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阳泉职业技术学院环境艺术设计专业人才培养方案二0二二年六月需的职业素质要求进行调研，行业专家共同参与，研究环境艺术设计专业岗位工作任务与职业能力，按照工作任务中必需的知识、能力和素质要求设置课程，以任务驱动的不同要求，以三年制环境艺术设计高职教育特点为准则，安排课程顺序和分配课时构建以就业为导向、以任务驱动职业能力培养为核心、以环境艺术设计职业岗位工作过程为主线的课程体系课程体系分为“四个模块”，即公共课基础模块、专业基础课模块、专业必修课模块、实习模块课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类
2.课程设置依据1依据教育部职成司印发的《高等职业学校专业教学标准试行》，做为本课程体系的参考2依据人社部执业装饰设计师考试大纲确定教学内容的设置导向3依据我院环境艺术设计专业教学计划，为本方案提供了课程体系的基本内容
3、主要课程设置及教学安排建议环境艺术设计专业开设主干课程及教学安排序号课程名称建议学时/学分建议开设学期备注1设计素描十36/21主干课2设计色彩36/213平面构成支36/21主干课4色彩构成36/215CAD制图★32/21主干课6环境设计实地参观考察24/
1.517世界现代设计史30/228立体构成24/
1.52书法921/12版式设计十1066/
42、3主干课室内空间设计★1172/52主干课装饰图案1236/22色彩风景写生★13137/82主干课装饰材料设计与施工工艺★1448/32主干课文化创意产品设计1536/22拓展课程环境设计原理与方法1632/22拓展课程Sketchup建筑室内外设计表达1730/23立体形态构成与模型制作1836/23手绘快速表现★1948/33主干课3DMAX2084/
53、4室内陈设艺术设计★2148/33主干课22环境景观规划设计（模型制作）★48/33主干课摄影采风2336/23陶艺与雕塑设计2436/23拓展课程居住区环境景观设计★2560/41主干课风景速写下乡写生★26137/84主干课中国画2736/24建筑外立面设计十2860/44主干课广告与展示设计2936/24拓展课程园林识图与CAD制图3032/24设计制图（家具、室内方向）3130/24专题设计13224/
1.54专题设计23321/
1.51主要课程设置目标及要求课程分课程名主要内容及要求课程目标教学要求类称
1.中国人民解放军共同条令教育；素质目标养成良好
2.队列训练；的军事素养，增强组
3.格斗基础；织纪律观念，培养学
4.军体拳;生令行禁止、团结奋
5.内务秩序；进、顽强拼搏的过硬作风，全面提升综合
6.紧急集合；
7.拉练；军事素质第一学期开设2军事训
8.射击知识目标了解中国周，2学分，参考练人民解放军三大条令学时112o必修的主要内容，了解轻武器的战斗性能，了解格斗的基本知识，了解紧急集合、徒步行军等的基本要求、方法和注意事项能力目标掌握队列动作的基本要领，掌握射击动作要领，培养分析判断和应急处置能力以及良好的综合军事能力
1.中国国防；素质目标激发学生第一学期开设，
22.国家安全；的爱国情感，增强学学分，参考学时生的国防意识，增进36必修
3.军事思想；O学生的国防观念，养
4.现代战争；成良好的军事素质
5.信息化装备知识目标帮助了解中国国防建设现状和国家安全形势，了解军事理我国各个时期军事思论及国想和战略部署，明确防教育现代战争与信息化武器装备紧密联系的相关知识能力目标提高学生综合国防素质，为国防和军队建设培养大批德智体美劳全面发展的后备人才思想道以马列主义、毛泽东思想、邓素质目标帮助大学第
一、二学期开德与法小平理论与“三个代表”重要生形成崇高的理想信设，3学分，参考治思想为指导、科学发展观、坚念，弘扬伟大的爱国学时62必修持习近平新时代中国特色社会精神，确立正确的人主义思想，以理想信念教育为生观和价值观，加强核心，爱国教育为主线，人生思想品德修养，增强观、价值观、道德观和法制等学法、用法的自觉性，方面的教育为主要内容全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法治素养知识目标能够掌握新时代大学生的历史使命，理解世界观、人生观和价值观、道德观、法治观社会主义核心价值观能力目标提高中国特色社会主义新时代大学生的使命感，能用正确的人生观和价值观分析、思考、解决各类社会问题；能坚定崇高而坚定的理想信念，践行社会主义核心价值观；增强法治意识，培养法治思维，做一个知法懂法守法用法的好公民毛泽东马克思主义中国化、毛泽东思素质目标牢固树立第
三、四学期开思想和想理论体系、中国特色社会主中国特色社会主义的设，4学分，参考中国特义理论、“三个代表”理想信念，增强社会学时66必修色社会重要思想、科学发展观理论,习责任感与使命感，做主义理近平新时代中国特色社会主义新时代建设中国特色论体系思想社会主义的建设者和概论接班人知识目标掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等理论成果产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义能力目标提高理论联系实际的能力、培养学生运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系分析问题和解决问题的能力形势与
1.教育部社政司和湖南省教素质目标坚定“四第
一、
二、
三、四政策育厅下发的每学期《高校”形个自信，树立四个学期开设，1学势与政策”教育教学要点》内意识”，培养责任感分，参考学时32o容；与使命感，树立家国必修
2.党的建设；情怀与远大理想知
3.党和国家推出的重大战略识目标正确认识当今时代国内国际形决策；势，深刻领会与理解
4.当下国际、国内形势热党和国家的路线、方点、焦点问题；针和政策等
5.我院教学实际情况和学生能力目标培养辨别关注的热点、焦点问题是非、辨析与解决实际问题的能力大学生能设计求职简历培养学生树在各类人才招聘会中必修职业发立先就业、再择业、后创业的能够自信的展示自展与就就业观，正确规划职业人生我业指导/创新创业教育体育结合自身特点，以健康为先导，素质目标养成体育第
一、
二、三学期为自身设计体育锻炼方案并付运动意识，锻炼健康开设，3学分,参诸实施形成正确的体魄，使学生在体育考学时92必健康观、养成锻炼身体的良好锻炼中享受乐趣、增修习惯强体质、健全人格、锤炼意志知识目标基本掌握「2项终身受用的体育技能和运动方法，熟悉运动的基本知识和技能能力目标能以体育智、以体育心，具备单独参与某项运动和利用运动锻炼身体进行社交的能力大学英使学生掌握一定的英语语言基必修或限定选修语础知识具备英语基础知识，素质目标促进英语具有一定的听、说、读、写、学科核心素养的发译的能力展，培育正确三观和国际视野下的文化自信与文化输出素养知识目标掌握基本英语知识和职场应用中基本交流技能知识，掌握跨文化背景下的口头交流、书面沟通技巧与知识能力目标能用英语在未来职场进行有效沟通，具备用英语进行口头和书面处理问题的能力
1.语音的性质，汉语拼音方素质目标培养学生普通话必修或限定选修案，语音的基本概念；自信，语言传承精神，
2.声母；热爱汉语，语言
3.韵母；文字规范意识，提高
4.声调；学生的普通话水平知识目标认识和了
5.语流音变；解普通话水平测试的
6.朗读；内容及有关规定；掌
7.说话握汉语语音、朗读、
8.语言文字使用的规章制度说话和规范制度等方面知识；对学生进行训练，在普通话水平测试中达到国家规定的等级标准能力目标能用标准的汉语交流沟通信息技计算机、办公自动化、计算机第一学期开设，4术基础网络基本知识能进行计算机学分，参考学时的基本操作，掌握现代办公中素质目标培养学生48o必修的文字处理、表格设计、演示的信息素养意识，能文稿、网上浏览、电子通信等在日常生活、学习和常办公软件的使用方法，工作中综合运用信息技术解决问题知识目标掌握常用的工具软件和信息化办公技术；了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术能力目标掌握文字、表格处理、电子表格和演示文稿等办公自动化软件的使用的基本技能，具备从事机关、企事业单位文秘和办公信息计算机化工作的能力知道中国历史的重要史实和发素质目标注重价值展线索，认知中华文明的历史引领，为立德树人服中华优价值和现实意义；了解我国统务提升学生的文化第二学期开设，2秀传统一多民族国家的发展史，增强自信，不断实现文化学分，参考学时文化历史文化认同；了解中国古代创新30必修o文化知识，提高欣赏古典文化知识目标系统了解的品味；中华优秀传统文化的精神内涵，中华民族的文化积淀、历史传统和基本国情能力目标能够立足中国国情，以理性的态度和务实的精神继承和发展中华优秀传统文化安全教
1.专业教育，安全教育；第
一、
二、
三、四育
2.政治安全；
五、六学期开设，
3.国土安全；素质目标真正形成
1.5学分，参考
4.军事安全；责任感、集体荣誉感，学时24o必修
5.经济安全；心存敬畏，牢固树立
6.文化安全；规矩意识、安全意识
7.社会安全；牢固树立国家利益至
8.科技安全；上的观念，增强自觉
9.网络安全；维护国家安全意识
10.生态安全；知识目标了解和熟
11.资源安全；悉院系发展历史、专
12.核安全；业发展历程、行业发展动态及趋势、校园
13.海外利益安全以及太空、环境、教学管理制度、深海、极地、生物等不断拓学生管理制度等深展的新型领域安全入理解和准确把握总体国家安全观能力目标能遵守公序良俗，能执行制度和纪律，具有一定的安全防护和维护国家安全的能力劳动教
1.劳动精神；素质目标树立正确第
一、
二、
三、四育的劳动观念，培养积学期开设，2学
2.劳模精神；极的劳动精神，养成分，参考学时
163.工匠精神；o良好的劳动习惯和品必修
4.劳动组织；质
5.劳动安全和劳动法规等知识目标熟悉劳动组织方法、劳动安全知识和劳动法规等能力目标具备必备的劳动能力与劳动技能健康教
1.卫生健康教育的基本概素质目标树立卫生第
一、
二、
三、四育念、原则和方法；健康发展的意识，培学期开设，2学
2.卫生健康教育的目的和意养学生卫生健康的习分，参考学时16o义，健康的生活方式；惯必修
3.疾病的认识与预防；知识目标普及卫生
4.健康体检与保健；健康知识，帮助解决
5.安全应急与避险措施等生活过程中的卫生健康问题能力目标提高卫生健康水平和综合素质，促进健康成长、全面发展设计素主要通过理论的讲授和严格的素质目标培养有审第一学期开设，3描山训练，培养学生的专业意识、美能力的人，让同学学分，参考学时设计意识、创新意识，提高学们能从生活中最平凡48o必修生的造型能力、创造能力和审的事物上去发现美，美水平，为以后各科教学和专表现美，对生活和人业设计打下坚实生能有一种积目录
一、专业名称及代码3
二、入学要求3
三、修业年限3
四、职业面向3
五、培养目标与规格4
六、课程设置及要求9
七、教学进程总体安排（教学计划表）33
八、实施保障37
九、毕业要求48附录50的基础极向上的态度知识目标理解素描的概念和意义；掌握透视的基本规律；基础的表现技法能力目标培养学生的基本造型能力，深厚的审美能力，独特的设计创新能力设计色掌握设计色彩的造型基本原理素质目标提高学生第一学期开设，3彩和方法（建筑色彩写生）通的综合艺术素质和艺学分，参考学时过对客观物象观察、分析和审术设计的表现与创新48o必修美选择，使学生将特定的物象能力进行梳理、提炼，再通过夸张、知识目标掌握设计变形、分解重构等手段表现在色彩的历史沿革，写画面上生描绘、创造灵感的开发，与审美特征能力目标学生具备准确的色彩表达能力色彩变化的分析能力与调和能力书法掌握执笔、运笔方法和字体笔知识目标了解笔、第
二、四学期开画、结构特点，书体特征,读墨、纸、砚文房四宝的设，2学分，参考帖方法和临帖方法，如看笔迹，文化价值，书法起源学时28必修悟其运笔过程，看结体悟其组和发展史合规律，在书法学习中，养成素质目标传承民族良好规范的书写姿势和执笔姿文化，提高学生审美势情趣能力目标掌握书法用笔以及结构规律培养学生的自控能力及细心、耐心、静心的维持书写活动的能力平面构培养学生从理性的角度和美知识目标能掌握点、第一学期开设，3学、心理学的高度去研究在二学分，参考学时成支线、面的特点和性格维里的平面、空间的组合和构特征36必修O成方式，形式美的构成法则，素质目标提高学生培养学生的创造力、基础造型对平面构成的认识和能力、形象思维能力、设计表审美能力现能力能力目标理解单形的造型元素关系并用点、线、面的造型元素设计构成作品色彩构培养良好的色彩感觉、色彩搭第一学期开设,2知识目标掌握色彩成配、色彩设计能力，使学生在构成的基本概念、发学分，参考学时以后的设计实践中能够很好的36必修展和特点O运用色彩、了解各种色彩的心素质目标具有较好理和情感、在色彩搭配方面有的设计洞察力很强的掌控能力能力目标熟悉色彩构成的方法、法则、技巧、技能，并能将其应用到设计中去立体构科学地研究立体构成的方法方知识目标掌握形式第二学期开设，2成面的规律及内容，通过课堂理美的构成原理，为学学分，参考学时论讲授，课题分析，示范作业生今后在空间艺术设32o必修讲解，让学生掌握立体构成的计造型方面打下一定基本原理，认识空间造型，培基础养立体感觉和立体造型的构思素质目标培养学生能力理性艺术思维方法，提高表现手段，增强学生的空间意识能力目标提高学生设计创造能力和艺术思维能力中国画了解中国画的种类，掌握中国第四学期开设，2画的艺术形式、表现规律,工掌握中国画笔墨规律学分，参考学时笔、写意表现技法，丰富设计技法，了解中国画临36必修O思维、和设计内涵摹、写生、创作三位一体的教学体系，中国画课程的开设对设计专业学生人文素质提升有着重要作用色彩风培养学生观察风景在不同的时知识目标了解色彩第二学期开设，8景写生间、环境下色彩的变化，同时风景写生的基础知学分，参考学时★注重对学生创意思维的启发识137o必修使学生能够熟练的掌握运用色素质目标掌握色彩彩表现风景的方法，房屋与天表现技巧的有效途空的练习，山水树的练习，整径体关系的练习，早、中、晚色能力目标学生提高彩变化的练习，应用到设计作造型能力、把握色彩品中规律的能力提高学生的色彩设计修养、审美能力，设计色调能力世界现熟悉世界现代设计史的发展脉知识目标了解西方第二学期开设,2代设计络和发展过程中的重要潮流及现代设计的理念、风学分，参考学时史其特点了解一些著名设计国格潮流30必修o家和地区如北欧、德国、意大素质目标发展自己利、日本、美国、中国的设计的设计风格和走具有特点和设计风格中国特色的设计发展道路能力目标学生在设计中做出正确的定位手绘快培养学生的创新精神，提高学知识目标学习掌握第三学期开设，3速表现生的审美能力，熟练掌握效果透视效果图的表现技学分，参考学时★图的各种表现技法，能分析、法48o必修制作各类不同功能的室内外效素质目标学生能独专果图及能设计常见的效果图，立的接单、设计制作业通过“理论一实训一设计”教的全部过程必学模式的实施,掌握效果图制能力目标具备能适修作整个流程应设计行业的发展需课要的潜能CAD制知识目标丰富的工第一学期开设，3掌握建筑室内外装饰工程图、图支程设计绘图基础知学分，参考学时建筑施工图等的图示方法、图识、基本理论48o必修示内容和识读方法，并能熟练素质目标培养学生识读施工图样，准确掌握设计具有较高的工程文化素质意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组能力目标较敏捷的灵活思维和创新意织和指导施工识室内空培养学生建立空间设计概念，第二学期开设，5知识目标学习室内间设计掌握室内空间设计原理,在环学分，参考学时空间设计原理★境艺术设计中，学习空间构成72必修素质目标运用物质O和空间造型的基础知识，空间技术手段和建筑美学创意让同学由空间想象到空间原理，创造功能合理、的构绘在设计思想上建立空舒适优美、满足人们间设计的概念，增加单一空间物质和精神生活需要的构成方法和组合空间的组织的室内环境方式的知识能力目标提高用三维的方式进行空间设计的能力，根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准风景速风景速写下乡写生，增强学生知识目标学习民间第四学期开设，8写下乡风景写生的造型能力，了建筑特点学分，参考学时素质目标热爱生活，写生★解民居建筑风格与特点，深入137o必修提高审美能力生活，积累设计素材能力目标提高学生的专业知识能力、创造力摄影采学习相机的使用功能，掌握照第三学期开设，2风相机原理与构成，感光材料，知识目标摄影理论学分，参考学时曝光，黑白摄影、摄影构图，知识，了解感光的原36o必修彩色摄影等，包括社会实践，理与方法教学采风实践，风景、园林、素质目标为设计提民居、建筑装饰设计观摩供丰富多样的有价值生活素材、实践领域能力目标探究摄影丰富多样的表现形式陶艺与陶艺与雕塑介绍了解陶艺与雕知识目标使学生在拓展课程雕塑设塑的基本概念和理论知识掌较为系统学习，提高计握陶艺与雕塑的制作技法，具对三维造型形式美的体练习陶艺手工成型的不同方认识，培养其动手能法之不同之处，并理解它们各力自的特点，切实提高学生的综素质目标增强审美合素质意识、创造力能力目标培养学生具有较强的手工成型能力和创造能力广告与知识目标学生熟练学习广告以及展示设计的概展示设掌握系统设计的方法拓展课程念、风格流派、基本原理、人计和技能，机工程学在展示设计应用、展素质目标具有广告示照明设计、广告设计、展示艺术设计的理论素养色彩设计、展示道具设计、展和艺术修养示专题设计等知识，培养学生独立完成展示空间设计的能能力目标把握时代力特征及展示专业发展规律，对专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备较强的创造和综合表达能力环境设知识目标能掌握艺必修计实地通过对博物馆、美术馆、文创术设计领域中最新理参观考基地、著名商业街区、室内设念和方法察计公司、国内重点美术院校毕素质目标开拓学生业展等地进行实地考察，使学艺术设计思维、眼界，生能更深入、更具体地了解中增强学生的审美意国古代、现代及前沿艺术整体识面貌和发展脉络，在开拓学生能力目标提高学生专业视野的同时，培养学生综设计创造能力和、审合运用本学科基础理论、基础美能力知识和独立思考、发现问题、解疑释难的能力，提升学生的审美认识与实践能力版式设认识版式及发展历程学习版知识目标学习版式必修计十式设计的原则，空间的编排构设计的方法、原则素成，版式的视觉流程分类及特质目标依据课程设点、版式设计的形式法则、版置制作出有新意、有式设计的基本类型、文字的编时代感的版式设计作排构成、图形的编排构成、现品代版式设计的发展趋势了解能力目标使作品的各分类版式设计内容更清楚、更有条理地传达给读者具备独立完成版式整理设计的能力，有针对性的实训装饰图课程内容组成有基础图案、色知识目标掌握装饰必修案彩构成和装饰画通过教学使色彩绘制的常用工学生了解图案设计的基具、材质的性能和使本原理、色彩构成的基础知识用方法，提高动手能和装饰画的设计技巧，掌握图力案设计与制作的基本技能、色素质目标在学习中彩的配色的基础知识和装饰画去体会装饰色彩的涵的设计与制作的基本技巧义能力目标培养学生设计能力和艺术创造力，提高学生的审美情趣装饰材通过本课程的教学使学生能熟知识目标培养分析、必修料设计练掌握建筑装饰工程施工工艺洞悉、理解的心智思与施工的一般规律和方法能正确使维，形成对事物特征工艺★用建筑装饰材料和机具；掌握的深刻把握不同档次建筑装饰施工工艺的素质目标提升学生特殊规律和技巧结合装饰材造型水平的同时提升料课程所学内容，能在施工工学生的空间想象水艺上完善、补充设计，灵活运平用材料和不同工艺去充分表达能力目标以结构为装饰效果熟练掌握建筑装饰主适当加一些色彩塑施工工艺的操作规程和施工验造技法培养视觉的收标准反响及增强接受视觉信息的水平培养开发想象水平，形成对未知领域的自觉探求Sketchu掌握建筑草图大师Sketchup知识目标培养学生P建筑计算机绘图软件的基本绘图操基本绘图命令使用能室内外作环境，熟悉建筑草图大师力，培养学生灵活应设计表Sketchup软件系统的绘图命用命令的能力培养达令、编辑命令、群组使用、组学生能灵活的使用编件库使用的一般操作,掌握建辑命令，掌握使用技筑三维图的基本绘制方法，使巧学生了解SketchUp素质目标培养学生制作效果图的基本流程和方独立解决问题的能法，掌握SketchUp软件的综合力，初步具备本科目技能及各种插件使用技巧，以的拓展能力培养学能够胜任建筑效果图及动画制生的绘图安全和团队作意识能力目标培养学生灵活应用知识，自主主动获取新的知识的能力立体形课程教学由二部分组成立体知识目标掌握立体必修态构成构成内容与模型制作内容立构成材料种类及运与模型体构成部分讲述以构成理论为用学生能够了解立制作基础的立体创意等，并结合不体构成内容与模型制同的材料实现对构成的展示作原理、产品形态设模型制作部分以纸、石膏、PU计原理等相关理论内高密度泡沫板等常见材料来实容现对形态的展现使学生通过素质目标学生能够课程的学习和实践来理解和掌理解立体构成的思维握理论知识，并将知识运用到方式并制作相应的模真实产品设计中，综合把握产型来展现对形态的理品的功能、形态、技术、经济解和展现等基本要素，培养创造性思维能力目标能够利用能力所学的理论知识以及通过设计的的制作训练完成产品的创新设计3DMAX了解和掌握3dsMAX应用的基知识目标熟习各样必修本过程和方法；掌握3ds MAX勺快捷键画图的能力高级建模技巧、贴图的制作与素质目标拥有把成应用、摄影机的设置、布光方效图美化并出图的能法和渲染输出效果图的方法；力补充PhotoShop在3dsMAX效能力目标能进行成果图中的后期处效图建模的能力拥理、简单动画等方面的应用有对成效图进行衬着的能力环境景学习模型的相关概念、模型的必修知识目标学会运用观规划特点、景观模型的表现手法、ABS板、亚克力、卡纸、设计（模设计要素、使用的材料、制作木材、石膏、塑料、型制作）工具、如何绘制AD图纸、排有机玻璃、金属等各★版雕刻等基础理论，重点掌握种材料制作的步骤及设计程序学会素质目标具有较强上机雕刻前进行的CAD排版的动手能力协同作能够在有限的材料及表现手法业的组织能力和团队下最大化地表现自己的设计主精神旨，感受景观模型的平面布局、空间比例能力目标学习运用模型进行构思和表达设计意图掌握各种材料表现出的不同特点具有运用各种材料进行模型制作的能力具备一定的独立设计创意能力文化创掌握区域民俗文化、古典文化拓展课程意产品等知识，以及文化的设计转化知识目标具有较强设计方法，培养学生的设计创新能的动手能力具备一力及文化修养，要求学生通读定的理论基础与良好中国文化历史，并及时完成相的文案功底擅用绘关课题作业产品创新设计能画技术、计算机软件、力传统文化认知、提炼、设工具制造实现文创产计转化的能力设计鉴赏、人品造形，掌握新产品文素养、艺术传播的能力素质目标协同作业的组织能力和团队精神能力目标能针对文化主题进行研究和解读，探讨文化属性的呈现；具备对消费群体了解、调研，进行跨领域的专业合作能力；设计创新能力和良好的表达沟通能力；能迅速接收意见，并有捕捉细节的能力居住区了解当前居住区景观设计发展知识目标能徒手表必修环境景概况和趋势分析居住区景观现景观效果图，运用观设计设计案例掌握居住区景观设计算机辅助表现设计★计的基本理论知识和一般设计成果原则、方法、技巧、规范熟素质目标具备石头、悉居住区景观设计中的程序中绿化等小品设计能的各个环节掌握项目前期的力具备室内外空间准备工作掌握居住区设计的布局的组合整体协调基本要领能力能力目标掌握居住区设计与室内设计的相互关系，具备各种居住区风格的表现能力建筑外学习建筑外立面设计的基础知知识目标掌握建筑必修立面设识和技能，培养学生观察和创外立面的设计风格特计支新能力学习建筑外立面设计征和种类掌握建筑的概述及风格了解建筑外立外立面设计的原则面设计的包含概念及建筑外立学习掌握建筑外立面面设计风格特征熟悉建筑外设计的美学因素及应立面设计的形成因素建筑外用练习立面设计素质目标做到每位阳泉职业技术学院环境艺术设计专业人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称环境艺术设计专业代码550106
二、入学要求普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生、技校毕业生、退伍军人以及具有同等学历者
三、修业年限学制为三年，基本修业年限为3年，弹性修业年限为3-5年
四、职业面向:所属专所属专对应主要职业主要岗位群或技术领职业资格证书和职业技业大类业类行业类别域举例能等级证书举例（代码）（代码）（代码）（代码）文化艺艺术设专业名环境艺术室内设计师、装饰学生毕业应取得本专术大类计类称环境艺设计装饰设计师、建筑装饰、建筑业相应的职业资格证书1-2术设计专外立面设计、城市规划、个555501设计行业业代园林景观设计、陶要取得的证书有中的几何形体因素理解色彩设学生思考并阐述关于计在建筑设计中的重要作用美学因素对设计的影熟悉建筑外立面设计的材料与响工艺特点能力目标具备建筑外立面的设计能力园林识学习制图基本知识，包括制图必修图与工具及其使用方法、制图标准CAD制及规格、常用几何图形的画法；知识目标具备正确图投影作图包括体的投影、轴测运用行业标准及技术投影、剖面图和断面图；透视规范制图的能力素投影；园林设计图园林工程质目标能根据图纸图等内容通过本课程的学习，大小进行合理布局使学生能够很好地手工绘制基能力目标具备熟练本平面图形、正投影图、轴测识图、读图及制图的图、透视图、园林设计图、园能力能熟练正确运林工程图用专业制图语言及规范能进行园林总图、详图、建筑施工图的识读与绘制（包括手工绘图及CAD绘图）设计制主要学习绘制和阅读家具图样知识目标学习并掌必修图（家的原理和方法，包括制图的基握正投影基本原理及具、室内本知识、投影作图基础、透视透视图画法学习并方向）图的画法、家具图样、图形表掌握家具图样、图形达方法等目的是使学生熟悉表达方法家具的种类、家具的用材、家素质目标培养空间具设计的程序及方法，掌握家想象能力和空间分析具设计中色彩、造型、空间、能力比例、尺度、人机工程学以及能力目标培养阅读家具制造工艺等方面的知识，和绘制家具图样的基从而进行综合的家具创新设本能力直线和平面计的投影画视图和看视图立体表面交线的画法剖视与剖面量点法画透视图环境设知识目标掌握环境拓展课程计原理了解中外城市、建筑、园林设设计的概念、范畴和与方法计的发展史掌握地区景观规体系、思维特征、表现划设计，园林、广场等外部空方法间景观设计、和室内设计及雕素质目标具有良好塑、壁画设计，设施设计等的的环境整体意识和综方法总体平面规划、空间形合的审美素质态、景观构成要素等设计方法能力目标具备对环对自然环境进行再设计、进行境景观的综合判断、园林环境设计、城市环境规划分析能力和设计实设计、建筑与外环境设计和室施、管理能力内环境设计的方法专题设知识目标掌握室内必修计1本课程是在完成了专业基础课设计概念熟悉室内程和单项设计课程之后，对学设计的方法与程序生所学专业知识进行全面深入基本美学特征熟悉的综合性检验的一门强化训练室内设计原则课程，具有承前启后的作用素质目标理解并掌本课程注重培养学生先进的设握室内色彩设计的分计理念、立足于建立开放的创类及内容造性思维和综合的知识结构能力目标室内效果掌握最新设计方法和行业法图、施工图绘制规，运用各种表现手法，对建筑的内部空间环境和进行综合性的整体设计，设计出符合时代要求，符合生理、心理需求的理想环境专题设知识目标掌握景观必修本课程是在完成了专业基础课计2程和单项设计课程之后，规划设计的概念熟对学生所学专业知识进行全面悉景观规划设计的溯深入的综合性检验的一门强化源与发展掌握景观训练课程，具有承前启后的作规划设计理论方法用围绕环境景观规划设计基素质目标掌握景观本内容、景观生态学、园林绿规划设计中的心理行化等理论与规划设计方法，挑为要素景观规划设选典型的课题分阶段设置课计中的环境生态要程，针对不同教学内容进行重素点训练课题设计通过有序组能力目标景观规划织相关理论基础、工程技术等设计的基本要素分内容，引导学生完善其专业知析景观规划设计视识体系，并培养学生转换知识觉形态要素景观效运用于设计实践的能力果图、施工图绘制
5.实践教学根据高职学生的认知规律，让学生通过识岗体验形成对环境艺术设计专业的初步认知；通过仿岗实训掌握基本技能；通过见习培养职过企业实习强化职业态度和职业能力；通业能力,初步形成“识岗一仿岗一见习一实习”四阶梯的实践教学模式1识岗体验第1学期即安排到建筑工程、园林部门、室内外设计企业公司参观体验2仿岗实训第
2、
3、4学期学习专业基础课和专业课时，学生在校内仿真实训中心环境艺术设计专业掌握专业基本技能3见习第
3、4学期学习专业课时，安排学生到环境艺术设计相关企业见习4实习第
5、6学期第三学年为实践实习，安排在校外合作各教学实训实习基地企业、公司实习时间不少于6个月，共24周分组安排如下实习基地科室时间备注24周环境艺术设计专业设计公司、室内设计公司、公共艺术总策划，设计建筑公司、装饰公司、从事家装学生可以根据自己24周设计类（主要是家装公司的效果图制作的专业侧重方向及选择人员适合自己的实习单位，紫砂、陶艺24周一般学校会根据具体情砂器、刻花瓷企业24周况分组安排或统一安泥塑与雕塑公司、雕塑设计院24周排，派专门的实习辅导出版社、印刷企业24周教师指导全过程园林绿化景观设计类（园林设24周计、城市景观、园林景观小品）图文广告公司、摄影工作室、24周网络媒体公司）
七、教学进程总体安排学时分配第一学年第二学年第三学年课程编序号课程名称学分123456课程码总学时理论实践考核182020202020类别方式JC0101军事训练21121122周考查001JC010考2军事理论及236362002查国防教育公共基础必修课思想道德与JC0103368521622*法治003毛泽东思想JC010考4和中国特色472561622005查社会主义理论体系概论考JC0105体育31081296222查007信息技术基考JC010644812363础查011中华优秀考JC01072362882传统文化查012大学生职业发展与就业JC010考8指导/创新创23630611013查业教育JC010考9大学生心理23618182010查健康教育考JC01010劳动教育2166104实践/学期查017JC010考11健康教育2161424专题/学期018查JC010考121323208专题/学期形势与政策查019JC010考13党史国史1161604专题/学期查020考JC01014安全教育
1.5242404专题/学期查016考JC10015沟通技巧2363062查040公考共JC01016大学英语2363602基031查础考JC01017普通话23216162选查021修考JC10018绿色环保1363602课查046考CJ412123663012*3设计素描★试001考CJ4122设计色彩23663012*3试002考CJ4123236122412*3平面构成★查003专业基础必修课考CJ4124色彩构成236122412*3查004考CJ4125CAD制图★23216162试005环境设计实CJ412考
61.524121212*2地参观考察006查世界现代设考CJ41072303002计史试001CJ4128立体构成
1.5244203*8考查007考CJ4129书法1217143*7试008考CJ41212*10装饰图案2361224查0093手绘快速表考CJ41211348163212*4现★试010CJ41212中国画236122412*3考查011CJ41213版式设计1★23012182012*CJ41214版式设计2★23612242013室内空间设考CJ41212*155723537计★查0146色彩风景写CJ412考16813732105专生★0155周试业（含下核乡3周）心装饰材料设CJ41212*考课17计与施工工34812360164试艺★立体形态构CJ412考18成与模型制236122412*3017查作★CJ412193DMAX134512333018*CJ412203DMAX223612242019室内陈设考21CJ4123is123612*4020查艺术设计★环境景观规CJ412考22348123612*4划设计（模型021查制作）★考CJ41223摄影采风236181812*3查022Sketchup建筑CJ412考2423015152室内外设计023试表达居住区环境CJ412考25景观设计十460342612*5024查风景速写下CJ4125周考26813732105乡写生★025（含下试乡3周）建筑外立考CJ41227460303012*5面设计★查026园林识图与CJ412考2823212204*8CAD制图027试设计制图CJ412考29（家具、室23012182028试内方向）CJ412考30专题设计1★
1.5244203*8029查CJ412考31专题设计2★
1.5214173*7030查陶艺与雕塑考CJ4023223618182设计查001CJ400考33环境设计原2323202专业002查理与方法拓展课考文化创意CJ4023423612242产品设计查003广告与展示考CJ4023523618182设计查004专业综合实考CJ4111实习69609624训查001考CJ4112专业实习30480048024试002总学时数及周学时数1652800930187029292828每学期开课门数13131313毕业考试科目室内设计技能考核备注★表示核心课*为跨学期课程，前1学期考查，后1学期考试授课周数第一学期
16、第二学期18周、第
三、四学期18周每学期均机动1周，考试1周环境艺术设计专业总学时2800,理论学时930,实践学时1870,实践学时占总学时66%；公共基础课（必修和选修）总学时724,占总学时
25.8%；公共基础选修课140和专业拓展课140共计280学时，占总学时10%
八、实施保障（主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面）
（一）人才培养方案管理与实施保障通过建设环境艺术设计专业建设指导委员会实现人才培养方案的管理与实施主要内容包括建设校内外实训基地，努力构建双师结构教学团队，制定管理制度，建设完善教学配套资料，搭建院校合作平台，构建教学运行过程管理及质量监控体系，完善教学管理组织，强化课堂教学质量管理，以此有力的保证人才培养方案的实施
（二）师资队伍的保障（对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求）
1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构
2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有敬业精神；具有环境艺术设计及相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业理论知识和造型能力、实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和教学研究、专业创研能力；每5年累计不少于6个月的企业实践经历
3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外环境艺术设计行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对环境艺术设计专业人才的需求实际，教学设计、专业创研能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力
4.兼职教师通过聘请本地区、本行业具有丰富实践经验并具有中、高级技术职称的技术或管理骨干及能工巧匠担任兼职教师，并使其全方位参与学校各项教学工作，既优化了师资队伍结构，又强化了教学活动的职业性、适应性和开放性主要从美术机构和艺术设计行业、相关企业家中聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的环境艺术设计专业知识和丰富的创作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务
（三）教学设施保障（对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求）主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地
1.理论文化课教室基本条件一般配备黑（白）板、教室光线充足、稳定，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施公共区域安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻
2.校内实训室基本要求以环境艺术设计专业职业能力培养为目标，模拟设计、制作工艺流程，与企业合作，建设校内设计工作室，采用市场化运作，创造仿真职业情境、营造职业氛围，建成为围绕环境艺术设计为中心的专业教学、职业培训和技术服务为一体、考核体系完备的实训基地
（1）专业基础实训室（素描、色彩等）专业基础实训室配备黑（白）板、教室光线充足、稳定配置石膏像、陶器、瓷器等各种静物及衬布与背景布等写生静物教具，静物台、静物灯、射灯（每20人1套），每套射灯包括主射灯1个、辅助灯2个，可调节灯架，反射式灯罩等，凳子等家具与陈设，画架、画板、画框等画具，用于室内设计基础素描、绘画色彩等专业基础课程教学与实训I
（2）美术设计工作站专业机房国室内装饰协会室内设计艺与雕塑、砂器工艺、码职业技能等级证书550106工艺美术等领域图形图像应用处理制作员（Photoshop）证书初始岗位建造师、设计师、总策划、制图员、预算员发展岗位对应的行业是装饰设计行业，职业类别是建筑设计师、室内建筑师、装饰设计师
五、培养目标与规格
（一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养热爱艺术设计事业，适合本地区环境艺术设计事业发展需要，本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的工作能力和可持续发展的潜能；掌握本专业知识和技术技能，坚持把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节,掌握室内外环境设计的相关知识，具备制作室内、室外设计效果图及施工图，以及完成不同类型工程项目的方案设计能力，从事室内设计、园林景观设计、建筑外立面设计以及室内外环境工程的施工指导与项目管理工作的高素质技术技能人才
（二）培养规格毕业生在知识、能力和素质方面初步达到如下的基本要求专业机房应配备高性能计算机工作站、服务器、交换机、投影仪、音箱、黑（白）板等设备，不少于班级学生数量的工位套转桌椅，互联网接入或Wi-Fi环境，电子教室管理系统以及Auto-CAD.3DMAX及etchUp、Photoshop、Rev it等专业软件；用于环境艺术设计中CAD制图、景观设计、室内设计、效果图渲染、平面设计等课程的教学与实训
（3）环艺模型与雕刻实训室环艺模型与雕刻实训室应配备黑（白）板、教室光线充足、稳定，配置有单人或多人操作台、模型搭建耗材（三合板、胶枪、壁纸、模块组件等）、案例摆件、雕刻工具套装用于室内装饰材料与施工工艺等课程的教学与实训
（4）绘图实训室一般配备黑（白）板、教室光线充足、稳定，多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，专业绘图桌椅、手绘工具套装用于构成设计、室内手绘设计图、家具设计与软装搭配、公共建筑室内设计等课程的教学与实训
（5）摄影实训室摄影实训室应配备相机、摄影灯、工作台、模特椅子、静物台、反光板、防潮箱、水果模型、静物餐具、衬布；射灯、射灯（每20人1套），每套射灯包括主射灯1个、辅助灯2个,可调节灯架，反射式灯罩等、电脑工作站用于摄影后期制作等课程的教学与实训I6陶艺紫砂文创实训室陶艺紫砂文创实训室应配备电窑、练泥机、工作台、拉坯机、转盘、板盘、陶泥、瓷泥、干燥坯架、泥搭子、铁尖刀、木拍子、喷水壶、保湿箱等，用于现代陶艺与雕塑设计等课程的教学与实训7环境艺术设计展厅环境艺术设计专业的设计作品展览、陈列，社会实践成果展不O
3.校外实训基地基本要求在现有的校外实习、写生基地基础上，根据学校的办学规模，扩大开辟校外实习基地范围具有稳定的校外实习基地，能提供环艺专业相关实习岗位，可接纳大约100名学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有明确的管理人员、指导教师的职责、建立健全各项管理制度，有保证实习学生日常工作、学习、生活的安全、保险保障，实训设施齐备、实训条件充分，完全满足学生顺利完成实训教学任务
4.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果四教学资源L教材选用基本要求选用教育部优质教材，并及时更新认真开展教材编写研究，鼓励、支持教师编写教材和辅助教材,注重突出特色
2.课程选用基本要求以创建精品课程为出发点，大力推进课程建设1全面推进环境艺术设计专业教学发展，注重精品课程的建设，加强主干课程教材建设，教学内容与课程体系改革创新,精品课程教学内容要体现现代教育理念和时代要求，积极整合优秀教学资源，以项目任务为教学单元努力创新实践2注重自编教材及示范作品图库的建设精品课程《室内空间设计》《建筑手绘效果图》应选用国内优秀艺术教材与示范作品，选择具有针对性的，能反映专业高度的高质量的艺术作品，鼓励自编特色教材3注重使用现代化的教学方法与手段精品课程相关的课程教学大纲、教案、课外作业、作业点评指导、参考作品、相关文献等要逐步上网开放，实现院内优质资源共享3环境艺术设计专业图书文献配备要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括涵盖艺术理论、中国古建筑系列、外国古建筑系列、室内设计系列、园林景观设计等各学科、装饰法规、执业室内建筑师考试辅导等环境艺术设计专业相关图书和国内外专业期刊；有满足本专业师生需要的电子图书、期刊、在线文献检索等电子阅览资源和设备4数字资源配备选用基本要求要紧紧贴合教学适用性、实用性、专业性，根据核心课程的建设需求，开发相应的教学资源库，建设配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、教学动画、三维场景、知识点软件、微课程、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学，使教学资源覆盖全部教学内容，充分利用信息化手段,提高教学质量，高标准建设教学资源库
（四）教学方法因课程不同教学方法可灵活采用不同形式，如讲授法、示范教学法、讨论教学法、探究式教学法等但原则上要以教师为主导，以学生为主体，环境艺术设计教学必须坚持的原则一一循序渐进的原则，理论知识与实践活动相结合，高职院校的美术教学中比较注重学生动手能力培养，涉及到的组织活动较多，作为高职院校的美术老师，只有具备较强的组织能力、良好的专业示范操作能力、沟通能力，才能确保美术教学活动的有序有效进行
（五）学习评价应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价，要重视目标考核，也要重视过程考核，要不断完善和改革考核评价方法,建立多元化的考核评价机制，既要全面、客观、公正评价学生,也要通过考核促进师资队伍建设和课程改革建立科学合理的考核模式将学生的理论知识、实践能力与综合素质作为考试考核目标，积极开展考试内容改革，建立科学合理的考评体系,全面客观地反映学生学习业绩，从而引导学生自主学习，不断探索，提高自身综合运用知识的能力和创新能力
1.必修课考核分考试和考查两种考试课要求在期中、期末的规定时间内进行，考查可在平时教学过程中安排理论课程考核平时成绩原则上占总成绩比例不少于40%,平时成绩包括学习态度、作业完成情况、课堂提问、阶段测试、实验、实训等
2.专业技能考核基础技能综合实训、环境筹划设计、环境景观设计、环境设施设计计算机辅助设计岗位能力综合实训,通过学校组织的专业实践技能考核，成绩单列
3.英语与计算机参加国家等级考试
4.强化企业实习、下乡写生教学实训、毕业设计（作品及论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价，实习由学校、实习单位带教教师做出综合评价学生在每个实习都要接受指导老师进行考核评定企业实习、下乡写生教学实训、毕业设计，实习结束，要求学生结合实践，都要独立撰写一篇3000字左右的（下乡写生实践、学生实习）报告、企业实习报告、提交毕业设计（作品及论文）
（六）质量管理、教学监督与评价机制保障教学质量是学校的生命线，努力提高教学质量是学校永恒的主题，为促进临床医学专业教学质量的提高，建立对教学质量有效的评价、监控和保障机制，制定教学质量评价监控保障体系
1.评价监控的原则
（1）学生民主测评与同行评议相结合；
（2）系（部）领导评议与主管部门领导评议相结合；
（3）各项测评与教学过程考核相结合；
（4）测评、教学质量与教研科研水平相结合
2.评价监控的内容与分值
（1）学生民主测评机制45分
（2）同行评议机制10分
（3）系（部）领导评议机制10分
（4）教学过程考核15分
（5）教研、科研成果评价5分
（6）其他项目考核15分
3.评价监控的方式与计分方法
（1）学生民主测评方式与计分方法
①每学期由教务处和督导室牵头、学生处配合，组织学生对每位任课教师的教学情况进行民主测评，参加测评的人数不得低于班级人数的50%,尽可能让全班学生参与测评
②学生民主测评表由教务处和督导室组织人员进行统计，统计出每位任课教师的学生民主测评的平均分，教务处组织的学生民主测评权重系数为该项分值的
0.6,督导室组织的学生民主测评权重系数为该项分值的
0.4O
③教务处组织的学生民主测评计分方法为（全学年学生民主测评平均分一55分）X
0.6o
④督导室组织的教学反馈计分方法为（全学年学生反馈平均分一55分）X
0.4o
（2）同行评议的方式与计分方法
①同行评议总分为10分，其中教研室主任对本教研室教师（含教研室主任）评议占5分，教研室教师互评占5分
②同行评议中的“同行”一般指同一教研室教师
③同行评议采取按被评议人在本学年中德、勤、绩、能四个方面综合评议的方法进行，分为优、良、中、差四个等级，每个等级赋予分值，分别占
5、
4、
3、2分
④同一教研室每人填写一张评议表，对每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价；教研室主任对本教研室每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价，填写评议表评价力求实事求是，客观公正
⑤系（部）考核小组对同行评议测评表进行统计，计算出每位教师的同行评议平均分及教研室主任综合评议分，将两项评议结果分别报教务处
（3）系（部）领导评议总分为10分，系（部）领导对每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价，填写一张评议表报教务处
（4）教学过程考核的方式系（部）、教务处、人事部门对教师上课出勤、政治业务学习、系（部）和学校会议、讲座、报告出席情况进行考核教务处、教学督导室、系（部）对教师教学常规工作进行抽查和定期检查记录
（4）教研科研成果评价方式与计分方法
①教研科研成果评价总分为5分；
②教研科研成果分为论文、教材和课题三个方面，计分方法课题占2分，论文占2分，教材占1分
九、毕业要求本专业根据国家有关规定、专业培养目标与规格，要求学生思想素质教育合格，需完成本专业人才培养方案的所有课程并考核合格或在校期间学分达到165学分，完成岗位实习的要求并考核合格，完成相应的选修课与拓展课程教学内容并考核合格，必须完成专业实际组织毕业设计（作品及论文）并在组织毕业答辩中考核合格，以上全部评价达标，方可毕业
一、撰写毕业实习报告明确专业属性环境艺术设计专业是指环境艺术设计工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划，包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等毕业实习是教学计划中重要的实践环节之一，是学生在完成所有规定的课程学习任务之后进行的一次社会实践和调查活动毕业实习期间要求学生结合毕业实践，独立撰写一篇3000字左右的实习报告
二、提交专业论文专业论文应在老师的指导下独立完成论文一般来源于应用课题或现实问题，有明确的行业背景和应用价值，具有一定深度和工作量，体现综合运用科学理论、方法和技术解决问题的能力论文内容可以是对毕业作品创作实践所进行的理论思考的全面阐释，可以是对毕业作品创作所进行的理论思考，也可以是对毕业作品创作所进行的实践总结和创作体会等论文要求主题突出、论点鲜明、论据充分、结构严谨、词句精练、条理分明，字数不得少于3000字
三、提交专业创作成果
1、创作范围包括室内空间设计、公共空间设计、商业空间设计、建筑设计、城市规划与设计、室内外环境景观设计、公共艺术设计、公共设施设计等的实际工程方案或概念设计方案
2、成果要求每人需提交命题创作毕业设计方案1套，含总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、分析图、室内外效果图等，需提供最少3张以上展板（展板一般为0号或1号尺寸大小），附设计说明或设计创作体会心得（必须是学生本人独立完成的内容，并有详实的设计过程记录）作品形态可为二维、三维及综合形态
3、创作展览作品创作展可单独展出或联合展出，应体现完整的设计意图与一定的理论思考完成的设计应包括相关的调研、分析、规划、设计、说明与总结材料等展板要求整洁大方、内容完整清晰、构成和色彩关系好方案模型、沙盘等制作精细，空
1.素质要求1坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6热爱祖国语言文字，学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字规范使用语言文字前提下学生还应该具备较好的语言组织能力，应用能力和基本的文字创作能力
2.知识要求1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；3掌握环境艺术设计的基本知识、基本理论；间组织布局恰当、比例关系好还可结合计算机和软件技术等推出新的展览形态附录附1:阳泉职业技术学院教学进程调整审批表申请系部申请人调整类别（请在计划调整、课表调整（三周及以上）、其他所选内容后打J）申请内容及原因专业（或课程）负责人审核意见签字年月日系（部）负责人审核意见签字年月日教务处负责人审核意见签字年月日主管院长意见签字年月日备注附2环境艺术设计专业建设指导委员会名单（人才培养方案编写人员）任职姓名单位职务及职称备注主任祁培忠阳泉职业技术学院副教授学院教师委员郑明阳泉职业技术学院室内建筑师学院骨干教师委员赵迪阳泉职业技术学院adobe产品认证专家环艺教研室主任学院骨干教师委员王成龙阳泉职业技术学院高级图像制作员学院骨干教师委员张苗苗阳泉职业技术学院设计师艺术硕士、学院骨干教师委员杨海青阳泉经济开发区青室装饰设计师企业家设计公司委员崔师勤山西工程技术学院设计师艺术硕士、骨干教师附3编制参考依据
（1）国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发【2019】4号）
（2）教育部职成司印发的《高等职业学校专业教学标准》
（3）教育部关于印发《高等学校体育工作基本标准》的通知（教体艺
[2014]4号）
（4）教育部、中央军委国防动员部教体艺【2019】1号文件
（5）教育部《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成【2019】13号文件）
（6）《教育部关于印发〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）〉的通知》（教职成〔2015〕10号）
（7）高等职业教育专科新旧专业对照表8山西省教育厅关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知晋教职成函49号文件4掌握空间分隔的基本知识；5掌握中外建筑装饰风格的知识；6了解规范使用语言文字的重要性，并对我国语言文字的历史发展和独有特点有一定了解
3.能力要求1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；能够规范使用语言和文字，普通话标准，文字书写清晰无错别字；3具备制作室内设计效果图及施工图的能力；4具备与客户进行良好沟通及业务洽谈的能力；5具备完成不同类型的室内外工程项目的方案设计能力；6掌握室内外设计常用材料、施工组织、质量检验和工程造价知识；7了解环境艺术设计的基础知识和工作程序；8了解环境艺术设计专业相关的方针政策、法律法规；9能够进行有效的人际沟通，实施人文关怀；10了解国内外环境艺术设计的前沿动态及发展趋势三职业证书及主要职业能力根据国家规定，入学2年后可参加国家注册中国室内装饰设计师证书[CIDA].中国室内装饰协会室内设计职业技能等级证书，获得公共空间设计，室内设计资格证书环境艺术设计专业的学生毕业后主要就业在各级市政规划局、建筑公司、装饰公司、设计公司、雕塑设计院及其他企事业单位的设计师岗位，其主要职业岗位、典型工作任务、岗位核心能力和主要对应课程见下表主要职业典型工作任务岗位核心能力主要对应课程岗位设计
①方案设计、空间设
①以满足人和人际活动的需设计素描、设计计、照明设计、施工要为核心的能力；
②现代室色彩、平面构图、效果图绘制、竣内设计的立意、构思，室内成、色彩构成、工图绘制
②施工图风格和环境氛围的创造，需人体工程学、手预算、竣工结算要着眼于环境整体；
③人际绘快速表现、家沟通、社会适应和团队协作具设计、室内设能力计原理、室内空间设计、室内陈设设计、展示设计、风景摄影、美学、光学施工
①施工技术管理;
②①无论是墙面、地面或顶棚，建筑制图编制工程图技术文其构造都要求具有一定强度工程预算件、施工组织设计、和刚度；
②符合计算要求，Cad辅助设计施工质量监督、施工特别是各部分之间的连接的艺术概论安全管理;
③工程资节点，更要安全可靠；
③具中国美术史西方美术史料整理、归档；
④材料有可行性，力求施工方便
④经材料学应用、材料统计分析；济性原则；
⑤要满足使用功能，
⑤装饰陈设艺术；现代技术，精神功能等要求计算机应用基
①规划出初步的设计
①确定设计理念及风格；
②强公共空间础思路;
②创造功能合调个性、现代化而又充满文化设计及环美学心理学理,舒适优美的室内底蕴的空间设计；
③绘制详细境景观设装饰法规空间；
③色彩是室内的施工图的能力；
④对整个设计、园林空间分隔设计中最为生动、最计过程进行分析，策划的能力；绿化景观设计为活跃的因素;
④景
⑤尊重场地、因地制宜的能力；风景写生观设计、制图；
⑤园
⑥注重生态的设计理念简约的建筑外立面设林绿化景观元素构成设计理念；
⑦良好人际沟通、的实体;
⑥自然景观社会适应和团队协作的能力计与历史文脉的总和园林设计绿化设计装饰材料与施工工艺
（四）环境艺术设计专业语言文字使用规章制度
1.普通话制度
（1）热爱祖国语言文字
（2）说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调
（3）全体教师教学时务必使用普通话上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话
（4）学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话
（5）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话
（6）鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作
2.规范字使用制度
（1）作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）
（2）学生笔记中使用规范字
（3）专业内文件、资料中使用规范字（不使用二简字、繁体字）
（4）教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字
六、课程设置及学时安排
1.课程体系构建说明以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据环境艺术设计专业所涵盖的职业岗位群，积极开展对环境艺术设计工作岗位所。
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