的班主任先进事迹材料

优秀的班主任先进事迹材料优秀的班主任先进事迹材料「篇一」她，是一个平凡的女教师，在教学工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的岗位上播种爱和善，引领孩子们不断成长进步她就是东江源小学教师杜玉琴爱的教育，爱的传承她在同事眼里，在学生面前，是一棵大树，可遮阳也可挡雨但童年的她却一一自卑内向，连老师办公室都不敢进，是小学班主任世玲老师的温柔热情、关爱鼓励、关心疼爱，让自卑的她慢慢自信起来，并影响她从教的品格每次说到这些，她总是说，自己如愿成为一名人民教师，就要像世玲老师那样，视如己出爱每一个孩子，做孩子前行路上的指明灯，驱除孩子内心的黑暗，唤醒孩子的自信，这是她为人师的信念，也是她一辈子的承诺不忘初心，润物无声十年树木，百年树人，一个教师的成功之处，就是把爱和善的种子植入学生的心田，把自己的学生培养成为有德、有才之人拥有一颗平常心，做学生的知心人，倾听学生的快乐与悲伤，化解心间的一个个千千结，让教学活动成为学生幸福成长的源泉她是这样想也是这样做的作为多年的老班主任，每个孩子都是她心中的宝孩子们都很喜欢她，家长们10也非常敬佩和支持她不管孩子有什么问题，她从来不会放弃，而是用心用情、走进阅览室多看业务指导性图书，丰富自己的教学理念和专业知识

1、走进教室，倾听其他教师的课，取其之长，补己之短

2、走进学生，了解学生的知识水平和接受能力3一走出是走出学校，到知名学校参观学习，博览其先进的教学理念和教学方法使自己在实践中不断有所发展几年来，我一直坚持写教学反思，教学后记，并及时总结教学经验通过实践，我撰写了《谈小学生阅读能力的培养》，已发表在《小学语文教学》杂志上执教多年来，通过自己的不断努力，我所在的班级班风正，学风浓班级工作居全校首位得到了同行们的认可我也曾多次承担校镇两级公开课，教学成绩一直居全镇前列在多年的砺练中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，已成为学校的教学骨干至学年度XX xx因工作业绩突出，年度考核被评为优秀，受到了政府嘉奖总之，工作中的点滴成绩与领导的支持和同事的帮助是分不开的“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃我爱我的工作，深爱我的学生，并且我会为我的工作做出更大的努力，再创辉煌优秀的班主任先进事迹材料「篇五」

一、高昂的班级理念年月，我做了平行班高一班的班主任，全班共名同学当时就有很20xx9648多的同学觉得不是实验班，学校不够重视他们，本班的班主任和课任老师也都不如实验班，因此他们认为自己也理所当然的不如实验班学生还记得第一次召开班会时的尴尬场面，同学们对于我这个刚到的班主任置之不理，纪律不好，没有人竞选班委，人心涣散，让我吃了一杯闭门羹面对这种场面，回家后我陷入了深深的思索之中一一那是一个不眠之夜无论怎样工作还要继续，经过认真对班级情况分析，我决定当务之急是做好学生的思想工作于是我在班上倡导“积极向上，力争第一”班级理念我告诉我的学生积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样虽然我们是一个刚组建的新班级，但是人人都有向上之心，每一个同学都想表现好，也都能做到最好我不断的找同学谈话，认真传达学校工作精神，详细的解释分班是为了更好的因材施教的需要，最终也是为了他们的利益着想，班级之间并没有好坏之分，他们和实验班的同学一样优秀因此，从正式开学的第一天起，我就要求全班学生无论在哪一个方面都要做到最好，以激发学生的斗志这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中，并在实践中取得了较好的效果一年来，我班同学们思想稳定，遵守学校的各项规章制度，无重大违纪发生，同学们在学校的各项活动中多次获奖;我班在每周一次的全校学习、纪律、卫生综合评比中多次获得红旗，并多次受到年级部的表扬;上下两学期的期中、期末考试，我班各科成绩在平行班中都名列前茅

二、和谐的师生关系班主任作为班级的管理者直接决定了班级文化建设的方向，学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任老师密切相关为此，班主任与学生的关系成为了学校教育中最主要的关系，从某种程度上来讲，班主任老师与学生关系的好坏直接反应了班级文化建设的优劣，甚至直接决定班级建设的成败怎样才能很好与他学生建立和谐的关系，走进他们的内心世界呢于是，在工作中我采取了笔谈的形式，第一次笔谈本发下去了，我在一旁偷偷观察着学生们的表情渐渐地，学生们停止了打闹，那专注的神情分明在告诉我他们已被作业后面的评语深深吸引了，有的学生抿着嘴偷着乐;有的露出开心的微笑;有的陷入了沉思;还有几个活跃分子高兴地拿着自己的本子到处给同学看不论怎样都掩饰不住他们内心的兴奋与激动看到他们的反应我有了信心,每周我都坚持和学生进行笔谈现在每周一一发笔谈本学生就赶快看看老师又写了哪些话，我也每天期待着学生们的心里话，都快成一种习惯了渐渐的，我真的觉得学生和我的关系融洽了许多，也亲近了许多，他们把我当成可以信赖的朋友，甚至敢面对面地说出自己的想法和深藏已久的问题每周的笔谈已成为我和学生交心的一个桥梁，这项工作虽然占去了我很多时间，但能让我了解学生，能走进学生的内心世界，增进了我们之间的师生感情，我觉得是值得的并且我特意用女教师特有的耐心、细心和爱心，去关心学生，爱护学生，鼓励学生例如经常到买上一些零食去宿舍看望住宿生，发现学生生病时，细心询问病情，安慰学生，并主动找来药品或者给家长联系，帮助学生解除病痛如果遇到病情较重的学生或者突发状况，就迅速带学生到医院就诊学生们在生活上对老师就多了一份更深的敬重和依恋

三、团结的班集体班集体凝聚力的力量源泉来自学生之间的关系，除了在日常学习中得到培养外，往往会通过集体活动得到加强在集体活动中，大家往往目标一致，心往一起想，劲往一处使，团结协作，努力拼搏，在为班集体荣誉奋斗中，容易增强彼此了解，促进彼此的友谊因此，我非常珍惜每次集体活动带来的机遇，例如，运动会后，我把运动会上我们班同学在运动会上的各种照片制作成让学生不仅在运动会上体会友情，感受尊重，MTV,还在运动会后运用这种集体活动再次进行情境教育，自己体会、自我感悟在艺术

12.9节前，我还结合“燕附论技”主题班会展现学生的各种文艺才能以及口才、文采，既能为艺术节发现人才、选拔人才，而且让学生的优点得到充分闪现，让学生与学生的关系在愉悦中得到了和谐发展

四、真诚的赏识学生我认为真心赏识，真情赞美是打开孩子心灵的金钥匙我一直坚信真情赏识是一缕阳光，可以照亮学生的心田，每名学生都会因它而愈加灿烂让孩子在赞许的雨露中绽放笑脸，健康快乐的成长中学生正处在成长的关键时期，许多学生有这样那样的毛病对这些学生，我总是认真分析他们的优缺点，采用赏识教育的方法，用学生的优点来引导学生向好的方向转化，并取得了良好效果例如，上学期期末前我班转来一名新同学，他自由散漫，不思进取，学习成绩很差，连他自己都对自己没有信心，家长和课任老师也很头疼后来多次找这名学生倾心交谈，并每周在班上当众表扬他、赞美他这种赏识教育获得了极大成功，本学期期中考试中，他在年级进步了名，由此他也找回了自信从此，他改变了自己，一步287一个脚印地走出了困境付出就有回报，经过我和全体同学的共同努力，上学期期末，我本人被评为校级“优秀班主任”我所带的高一班在本学期期中考试中全班名同学，有名同64823学在年级进步名以上，的同学都有进步这些成绩的取得离不开学校领导的关5090%心支持和全体同学的努力但成绩只代表过去，作为一名教师，我不会沉醉于荣誉之中，我将带领同学们继续在学校和年级领导的指导下努力工作，争取更大的成绩优秀的班主任先进事迹材料「篇六」班主任工作十二年从踏上教育岗位的那刻起，满腔的热情承载着教育梦想，XX,用爱默默地耕耘，让每个孩子朝向阳光，茁壮成长上好每一堂课，善意对待每一个学生，是心中牢记的信念

一、言传与身教并用作为一名班主任，她忠于职守，以身作则要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做用心教书，用爱育人在教育教学中，她和学生共同用心编织着属于自己的每个美好的日子晨读一一她和学生一起与黎明共舞，一首首美妙的童诗，开启了无数个美妙的清晨，浸润着孩子们的心灵；课间一一她与学生一起做操、跑步，整齐的步伐，响亮的口号，既锻炼了身体又展现了良好的精神面貌；午读一一与好书相伴，阅读中开阔了学生视野，提升了学生的阅读能力；课余一一她组织学生与活动同行，在丰富多彩的活动体验中让每位学生的个性都得以充分的舒展就这样，在教室这个温馨的大家庭中，师生平等，班级氛围融洽，最终收到了良好的教育教学效果

二、严格与关爱并行在学生眼里，她是个既随和又严格的班主任对于学生取得的好成绩、做了某件好事、学习上有一点点进步等等，她都会及时给予表扬、肯定，并通过开展班级仪式庆典，激发学生的成长自觉学生做错事时，她也会及时指出不足，让其认识到错误，然后耐心引导，严格要求，直到改正为止她有理、有度、有方的去爱学生，才赢得了学生的尊重和喜欢，成为学生的良师益友

三、尊重与理解并重俗话说”有一个聪明的脑袋瓜是好孩子，有一颗善良的心是好孩子，有一双灵巧的双手也是好孩子”在张老师的眼里，每位学生都不一样，他们都很棒在日常班级管理中，她尊重学生，设身处地为学生着想，使每个学生都能获得成功的喜悦如，她所带的班级以魏书生老师民主化、科学化的管理思想及学校德育处的工作安排为指导，利用班规班法，把主动权交给学生，引导学生自己管理自己，互相督促进步坚持班级的人，人人有事做，时时有事做；班级的事，事事有时做，事事有人做原则并通过学校的“德馨评价体系”来调动每个学生的积极性，激发每个学生内驱力，让班级同学都各司其职，互相配合，形成了认真负责、勤奋进取、积极向上、团结友爱的品质管理过程中，对待学生的错误，她能做到宽容和理解，用心呵护和尊重学生细小的心灵最终收到良好的教育教学效果，受到家长、学生、学校的赞誉

四、家庭与学校并力家校合力，携手共育，才能更好的教育孩子张老师很重视家校工作的配合她用各种方式了解每个家庭的教育环境，通过与家长谈心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致控制、消除不良的因素对学生的影响，从而有效地教育学生，她所带过的班级，家长的凝聚力对搞好班级工作起到了关键作用辛勤的付出带来了先进班集体、温馨教室、优秀辅导员、教学能手、优秀班主任等荣誉成绩属于过去，今天的她坚信只有加快学习的步伐，完善自我，才能为人民的教育事业贡献更大的力量优秀的班主任先进事迹材料「篇七」一晃期末又到了，回想当班主任的时光，真是酸甜苦辣应有尽有，尤其是由名74岁的孩子组成的大班额集体，班主任工作更是千丝万缕、繁琐杂乱那真是个苦9—10与累!我和这些孩子们朝夕相处已有三个学期了，虽然有苦有累，但当孩子们围着我说东道西时；当孩子们拿着好东西与我分享时；当听到“老师小心，别把手划烂喽！”时；当孩子们为满载而归的荣誉高声欢呼时，那种苦，那种累已化为快乐与感动！为了孩子们健康快乐的成长，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，我在尽心尽力的做好班主任工作

一、安全从一点一滴做起、时时讲安全1安全是学生学习的前提和保障，我至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去做尤其是搬到“南中”以后，孩子对学校环境不熟悉，面对四层的教学楼，孩子们有点不适应在这期间，除了学校加大安全力度外，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲安全，时时讲安全，严格杜绝不安全事故的发生身为班主任，我时刻不能放松对孩子的安全教育及安全护导、班干部监督检查2班干部的力量不可忽视，每天的管制刀具排查由总负责，小组长监督检查，如有刀具、危险玩具之类的东西及时没收并及时汇报老师，防患于未然我觉得成效还不错，安全得到了保证，也提高了班干部的管理能力、任课教师积极配合3一个好的班集体离不开代课老师的积极配合和大力支持我要感谢我们班的代课老师，特别是仇老师，班里只要有什么风吹草动，或出现一些不安全的因素，她立即制止教育，并及时与我沟通采取措施在任课教师的鼎力相助下，我们班平平安安度过了一年又一年

二、培养优秀的学风、班风，加强班级管理、我慎重地选拔和培养班干部成员

1、进入三年级后，班干部与同学之间的矛盾逐渐增多，同学们开始不服班干部1的管理在这时要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信、培养班干部的独立工作能力鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同2时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用、培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，3带动整个班集体形成有组织性、有纪律性和进取心的集体、利用每周一的班会课开展一些扎实有效地的常规训练2训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌、积极组织学生参加公益劳动和社会实践活动3认真开展丰富多彩的活动，形成奋发向上、团结友爱的班集体我充分利用学校举办的“健康快乐，幸福成长”冬季运动会，锻炼学生身心，培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，增强学生的集体观念本学期学校开展“书香漂流，共同成长”活动，我班有幸成为“书香漂流，共同成长”活动的“漂流者”当孩子们知道自己有幸成为“漂流者”时，个个兴奋不口他们纷纷拿来自己心爱的图书，认真的填写漂流卜，以寄托对“受漂者”的美好祝愿这不仅传递了爱心，班级还具有了浓浓的书香味道学生爱看书了，既养成阅读习惯又无形中提高了作文水平，真是一举两得

三、培养学生良好的思想品质，净化学生的心灵我一直把思想工作作为班级工作的主要问题来抓经常利用班会课对学生进行身心教育，在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育进入三年级后，这一点在班干部身上体现尤为明显现在的孩子比较“老套”，比较“社会”这学期就出现了一个不良的现象，有个别班干部利用“职权”向同学索要东西，以“权”谋“私”，引起部分同学和家长的不满班干部都是一些学习成绩优秀的学生，他们在学习上有很强的优越感，所以很多时候他们不能严于律己他们自尊心很强，直接批评，会适得其反这个时候，我就及时与他们沟通，在肯定他们对班级的贡献后，再对他们的违纪行为提出批评，严格要求他们，让他们以身作则，做同学们的榜样、表率让同学们心服口服经过努力，我所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩

四、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用、在与任课教师的交往中，虚心听取科任教师对本班学生的情况反映我尊重他1们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己、在学生中维护科任教师的形象，树立科任教师的威信

2、与科任教师经常沟通，协商，倾听、采纳他们的意见，统一目标，形成教3学的合力

五、家校联系，促进教育教学我班学生多数来自农村，部分家长对待孩子学习不够重视，家长忙于挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏他们无暇管正是由于这种原因，许多孩子在学习上、在行为习惯上，出现一些问题为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了常用的电话联系、等方式外，我还积极的组织好每学期的家长会，QQ抓住每一次与家长交流的机会调动家长的积极性双管齐下，共同教育教海无涯，我们只要不断地探索，不断地积累经验，只要我们以满腔热忱去投入到班主任工作中，动之以情，晓之以理，催其梦醒，促其奋进，相信每个孩子都能成为有用之才，相信每位老师都会成为一名优秀的班主任“一分耕耘，一份收获”我相信在班主任工作道路上，我会走得更好，走的更远！优秀的班主任先进事迹材料「篇八」在多年的班主任工作中，我意识到，要想带好一个班，首先班主任要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确的观念，要有一套规范的奖惩制度在这几年中，我始终围绕着这样几条开展工作，也初见成效

一、学高为师，身正为范多年担任班主任的岁月中，我始终坚持这个原则凡是要求学生做到的，我首先带头做到要求学生几点到校，我总是提前几分钟在教室里等着学校要求学生不能带手机，我这多年来，手机一直调成静音，没有在上课时接过一次电话给学关心、帮助孩子有一年，她新接了一个毕业班，其中有一个孩子叫古文杰，是个留守儿童，习惯不好，上课经常恶作剧，同学都嫌弃他，没有朋友，成绩差，翻开成绩单，数学只考了分看到这孩子，她更多的是心疼，于是暗下决心帮助他上课他坐端正了，26她就会及时表扬他“坐姿特别好”，课堂上文杰主动做题了，她会由衷地说“这孩子执行力真强，我喜欢”慢慢地文杰喜欢上了她的数学课，课堂上，他会主动举手发言了，下课后，还会去老师办公室问问题功夫不负有心人，这孩子小考时成绩进步很大，尤其数学还考了分86她喜欢三尺讲台，只要一上课，就忘记所有的病痛和烦恼记得两年前的冬天，由于劳累过度，她不幸得了面瘫症，医生说需要住院治疗才能恢复住院？这怎么办呢？还有一个多月就期末考试了，她想得更多的是自己班里的个孩子和自己的课务，50如果住院，家长会担心，孩子们会着急可是，医生说如果不住院，就很难康复，还会留下后遗症经再三请求、沟通协调，医生才勉强同意，让她每天上完课，批改完班上孩子们的作业就过来针灸和打吊瓶，就这样，她每天都一边上课，一边治病，学校医院两边跑家长知道后，都深受感动，周末很多家长、学生都来医院看望她，孩子们一个个泪流满面，抱着她说不出话来一个月后，庆幸的是她的病痊愈了，孩子们也都很争气，班里的期末考试成绩位居第一学无止境，开拓进取她深谙赏识教育理念，在教学中以学生为主体，在宽松融洽的课堂氛围中，让孩子们快乐学习，在掌握知识的同时，也收获满满的成就感她一直注重班风建设，善于营造浓厚的学习氛围，培养得力的班干部，建立良好的家校联盟，带的班在学校每年都是优秀班级她还善于学习，敢于创新，积极参加教研教改，是县教研室小学数学工作室第二批成员，第四批导师，师徒结对带出了一批批优秀青年教师生提出的一些为人之道，我首先以我为例，先正己，后要求别人对学生说实话，说真话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事

二、努力打造过硬的班委会每届新生入学，我都是先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整固定以后，再进行严格要求，我要求班干部以身作则，各司其职，互相配合正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；劳动委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作每天作业检查由各小组长负责，并将检查情况报告学习委员登记要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率正因此，我班的纪律严明，思想统一，年级考核经常名列前茅

三、理念领先行动我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中，每届学生，我都要求学生具备）吃苦是福的思想我的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间青1少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的）诚实守信的作风我把这叫作“傻子理论”在纷繁复杂的现代社会，教育学2生诚实守信无疑跟不上形势，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧做人如此，学习上同样如此）感恩父母的道德“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生3活来滋养”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念）奋勇争先的精神我通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾4力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好

四、奖勤罚懒、奋勇争先表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓励他们放飞希望的勇气其具体做法是先制定出尽可能大家都满意的奖惩措施，在班会上通过，然后由班委和学习小组组长监督执行，定期进行讲评，获奖的学生虽然获得的只是一个薄薄的笔记本，甚至只是口头奖励；对于后进生的惩罚有时是让其在班内唱首歌，或者是做件能给班级加分的事情，但是它所产生的作用非常显著，对促进学习、制止违纪有很好的效果优秀的班主任先进事迹材料「篇九」、用现代教育理论不断武装自己的头脑1班主任先进事迹材料他是一位好学上进的老师，《教师报》、《德育报》、《人民教育》、《班主任之友》是他经常阅读的教育类报刊杂志，通过学习，丰富了他的教育理论知识，并撰写了一篇《倡导人文教育，构建和谐班级》的论文在文章中他写道“班级是一个人学习、人格成长、社会性发展三位一体的集体；班级是学生学习科学文化知识的地方，又是学生个性发展的地方，还是学生关心、合作、参与、仁爱、理解、同情等社会性发展的场所而班主任是管理班级、教育学生的最直接的指导者和负责人，班主任工作的好坏，直接影响着一个班的班风和学风，从而影响到学生的教育和发展在班级这个小社会，班主任既是设计师又是建设者，同时又是管理者，可谓任重道远因此，班主任必须用心构建和谐班级，使学生在和谐的环境中得到进步与发展”、用集体主义观念凝聚学生的思想2每当学校要举办重大的文体活动时，他总是事先要做大力的宣传和鼓动工作，以提高学生的认识，调动学生的积极性，以激发学生的参与意识，从而为班级的荣誉出策献力，最大限度的发挥了每个学生的主观能动性、用优美的环境陶冶学生的情操3人是环境的产物，优美的环境对学生行为的引导起着潜移默化的作用因此他特别注重每学期的教室布置，把它作为一种班级文化建设项目，并根据学生的年龄特征突出一个主题，渗透人文思想和人性化色彩、用优秀的文章感染学生性情4《读者》杂志已成为全国人民的心灵读本，每当他发现一篇适合初中学生的感人肺腑的文章时，便要读给学生，与他们共同分享人间的悲欢离合和人生的喜怒哀乐，不经意间学生无疑受到了价值观的熏陶和思想健康教育、用班上的先进人物激励学生5榜样的力量是无穷的，而身边的榜样更是可亲可敬的每个班级都有一些先进人物，而且每个人在某一方面或多或少总有他优于别人的地方，善于发现这类人物并给予肯定，加以张扬，公布于众，让大家取长补短、用人性化的关怀温暖学生6事迹《班主任先进事迹材料》受到别人的注意，得到别人的尊重，是作为人的某种需要为此将每个学生的生日登记在册，每到某生生日这天，都会得到大家的祝福，内心产生的这种来自集体的关爱和温暖是无以言表的、用“爱心”滋润学生的心田7对学生的“爱心”是教师职业道德的核心和精髓，也是教育永恒的主题班主任的爱应该博大，让班级每个学生都生活在爱的情景中，他们心中就会充满着阳光，对班集体就会充满希望对学生的爱不仅仅体现在学习上，还体现在学生生活的各个方面，不只是课内、校内，也体现在时时处处、用“真心”获得学生的信任8他敢于对学生说不知道，能够放下架子，敢于向学生认错，并正确运用激励手段即使批评学生也注意讲求“入情”、“入理”、“入心”批评始终建立在对学生关心和爱护的基础上，注意师生心理的协调，以真诚的态度引导学生平心静气地认识自己的错误，进而鼓起勇气改正错误他注重与学生在教学过程中和课余时间的“交心”，利用周记开展书面交流，评语尽量避免千篇一律、套话连篇，做到有个性，饱含爱心，从而建立了和谐的师生关系、用“恒心”谱写和谐的乐章9和谐的社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由和谐的教育产生，和谐的教育由和谐的校园支撑，和谐的校园由和谐的班集体构成，班主任工作是一门艺术，是理论与实践高度统一的活动他在班级管理中做到了制度化、民主化、科学化、经常化，用毅力和恒心支撑起了和谐的大厦学校的主要功能是教书育人，而班级是实现这一功能的重要阵地，因此班级工作始终要跟上时代的步伐，与时代的脉搏合拍为了适应新课程的理念，他在班级工作中始终倡导和实践人文教育和人性化管理近年来，他多次被评为乡级、校级优秀班主任，并得到了社会和师生的好评祝愿他在今后的班级工作中大胆实践，勇于创新，不断开拓，探索出一条富有个人特色的班务工作之路来柳树乡中心学校优秀的班主任先进事迹材料「篇十」光阴似箭，日月如梭一转眼，我参加工作并从事班主任工作已经有十八个年头了，做为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评班主任工作是艰巨而又重要的从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作我每天都是早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的活泼可爱，天真热情我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一、用爱心感染学生“没有爱，就没有教育”作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法更重要的是关心他们是否懂得怎样做人这正是作为班主任的职责所在爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的例如每天早晨早早地到校为学生开窗通风，让学生们一步入教室就能吸收到清新的空气当学生到校后，我会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心学生生病时，带他去看病家长感激，学生感动，我认为这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现

二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩

三、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员早读等日常工作都由班长负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责当然班主任要随时随地作检查指导这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展

四、善于做后进生的转化工作在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；、尖子生的培养

1、中等生的促进、后进生的转化相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生23都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦

五、学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带所以应该也必须成为学生的朋友在十几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果这些年的班主任工作，虽然取得了一些小成绩但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！最后，想说的是我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！优秀的班主任先进事迹材料「篇十一」我从教年，担任班主任工作年，深知班主任工作是多么艰巨而又重要我1715每一届接到班主任工作，都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！

一、用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法更重要的是关心他们是否懂得怎样做人这正是作为班主任的职责所在爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看他们衣服穿得是否合适，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要安排好同学们应必备的用品等总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心我认为这些看起来很平常，但这是做好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现

二、做好学生的思想工作我一直把思想工作置于班级工作之首经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界还充分利用课余时间及时对学生进行针对性的教育并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过严重的违纪事件，这一切主要靠思想工作的落实

三、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责当然班主任要随时随地作检查指导这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展

四、善于做后进生的转化工作在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面、尖子生的培养

1、中等生的促进

2、后进生的转化3相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时一，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高

五、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲同时师生间交流了感情，增进了了解这十几年，在班主任工作中我确实取得了一些成绩但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！一分耕耘，一分收获有辛劳有汗水，有付出就会有收获，她在全县小学数学教学竞赛中荣获一等奖；在全县试卷命题评比中荣获一等奖；在全县小学数学“数与代数”领域教学设计竞赛中荣获一等奖；在禁毒名师视频课比赛中荣获县一等奖；在全县小学数学名师发展研讨会中，展示示范课《平均数》，广受好评；在江西省中小学“互联网+教师专业发展”送教活动中被聘为“示范课”授课与评课教师；撰写的多篇论文在省级期刊发表，指导学生参加全省“互联网+”小学数学素养测评中获二等奖被评为县“优秀教师”“优秀班主任”甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁三尺讲台上，她依然如沐春风、诲人不倦优秀的班主任先进事迹材料「篇二」有这样一群教师，他们在班主任的岗位上辛勤耕耘，用阳光播种生命，用温情传播关爱铅华洗尽头飞雪，换得桃李吐芳华苏霍姆林斯基说“教师不仅是自己学科的教员，而且是你学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”三十余载年华，一万多个日夜，心在学生，爱在学生，他们用自己的青春诠释师爱，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚定不移地做学生的引路人为进一步宣传弘扬优秀班主任的先进事迹，推广资深班主任在班风、学风建设中的好经验、好做法现对本年度担任班主任满年的班主任优秀事迹进行展播，以弘扬镇海教育正能量30孩子们的大朋友冯雪波，高级教师，市教坛新秀，区学科带头人，区骨干教师，三次获评区红烛奖，区啃读会年度人物，市优秀班主任，市名班主任工作室成员从事小学教育教学工作年，担任班主任年3130冯老师自称是“孩子王”，因为她经常和孩子们玩在一起，学在一起，她想把每个孩子都教成全面发展的人，她说，教着，教着，她把自己也教成了孩子；孩子们称她是“大朋友”，因为在冯老师眼里，每一个孩子都需要被老师看见，每一个孩子都可以挖掘潜能她关注的是每一个孩子，就像她在演讲比赛中说的那样一一“一个都不能少”！冯老师爱读书，所以年轻同事们称她为“爱读书的姐姐”她参加区啃读会年，4读了近本教育专著类的书，在市区读书分享活动中分享读书感想多次，有近501040篇论文或征文在各级各类比赛中获奖冯老师不仅自己读书，也带着周边的年轻老师一起读书，她所带过的多个徒弟中，大多数老师也爱上了读书；冯老师还带着学生10家长们一起读书，她始终坚持，如果家长的素质提升了，家长的教育理念更新了，家长的教育方法改变了，一定能看到孩子的改变和进步；冯老师的学生大多数也是读书迷，年的两个优秀学生更是“阅读达人”20xx冯老师喜欢当班主任，喜欢为孩子们搭建像“小金豆吉尼斯”这样的展示平台，喜欢把孩子们培养成乐观、热情、善良、勤奋、上进的人；冯老师总是要求孩子们做“自己喜欢的、具备高尚品质的人”，她总是说，人品一定要排在成绩之前，先学做人，再学知识在《浙江日报》刊发的镇海区区域推动教师阅读的报道中，是这样评价她的“这位冯老师，做的是‘摆渡人’的工作，她为孩子们创造着尽量多的展现自己的机会，她如此幸福地享受着‘孩子王的生活”冯老师真的喜欢这样的“孩子王”生活，她常说，孩子们是快乐的，她就更快乐！优秀的班主任先进事迹材料「篇三」包老师从教十九年，一直担任班主任工作十九年来，她默默无闻地工作，全心全意地带好每一届学生所带班级班风正，学风浓，成绩优异现在所带班级连续荣获“文明班级”的光荣称号；学生的成绩荣获年级“四连冠”；运动会上荣获“团体总分第一名”的佳绩；她充分调动学生们参与各项活动的热情，给予学生们展示的平台引导学生们快乐学习，陪伴孩子们快乐成长的同时，她也不断提升自己的专也水平她在年说课比赛中，荣获校级一等奖；年授课比赛中荣获校级一等奖；20xx20xx年荣获德兴市习作教学比赛第一名她默默付出及取得的成绩赢得了家长们，校20xx领导和同事们的一致好评当了这么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不断用心体会，琢磨班主任工作这门艺术，提高自己的带班能力和各方面的素养于是也总结出一些干好班主任工作的门道

一、喊破嗓子不如做好样子班主任的言行常常被孩子们模仿着，班主任对孩子的潜移默化的影响可以说是无处不在，无时不在所以她深知，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带好，不仅要提高自身思想政治素质和工作能力，还要树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则就说平时的卫生工作吧低年级孩子卫生习惯还没有养成，总是随手乱扔垃圾教学室里、走廊上随处可见纸片、纸团起初她让学生互相监督，发现有人乱扔垃圾，及时向她汇报一段时间几乎天天有同学被举报，一个接一个新面孔走进办公室接受批评教育尽管她费尽口舌，喊破嗓子，但乱扔垃圾的现象仍然屡禁不止，学生进办公室受训倒成了常态她意识到这样做事倍功半，不能继续下去一天，她走进教室，照样还是有许多垃圾堂而皇之的躺在地上她表情凝重，弯下腰，伸出手，把地上的垃圾捡起来，一边走向垃圾桶一边说“孩子们，她要把垃圾送回家像老师这样做，你们会吗？顿时，孩子们争先恐后地钻到桌子底下，把垃圾捡起来，丢进垃圾桶里那次以后，只要她看到地面上有垃圾，总会亲力亲为，弯腰把垃圾捡起渐渐地，她发现地面上的垃圾越来越少了，同学们自觉把垃圾丢进垃圾桶的习惯慢慢养成了班主任这一无声的语言比说教的影响更深刻、更持久、更有效班主任工作中，她处处给学生树立榜样，以身作则凡是要求学生做到的，她带头做到“其身正，不令而行”学生在她的“影响”下，学会了做了一个严于律已、积极进取的人也正因为此，她班屡屡荣获“文明班级”的光荣称号；运动会上荣获团体总分第一名的佳绩；学生积极参与活动，频频获奖

二、锦上添花，不如雪中送炭班上学生的学习能力肯定是参差不齐的一般大致把分成三类、尖子生、中12等生、学困生相比前两类而言，学困生辅导的工作更难，也更为重要3首先学困生学习能力差，学习习惯差，辅导学困生无疑是个苦差事，但她绝不因此放弃他们因为尽管学困生暂时落后，但仍是一个家庭的希望，她认为有责任让学困生在她教育下，学有所获其次学困生的自卑往往会引发连锁反应比如不能与同学友好相处，影响班级凝聚力在学困生看来，同学的一个眼神，一个微笑都像是不怀好意的为了捍卫自己所谓的尊严，往往引发一些不必要的冲突；还有的学困生总是把自己藏在一个角落里，成天少言寡语，自我封闭表面上看风平浪静，实则暗流涌动对这样的学困生若不加以关注，不正确引导，很可能做出些让人震惊的行为所以做好学困生的辅导工作成了她班主任工作的重心总结多年的班主任工作经验，她认识到学困生的落后，大多来自家庭原因有的是因为父母离异，家庭变故；有的是留守儿童，家长疏于管理；还有的因为家长对孩子学习不够重视，使得孩子自己没有紧迫感然而每一个学困生的内心深处都渴望被关注，都希望和其它孩子一样取得优异的成绩，得到老师、同学的肯定面对学困生，她首先会做到不歧视他们，搞清他们成为学困生的原因，其次做到了因材施教，对他们耐心和真诚，努力做他们最可信赖的朋友对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值她还创造条件和机会让他们多参与到班级的各项活动中去，让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦在她看来，学困生比任何人更需要老师的关爱和重视她会将特别的爱给这些特别的孩子，帮助他们找到开启知识大门的密钥，让他们像其它孩子那样健康、快乐地成长她常说“当这些孩子的人生充满幸福的时候，我的事业才不会有遗憾”这些年，她取得了一些成绩，但她深深的知道，这些成绩的取得，离不开学校领导、同事对她的大力支持和帮助她一直努力工作，用她的青春继续耕耘属于她的园地她无悔，因为她是一个班主任优秀的班主任先进事迹材料「篇四」我于年八月参加工作，年来忠诚于人民的教育，以素质教育为己任，勤XXXX X奋学习，努力工作，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己工作中在领导和同仁们的帮助下，通过自己的潜心努力使自己的工作能力和业务水平得以不断提升，得到了同仁们的认可现已成为我校的教学骨干，校级优秀教师，模范班主任，深受师生和社会的赞誉

一、爱岗敬业，关爱学生从站在讲台的第一天起，任劳任怨，无怨无悔自年至今，我一直担任班主XX任工作，我时刻铭记着那份沉甸甸的责任每天我都是第一个来到学校，放学时最后一个回家，给学困生辅导，与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况工作中我潜心注重抓好班风建设，注重加强后进生的转化工作对那些思想纪律，学习较差的后进学生从不歧视，而是更加百般关爱想方设法转变他们，谈人生、叙理想、讲前途和风细雨般的动之以情、晓之以理，以满腔的热情去温暖他们的心田班级管理可以说是一个复杂的过程，每一个学生都是一首优美的诗，就看你是否去品读每一个学生都是那么稚爱，就看你是否去发现多年的班主任工作，在与学生的交往中，我体验着他们的喜怒哀乐，在实践中教他们做人的道理我班贾欣语同学父亲远在外地，很长时间都没有回家，孩子多年失去父爱，原本懂事的他性格有些异常，他妈妈的脾气变的也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶撞母亲，旷课逃学通过家访，我发现这个问题后，便及时诱导他，给他讲述了母亲的艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚辈的我们应该理解母亲作为孩子有责任为母亲分忧经过耐心的诱导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理两个星期过后，当我再次去家访时，他的母亲欣慰的对我说“孩子比以前懂事多了，不但主动帮我做家务，还懂得经常和我谈心了”我班还有一个叫的同学，脾气很古怪，平时沉默无语，经常为一些琐碎的小XX事与同学争吵甚至动手打人于是，我便耐心与他谈心“你在家中经常发脾气吗？”他点了头，我又问“妈妈疼你吗？”听到这儿他便流下了眼泪我觉得事情并非像我想象的那么简单，便将他领到我的宿舍，详细询问了事情的原委他流着眼泪说“妈妈早就去世了，后妈待我不好，还经常打我骂我”同情之余，我暗下决心，在以后的子里要给予他更多的关爱经过几次家访，母子关系趋于缓和H经过反复疏导李俊有些自愧借此事，我在班内主持召开了一次班会，主题为《心系母亲》，从那以后，李俊变的开朗多了，与同学关系十分融洽，班内同学团结和谐，有利地促进了班风建设，收到了较好的教育效果对于班内的“双差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会看到一点点进步，都给予鼓励和表扬让每一片绿叶都享受“爱”的阳光一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生有足够的爱心、耐心、恒心和信心学生病了，我带着学生到医院去诊治;贫困学生家庭困难，我掏腰包给予适当资助;学困生因厌学旷课，我不厌其烦的反复家访探望，苦口婆心的将其劝回学校尤其是当年迈的老人和不懂事的孩子生病时，我不是好女儿，不是好儿媳，不是好母亲，没有更多的时间去照料他们，我深感愧疚心痛之余，静心想想，人民教师的职责就是一切为了学生，为了学生的一切，那么，我定然有所取舍甘将青春和热血洒向学生都是爱这是一个崇高而神圣的职业这是我无悔的选择

二、脚踏实地，潜心耕耘在抓好班级建设的同时，更注重的是钻研业务在教学中，我潜心研究教材、教法和学法使每一个学生不仅能够学会，更主要的是使他们会学精心备课，认真上课，注重后进生辅导处理好教学的每个环节，从备、讲、批、辅、考等环节上下功夫，真正做到精益求精教学中，我大胆尝试了“分层教学，梯度推进”的教学模式，通过实践，取得了显着的成效为全面提高教学质量，我率先转变教育观念，积极投身教研教改活动，大胆实践勇于探索并博采众家之长，逐步形成自己的“提出问题---------------------------讨论归纳---------教师点拨----------强化训练”的教学模式，并实践于课堂教学中，取得显着成效，深受全校师生好评为了强化自身的业务素质，我对自己制定了“三走进，一走出”的行动方案即。