第三单元综合检测卷

第三单元综合检测卷

一、积累运用（24分）E时间:90分钟满分100分

2.新风向开放性试题（2021河南郑州市期末改编）方块字里隐乾坤班里开展汉字•溯源学习实践活动，请你结合示例,给汉字“川”做解析（3分）一个人在前面走,另一个人跟在后面“从”本义为“跟随”O例如，《与朱元思书》中“从流飘荡”的“从”即“跟、随”之意要求:

①题目自拟，文体自选

②要写出真情实感第三单元综合检测卷答案

1.（2分）Gi miao存B军（每空

0.5分）

2.（3分）示例:两岸之间是湍急的河水“川”本义为“河流”例如，《答谢中书书》中“山川之美”的“川”即“河流”之意［说明画面的含意、解释本义、举例说明（不局限于答案所给）各1分］【解析】本题考查仿照示例解释汉字的意思分析示例可知，应先描述图中的画面，然后分析汉字本义，最后从所学诗文中举例说明

3.（8分）

（1）路远莫致之

（2）寄身于草野

（3）昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼⑷松柏有本性

（5）老骥伏杨

（6）相顾无相识长歌怀采薇（每空1分，有错字不得分）

4.（4分）示例:阅读纪实作品最基本的要求是把握作品事实（1分）比如读《红星照耀中国》，先通过阅读序言、浏览目录,了解它是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录事实的;然后阅读正文，边读边梳理，厘清两个事实:采访“红色中国”的过程以及“红色中国”的历史、现状和未来阅读《长征》可以参照此方法（3分）（意思对即可）【解析】本题考查阅读方法结合自己的积累可知，《长征》和《红星照耀中国》都是长篇纪实文学作品统编教材八年级上册以《红星照耀中国》为例对纪实作品的阅读进行了方法指导，考生结合自己阅读《红星照耀中国》的经验作答即可

5.（7分）⑴（3分）

①树立远大目标远大目标是人的精神支柱和动力源泉,能激发人的生命活力要树立为国效力的远大目标，为国家进步、人民幸福做出更大的贡献

②坚持不懈青年人要有不屈不挠、勇往直前的精神,有探索真知、求真务实的态度

③热爱祖国和人民将个人命运与国家前途命运紧密相连,实现人生的价值（每点1分）⑵（4分）示例:社会上大部分人都认为青少年需要培养“阳刚之气”（1分）“阳刚之气”是一种内化于心、外化于行的精神气质，它代表着鹏程万里的志气、吃苦耐劳的品格、敢于承担的责任感、迎难而上的勇气、不懈拼搏的精神……它无关男女，是任何一个拥有完整人格的人都不可缺少的品质（3分）【解析】第⑴题，考查材料探究与概括作答此类试题，明确中心，确定材料的话题,分别提炼出每则材料的要点・整合信息，对相同的内容进行合并,并对其进行思考探究归纳，根据题干要求组织语言进行表达本题中，材料一体现了红军战士不怕牺牲、坚持不懈的革命精神，材料二写出了陆朝阳小时候就有远大的理想和目标,并且能朝着目标不断努力他们都把个人的命运与祖国的前途紧紧地联系在一起第

（2）题,考查图文转换和语言表达首先认真阅读图表标题，明确其主要内容;然后仔细观察和分析图表中的信息，注意图表中的最值，即最大值和最小值根据图中

85.5%的数据，可得出结论:大部分人认为现在的青少年需要培养“阳刚之气”据此对小亮的话进行回应，表明“阳刚之气”是内在的精神气质,与性别无关作答时注意语言简洁准确

6.（2分）示例:看见苍凉雄浑的大漠之上,一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上（画面要素齐全,语言生动形象2分;只陈述诗句内容1分）【解析】本题考查描绘画面作答此类试题，找出诗歌句子中所描写的对象（人、物），将对象组合起来・在读懂诗歌、理解内容的基础上展开联想和想象白扣住画面特点，在中心语前添加修饰语，用优美的语言、适当的修辞手法加以描述,切忌只是直【注意】所描绘的画面不能偏离诗歌的意境、主题和作者情感白的翻译

7.（2分）诗人以“征蓬”“归雁”自喻,说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”（1分）诗人借“雁”含蓄地表达了被排挤的苦闷、远离家乡异地漂泊无定的愁绪（1分）【解析】本题考查理解诗歌情感作答时，在理解诗句内容的基础上，结合写作背景理解诗人情感”征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是像飘飞的蓬草飘出了汉塞,像北归的大雁飞入了胡天这句诗运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬”“雁”自比，“雁”是远赴边塞的诗人自己的写照,诗人借“雁”表达出内心的苦闷和孤独漂泊之感

8.（2分）王维写的是正值春天雨中的草色和桃花，花草色彩浓艳;（1分）本诗颈联所写的则是初春时节的花草，大地上的鲜花繁多，竞相初放，小草嫩绿喜人（1分）【解析】本题考查诗歌对比阅读“绿堪染”“红欲燃”写出了花草浓艳的色彩“渐”字写出了花初放的态势，“乱”字写出了花的颜色和种类繁多，“浅”字写出了草的柔嫩它们表现出了初春时节的生机考生据此概括即可

9.（2分）开头对钱塘湖早春的景色进行整体描写，然后由远及近从听觉、视觉等角度进行细致的描绘渲染,（1分）最后用“最爱”直抒胸臆，抒发对钱塘湖早春的喜爱之情（1分）【解析】本题考查分析诗歌的写作思路首联交代钱塘湖的位置,并对钱塘湖早春的景色做整体描写;颔联、颈联由远及近从听觉、视觉等角度进行细致的描绘渲染;尾联直抒胸臆，直接表露作者对钱塘湖早春的喜爱之情考生据此作答即可

10.（2分）

（1）冲上、漫上

（2）回声（每小题1分）

11.（2分）如果不是正午，就看不到太阳;如果不是半夜，就看不到月亮（“自非”1分，大意1分）

12.（2分）B B项，或王命急宣……不以疾也”并不能体现三峡“山高””回环曲折”的特点，而是从侧面写出了江水迅急的特点

13.（3分）链接材料表现了瞿塘峡的凶险;（2分）选文第

④段表现了三峡秋景的肃杀、凄异（1分）【解析】本题考查课内外对比探究解答本题，首先应抓住句中描写景物的关键内容，然后具体分析其特点选文第

④段，从“寒”“肃”两字可体会到三峡秋天环境的肃杀和凄寒的特点;由“属引凄异”可知,该句用猿猴的声音渲染悲寂、凄凉、肃杀的气氛链接材料中“瞿塘不可下”“瞿塘不可留”“瞿塘不可触”表现了瞿塘峡的凶险【参考译文】【链接材料】瞿塘礁石大如马的话，就不要下瞿塘;瞿塘礁石大如牛的话，就不可久留;瞿塘礁石大如头巾的话，就不要靠近瞿塘……

14.（2分）D A项，完备，齐备/防备;B项，交相/友谊，交情;C项,坠落/坍塌;D项，均为“天刚亮”的意思

15.（3分）A B项，翻译和理解有误“猿鸟乱鸣”意为猿、鸟此起彼伏地叫着“突出了声音的杂乱繁多”理解有误,此处渲染了山林热闹欢跃的气氛C项，理解有误“他也无法欣赏景物中的乐趣,因而颇有遗憾之意”说法错误，应为表达了作者期望与古今知音共享美景的闲适自得之情

16.（3分）陶弘景是“天机清妙者”（1分）陶弘景和裴迪一样,描绘山川之美，在欣赏自然美景中发现了独特的乐趣，抒发了寄情山水的隐逸情怀由此可见，陶弘景正是“天机清妙之人”（2分）【解析】本题考查分析人物形象由乙文“多思曩昔，携手赋诗，步仄迳,临清流也”“然是中有深趣矣”等可知，裴迪和好友游玩山水，在山水中获得乐趣，所以王维称他是“天机清妙者”在甲文中，陶弘景以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表现了作者娱情山水的高洁志趣，故他也是“天机清妙者”【参考译文】【乙】夜晚登上华子冈，见到相水泛起涟漪，水中的月影也随同上下那寒山中远远的灯火，忽明忽暗在林外看得很清楚深巷中狗的叫声像豹叫一样村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错这时，我独坐在那里,跟来的仆人已入睡,我常常想起从前你与我搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步，靠近那清澈流水的情景等到了春天,草木蔓延生长，春天的山景更可观赏,轻捷的鳏鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里野鸡在清晨鸣叫这些景色很快就来了，你能和我一起游玩吗？如果你不是天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？而这当中有很深的旨趣

17.（3分）

（1）高而险峻的山峰

（2）

⑤

（3）仅仅（每小题1分）【解析】本题考查课外文言词语释义作答时，根据提示的三种方法，结合句意确定词义第⑴题，《三峡》中“重岩叠嶂”的“嶂”为“高而险峻的山峰”的意思,迁移至“绿嶂百重”中句意通畅【注意】在平时的学习和复习过程中，要关注课内文言词语,注重积累，并学会课内外迁移运用第⑵题，分别代入“素”的义项，可知“既素重幽居”意思应是“我既然一向推崇隐居的生活”，可推断出“素”的意思是“一向，平素”，故选

⑤第

（3）题，由成语“家徒四壁”中“徒”的意思，可推断出“岂徒语哉”中“徒”的意思是“仅仅“O

18.（3分）蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵（每处1分）【解析】本题考查句子停顿划分解答此题，首先要大致理解句子意思，然后结合断句技巧和断句要求进行划分

19.（3分）【示例1］生机无限“归飞之鸟，千翼竞来;企水之猿，百臂相接”刻画出了一幅群鸟归巢、猴群取水的热闹图画,（1分）在自然美景中加入动物的活动，使山间的生命气息更浓烈，显现出无限生机（2分）【示例2】细节生辉“森壁争霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠”中“争、限、含、蓄”这几个动词,（1分）化静为动,生动形象地写出了山高谷翠的特点,（1分）赋予石门山以生命活力（1分）【解析】本题考查文言句子赏析观察所给欣赏角度可知，“视角多样”是指观察景物的视角及观察时间；“多种感官”是指视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官的运用；“细节生辉”是从炼字或细节描写的角度赏析；“生机无限”是指从句子中表现出的大自然的无限生机角度赏析；“色彩丰富”是指描摹景物的颜色作答时，首先确定所选句子的特点，然后参考示例，选取恰当的欣赏角度,分析其表达效果即可O

20.（2分）热爱自然隐居避世（每空1分,意思对即可）【解析】本题考查对作者思想感情的理解《与朱元思书》中作者着力描绘了秀美的自然风光，抒发了厌倦仕途、寄情山水的思想感情《与施从事书》中作者向好友施从事描绘了故郡县附近的美景,展现了山中变幻多姿的景观，流露出对自然美景的喜爱结尾“信足荡累颐物，悟衷散赏”流露出避世隐居的思想《与顾章书》主要描绘石门山的景色，表达了作者对自然美景的热爱，对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦可见，三篇文章都表达了热爱自然美景，隐居避世的思想感情【参考译文】与施从事书故郭县往东三十里，有座青山,陡峭的山崖高出天际，独立的山峰直入云霄;青翠的高而险峻的山峰重重叠叠，清清的河水千回万转归来的鸟，比翼竞飞;喝水的猿猴，手臂相接秋露变为霜，春草覆盖着小路风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，内心领会，生出赞美之情与顾章书我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方梅溪的西面，有座石门山，众多峭壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳;幽深的洞穴里弥漫着云雾，深谷中积聚着翠绿的潭水;蝉在低吟，鹤在高鸣，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子幸好菊花、竹笋多山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备这种地方被仁人志士喜爱，岂是虚言啊

21.（40分）【写作指导】这是一道话题作文题考生可以围绕“山川之美”，写自己游览过的某一自然景点，也可以综合描绘多处美景，赞美祖国的大好河山描写景物，一是要抓住景物的特征，从细节入手，写出景物独有的美;二是要讲究顺序,一般可采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序;三是要运用联想,采用多种修辞手法,把景物的特征生动形象地表现出来【佳作示例】走在蓝天碧海里我终于来到这个迷人的城市，潮湿的空气弥漫着热带独有的风情，扑面而来的热浪提醒着我:这儿，是三亚有蒙蒙的细雨落在我的鼻尖上，如蜻蜓点水一般，带着一点儿清新的香气淅淅沥沥的雨,让人徒生伤感，暖色的灯光在湿润的路面投下了斑驳的光影,把我的影子拉得长长的，就像这一夜的雨,绵延无尽头第二天早上，天放晴了，我和家人坐上了通往大东海的大巴昨夜的细雨早已蒸发成水汽映在车窗上住窗外看，竟有一种朦胧的美感,一排排棕桐树像极了披着薄纱的婀娜佳人【点评】运用比喻的修辞手法，把“棕桐树”比作“婀娜佳人”，既突出了极具特色的景物特点,也写出了三亚带给作者的美好印象远处的海岸线上，蔚蓝色的海水绵延至天际，这是我生平第一次见到海未见之前,我内心对大海充满无限渴望，真正望见它的时候，我内心却又无比平静，仿佛Z\/WX/\Z\/1S/l\/\/1S/W1\ZX//1X/W1XZW1X/W1\ZW1\ZW1X^Z\Z1VW\ZWXZWVWVWVWV\/WWiVWiVZ1^\/Z\Zl\/^Z\^\ZX/1\^\Z\Z\^Z\/\^\Z\Z\^Z\Z\^\Z\Z\^Z\ZZZ\Z\^ZX/X/\ZX/X/\Z\ZW\ZX/\/1\Z\//1XZ\^ZXZW\Z\Z\Z\Z\Z/1XZ\ZWZZ1\Z\Z\/早就与海相识一般，山映朝阳天接水，良辰美景，莫过于此【点评】此句为细腻的心理描写,在作者心里早已与大海相识,更凸显出作者对大海的渴望和喜爱金黄的沙滩衬得那天色愈加蔚蓝，有贪玩的孩童在海边追着白浪跑，沙滩上留下一串串欢快的小脚印洁白的浪花飞奔上岸，又碎成无数银珠散开来，在烈日下散发出七色的光晕，仿佛在向人们诉说着英雄乘风破浪的传说南山文化旅游区是三亚的一处著名景区，这里有一座远近闻名的三亚南山寺进到寺里,我着实被川流不息的人潮吓了一跳，来来往往的善男信女正在朝拜，一切都显得肃穆而寂静绵延的佛音不绝于耳，将那份悠然于世的禅心也唤醒了我靠在石亭的红柱上，极目所见是湛蓝一片，碧空如洗,远远地只瞧见一道若有若无的银线在海天相交的地方它像是维纳斯遗留人间的明珠,在沧海桑田中遗世独立一阵风吹来，路边的棕桐树手舞足蹈，走在蓝天碧海里的我内心也变得更加雀跃【点评】人树相映,妙趣横生,衬托出作者的喜悦之情【名师总评】文章给人一种诗意的美感行文按照游览顺序从容铺叙，娓娓道来，既有对细节的深入描绘，也有对场面的粗线勾勒，点面结合，浑然一体，描绘了美丽的三亚风光本文语言充满诗意，言简义丰,值得我们细细品味

3.“诗言志”，古人在诗中所表达的“志”往往有所不同请你完成下面古诗名句默写（8分）“志”，是文人的思想情感《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖,

（1）道出了诗人对青春年华在寂寞中流逝的惋惜之情;曹植《梁甫行》中“剧哉边海民,

（2）表达了对下层人民困苦生活的同情;崔景页《黄鹤楼》中⑶“—，从神话传说落笔，吊古伤今，抒发内心的无限孤寂“志”，是文人的品格操守刘桢《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？

（4）”借松柏之刚劲，明志向之坚贞;曹操《龟虽寿》中“

（5）志在千里”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志;王绩《野望》中“⑹，表达了孤苦无依之感和隐逸山林之志

4.（2021江西中考）八⑴班某同学想阅读王树增的长篇纪实文学作品《长征》，请你从阅•读纪实作品的基本要求出发，以《红星照耀中国》为例，给予阅读方法上的指导（4分）

5.（2021岳阳中考改编）班级开展以“青春与奋斗”为主题的系列活动,请你参与并完成下•列任务（7分）⑴探究以下两则材料，提炼“以青春之我”创建“青春之国家”的方法（3分）材料一1934年10月,党中央和红军主力进行战略大转移，开始二万五千里长征11月，第三十四师师长陈树湘为掩护中央机关和红军主力，率领全师抢渡湘江在战斗中，陈树湘身受重伤，不幸被俘在押送途中，陈树湘趁敌不备,毅然用手撕开伤口，断肠明志，壮烈牺牲，年仅29岁材料二陆朝阳16岁时听完潘建伟教授光量子方面的科普报告后，就决定以光量子学为发展方向25岁进入英国剑桥大学，完成博士学业后，为报效祖国，他直接回到中国，和潘老师带领团队构建了76个光子100个模式的量子计算原型机“九章”，实现了对高斯玻色采样问题的快速求解“九章”计算速度比目前最快的超级计算机快一百万亿倍，为中国赢得了一次次科研尊荣⑵在班会讨论环节，小亮说“‘阳刚之气’是男生追求的，女生不用凑热闹”请结合下图给予有力回应，并说说你认为的“阳刚之气”是什么（4分）不好说你认为现在的青少年需要培养“阳刚之气”吗？数据来源中国青年报社社会调查中心

二、古诗文阅读（36分）

（一）阅读下面这首诗，完成6—7题（4分）使至塞上王维单车欲问边,属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆萧关逢候骑,都护在燕然C

6.（2022北京市石景山区期末）假如大唐也有微信朋友圈，王维途经居延,发布了一条信息•请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整（2分）泉王维大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸我坐在车里，内心充满了失意、苦闷之感忽然，我

7.（2022河南洛阳市洛龙区期中）古诗词中的“雁”意象非常丰富诗人借雁或抒发思乡之•情，或表达孤寂飘零之感……请谈谈你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗的理解,并说明诗人借“雁”的意象表达了怎样的情感（2分）

（二）（2021云南中考）阅读下面这首诗，完成8—9题（4分）•钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

8.王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草,请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？（2分）9对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？（2分）•

（三）阅读下面的文言文，完成10—13题（9分）郦道元

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影,绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味

④每至晴初霜旦，林寒涧肃,常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”

10.解释下列加点的词语（2分）⑴至于夏水襄陵■⑵空谷传响

11.用现代汉语翻译下面的句子（2分）自非亭午夜分，不见曦月

12.下列对本文内容和写法分析有误的一项是（）（2分）A.本文展现了三峡独具特色的山水美景,字里行间洋溢着作者的赞叹之情B.文中“或王命急宣……不以疾也”突出三峡山高水长、回环曲折的特点C.第

③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象D.本文语言凝练生动,句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口

13.写景要抓住景物的特点，请说出链接材料与选文第

④段分别表现了景物的什么特点3分【链接材料】谶颁

①大如马，瞿塘

②不可下;灌液大如牛,瞿塘不可留;港颁大如蟆

③，瞿塘不可触……【注】

①港ydn颁yfi:瞿塘峡口的一个巨大礁石,枯水期露出水面时如牛马般高大

②瞿qti塘:瞿塘峡，长江三峡之一

③幔fil古代男子束发用的头巾四阅读下面文言文，完成14—16题8分【甲】山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都1康乐以来,未复有能与其奇者选自陶弘景《答谢中书书》【乙】夜登华子冈，辆水沦

①涟，与月上下寒山远火，明灭林外深巷寒犬，吠声如豹村墟夜舂，复与疏钟相间此时独坐，僮仆静默，多思曩昔

②，携手赋诗，步仄迳

③，临清流也当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鳏

④出水，白鸥矫翼，露湿青皋

⑤，麦陇朝雄

⑥斯之不远，傥

⑦能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣节选自王维《山中与裴秀才迪

⑧书》，有删改【注】

①沦:水起微波

②曩ndng昔:从前

③仄迳:狭窄的小路

④鳏tido一种条状的鱼

⑤皋gG岸，水边高地

⑥雕gbu野鸡鸣叫

⑦傥tgg倘若,假使

⑧裴秀才迪:裴迪，唐代诗人作者写作此文时，裴迪正温习经书，以求取功名

14.下列各项中加点字的意思相同的一项是（）（2分）A.四时俱备攻其不备B.五色交辉君子之交••••C.夕日欲颓断壁颓垣D.晓雾将歇鸡鸣报晓・♦♦♦

15.翻译甲文中三处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全都正确的一项是（）（3分）A.高峰入云，清流见底翻译:巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底理解:作者极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，高山、白云、流水三种景物，境界清新B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣翻译:清晨的薄雾将要消散，传来猿、鸟嘈杂的叫声理解:通过描写林间清晨的动物活动，突出了声音的杂乱繁多C.自康乐以来,未复有能与其奇者翻译:自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了理解:作者虽然向往和谢灵运这样的文人雅士结交，但他也无法欣赏景物中的乐趣,因而颇有遗憾之意

16.“天机清妙者”是指天性独特之人，你觉得陶弘景是像乙文中裴迪那样的“天机清妙者”吗？请结合以上两文内容说说你的看法与理由（3分）

（五）阅读下面文言文，完成17—20题（11分）【甲】风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西自富阳至桐庐一百许里,奇山异水，天下独绝水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映,有时见日（选自吴均《与朱元思书》）【乙】故郭县东三十五里有青山，绝壁干

①天，孤峰入汉

②;绿嶂百重，清川万转归飞之鸟，千翼竞来;企水之猿，百臂相接秋露为霜,春萝

③被迳风雨如晦,鸡鸣不已信足荡累颐物

④，悟衷散赏（选自吴均《与施从事书》）【丙】仆

⑤去月谢病，还觅薜萝梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫

⑥含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵既素重幽居,遂葺宇其上幸富菊花，偏饶竹实山谷所资，于斯已办

⑦仁智所乐，岂徒语哉（选自吴均《与顾章书》）【注】

①干:触

②汉:银河,天河

③萝:一种蔓生植物

④荡累颐物:荡累，消除疲劳颐物，怡养性情

⑤仆:对自己的谦称

⑥岫（xiCi）山洞,岩穴

⑦办:备办,置办

17.根据方法提示，解释下列加点的词语（3分）课内迁移法

（1）绿嶂百重⑵既素重幽居（填序号）查《古代汉“素”义项:

①未经染色的生绢;

②本然的,未加修饰的;

③真情;

④蔬菜、瓜果语词典》法类食品，与“荤”相对;

⑤一向，平素;

⑥预先成语联想法

（3）岂徒语哉

18.用“/”给下面的句子断句（限断三处）（3分）蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵

19.请选择你喜欢的欣赏角度，仿照示例，任选一处，赏评下面美景（3分）【欣赏角度】视角多样:高与低、前与后、上与下、早与晚，皆成风景多种感官:风景可以看,可以听，可以触碰，更可以用心感受细节生辉:美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处生机无限:大自然的无限生机尽在短文的字里行间色彩丰富:自然万物皆有其色彩【示例】色彩丰富“两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备”，青葱的林木和翠绿的竹丛，与五彩斑斓的山石相映衬，呈现出一派色彩绚丽的景象，凸显出万物勃发的生命力

①泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵

②绝壁干天，孤峰入汉;绿嶂百重，清川万转

③归飞之鸟，千翼竞来;企水之猿，百臂相接

④森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠

20.吴均的《与朱元思书》《与施从事书》和《与顾章书》并称“吴均三书”三篇文章都表达了作者和的思想感情（2分）

三、写作（40分）

21.阅读下面的文字,按要求作文（40分）北国白雪皑皑，南疆鱼米飘香,西域高原辽阔，东海白浪滔天祖国的每一寸土地，每一条河流，每一座山峰，都是那样美丽,都是如此神奇，令我们陶醉，让我们流连,叫我们感叹“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”请以“山川之美”为话题写一篇不少于500字的文章。