、老年公寓、敬老院、光荣院、社区日间照料中心等老年机构或设施中，承担老年生活照护、老年基础护理、康复保健护理、心理护理等相关技术技能岗位（护理岗）；

（2）养老机构、社区居家的秘书等相关管理岗位（文秘岗）；

（3）老年及辅具产品营销岗位（营销岗）

2.毕业生发展岗位

（1）老年机构、社区居家组织从事人力资源开发、养老护理员培训指导岗位（人资管理岗）

（2）老年机构、社区居家组织从事业务管理岗位（业务管理岗）

（3）老年产业营销岗位（营销经理岗）

五、职业能力

（一）核心能力L具有良好的政治思想素质、道德品质、法律意识；

2.自觉遵守各项生产规章制度，具有强烈的生产安全意识；

3.具备人文和科学素养，形成良好的科学精神和创新意识；

4.具备团队合作意识，具有良好的人际沟通能力和优质服务意识；

5.具备养老护理员行为规范；

6.具备老年人服务与管理的专业技能

7.具有良好的身心素质，具有一定的环境适应能力；

8.具有通过多种途径获取信息的能力；二专业能力

1、专业知识打好扎实的外语、计算机及中西医基本理论基础，系统掌握中医传统养生保健和现代康复治疗、养老服务的专业知识和技能，具有预防、保健、临床医学和心理、社会等方面的知识，具备宽阔的科技视野、强烈的求知欲望、事业心和创新意识

2、专业技术能力培养学生预防、保健、临床医学和心理、社会等方面的知识能力，中医传统养生保健和现代康复治疗技术能力，养老服务的专业知识和技能能力，食疗、药膳知识能力

3、基础能力1职业道德行为规范能力；2语言与文字表达能力；3信息采集与处理能力；4逻辑思维与判断靛力；5计算机数据处理、操作能力6一定的本专业外文资料阅读能力

4、综合能力1踏实肯干吃苦耐劳能力；2敬业与团队能力；3竞争与组织能力；4创新与创业靛力；5自学与钻研能力；6入际交往与社会适应靛力

5、毕业生素质要求1思想道德素质树立科学的世界观、人生观、价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德和行为规范，成为懂法守法的公民，具有良好的敬业精神、团队意识和创新精神2文化素质能够清晰地进行信息、思想、感隋的传递、表达和交流；具有一定的文化修养；能够正确认识和分析当今时代有关问题具有语言与文字表达能力、数学、外语、计算机、企业文化知识等3业务素质具有预防、保健、临床医学和心理、社会等方面的知识，掌握中医传统养生保健和现代康复治疗技术，系统掌握中医传统养生保健和现代康复治疗、养老服务的专业知识和技能，具有预防、保健、临床医学和心理、社会等方面的知识，具备宽阔的科技视野、强烈的求知欲望、事业心和创新意识4身心素质身心健康，能调控自身心理情趣，树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；达到国家规定的中职生体育锻炼合格标准，有良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取，适应各种环境

六、核心课程与实习实训-核心课程

1.老年心理健康咨询老年心理学是研究个体和群体成年以后增龄老化过程的心理活动变化、特点、规律的一门科学，是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学，它也是新兴的老年学的组成部分由于人的心理活动以神经系统和其他器官功能为基础，并受社会的制约，所以老年心理学涉及生物的和社会的两方面的内容老年心理健康咨询研究范围包括人的感知觉、学习、记忆、思维等心理过程以及智力、性格、社会适应等心理特点因年老而引起的变化

2.老年护理学老年护理学是把关于老化和老年专门的护理知识和临床普通科护理学知识综合运用于老年护理的专业领域，进而研究老年人群健康的问题特殊性的学科老年护理学研究的重点在于从老年人生理、心理、社会文化以及发展的角度出发，研究自然、社会、文化教育和生理、心理因素对老年人健康的影响，探讨用护理手段或措施解决老年人健康问题

3.社区护理社区护理是将公共卫生学及护理学的知识与技能结合，借助有组织的社会力量以社区为基础，人群为服务对象，对个人、家庭及社区提供服务用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科社区护理以健康为中心，以社区人群为对象，以促进和维护社区人群健康为目标

4.老年机构经营与管理介绍了我国养老机构的服务对象、性质、特点、类型、服务内容、护理等级和出入院程序，养老机构建设、护理管理、财务管理、医疗及膳食服务管理、质量管理、经营管理、信息化管理以及意外伤害事件防范与矛盾纠纷处理等内容，同时渗入了大量真实案例、管理表格、相关政策法规和管理经验

5.老年康复与训练本课程主要介绍了站起训练、步行训练及过有规律、有意义的生活等方法，但并非仅仅如此就能解决所有问题，有时还需要进行专门的康复训练通过本课程的学习，学生足可以通过指导改善老年人的身体功能，使其日常生活变得愉快，对防止老年人的卧床不起以及使卧床之后的护理变得轻松，这都是十分有效的

6.老年活动组织与策划研究老年活动的分类及作用，阐述老年活动策划与组织的伦理和实务原则，有利于宣传老年活动理念，倡导全社会广泛开展丰富多彩的老年活动,从而形成社会关爱老年人、老年人关爱自身的健康生活方式和社会互动模式

7.老年常见疾病预防与护理详细阐述了老年人各系统常见疾病的预防和护理，侧重解决临床护理中的实际问题，并从老年人的生理、心理及生活方面进行健康指导，在内容上努力做到具有先进性、科学性、启发性、适用性.反映当今老年护理的新进展在教材的编写中，坚持以基本知识、基本技能、基本理论为原则，从专业培养目标出发，融传授知识、培养能力、提高素质为一体

（二）实习实训实习实训工作按照《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定》的通知》（教职成

（2016）3号）执行本专业高职阶段的实习实训包括“顶岗实习”“职业技能综合训练”等方式，主要是为了强化技能训练，进一步提升专业知识与技能的综合应用能力，取得职业资格证书等而开设的综合性实训项目在校内进行计算机、老年能力与健康评估、老年疾病与用药护理、老年护理技术、老年健康照护、老年中医康复保健、老年需求评估、理疗技术、老年心理护理、老年活动策划、老年运动保健等实训

七、教学进度安排教学活动与时间分配表*项目周数学期合计备注学年121212入学教育

0.

50.5军训

1.

51.5理实一体教学

1416.

517.

516.

517.582考试

1.

51.

51.

51.

51.

57.5劳动养成教育

0.

50.

50.

50.52社会实践寒暑假专业认知11专业实习11校内仿真实训室顶岗实习1616毕业教育

0.

50.5机动

0.

50.

50.

50.

50.

50.53学期周数182020202017115假期1212428学年周数505241143教学进程表计戈学比t数及比例开课学期及周学时分配考核方第三学年总第一学年第二学年式实践备课程类别课程名称课程编号理实比学总学时理论（实分三四五六注例―-考考训）试查118181818188思想道德修养与法律基础108001013632490/1022V思想道德修养与法律基础208001021816290/1011V毛泽东思想和中国特色社会主义理论体08001033632490/1022V系概论1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体08001043632490/1022V系概论2形势与政策专题讲座0800105909001大学体育1060010636112530/7022V大学体育2060010736112530/7022大学体育3060010836112530/7022V公大学体育4060010936112530/7022V共必计算机应用基础104001103663016/8422V课修程计算机应用基础204001113663016/8422V大学英语1030011236251170/3022V大学英语2030011336251170/3022V大学英语3030011436251170/3022大学生职业规划1000115189950/5011V大学生就业指导1000116189950/5011大学语文1010011736241266/3422V大学语文2010011836241266/3422V大学数学102001193636022大学数学202001203636022大学生心理健康教育090012136142240/6022V军事理论与训练08001223622大学生创新创业教育10001233622安全教育专题讲座1000124181小计84683/17实用文体写作3630622A0800206必A100020选职业礼仪36181850/5022V9A080021山西民俗与旅游3630683/1722V1A010021晋商文化3630683/1722V3A010021朗读与演讲36181850/5022V6选A010021汉字文化与书写362V修7任A010021大学生文化素养362选38门B100021人口资源与环境362V6C1000225摄影技术362VD060021常见疾病的体育疗法362V3E090023家庭教育学362V8专老年学概论7264890/1044业课专业程管理学基础7264890/1044基（必础课老年政策法规3632490/1022修）程正常人体结构72541875/2544老年基础护理72363650/5044老年心理健康咨询72363650/5044老年疾病预防与照护72541875/2544社区护理72363650/5044专老年活动组织与策划72363650/5044业老年康复与训练核72541875/2544心基础医学7264890/1044课程老年服务伦理与礼仪2236181875/25老年社会工作72363690/1044老年机构经营与管理72541875/2544中医养生保健72541875/2544营养膳食与搭配72541875/2544老龄经济学3632490/1022老年书法欣赏专业选修3632490/1022课程护理学人际沟通与交流36181850/5022老年健身36181850/5022公共课程课时918288216180108126专业基础课程课时25218072专业核心课程课时82818028828872专业选修课程14436108总课时1942468468468432306专业主要带头人简介

4.性别女专业技术职务学历本科副教授姓名田海出生年月1969年行政职务双师素质情况7月学历、学位获得时间、本科学历，1991年，山西师范大学，历史学硕士学位，2009年，山西大学，毕业学校、专业中国近现代史主要从事工作与研究历史教育，中国近现代史方向本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇；出版专著（译著等）部获教学科研成果奖共1项；其中国家级项，省部级1项目前承担教学科研项目共项；其中国家级项目项，省部级项目项近二年拥有教学科研经费共万兀，年均万兀近三年授课（理论教学）共1296学时；指导毕业设计共人次序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次省级重点课题一一基于山西文化产业发展战略最具代表性1的山西历史文化系列教二等奖，山西省社科联，2017第二位次的教学科材建设研究研项目和成果234序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作最具代表性1的社会服2务和技术研3发项目4序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间目前承担的主要教学1历史教100每专业主中国近代史第二学期十？中工作A mc历史教100专业主每2中国现代史第三学期-A+

一、11,十［甲1-4-1C100历史教育每周专业选修第五或六学3中国文化概论专业、思想人左2学课期政治教育右时专业全校各200每公共选4晋商文化、用VI1穴」Ec教学管理部门审核意见签章注需填写二至四人，每人一表姓成永亮性别男专业技术职务讲师学历本科

1.学校基本情况表

2.申请增设专业的理由和基础

3.申请增设专业人才培养方案

4.专业主要带头人简介

5.教师基本情况表

6.主要课程开设情况表

7.专业办学条件情况表

8.申请增设专业建设规划

9.申请增设专业的论证报告附件

1、专业人才需求调研报告

2、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料名

1981.0教管科出生年月行政职务双师素质情况心理咨9长询师学历、学位获得时间、2004年山西师范大学历史学专业毕业，获历史学学士学位毕业学校、专业2009年山西大学中国近现代史专业毕业，获硕士学位主要从事工作与研究从事历史专业课教学，研究方向中国近现代史方向本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共6篇；出版专著（译著等）1部获教学科研成果奖共1项；其中国家级项，省部级1项目前承担教学科研项目共2项；其中国家级项目项，省部级项目1项近三年拥有教学科研经费共

4.1万元，年均

1.37万元近三年授课（理论教学）共1296学时；指导毕业设计共353人次序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次山西红色文化融入高校思最具代表性1山西省社科联，2017年8月主持、也的教学科4山-n十/西TY/红色L文化T*TT融=J入高校思山西省教科院，2018年2主持\/、七【、研项目和成4-n-1-Ar LTEJT7rI.TTf ir\基于村志编修下的山西乡果3山西省社科联，2017年8月

3、一，|关|LM于•I明_清晋商tkTT教P._■育省教育厅高校社科项目，42r/rn占Af4•穴c八r r*口/T-A序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作省教改成果二等奖一一基于省高职教改最具代表性12012-20162万发表论文，著述山西文化产业发展战略重点项目的社会服2务和技术研发项目34序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间历史教1世界近代史884主干课第三学期目前承担的2III历史教主要教学2世界现代史882主干课第四学期•3^*工作历史教ZJ*3山西史1402选修课第六学期14-14教学管理部门审核意见签章专业技术职务研究生性别女讲师学历姓名李永玲1981年2出生年月行政职务双师素质情况月学历、学位获得时间、学历研究生学位硕士获得时间2007年6月毕业院校天津师范大学毕业学校、专业专业中国近现代史主要从事工作与研究方向从事历史专业课教学，研究方向中国近现代史本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共3篇；出版专著（译著等）部获教学科研成果奖共1项；其中国家级项，省部级1项目前承担教学科研项目共2项；其中国家级项目项，省部级项目1项近三年拥有教学科研经费共万元，年均万元近三年授课（理论教学）共1296学时；指导毕业设计共人次序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次基于山西文化产业发展1战略的山西历史文化系二等奖，山西省社科联，20174列教材建设研究最具代表性的教学科研项目和成基于村志编修视角的山24果西乡村历史文化研究34序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作最具代表性1的社会服2务和技术研3发项目4学序号课程名称授课对象人数课程性质授课时间rt-4-1中华人民共和国史历史教育7036专业选修目前承担的主要教学2中外文明简史语文教育30036专业必修工作330036中国近代史语文教育专业必修4教学管理部门审核意见签章研究生性别女专业技术职务讲师学历姓赵丽君名

1982.出生年月行政职务双师素质情况11学历、学位获得时间、

2009.07毕业于山西大学哲学社会学学院马克思主义哲学专业毕业学校、专业主要从事工作与研究思想政治教育马克思主义中国化方向本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共2篇获教学科研成果奖共2项；其中国家1项，省部级1项目前承担教学科研项目共2项；其中省部级项目2项近三年授课（理论教学）共216学时序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次《山西红色文化在高校思想政治理论课教育教1山西省社科联4最具代表学中的应用研究》；性的教学科研项目微课比赛《实事求是思想和成果2中国教育学会三等奖路线》教学《网络生活中的山西职业院校技能大赛委员会3一等奖道德要求》最具代表性序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作的社会服山西高校“百千万”十务和技术研山西省教1九大精神进基层宣讲活

2009.11宣讲发育厅动序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间目前承担的毛泽东思想和中国特色公共必修课2010年至今1大二20032主要教学社会主义理论工作思想道德修养与法律基公共必修课2大一200322009础2017—专业必4马克思主义哲学大一30322018修课教学管理部门审核意见签章教师基本情况表

5.双师素质现工作单序学历、职情况（职专职/姓名性别年龄所学专业拟任课程位（兼职教号称学位情况业资格证兼职师填写）书及等级）中国近老年学概论老年活动专职现代史副教组织与策划1田海女49本科硕士授中国近老年政策法规中医养专职本科硕士讲2成永亮男37现代史师生保健中国近专职现代史研究生硕讲3李永玲女37师士老年服务伦理与礼仪老年机构经营与管理思想政治研究生硕讲正常人体结构基础医专职4赵丽君女36师教育士学明清社会老年心理健康咨询专职研究生硕讲史营养膳食与搭配5张志娟女36师士世界史老年基础护理专职研究生硕助教6陈永宁女33士中国古代老年社会工作专职本科学士助教7口彗口总女33史讲逻辑学老年康复与训练专职研究生硕上8和宝珍女38士法学研究生硕讲社区护理专职9李慧女40师士哲学研究生硕老年常见疾病预防与专职讲10赵耀辉男37师士护理1112131415注可续页主要课程开设情况表

6.序课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期号田海第一学期1老年学概论724成永亮第一学期2老年政策法规362赵丽君第二学期3正常人体结构724李永玲第二学期4老年服务伦理与礼仪724张志娟第二学期5老年心理健康咨询724陈永宁第二学期6老年基础护理724吕慧第三学期7老年社会工作724和宝珍第三学期8老年康复与训练724李慧第三学期9社区护理724赵耀辉第三学期10老年常见疾病预防与护理724田海第四学期11老年活动组织与策划72412中医养生保健724成永亮第四学期李永玲第四学期13老年机构经营与管理724赵丽君第四学期14基础医学724张志娟第五学期15营养膳食与搭配724专业办学条件情况表

7.地方财政、融入社会资金与专业开办经费金额（元）350专业开办经费来源学校自筹校外兼本专业专任教师人副高及以上职称校内职教师1535数人数兼职教师数数教学实验设可用于新专业的教可用于该专业的仪器设备总价值5300学图书（万册）备数（万元）（台/件）具备开设专业所需的部分器材，场地等设施，开设该专业所需的其他器材、场其它教学资源情况地等均在建设采购中型号购入时间序号专业仪器设备名称台（件）规格要业1普通床10器备2护理车10备况3轮椅10主4计算机1专仪5设普通病床3装惜6仿真输液手背模型37褥疮护理模型28中心供氧负压设备带及管路19多功能注射模块2010吸痰练习模型10业序号实训基地名称合作单位校内/外实训项目习训1晋中市晋龙泽养老院校外地2况晋中市榆次区红荣军院老年公寓校外专3晋中市榆次区福泰老年公寓校外实实4晋中市榆次区中医院校外基情5晋中市中医院校外申请增设专业建设规划

8.

一、建设思路根据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心,以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，以我校的办学特色为指导思想，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生“学会学习、学会生存、学会发展“，全面推进素质教育以专业结构调整为重点，加强专业建设，以培养高等职业技术应用性专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容课程体系、培养模式的改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量

二、项目建设总体目标主要培养德、智、体全面发展，了解国家相关政策法规、熟悉养老服务机构管理、掌握老年人身心护理技能，适应养老机构管理与服务工作，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备娴熟的实践技能以及较强的实际工作能力，关爱、支持并从事老龄事业的，掌握一定人文社科、心理学、病理学、社会学知识的，具有老年生活策划、活动组织能力和企业管理能力、创业能力的技能型专门人才

三、具体目标

1、完善“双元整合、学做一体”的工学结合人才培养模式，培养具备良好的思想政治素质、高尚的职业道德，有较高的老年服务与管理专业理论和职业技能，具有可持续发展能力和创新能力，从事老年服务业务与管理，能适应未来老年服务业发展的专门人才

2、根据老年服务与管理职业工作过程和岗位能力分析，与企业联合开发、设计和整合课程，建成具有工学结合特色的“岗证一体化”27课程力争建设2门校级精品课程，2门优质核心课程，4门课程资源库

3、紧紧围绕建立“德技并重，行业主导，课证相融”的人才培养模式这一主线，通过聘请养老服务行业专家担任兼职教师、组织专业教师参加各种培训、到养老服务机构和康复医疗机构顶岗实践、组织教师参加实践教学能力考核等多种方式，改善教师队伍结构，力争培养由1名能把握我国老年护理服务行业发展方向的领军人物、2名具有创新意识和实干精神的骨干教师和7名行业企事业专家组成的专兼结合、爱岗敬业、理念先进、技能娴熟的专业教学团队

4、引入第三方评价机制，完善教学质量管理体系在老年服务与管理专业咨询委员会的指导下，进一步系统完善专业教学质量管理体系；建立“教学内容开发开放、教学资源利用开放、教学形式组织开放、教学质量评价开放”的长效运行机制引入老年服务岗位资格标准，组织在校生参加行业技能比武，将学生参加职业技能鉴定、就业率与就业质量、企业满意度、创业成效等纳入考核内容，建立就业单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方评价制度，进一步完善教学质量

5、积极引进老年服务行业规范和标准，改革教学内容和教学方法，建成环境真实化，设备先进化，集现场教学、实训、职业技能鉴定于一体的校内实训基地建设一个集生产、实训、经营为一体的生产性实习场所

6、根据专业建设方案的要求，以老年服务与管理专业咨询委员会为平台，通过加大对技术服务、开展培训与技能鉴定服务的投入，以及对辐射带动能力建设的投入，提高专业社会服务能力，更好地为我省老年服务行业服务

四、建设内容及措施

（一）人才培养模式与课程体系改革

1、人才培养模式的建立本专业采取“双元整合、学做一体”的人才培养模式，其中“双28元整合”是指在专业建设和人才培养的平台上，通过整合校企人力资源、技术资源、设备资源、企业学校文化资源、以实现学校与用人单位深度融合的合作培养；“学做一体”是指专业核心课程依照用人单位实际工作过程进行做中学、学中做的工作学习相结合的教学模式，以实现“懂服务流程、懂经营、会营养设计、会服务”的具有较高水平的从事养老照护、康复保健、健康指导和管理的高技能应用型专业人才培养的目标“双元整合、学做一体”的人才培养模式这种培养模式，第一学年学生的基本功训练与真实实务结合，使得学生在融入用人单位元素的校内规范仿真环境中进行着专业学习与实践操练，成为用人单位在业务方面基本功扎实的熟练者；第二学年学生在用人单位环境中真实面对现实具体工作学习与见习，更多的是以一个用人单位中的一员为标准，打造自己成为一个老年服务与管理的人，这种模式的特点是学生的学习始终与企业联系在一起，学生所学的内容与在学校所学的内容可以形成一定的比较学习，可以更多的了解用人单位的做法，结合自己在用人单位的工作经历，可以更直观的、现实的与社会用人单位形成三位一体用人单位、学校、个人的比较效果,学生的学习才是有效的，才能更大的发挥应有的能力，使自我的综合素质得以提高

2、人才培养模式改革措施深入研究高职生源特点、教育特点，深入行业，针对社会对本专业人才职业素质及岗位技能、职业资格标准、现行专业人才培养模式下的用人单位毕业生质量评价等内容进行调研，进一步明确行业对专业人才知识结构、素质和能力的要求并根据山西老年服务业发展方向及用人单位意见，及时调整人才培养方向和目标、规格，不断创新灵活多样的人才培养方式

3、课程体系架构与课程设置1课程开发思路课程开发遵循由工作岗位到学习领域岗位要求到教学内容的“反推法”，建立工作过程为主导的项目化课程体学校基本情况表

1.学校名称晋中师范局等专科学校学校地址榆次广安街189号邮政编码030600学校网址.com4口公办口民办学校办学基本类型4口独立设置局职院校口本科办局职口成人局校在校高职生总数7366学校现有高职专业总数16上年招生规模2600专业平均年招生规模1626701教育类现有专业类6501艺术设计类名称（如:5101农业类）6102计算机类专任教师总数408专任教师中副教授及以上职称教师所占比例（人）晋中师范高等专科学校于2010年3月经国家教育部批准设置其前身是创办于1949年的山西省太谷师范学校和创建于1985年的山西省太行师范学校学校占地

418.76亩，总建筑面积为

14.71万平方米，藏书

49.73万册，教学仪器设备总值

2857.19万元现有在校生7366人，教职工582人，在408名专职教师中，有高级职称3人，副高以上职称97人，有硕士研究生学位的教师178人，双师素质教师201名学校按照“以师为主，逐步发展非师专业”的思路设置专业目前学校共有28个专业，面向全省及周边省份招生学校简介和历史沿革学校已建成“地方性小学教师教育中心、小学教育研究中心、小学教育服务（300字以内）中心”，形成了“专业定位、综合培养、实践贯通、发展专长”的人才培养模式学校曾荣获“国家级语言文字规范化示范校”，“山西省文明学校”等多项荣誉称号注专业平均年招生规模二学校年高职招生数学校现有高职专业总数♦2课程建设原则基于工作岗位群一明确课程定位；基于工作任务一-明确课程内容；基于生产过程一组织实施教学；基于学校和企业两个资源一建设课程资源；基于岗位胜任能力一实施评价考核3构建项目化课程根据《老年服务与管理》专业岗位及岗位群的要求，遵循学生职业生涯发展规律和学习、认知规律，根据教育部对相关课程的要求，结合学校《老年服务与管理》专业发展实际的专业课程体系本课程体系有通识课程、专业课程和拓展课程三部分组成通识课程着眼于学生的职业生涯和可持续发展，贯穿于人才培养的全过程；专业课包括专业核心课程和专业支撑课程两部分，其中专业核心课程以工学结合的课程为主；拓展课程主要是针对业务领域的拓展、食品营养健康指导的技术应用、专业知识应用研究等方面的知识深化

4、课程建设1精品课程建设计划将《老年护理与老年保健》、《沟通技巧》2门课程建成校级级精品课程将《老年心理护理》、《老年福利机构经营管理》2门课程建成优质课程2课件建设结合精品课程的建设，通过与企业专家的密切配合，开发与行业实际紧密结合的教学课件2门并应用于教学分别为《食品卫生与安全》、《营养配餐》3专业教学资源库建设利用本专业优势，将《老年护理与老年保健》、《沟通技巧》、《老年心理护理》、《老年福利机构经营管理》4门课程的教学资源上网，为老年服务与管理专业学生自主学习和资源共享服务主要包括多媒体课件库、课程特色库、案例库、课程标准、国内老年服务业发展信息及行业动态通过资源共享为全国高职同类专业提供专业资源服务

二、师资队伍建设按照教师队伍适度发展，提高水平，满足教学需要的要求，形成一支“规模适度、结构合理、业务精湛、素质良好、专兼结合、相对稳定”的师资队伍，提高人才队伍的整体素质和核心竞争力建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和梳理行业影响力，促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例教学任务，建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间教学研讨和经验交流的制度化建设本专业师资队伍的建设按照“引进与培养结合、专职与兼职互补、自有与外聘兼顾、理论与实践并重”的建设思路，通过从企业聘任、从企业引进、在企业培养的途经，构建专业带头人、骨干教师和一般教师组成的“三层次”师资梯队，提升教师“双师”素质，建设“双师”结构师资队伍

三、教学实验实训条件建设

1、校内实验实训基地建设校内实训基地是实现高等职业教育目标、对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的重要实践场所，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平校内实训基地的建设要按照统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则，努力提高办学的社会效益与经济效益1能完成所承担的实践教学任务包括完成教学计划规定的能力训练；按照职业技术技能的规范开展职业技术技能训练；按照职业活动环境的实际要求来规范学生的行为准则；制定各种规章制度安全、操作、管理等，对学生进行职业素质训练2能承担学历和非学历，在职职工培训，职业技术技能训练3能承担专业技术技能的鉴定和考核工作4能进行专业研究开发、生产及新技术的推广应用工作

2、校外实训基地建设校外实训基地是培养学生动手能力的重要阵地，按照老年服务与管理专业人才培养目标要求，在晋中老年服务行业，共建设校外实训基地五家，以保证老年服务与管理专业人才培养目标的质量要求，同时使学生适应餐饮服务企业的工作要求1建立校外实训基地必须做到“四有”有校企双方合作办学协议，有专业对口的硬件环境、工作学习条件和实习实训指导教师力量，有固定的联络人员学校指导教师和岗位指导师傅2校外实训基地的确定由院部负责，协议可以由院部实习教学负责人签定，也可以由学院实习实训中心负责人签定协议内容按实训要求执行协议要求校企双方加盖公章，各自正本保存留用，复印件用于验证说明3校外实训基地的撤消，必须由校企双方写出申请报告，经协商批准备案，方可实施4校外实习实训基地的建设要本着互惠互利的原则，互通有无，资源共享，构建产学研平台，加强技术研究

四、校企合作、工学结合运行机制建设

1、完善老年服务与管理专业咨询委员会老年服务与管理专业咨询委员会由行业、企业知名人士和学校教师联合组成，负责开展人才培养方案的论证与制订、校内外实训基地建设、师资队伍建设等工作；负责校企合作的经验总结与交流，并向校企合作单位反馈为进一步推进深层次合作，解决一些合作中存在的问题，继续深化合作机制研究，重点在合作组织建设和运行管理制度建设方面再有大的突破

2、建立“校企互动、开放共赢”校企合作长效机制建立与行业企业在实训条件、兼职教师、员工培训、技术开发等方面的共赢点、合作点，与地方老年公寓、养老院、敬老院等联动，建立“教学内容开发开放、教学资源利用开放、教学形式组织开放、教学质量评价开放”的“校企互动、开放共赢”长效机制

3、与职业资格、从业准入制度紧密结合，完善教学质量管理体系树立科学的教育质量观和全面的教学质量管理理念，引入从业准入标准，吸纳行业企业参与人才培养质量评价，组织在校生参加行业技能比武，将学生参加职业技能鉴定、就业质量、企业满意度等纳入考核内容，完善教学质量管理体系；

（1）健全教学督导机构及制度，加强教学质量管理吸纳学生代表、用人单位、行业企业专家健全教学督导机构，并充分发挥其作用，切实做好人才培养工作状态数据库的动态管理、数据分析和监控修订教学组织管理、专业与课程建设管理、实践教学管理、教学质量管理、教学督导制度等教学制度，完善运行管理办法

（五）、社会服务，辐射带动与示范作用山西省的社会化养老特别是居家养老服务工作尚处在起步阶段，老年服务设施整体规模小，功能单一，档次较低，与老年人群日益增长的物质、精神需求仍不相适应，尚缺乏标准化的服务和规范化的管理我校老年服务与管理专业的开办将为我省老年服务行业的档次提升起到源头推进作用开办成熟后，本校还可以面向社会进行员工培训、提供职业技能鉴定场所、院校间对口支援，发挥示范专业人力与智力资源优势，为山西老年服务业的发展做贡献

（六）、大学生职业素养培养利用校企合作平台，发挥校企共同育人的功能，将学生的职业素养培养贯穿到人才培养的全过程，使学生在校就能感受到职业文化，形成良好的职业素养老年服务与管理专业在学校“立足山西、以人为本、学以致用、办出特色”的办学理念的指导下，以职业道德培养为核心，加强培养学生社会适应能力、主动学习能力、创新能力、独立工作能力等综合素质

（七）、专业群建设老年服务与管理专业在人才培养模式、课程体系建设、项目资源库建设及实训室建设等方面的经验与成果将为专业群各专业所借鉴、移置和共享通过老年服务与管理专业的重点建设，在师资、实验实训等教学资源上达到共享，从而带动社会工作专业的发展申请增设专业的论证报告

9.人口老龄化是21世纪全球共同面对的一大难题目前我国从事老年护理的专业人员还较少，多数社区机构和居家的养老护理还是停留在对老人的生活照料和疾病护理，并没真正做到疾病预防和健康促进要很好地解决老年护理这一社会问题，对老年护理人员的培养至关重要我国的高等职业教育有着设立老年护理专业的显著优势，可以为社会培养大量急需的老年护理人员，以更好地为老年人服务，从而实现健康老龄化我校无论从办学历史到办学环境，还是从师资软件到设备硬件都已经具备了建设高职三年制老年人服务与管理专业的条件

一、社会需求分析从2018年到2023年，我国将进入急速老龄化阶段“老有所养、老有所依〃是中国人定义幸福的一大标准前瞻产业研究院预计,2023年，我国养老产业市场规模有望接近10万亿元，养老产业市场前景广阔老年服务与管理方面的人才已成为我国紧缺人才,全国目前只有少数院校开办相关专业，远不能满足老龄化社会发展对人才的需求掌握老年生活护理、老年心理护理、老年康复保健与疾病照护的高级老年护理人才、老年健康咨询指导人才、老龄产业经营与管理人才已经成为老年服务业人才需求的热点，培养合格的老年服务业专门人才已成为当务之急随着人口老龄化的不断加速，老年服务和管理设施改善，人才需求越来越现代化、国际化，为适应和满足老年事业的发展，我国必须加大力度培养老年服务专业人才

二、办学条件分析（-）师资力量我校具备良好的老年人服务与管理专业办学基础，各专业在教学模式、课程体系、技能培养、师资队伍建设等方面都积累了一定的经验，具有较强的办学基础和开办新专业的经验有一批有丰富教学经验的教师队伍我校现有新增专业相关的教师20多名，学历结构合理，全部均为硕士学历其特点是

1、师资年富力强，职称结构合理

2、教学力量雄厚，教学经验丰富

3、具备了一定的科研能力，教师参与国家级课题的研究，发表专业论文多篇

（二）教学设施我校现有专业教室30多个，计算机机房10个，多媒体教室10多个，除解决现有专业实训教学外，还有部分教学设施设备可利用，近期学校计划投资100万元左右再添置一部分老年人服务与管理专业设备，这样完全可以解决新增老年人服务与管理专业设施设备的问题

（三）实习基地和就业市场

1、建立校内外实训基地为突出职业教育的特点，提高教学质量和学生的实际操作技能水平，本专业拟在学校内外建立实训基地，实训基地的作用主要有实现专业主干课程的实训需要采取边学理论边训练的方法，使学生在掌握专业理论知识同时，及时消化理论知识，将专业理论转变为实际操作技能完成专业有关课程大型作业及毕业顶岗实习要求学生在通过三年的理论学习和技能训练，对本专业有初步了解的基础上，系统地将理论运用于实践，采用综合流程训练的方法，使学生进一步加深对整个工作流程实际操作的认识，进而成为一名合格的工作者校内实训主要在实训室实训室主要配备与护理工作相关的一些模具供学生模拟训练此外，实训室还将配备各种相关业务的影像资料，让学生将观摩、操作结合在一起，强化技能训练，提高业务能力校外实训基地设在各级医院、社区卫生服务中心、养老院等医疗和服务机构等在三年学习中，安排学生实习一段时间，通过实际操作，将理论学习与实践紧密结合起来，提高操作水平以上实验、实训、实习条件可以满足本专业实践教学的需要

2、就业市场广阔毕业生面向各级医院、乡镇卫生所、学校、社区、养老院、家庭护理等业务及管理岗位

（四）具有创办新专业的经验我校在整个专业建设过程中积累了丰富的经验，有切实可行的人才培养方案，有完善的教学管理体系，保证实践教学时数、提高学生实操能力，有效的教学评价体系，毕业生跟踪制度及时对教学效果进行信息反馈、促进教学良性循环的质量保证体系2018年7月12日年月曰姓名专业领域所在单位行政和专业职务签名吉明亮思想政治教育晋中师范高等专科学政史系主任副教授校吴红霞历史文化研究晋中师范高等专科学政史系副主任副教授校田海历史文化研究晋中师范高等专科学副教授校成永亮心理学研究晋中师范高等专科学教管科科长讲师校赵丽君思想政治教育晋中师范高等专科学讲师校李永玲历史文化研究晋中师范高等专科学讲师校王文荣内科晋中市第一人民心血管疾病专家医院赵鸿连烹饪研究晋中烹饪协会晋中烹饪协会会长光敏老年服务晋中市晋龙泽养老院养老院负责人校内专业设置评议专家组织审议意见（主任签字）年月日学校意见（公章）年月日省级高职专业设置指导专家组织意见申请增设专业的理由和基础专家签名:

2.

一、申请增设专业的主要理由我国人口老龄化日益严重，截止目前，我国60岁以上老年人口超

2.3亿，是世界上唯一一个老年人口过两亿的国家数据显示，截至2016年底，中国60岁及以上老年人口超过

2.3亿，占总人口的

16.7%；65岁及以上老年人口超过

1.5亿，占总人口的

10.8%预计到2050年，中国老年人口将达到

4.8亿，约占届时亚洲老年人口的五分之

二、全球老年人口的四分之一，比现在美、英、德三个国家人口总和还要多老龄问题将为中国社会经济发展和转型带来新挑战预计2033年前后将翻番到4亿，到2050年左右，老年人口将达到全国人口的三分之一，“银发潮”将对我国的经济、社会、政治、文化发展产生深远的影响人口老龄化的严峻形势超过以往任何时期，对社会保障、养老服务、社会管理、代际关系等方面带来重大影响为了适应养老服务行业发展与社会需求，逐步规范行业技术标准和服务标准，提升整体水平，促进行业发展，培养高素质、技能型养老服务人才势在必行

二、专业筹建情况本专业师资力量雄厚，共有专兼职教师20人，其中副教授以上8人，硕士研究生和在读硕士研究生12人，学科带头人2人，骨干教师4人，教师年龄、学历、学位、职称结构符合专业目标定位要求；学术风气浓厚，具有较强的教学、科研实力，保证教学和学科的良好发展晋中师范高等专科学校，位于山西省晋中市，于2010年3月经国家教育部批准设置由创建于1949年的太谷师范学校和1985年的太行师范学校合并组建的一所面向基础教育的新型普通高等师范专科学校学校大力加强师资队伍建设，狠抓教育教学质量的提高，形成了“分科培养，注重综合，强化实践，发展专长”的人才培养模式在山西地区享有盛誉，是增设老年服务与管理专业的依托专业我校建设有完善的实验实训中心，可供开展正常心理咨询、形体训练等老年服务与管理专业基础课的实验教学和专业课的专业技能综合实训，具备开设本专业的实验实训条件

三、专业发展规划老年服务与管理作为一个新增专业，学校围绕山西省重点发展的新兴产业、支柱产业和特色产业，积极调整专业和服务方向，加强优势特色专业群建设，按照“贴近市场设专业，校企合作建专业，特色培植强专业”的思路推进专业建设，使专业数量与学校发展规模相适应，专业数量稳定在40个左右重点建设以老年服务与管理、康复治疗、针灸推拿、医学美容等专业学校计划利用3-5年时间发展成为山西地区具有一定影响力的教学、培训基地，并努力达到省内同类专业的先进水平具体措施:

1.保持连续、稳定的招生规模

2.积极探索“行业指导、院（养老机构）校融通、教学做一体”的人才培养模式建立“德技并重，行业主导，课证相融”的能力培养模式，根据社会需求及时调整人才培养方向和目标，不断完善人才培养模式

3.完善办学条件，特别是课程建设、师资队伍建设、图书及教学资源库建设、实训室及实习实训基地建设

4.突出专业特色，稳步前进，并在实施中不断优化

四、行业、企业、就业市场调研在市场调研中，小组先后走访了山西多家养老机构目前山西已初步形成了居家、社区、机构养老服务协调发展的社会养老服务体系我省的社会养老服务体系建设总体上仍处于起步探索阶段，与经济社会发展新形势和养老服务需求相比，尚存在很多亟待完善的问题

1、社区居家养老服务现状及存在问题山西省社区居家养老的探索始于2008年2008年7月29日，太原市投入100万元福彩公益金，依托太原市社区服务信息网络平台服务系统，开通了社区服务热线8181890,在4个社区（老军营三社区、滨河社区、桃北东社区、漪汾苑社区）启动了太原市社区居家养老试点工作山西省目前推广的“社区居家养老模式”，主要分为三种一一“企业型社区”、“机关型社区”和“纯居住型社区”“企业型社区”中，以太原钢铁集团有限公司为例，老年人活动经费多年来保持在1000万元左右，这个数字是整个太原市老龄事业发展基金的6倍，所以发展情况较为良好而“机关型社区”的养老更为顺畅，太原市政府为5066名离休老干部建立了老干部生活服务网络，免费为老干部安装了一键式“电子保姆”呼叫系统，老人足不出户就可以享受到医疗急救、家政服务、商品配送等智能化、标准化服务“纯居住型社区”推行的社区居家养老是完全按照服务就近、就便、经济的原则，通过低龄老人帮助照顾高龄老人、安排志愿者照料以及发放免费的服务券等方式提供服务；低偿服务主要通过与社区签订协议，老年人可以用低于市场的价格买到所需物品；有偿服务则主要针对家庭条件较好的老人，他们可以电话预约服务，社区服务人员上门为其提供物品或服务但由于社区居家养老服务开展相对较晚，整体养老服务水平发展还处于初级阶段，在实际运行中仍存在诸多亟待研究和破解的难题

（1）服务种类单一，规范性不够山西省目前的社区居家养老服务主要关注作为民政对象的独居、高龄及孤寡等困难老人，其他的社区老年服务的方式以文体活动为主，社会上老人普遍较少受到社区关注，养老服务社会化程度较低已有的服务主要是以基本生活照料为主，也未深入到老人家庭社区居家养老的支撑和核心是社区照顾，政府和社会为居家老人、家庭照顾人员提供各种可及的居家养老服务，这样老人才能“足不出户”养老，才能实际减少、延缓老人对机构入住的需求社区照顾的概念若不能真正确立起来，居家养老就变成了家庭养老

（2）服务人员专业技能有待提高目前，山西省从事社区居家养老服务人员的数量严重不足，且大多以来源于外来就业人员和城市下岗职工、年龄偏大的“4050”的下岗女工为主，缺乏服务激情与创新意识虽然一部分人经过短期的服务技能培训，但因为自身并未经过系统培训或参加相关工作，不具备养老服务护理员的执业资格专业资质，使得整体服务队伍表现出专业素质较低的状态由于业务素养和专业技能的缺失，一部分社区居家养老服务中的内容和项目设置也是形同虚设，实际上真正能够提供给老年人的服务往往比较单O

（3）服务组织体系的运转尚未衔接和规范各地社区居家养老服务的工作机制是政府主导、部门协同、社会参与、民间组织运作，形成区、街道、社区三级组织架构，分工合作负责居家养老服务的各项工作目前，山西省虽然形成了基本养老服务的工作机制，但社区居家养老并没有统一的运行管理办法，组织体系中各相关部门之间（老龄、民政、财政、卫生）缺乏协调沟通与有效配合，尚未真正形成合力特别是在失能、残疾、卧床老年人需要紧急服务时不能做到及时、高效的工作在责任分工上相关设老组织互相推诿，实际运行工作效率低下

2、机构养老服务现状及存在问题机构养老是在政府统一管理下开办的社会专门养老机构现代养老机构包括政府出资开办的养老院、福利院、敬老院，还包括一些个人投资或合资的养老机构，比如养老公寓等民办养老机构在推进养老服务社会化过程中，山西省持续加大财政投入,陆续新建、改建、扩建了一批公办养老机构，极大改善了在院人员的生活条件通过“星光计划”的实施和引导，全省街道和社区已利用各种渠道建起各类老年福利服务设施和活动场所2万多个几年来全省市、县新建国办老年福利机构近1000所但受养老相关专业方面的条件制约，机构养老仍存在数量规模较小、服务设施有限、供需矛盾突出、管理体制滞后等一系列薄弱环节和亟待解决的问题，进一步阻碍了全省机构养老服务的健康持续发展

（1）养老机构规范监管力度较差，制度管理缺乏人文关怀长期以来，山西省城镇社会福利院由政府“直属、直管、直办”，福利院的管理者由其上级政府部门任命；职工属事业编制，能进不能出，提升困难从服务对象来看，主要采取身份或区域方式，不以老年人身体状况进行精细化分类政府办的机构,收养对象一般以行政区域为单位，所有的福利院、敬老院都采取一个管理模式，院内不同身体状况的老人杂居，民办的养老机构也大都不分类，只要愿意支付相关费用，均可以进入，这对于提高养老者照护质量是十分不利的此外，受交通、地域的限制，大部分养老机构都建立在离城市较远的郊区，当老年人一旦选择到养老机构就意味着他们会远离自己的家人，长期下去老人就会产生孤寂和悲伤等心理障碍

（2）机构养老缺乏专业化服务水平山西省养老机构服务人员的数量严重不足，且以外聘的临时人员和兼职人员为主，流动性较大，进而使得整个养老机构服务队伍内部缺乏稳定性与凝聚力，极大地影响了机构服务质量的提高服务人员大多素质低下、经验不足，缺乏相应的护理知识，对老年人的照顾不到位此外，养老机构中结构安排不合理也是其服务水平下降的重要原因一方面，养老机构的供给结构不合理另一方面，养老机构的服务人员男女比例不合理

（3）资金投入不足目前山西省的养老机构面临着很大的困境，没有充足的资金作为保障缺少资金就导致了养老设施数量严重不足，养老机构的床位非常缺乏，一些老年人的康复设备基本没有，并且严重影响了养老设施的质量，一些养老机构房舍空间狭窄，设备简陋资金不足还导致了养老服务的缺乏，有些养老机构甚至连最基本的医疗卫生服务都没有此外，这也影响到了养老机构工作服务人员的质量和工作的态度，造成养老服务人员的高流动性，这样会进一步恶化老年人的养老环境

五、人才需求分析和预测经调查我们认为，社会对老年服务与管理专业人才的需求量较大，行业需求量较大，老年人对专业人员要求也较高，特别是康复护理，精神慰藉、医疗护理等，具有非常鲜明的社会和行业特点，要求毕业生首先具备十分扎实的操作技能和动手能力因此，老年服务与管理专业人才培养要紧密联系实际，坚持以技术应用能力和基本素质培养为主线，探索一条融传授知识、培养能力、提高素质为一体的老年服务与管理专业人才培养模式从服务性行业实际和发展需要出发，确定老年服务与管理专业学生的就业岗位群，并由此明确学生的知识、能力和素质结构根据以上分析，我们培养的老年服务与管理专业人才必须是思想政治素质高，同时，具备扎实的专业知识和政策水平，尤其是应该懂得维护老年人合法权益、熟悉国家养老保险制度规定、熟悉我国老年社会政策、善于管理经营老年事业产业实体；能够运用老年社会学、老年心理学、老龄社会工作这些应用社会科学的知识和方法，发现问题、提出问题；并通过实地调查，以科学的方法对资料进行分析归纳、评估，写出调研报告的实用性人才具体来说他们必须具备老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织等多方面的能力在我国现有的就业环境中，他们应该能够成为面向各级民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线的，从事老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作的高素质、高技能的专业人才2017年全国老龄人口已经超过两亿，平均每7个人中就有一名老年人，登记卧床失能老人达到3300万人目前，我国从事养老服务事业的人员有30万人，其中受过专业训练的仅10万人，远远难以满足现实需求仅以养老护理员为例，根据国际惯例和国内养老护理人员照顾失能老人的标准推算，我国需要养老护理员1100万人；而目前全国开办养老服务相关专业的高校40余所，每年培养学生规模不超过3000人，老龄事业的发展急需大量高素质技术技能人才申请增设专业人才培养方案

3.

一、培养目标本专业培养具有崇高价值追求、富有社会责任感，面向各级民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线的，从事老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作的高素质、高技能的具备老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织、老年产业创业等多方面的能力,能胜任一线管理工作的高技能应用型人才

二、基本要求

1.知识要求1掌握本专业所必需的文化基础知识包括马列主义理论、就业政策、应用文写作、英语、数学等知识2掌握本专业所必需的基本技能包括创新能力、社交礼仪、计算机应用基础等3掌握本专业所必需的专业基础知识包括老年学概论、管理学基础、基础医学、老年心理学、护理学人际沟通与交流、老年政策法规等4掌握本专业所必需的专业知识包括老年人康复与训练、老年疾病预防与照护、营养与饮食保健、老年经济学、老年护理学、社区护理、职业素养与职业道德等

2.能力要求1专业能力培养目标老年人生活护理能力老年人心理护理能力老年人疾病照护能力老年人休闲活动组织与策划能力养老机构经营与管理能力老年康复保健2方法能力培养目标具有较好的对新知识和新能力学习的能力具有较好的制定工作计划能力和解决问题的能力具有较好的合理性、逻辑性的科学思维方法能力。