幼儿园大班换牙了健康教育教案

幼儿园大班换牙了健康教育教案【活动目标】、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题

1、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯

2、体味换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长3欢跃和烦恼【活动准备】镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子【活动过程】

一、了解牙齿的形状、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来

2、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙

3、请幼儿品尝饼干，提问你们是用什么牙咬的用什么牙磨碎的（感4知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）、牙齿除了吃东西，还有什么作用？5小结牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能匡助我们咀嚼食物，还能匡助我们正确地发音，说话清晰

二、交流换牙的感受对照观察、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出1“换牙”的概念大班科学活动教案有趣的惯性玩具大班科学活动教案有趣的惯性玩具设计意图玩具是孩子童年生活中不可或者缺的火伴现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经再也不满足于简单摆弄、重复操作，他们往往会冒出许多富有教育价值的问题它为什么会动它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、斗胆思量，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参预科学探索的热情活动目标、熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯1性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具、乐意参预科学探索活动，体验动手操作的快乐

2、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自3己的语言表达所发现的结果、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力4活动准备、幼儿采集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具

1、画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子

2、玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等3活动过程初步分享玩具，感知不同启动方式并分类、幼1儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式师小朋友们带了不少有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的（评析开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的教师有意让孩子带着问题去探索，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的）、集体交流操作情况，教师随机出示相应标记2师你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？（评析教师提出开放式的问题，鼓励幼儿斗胆表述自己的发现同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类）、引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内,并请幼3儿相互检验操作的正确与否（评析这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容教师故意识地后退，让幼儿承担检验的任务，赋予幼儿更大的自主思量、判断的空间）探索惯性玩具的神奇、出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿斗胆猜想1师这个玩具汽车，既没实用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？（评析这一环节中，教师蓦地提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望）、个别操作，集体观察，斗胆猜想惯性玩具汽车的运动原理2师请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？（评析这一环节中，教师应鼓励幼儿斗胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣）、教师介绍分组拆卸的工具及要求3师玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？（评析分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参预的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要匡助幼儿明确的操作要点）、幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置4（评析从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神奇面纱教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试）、集体交流发现，教师进行小结5师你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？教师小结这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？（评析在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来教师在鼓励幼儿斗胆介绍自己的发现的同时，要赋予幼儿正确的概念,匡助幼儿将所见所思整理成有效的.经验）观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具师现在的小朋友玩的玩具不少不少，电动的、遥控的，还有声音控制的呢可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具不少都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们非但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏（评析民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又匡助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探索的兴趣）延伸活动、组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始1有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力、进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造2和作用，培养幼儿斗胆猜想、专心操作、细致观察的科学探索精神活动反思是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动在《有趣的陀螺》这节绘画和操作相结合的美术活动中，色采缤纷的陀螺让孩子们眼花撩乱，充满了好奇……本次活动，主要让幼儿通过“玩陀螺、看陀螺、说陀螺、画陀螺、制作陀螺”来感受陀螺转时色采的变化，培养其动手操作能力，并在玩的过程中体验自制玩具的愉悦和成功感说到“玩陀螺”，孩子们在情境游戏活动中都很感兴趣，他们都能各显神通的用自己的方法玩着陀螺在玩的过程中，我让孩子们根据老师提出的问题去思量、观察陀螺的形状和颜色是什么样的？再看一看陀螺发生了哪些变化？在“说陀螺”这一环节中，我运用集体讨论法，让孩子们斗胆讨论，说出自己在玩的过程中发现了什么秘密？（转之前，陀螺有齿轮，转的很快的时候，齿轮线变圆了）（颜色变了）等“画陀螺”和“制作陀螺”是本次活动的重要环节，我运用讲解、示范法让孩子们了解陀螺的制作过程（涂色、剪、做）在大家共同制作陀螺的过程中，部份孩子存在的问题是陀螺转不起来，经讨论原来是陀螺卡片中间的点被弄大了，所以小棒松了导致转不起来如果改用火柴棒而不用牙签，效果会更好这是一节比较有趣的美术活动，孩子们玩的很开心，制作得也很开心！幼儿园大班语言教案设计儿歌伞幼儿园大班语言教案设计儿歌伞学习目标、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌

1、激发同情心，培养助人为乐的情感2活动过程、引入主题观察图片后启示提问1森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞教师把幼儿说的编成一首诗歌、感受理解2）欣赏诗歌，教师提问谁撑开了漂亮的伞？他们用什么做自己的伞？1漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？）理解重点教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念为什么胡蝶2用花来带伞？落叶能做蚂蚁的.伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞、仿编诗歌3）出示小熊玩具是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们1帮它找把伞怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有不少小动物没有伞，快为它们想想办法吧）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或者画伞，2然后进行创编）设问你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？3）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿斗胆想象合理编排给予鼓励4下雨了，下雨了快快撑开漂亮的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞、请换牙或者牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受2讨论为什么要换牙换牙时该怎么办？小结小朋友最初换牙时总感到胆怯耽心其实，换牙是我们每个人都要经历的过程换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

四、探索刷牙、小实验老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照:你发现1了什么？、请幼儿探讨正确的刷牙方法教师请一位幼儿示范讲述正确的刷牙3过程用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿4小结换牙时期是非常重要的，希翼小朋友记住正确的刷牙方法，还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手【活动延伸】争做护牙小明星请幼儿或者爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星活动背景活动目标.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题.巩固12正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯.体味换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长3欢跃和烦恼活动准备镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子活动过程

一、了解牙齿的形状.猜谜语引入主题“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐中午饭菜它1磨碎，早晚用刷把澡洗”.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来

2.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙

3.请幼儿品尝饼干，提问你们是用什么牙咬的用什么牙磨碎的（感4知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）.牙齿除了吃东西，还有什么作用？5小结牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能匡助我们咀嚼食物，还能匡助我们正确地发音，说话清晰

二、交流换牙的感受对照观察.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样,引出1“换牙的概念.请换牙或者牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受2讨论为什么要换牙换牙时该怎么办？小结小朋友最初换牙时总感到胆怯耽心其实，换牙是我们每个人都要经历的过程换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为

四、探索刷牙.小实验老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照你发现1了什么？.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣如果不及时清2理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？.请幼儿探讨正确的刷牙方法教师请一位幼儿示范讲述正确的刷牙过3程用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿4小结换牙时期是非常重要的，希翼小朋友记住正确的刷牙方法，还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手活动延伸争做护牙小明星请幼儿或者爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星活动来源生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会浮现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着胆怯和耽心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗其实，换牙是每一个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长针对这一现象，我生成为了本次活动，匡助幼儿正确认识这一辈子理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯活动目标.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题.巩固12正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯.体味换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长3欢跃和烦恼活动准备镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子活动过程

一、了解牙齿的形状.猜谜语引入主题“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐中午饭菜它1磨碎，早晚用刷把澡洗”.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来

2.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙

3.请幼儿品尝饼干，提问你们是用什么牙咬的用什么牙磨碎的（感4知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）.牙齿除了吃东西，还有什么作用？5小结牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能匡助我们咀嚼食物，还能匡助我们正确地发音，说话清晰

二、交流换牙的感受对照观察.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样,引出1“换牙”的概念.请换牙或者牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受2讨论为什么要换牙换牙时该怎么办小结小朋友最初换牙时总感到胆怯耽心其实，换牙是我们每个人都要经历的过程换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为

四、探索刷牙.小实验老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照你发现1了什么？.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣如果不及时清2理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？.请幼儿探讨正确的刷牙方法教师请一位幼儿示范讲述正确的刷牙过3程用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿4小结换牙时期是非常重要的，希翼小朋友记住正确的刷牙方法,还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手活动延伸争做护牙小明星请幼儿或者爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星活动反思《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，匡助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的欢跃和烦恼，初步了解了换牙的常识活动评析首先，注重从生活中生成教学资源活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实其次，教学过程呈开放性活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每一个孩子都能参预、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程惟独这样，才干真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛但是，在这次教学中，也存在着问题教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及脯齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出看过“幼儿园大班换牙了健康教育教案”的人还看了:大班健康教案芝麻开门大班健康教案芝麻开门教学目标、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值

1、体验与同伴一起表演的快乐2教学准备师生提供采集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台按小组准备对门开的屏风五副黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等教学过程、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品、12探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品教师子细看看这些实物有哪些相同的特征？教师这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品、观看表演，探讨黑色食品的营养价值3教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值教师你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？教师小结不同的黑色食品的营养价值也不一样、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”4的游戏、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣启示幼儿用黑色食品5打扮自己，并讲述自己的营养价值教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少有的甚至说巧克力也是黑色食品。