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运城护理职业学院康复治疗技术专业人才培养方案（年版）2022教务处年月20225确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣,发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性开设方式第
二、四学期开设，16学时/学期考核方式考查
9.《大学体育》7学分，108学时（理论4学时，实践104学时），必修课通过对学生进行合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养，促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动并有机结合开设方式第
一、二学年，2学时/周，54周考核方式考试
10.《大学生心理健康教育》2学分，32学时（理论24学时，实践8学时），必修课通过对学生进行心理健康知识的学习，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态开设方式第一学期开设，2学时/周，12周，其余8学时为讲座、活动考核方式考试
11.《大学英语》8学分，128学时（理论116学时，实践12学时），必修课通过教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常滑动和业务活动进行简单的口头和书面交流在提高学生的听、说、读、写、译等语言应用能力的同时，培养学生自主学习能力和跨文化交际意识开设方式第一学年开设，2-4学时/周，26周，第6学期开展36学时线上教学考核方式考试
12.《计算机应用基础》
2.5学分，42学时（理论4学时，实践38学时），必修课通过对学生进行《计算机应用基础》课程的学习，使学生掌握Windows系统的基本操作技能，掌握Word
2010、Exce技
010、PowerPoint2010的应用能力；从而具有计算机处理数据和信息的基本能力；同时为发展各专门化方向的职业能力奠定基础最终使得学生在学习时熟练掌握基础知识，具备够用的操作技能工作时可以根据实际需要进行创意设计，具备岗位适应能力开设方式第二学期开设，2-4学时/周，14周考核方式考查
13.《医学人文素养》
3.5学分，56学时（理论32学时，实践24学时），必修课通过本课程的学习，将社会上人与人之间的关系、行为方式及有效的沟通技巧、各种场合尤其是医学方面的礼仪、政策法规、医学伦理等方方面面知识，尤其是将未来的医护、医技、医患之间的关系渗透到课堂中，使学生在学校中提前了解社会，有助于学生提高认识，增强自信心，拓宽视野，改善知识结构这是学生步入社会适应社会的有效途径和重要渠道开设方式第
二、三学期开设，2学时/周，28周考核方式考查
14.《大学语文》
3.5学分，56学时（理论52学时，实践4学时），必修课通过对学生进行基本文学知识，历史知识，写作知识的教育，帮助学生全面正确地认识国家的历史，树立真确的人生观、世界观和价值观真正的去爱国、爱党，并积极投身到社会主义现代化建设中开设方式第
二、三学期开设，4学时/周，14周考核方式考查
15.《就业指导与创业教育》1学分，14学时（理论10学时，实践4学时），必修课通过课程教学，引导学生认真思考自己的职业生涯发展问题，并在教师的指导下初步规划自己的职业生涯，做好相应的就业准备，掌握相关的求职技巧，努力实现大学生在态度、知识和技能三个层面的显著提高开设方式第四学期开设，2学时/周，7周考核方式考查
（二）专业课程专业课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课，旨在掌握本专业所必须的基础医学和临床医学知识，较系统掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识、基本技能，具有独立的实践操作能力、一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”高素质基层康复治疗技术技能型专门人才
1.专业基础课专业基础课程包括人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学与病理生理学、运动学基础、人体发育学、康复医学概论、中医学基础、临床医学概论、医用物理学，共计约478学时，包括406理论学时,72实践学时
（1）《人体解剖学与组织胚胎学》7学分，108学时（理论88学时，实践20学时），必修课通过对学生进行人体正常形态结构、生理功能、位置等关系的学习，为其他医学后续课程诸如生运动学基础、康复治疗基础、中医学基础以及康复专业课程奠定坚实的基础同时通过实训课的开设，增强医学生对人体相关知识的感性认识，达到理论联系实际的目的，为进一步学习康复专业课程以及临床实践能力打下良好的基础开设方式第一学期开设，8-10学时/周，12周考核方式考试2《生理学》
2.5学分，40学时理论34学时，实践6学时，必修课通过学习人体各系统的各种生命活动过程、功能表现的内部机制及其规律，为疾病的发生、发展过程以及疾病的诊断、防治等研究提供理论基础帮助学生用生理学知识去解释临床疾病的发病机理，提高学生自主学习的能力开设方式第
一、二学期开设，2学时/周，20周；考核方式考试3《病理学与病理生理学》2学分，28学时理论24学时，实践4学时，必修课通过学习人体疾病发生、发展规律，为疾病诊断、治疗和临床康复提供科学的理论基础，使学生掌握疾病的基本病理过程，熟悉常见病的形态、功能、代谢的变化及病理临床联系，提高学生分析问题和解决问题的能力开设方式第二学期开设，2学时/周，14周考核方式考查4《运动学基础》
4.5学分，70学时理论6学时，实践10学时，必修课本课程主要学习运动对人体机能的影响，包括骨骼、肌肉、关节、心肺等系统通过学习使学生掌握运动对人体产生的巨大作用及产生作用的原理，为以后学习康复治疗技术做好基础开设方式第二学期开设，4-6学时/周，14周考核方式考试
（5）《人体发育学》
2.5学分，36学时（理论32学时，实践4学时），必修课本课程主要介绍人体发育概念、发育规律、发育分析和发育评定，以及人体各时期（含胚胎阶段）的运动功能、智能、心理和社会功能、人格特征和发展变化规律，使学生对人体功能的生长发育规律有一定的了解，为以后学习康复治疗技术做好基础开设方式第一学期开设，6学时/周，6周考核方式考试
（6）《康复医学概论》
1.5学分，24学时（理论22学时，实践2学时），必修课本课程主要是阐述康复医学的基本概念、基本理论和常见的康复功能评定、康复治疗等内容；使学生对功能障碍的治疗原则有一个明确的认识；对功能障碍的基本评定方法和处置原则、治疗技术能较熟悉掌握通过康复医学的教学使学生对现代医学模式有进一步的理解并培养学生的辨证的、综合的科学思维方法，拓展其分析和解决问题的能力开设方式第一学期开设，4学时/周，6周考核方式考查7《中医学基础》
2.5学分，36学时理论30学时，实践6学时，必修课本课程主要介绍中医学的基本理论、基本知识、基本思维方法及常见中药和常见疾病的诊治调护，为以后学习《中国传统康复治疗技术》打下理论基础开设方式第一学期开设，2-4学时/周，12周考核方式考试8《临床医学概论》
7.5学分，112学时理论96学时，实践16学时，必修课本课程系统讲授全科医学知识的基本理论，着重阐述各科常见病、多发病的病因、临床表现、诊断及治疗方法使学生能够了解各科常见病、多发病，并能够进行简单的治疗，为学生今后从事康复治疗工作奠定一定的医学知识基础开设方式第三学期开设，8学时/周，14周考核方式考试9《医用物理学》
1.5学分，24学时理论20学时，实践4学时，必修课通过对学生进行医用物理学的基本理论、基本实验技能以及新观点、新理论、新技术和新方法的教育，帮助学生获得力学的重要知识；灵活运用所学基本理论解释一些科学问题并应用于实践，培养学生具备发现问题、解决问题的创新意识和实践认知能力开设方式第一学期开设，2学时/周，12周考核方式考查
2.专业核心课专业核心课程包括康复评定技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、运动治疗技术、言语治疗技术、常见疾病康复、中国传统康复治疗技术，共计约546学时，包括382理论学时，164实践学时1《康复评定技术》
5.5学分，84学时理论64学时，实践20学时，必修课本课程是康复治疗技术专业必修的一门专业技能课，内容全面、深入、新颖，具有较强的理论性和实用性，对康复功能的评定进行了较为详细的论述，包括人体形态的评定、关节活动度的评定、肌力评定,以及反射与反应发育、步态分析、平衡和协调功能、运动控制障碍、心肺功能、感觉、神经肌肉电生理、日常生活活动能力、认知功能、知觉功能、社会心理功能、生存质量、环境等评定本教材对掌握康复医学专业评定工作具有很好的作用，充分体现了其科学性和可操作性开设方式第二学期开设，6学时/周，14周考核方式考试2《物理因子治疗技术》
3.5学分，56学时理论46学时，实践10学时，必修课本课程通过理论教学、临床技术操作及专题演讲等形式指导学生熟悉各种物理因子，如光、电、水、冷、热、声、磁等对人体所造成的生理效应，掌握其治疗原理、临床应用与治疗效果熟悉电刺激治疗、光疗、声疗、冷疗、热疗、磁疗等各项仪器之原理与操作，了解以上治疗仪器之基本电学原理及其安全原则开设方式第三学期，4学时/周，14周考核方式考试3《作业治疗技术》
2.5学分，42学时理论30学时，实践12学时，必修课本课程是康复治疗技术专业必修的一门专业技能课，是一门为协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会的科学本课程涵盖了作业治疗的整个范畴，系统地介绍了作业治疗的理论基础和实际操作方法作业治疗是康复治疗的重要措施之一，是利用有目的性的活动，即日常生活的“作业”为主要治疗手段的一种疗法开设方式第三学期，2-4学时/周，14周考核方式考试4《运动治疗技术》9学分，140学时理论90学时，实践50学时，必修课本课程是康复治疗技术专业必修的一门专业技能课重点介绍在现代康复医学中较为实用的运动治疗技术，并介绍国内外运动治疗的新成果、新技术及临川应用常用运动治疗技术有关节活动技术、体位转移技术、肌肉牵伸技术、关节松动术、肌力训练、牵引疗法、平衡与协调训练、呼吸训练、神经发育促进技术等各种物理疗法的基本理念、操作方法及临床应用等内容开设方式第
三、四学期开设，4-6学时/周，28周考核方式考试5《言语治疗技术》
2.5学分，42学时理论34学时，实践8学时，必修课本课程系统地介绍了各种语言障碍的相关基础，在语言障碍的类型方面包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的语言障碍、发声障碍、口吃、腭裂、言语失用等语言障碍在评价方法上介绍的均是适合我国语言特点和文化特点的评价方法，如失语症检查法、构音障碍检查法、儿童语言发育迟缓检查等，这些方法是依据国外的先进理论结合汉语的特点而设计，进行了正常人的测试后取得了常模，并经过国内大量患者的应用在治疗方法上不仅介绍了国外各种语言障碍的现代治疗技术，还介绍了我国传统医学关于语言康复的技术开设方式第四学期开设，2-4学时/周，14周考核方式考查6《常见疾病康复》6个学分，98学时理68学时，实践30学时，必修课通过本课程的学习，使学生掌握神经损伤和内科疾病的康复评定与康复治疗方法，熟悉常见疾病的康复治疗的注意事项、适应症与禁忌症，了解常
一、专业名称及代码01
二、入学要求01
三、修业年限01
四、职业面向01
五、培养目标与培养规格01
六、课程设置及要求03
七、学周与学时安排25
八、教学进程总体安排28
九、实施保障31
十、毕业标准38H、附录38
十二、制定说明38见疾病的并发症及康复预防；能够对临床常见疾病进行综合、整体、个性化的康复评定与康复治疗具备临床推论分析能力、独立解决问题能力和良好的医患沟通能力培养学生良好的职业道德、恪于职守、热情服务、爱岗敬业的职业素养主要讲授内容脑血管疾病的康复、颅脑损伤的康复、脊髓损伤的康复、脑性瘫痪的康复、周围神经损伤的康复、截肢的康复、关节置换术后的康复、手外伤的康复、冠心病的康复、呼吸功能障碍的康复、糖尿病的康复、老年病的康复、烧伤的康复和疼痛的康复开设方式第四学期开设，6-8学时/周，14周考核方式考试7《中国传统康复治疗技术》
5.5学分，84学时理论50学时，实践34学时，必修课本课程是康复治疗技术专业必修的一门专业技能课主要研究中医基础理论、针灸技术、推拿技术、神经运动系统疾病的传统康复治疗通过学习使学生掌握中医基本理论及技能操作方法，为培养面向基层和社区掌握康复治疗基本理论和实用康复技术的一专多能的应用型康复治疗人才奠定基础开设方式第四学期开设，6学时/周，14周考核方式考试
3.专业拓展课专业拓展课程包括康复辅助器具技术、肌肉骨骼康复学、社区康复，共计约70学时，包括50理论学时,20实践学时
（1）《康复辅助器具技术》2学分，28学时（理论20学时，实践8学时），必修课本课程主要研究假肢矫形器技术，通过学习学生能在老师的指导下制作一些上、下肢简单的低温支具，能正确指导患者穿戴假肢和矫形器，并作出相应的调整，能向患者解答有关假肢矫形器使用过程中的疑问和注意事项，能够正确指导装配矫形器后的患者进行康复训练，能在老师的指导下教会上肢假肢装配患者完成各种动作，对下肢假肢患者进行步态训练开设方式第四学期开设，2学时/周，14周考核方式考查
（2）《肌肉骨骼康复学》2学分，28学时（理论20学时，实践8学时），必修课通过本课程的学习，使学生掌握骨关节、肌肉损伤的康复评定与康复治疗方法，熟悉常见肌肉骨骼康复治疗的注意事项、适应症与禁忌症，了解常见疾病的并发症及康复预防；能够对临床常见疾病进行综合、整体、个性化的康复评定与康复治疗使学生具备临床病例分析能力、独立解决问题能力和良好的医患沟通能力开设方式第四学期开设，2学时/周，14周考核方式考查
（3）《社区康复》1学分，14学时（理论10学时，实践4学时），必修课本课程是一项社区发展的战略性计划，是社区发展计划的一个组成部分，是一项以社区为基地开展残疾人康复的工作，通过学习社区康复的目标，原则，以及内容，帮助学生理解全面康复的总体构想，以及实现全面康复的具体方法开设方式第四学期开设，2学时/周，7周考核方式考查
（三）实践性教学实践性教学环节主要包括实训I、实习（教学实习、岗位实习）、毕业设计（论文）等本专业加强实践性教学，实践教学学时已达到总学时数的50%以上依据国家发布的有关专业岗位实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，在教学过程中积极推行岗位实习，同时在实践性教学环节中强化以育人为目标的实习实训考核评价L实训课
1.能够为患者选择合适的理疗方案；翻茵学翻实遁叱般名1学时
2.按照正规流程踊藤准进行各项操作物神经肌肉电刺激疗技术
1.能够为患者选择合适的理疗方案；2法
2.按照正规流程和标准进行各项操作经皮神经电刺激疗
1.能够为患者选择合适的理疗方案；1法
2.按照正规流程和标准进行各项操作
1.能够为患者选择合适的理疗方案；干扰电疗法
12.按照正规流程和标准进行各项操作
1.能够为患者选择合适的理疗方案；超短波疗法
22.按照正规流程和标准进行各项操作
1.能够为患者选择合适的理疗方案；磁疗
12.按照正规流程和标准进行各项操作
1.能够为患者选择合适的理疗方案；紫外线疗法
12.按照正规流程和标准进行各项操作
1.能够为患者选择合适的理疗方案；红外线疗法
12.按照正规流程和标准进行各项操作学会膝关节前后位和膝关节侧位摄影步失语症评定与治疗2骤、方法，熟悉注意事项学会骸关节前后位摄影步骤、方法，熟悉言语治疗技术构音障碍评定与治疗2注意事项学会胸部后前位和胸部侧位摄影步骤、方吞咽障碍评定与治疗2法，熟悉注意事项学会腹部仰卧前后位和站立前后位摄影步2骤、方法，熟悉注意事项
1、能为患者选择适合的康复评定项目；肌肉评定
102、能对患者进行相应的评定项目的检查
1、能为患者选择适合的康复评定项目；关节活动度评定10康复评定
2、能对患者进行相应的评定项目的检查
1、能为患者选择适合的康复评定项目；步态分析
42、能对患者进行相应的评定项目的检查ADL评定
41、能为患者选择适合的康复评定项目；
2、能对患者进行相应的评定项目的检查能指导偏瘫患者进行穿衣训练提高动手能ADL训练4力能对手损伤后患者进行主动运动训练作业治疗技术手功能训练4提高理论联系实践和动手能力认知训练2能进行治疗性活动分析及设计提高理论联系实践和动手能力辅助器具的使用/环能进行治疗性活动分析及设计2境改造能指导和协助患者进行各种转移训练关节活动度训练4能够独立为患者进行关节活动度训练关节松动术4能够独立为患者进行关节松动术训练肌力训练4能够独立为患者进行肌力训练软组织牵张训练4能够独立为患者进行牵张训练平衡功能训练能够独立为患者进行平衡训练1协调功能训练2能够独立为患者进行协调训练运动治疗技木体位与转移训练4能够独立为患者进行体位与转移训练步行训练4能够独立为患者进行步行训练呼吸与排痰训练4能够独立为患者进行呼吸与排痰训练牵引技术训练2能够独立为患者进行牵引技术训练Bobath常用技术训能够独立为偏瘫患者进行Bobath常用技2练术训练Brunnstrom技术训能够独立为偏瘫患者进行Brunnstrom技4练术训练能够独立为偏瘫患者进行Rood治疗技术Rood治疗技术训练2训练PNF技术的训练4能够独立为偏瘫患者进行PNF技术的训练运动再学习疗法训能够独立为偏瘫患者进行运动再学习疗法2练训练卧位到坐位的体位能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关常见疾病康复2转移注意事项BrunnstromlII-V期能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关2的康复治疗注意事项坐位到立位的体位能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关2转移注意事项床与轮椅之间的转能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关2移注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关轮椅的操作训练2注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关关键点的控制训练1注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关各种反射的检查2注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关平衡训练2注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关站立训练2注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关手外伤的康复1注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关关节炎的康复2注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关帕金森病的康复1注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关颈肩腰腿痛的康复2注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关关节置换术后康复2注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关截肢患者的康复1注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关软组织损伤的康复1注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关骨折的康复2注意事项能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关烧伤患者的康复1注意事项
2.实习1教学实习在二年级上专业课后，利用周末休息时间安排学生到校企合作医院让学生进行临床实践，增加学生的临床感受，激发学生的专业兴趣2岗位实习二年级专业课结束后要进行为期8个月的岗位实习，学生进入临床，在医院带教老师的指导下，学会康复专业的各项专业技术，为就业奠定良好基础实习机构有运城市中心医院、运城各个县级人民医院、长治市人民医院、晋中市人民医院、山西大医院、山西医科大学第一附属医院、西安脑病康复医院等
3.实习报告要求学生结合实习经历，书写实习过程中的收获、存在的不足，明确今后努力的方向，并对在校学习期间的专业理论课及实训课教学提出反馈意见及建议
（四）活动课程
1.选修课选修课分为公共选修课和专业选修课，公共选修课一般包括艺术文体类（含美育美学艺术、文学及体育等课程），旨在陶冶学生情操，增强学生体质，提升学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，弘扬中华美育精神；人文素质类（含历史、哲学、政治、公共礼仪、心理学等课程），旨在健全学生人格，丰富学生知识，提高学生综合素质；基础医学类（含解剖、生理、病理、药理、生物等课程），旨在拓展学生的医学基础知识库，进一步提高学生对医学基础知识的掌握，通过普及医学基础课程前沿理论的研究，激发学生的创造性专业选修课分为专业方向课和专业拓展课，旨在提高学生专业知识及技能水平；了解与本专业相近或相关的外延课程；了解本专业新趋势、新理念、新方法、新技术、新流程、新标准、新材料等
2.志愿服务活动自第一学期起每学期进行两周志愿服务活动，共8周，以学校社团形式或义工活动
3.社会实践活动利用寒暑假让学生自己安排社会实践，可以在乡村、社区、康复医院或其他地方参加社会实践,第一学期进行1周，自第二学期起每学期进行2周，累计共7周，并撰写实践报告
七、学周与学时安排
（一）学周安排3年总计安排149周，其中入学教育1周，军训2周，课堂教学54周，复习4周，考试4周，社会实践7周，志愿者服务8周，毕业实习32周，毕业考试1周，假期36周,具体分配见表lo表康复治疗技术专业学周安排表
1.第一学年第二学年项目第三学年合计备注学期学期学期学期1234入学教育100001军训200002课堂教学12141414054复习111104考试111104社会实践活动122207志愿服务活动222208毕业实习00003232学期周数2020202032112毕业考试***11*假期12121236合计525245149
（二）学分与学时的换算
1.学分与学时换算说明课堂教学以16学时计为1个学分；入学教育、社会实践、志愿服务、毕业考试等，以1周为1学分
2.学时学分安排课堂教学两学年安排54周，实习一学年计32周，必修课共2878（1918+960）学时，选修课共320学时，共计3198学时，合计
196.5学分（说明1918是必修课课堂教学总学时，960是岗位实习学时；学分是总学时除以16的得数）；入学教育、志愿服务活动、社会实践活动、毕业考试共17周，计17学分，共计
213.5学分
3.康复治疗技术专业课程学时、学分，理论课时和实践课时占总课时比例见表2表学时、学分、理论课时和实践课时占总课时比例分配表2占总学分比例学时占总学时比例（％）课程类别学分理论实践理论实践（%）公共基础课程
48234245.
515.
410.
921.8必修专业基础课程
4067231.
5132.
315.1
一、专业名称及代码康复治疗技术,520601o
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
三、修业年限三年
四、职业面向主要岗位类别所属专业大所属专业类对应行业主要职业类职业技能等级证书、行业（或技术领类及代码及代码类别别企业标准和证书举例域）物理治疗；作业康复技师特殊教育教师资格证治疗；言语治疗；医药卫生
（84）2-05-07-13书；康复治疗康复工程；特殊卫生大类社会工作特殊教育教康复治疗士（师）资格类
（5206）教育
（52）
（85）师证书2-08-05-00
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,专业核心课程
38216434.
512.
25.
216.5公共选修课程
40120101.
33.
84.8选修专业选修课程
12040103.
81.
34.8实践顶岗、岗位实习**
60030.
728.8活动志愿服务活动**
83.8课程社会实践活动**
73.4**入学教育
10.5**毕业考试及毕业设计
10.5总学时（学分）合计
14301698208.
545.
754.3100注入学教育、志愿者服务活动、社会实践活动、毕业考试只计学分，不计学时；公共基础课程学时占总学时比例为
26.3%；选修课教学时数占总学时的比例为
10.2%；实践课程学时占总学时比例为
54.3%o
八、教学进程总体安排版康复治疗技术专业教学进程表（三年制）2022学时数各学年学时分配考核方式第课第一学年第二学年总程序课程名称学总理实类号考考分学论训学年别试查时学学实数时时1学期（20周）2学期（20周）3学期（20周）4学期（20周）习323周6周6周5周7周7周6周7周7周6周7周7周6周周必修课1120112入学前2周1国防教育（军事技能）©14凤军事理论（在线课程）36360位公共基2思想道德与法治23484262222（1-5实础课周）习毛泽东思想和中国特色社3323228442（1-会主义理论体系概论2周）习近平新时代中国特色社443484262（3-742（1-会主义思想概论周）5周）2（1-42（1-42（1-4本学期8学时5形势与政策4132302周）周）周）在周三下午上课本学期2学时6大学生安全教育
②42323202（第2（第在晚门自卜.7周）7周）课7劳动教育4116882（5-62（5-62（5-6本学期4学时周）周）周）在晚自习上课8美育
③423222102（6-72（6-7周）周）9大学体育4710841042222222210大学生心理健康
④12322482211大学英语28128116124244第6学期开展36学时线上教学12计算机应用基础
22.
542438241333.55632242222医学人文素养14大学语文
33.55652442215就业指导与创业教育411410423（）17108882010816人体解剖学与组织胚胎学生理学
22.54034622217病理学与病理生理学22282442218运动学基础
24.570601046专19业20人体发育学
12.5363246基础21康复医学概论
11.5242224课22中医学基础
12.53630642临床医学概论（外科）32282262223临床医学概论（诊断+内科）
35.5847410662425医用物理学
11.52420422康复评定技术
25.58464206626物理因子治疗技术
33.55646104427专作业治疗技术
32.542301224业28核运动治疗技术491409050664429心课言语治疗技术
42.5423484230常见疾病康复
46986830683145.58450346632中国传统康复治疗技术专33康及辅助器具技术422820822业42282082234肌肉骨骼康复学拓展35社区康复41141042课32283232283230周学时合计32191132总学时合计59880116总学分合计.5选修课1A类（公共选修课）1016040120每学期80学时2B类（专业选修课）1016012040每学期80学时周学时合计总学时合计320160160入学教育1周复习考试2周2周2周2周社会实践活动1周2周2周2周志愿服务活动2周2周2周2周说明
①军事技能训练于入学前2周进行，共14天，8学时/天；
②《大学生安全教育》课包括在线课程和线下课程；
③《美育》课程包括在线课程和线下课程
④《大学生心理健康教育》课程开展8学时的讲座、心理健康团辅活动（线上线下形式）
九、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构目前康复治疗技术专业已有专职教师26人，专业带头人2人，5名校外专家，双师型教师19人，专职教师从职称方面看，高级讲师5人，讲师13人从学历方面看，硕士研究生11人本专业教师队伍是一支结构合理、能力较强、团结协作、不断进取的优秀教学团队
2.专任教师专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有康复治疗技术或相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历；熟悉高职教育理念，了解高职教育对象
3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外康复治疗技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区城或本领域具有一定的专业影响力
4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务本专业兼职教师6人，来自于运城各大医院康复科的专家，职称为主治医师、副主任医师或高级技师
（二）教学设施
1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻
2.校内实训室基本要求
（1）运动治疗实训室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，PT训练床、PT凳、姿势矫正镜、平行杠、起立床、沙袋和哑铃、肩梯、肋木、连续性关节被动训练器（CPM仪）、肌力训练设备、踏步器、助行器、训练用球、轮椅、训练用阶梯等用于运动治疗、疾病康复等课程的教学与实训
（2）物理因子治疗实训室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、电疗（直流电、低频电、中频电、高频电疗设备）、光疗、超声波治疗、功能电刺激、超导热治疗、颈椎牵引仪、腰椎牵引仪等用于疾病康复等课程的教学与实训
（3）作业治疗实训室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、0T桌配套椅、0T综合训练台、磨砂台、分指板、手平衡协调训练器、手指阶梯训练架、上肢协调功能训练器、轮椅、助行器、各类拐杖等用于作业治疗技术、康复评定技术、疾病康复技术、康复工程技术等课程的教学与实训
（4）康复评定实训室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、背拉力计、握力计、捏力计、测高仪、测重仪、通用量角器、电子量角器、简易上肢功能评价器、运动心电测试跑台、平衡功能评定训练系统、手功能作业评定箱、认知评定训练系统等用于康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、常见疾病康复等课程的教学与实训
（5）言语治疗实训室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、言语治疗工作椅、言语障碍康复评估训练系统、吞咽障碍电刺激治疗仪、发音口型矫形器、节拍器、呼吸训练器、吸痰器等用于言语治疗技术、康复评定技术、常见疾病康复等课程的教学与实训
（6）中国传统康复实训室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、经络穴位模型、人体针灸模型、电动语言十四静脉针灸模型、耳穴模型、按摩床、按摩凳、灸盒、火罐等用于中国传统康复治疗技术、常见疾病啊康复的教学与实训3•校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地；能够开展康复评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗、中国传统康复等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全
4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实训基地；能提物理治疗、作业治疗、言语治疗等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障
5.支持信息化教学方面的基本要求具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果
（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括康复治疗技术专业涉及的职业标准、技术手册、操作规范、规章制度、专业期刊以及案例类图书等
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具备“政治素质、人文情怀、职业道德、劳动精神、工匠精神”，有较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握康复治疗技术的专业知识和技术技能，面向康复治疗技术岗位群（或行业），能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能型人才学生毕业3年后，应该承担康复治疗技术职责、达到临床所需的康复治疗技术水平
（二）培养规格
1.德育目标具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具备家国情怀、关爱社会、崇尚技术、诚信友善的匠人匠心型人才
2.素质目标具备健全人格、健康体魄、科学素养、人文涵养和艺术审美能力；遵纪守法、爱岗敬业、作风严谨、热爱劳动，具有分析和解决所从事专业领域实务技术问题的全面发展的高素质人才
3.知识目标
（四）教学方法以临床真实案例为依托，采用“任务驱动、情景教学”的设计，实施循环教学，“做、学、教合一”的教学模式应用现代教育信息手段多媒体教学对于不同的学习任务选取不同的教学方法，如角色扮演、仿真教学、案例教学、项目教学、分组讨论等方法进行教学坚持学中做、做中学
（五）学习评价学生学习效果的评价包括职业基本知识考核和职业基本技能考核两个类别其中职业基本知识考核分为考试和考查两种考试课由学院统一安排在规定时间内进行；考查课由任课教师在平时教学过程中安排；所有课程必须进行职业基本技能考核；选修课结合课程特点选择基本知识考核、基本技能考核各门课程均采用统一的“考试”或“考查”考核评价方式，且均在课程结束后进行对于跨学期的课程，在课程结束前中间不进行校方统一的考核评价原则上专业课成绩评定结果=（50%基本知识考核+50%基本技能考核）*90%+过程性考核10%；公共基础课成绩评定结果二（60%基本知识考核+40%基本技能考核）*90%+过程性考核10%考核成绩合格获得相应学分实践性教学环节（认知实习、教学实习、社会实践、志愿者服务、毕业实习等）必须按要求完成学习任务，考评合格，获得相应学分注教务处、各系将在第一学年第一学期末和第
一、二学年末，给予部分学生考试不及格警告及学分警告六质量管理对专业人才培养方案的质量管理提出要求
1.教学管理机构运城护理职业学院医学技术系组长李娟副组长杨园园成员赵永茂、贾慧萍、曹静、姚茜、何文佳、樊志鹏
2.教学管理制度1《系部教师量化考核实施办法》2《系部教学质量监控与评价委员会工作细贝I》3《系部教师教学工作规范》4《系部常规教学检查方案》
3.教学质量监控1日常教学监督教室日志、院系教学巡查2教学检查教学进度检查、教案检查、作业检查、实验报告检查等
十、毕业标准学生在校期间，考试不及格课程数累计在3门以下（含3门），同时三学年所修学分不低于156（其中，实习学分不低于60—
7.5=
52.5,选修课学分不低于4,专项学分必须修满22学分，包括军事理论4学分，大学生安全教育2学分，劳动教育1学分，社会实践活动7学分，志愿服务活动8学分）说明实习8个月满学分为60,最低要求为累积1个月缺勤，则实习学分扣除1个月的学分
7.5（计算方法为实习6学时/天，5天/周，4周/月，则一个月学时=6*5*4=120学时，相应学分为120除以16=
7.5,即实习学分不低于60-
7.5=
52.5）oH—、附录（附后）
十二、制定说明
1.本方案自2021级学生开始试行
2.本方案解释权在医学技术系撰写人签字:系主任签字:医学技术系教师量化考核实施办法
一、指导思想以深入贯彻落实科学发展观为指导，以深化教育人事制度改革为宗旨，以促进师资队伍不断提高为目标，以增强教师爱岗敬业的工作积极性为导向，以学院系部化管理体制改革为契机，建立医学技术系完善的教职工考核评价体系和科学规范的分配机制，激励本系教职工敬业乐教，扎实工作，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进口腔系专业特色建设持续健康快速发展
二、量化考核内容对教师分为七项进行考核（总分200分）:考勤师德工作量教案作业教研活动评教20分20分50分30分30分30分20分
（一）考勤（20分）
1.教师上课迟到、早退一次扣1分，旷课一节扣3分;迟到，早退15分钟算旷课
2.教师政治业务学习例会迟到，早退一次扣1分，旷会一次扣3分,迟到，早退超过15分钟算旷会
3.因事请假学校批准后，本人的上课、辅导均由自己安排，若不能安排，要求系部安排者，每节扣3分
4.缺一次签到扣3分，迟到一次扣1分
5.因公外出、病假、婚假、丧假、事假、产假等按有关规定执行无正当理由超出规定假期的算旷工旷工一天扣20分
6.请假教师必须履行请假手续，请假条交系部管理处凡不请假擅自离开学校者，一经发现按旷工处理
7.准假权限1天以内，由教研组组长批准；1天以上3天以内，经教研组长审批后，报系主任批准；3天以上由教研组长和系主任审批后，报主管副院长批准
（二）师德（20分）
1.违反《教师法》和《教师职业道德规范》被学院相关部门书面通报批评者扣5分
2.工作中严重失误造成重大安全事故责任者扣25分
3.违反治安处罚者，受到公安机关治安处罚者扣5分
4.违反师德规范，体罚、变相体罚学生，情节严重，造成不良影响者扣25分
5.经常无故旷工或擅离工作岗位者扣25分
6.在教育教学中，教书育人，爱岗敬业，关爱学生等方面有突出表现者酌情加1-5分
（三）工作量（50分）按学院工作量计算方法核算每位教职工的工作量完成工作量的计50分超过工作量10%的加5分，超过工作量30%力口10分，超过工作量50%加15分完成工作量90%者扣10分，完成工作量80%者扣20分，完成工作量70%者扣30分，工作量未完成70%者计0分
（四）教案检查（30分）
1.每门专业课每周教案编写以年度教学进程表为标准
2.教案检查标准A.教案编写的课时数（10分）计算方法为实写课时数/应写课时数乘以10,（最高分满分）
8.教案编写的内容是否充实，能否指导教学（10分）评分分为三个等级甲10分，乙8分、丙5分标准是:甲、教案编写符合教学要求、规范，能指导教学；乙、教案编写基本符合教学要求，个别课时不够完整；丙、教案编写不符合教学要求，内容过简不能指导教学C.教案编写的格式要求（5分）按照系部给出的教案标准进行编写，每缺少一项扣1分
9.教案编写是否规范、干净（5分）10）作业检查（30分）
1.专业基础课和专业核心课要求每学期次作业，超出者一4次加1分
2.系部每学期进行不定期检查，每次检查的结果要在全体教师会上公布，如有异议及时反馈，便于查证
3.学生作业检查的标准A.学生作业的次数（15分）计算方法此项得分工实作次数小应作次数X15（最高为满分）B.教师批改的次数（15分）计算方法此项得分二实批改次数+应批改次数X15（最高为满分）C.教师批改质量（15分）甲15分、乙12分、丙9分，标准是甲作业批改规范、认真，对学生作业有严格要求，学生作业格式规范，符合系部要求；乙作业批改基本规范，批改不够认真，学生作业格式不规范；丙作业批改只有阅号，批改不认真，无定性或定量评价,不符合系部要求D.学生作业格式与字体是否规范、干净甲5分、乙3分、丙2分E.学生作业检查交送本数应达到班级人数的90%以上，否则酌情扣分F.学生作业不能按时布置，突击应付，擅自让学生参与批改者，实做作业次数达不到应做次数的50%者，此次作业检查得分为零分
（六）教研活动
1.每学期学院组织教研、学习等活动，缺勤一次扣2分,教研组长做好记录
2.系部、教研组组织的例会、学习等活动，缺勤一次扣分
23.参加学院、市、省、国家级组织的教师优质课大赛、教学比武等教学技能活动，成绩优秀者，学院级加5分、市级加10分、省、国级分别加20分、30分
4.教师指导学生参加技能大赛，学生获奖的，省级
一、
二、三等奖，指导教师分别加分10分、8分、5分；获得国家级
一、
二、三等奖，指导教师分别加分15分、12分、10分
5.教师每发表一篇论文，省级加6分、国家级加8分
6.在教学教研方面有突出贡献的教师的酌情加分
（七）评教制度
1.系部坚持每学期组织学生对教师进行一次评教
2.学生对教师评估的标准依据学院评教标准进行
三、班主任工作的考核依据班级管理效果分“德育教育”、“安全工作”“学习成绩学生巩固”“学生纪律”、“公物管理”、“卫生管理”、“重要活动”等八大项进行评估，每月评估一次，每次分
一、
二、三类，按类别核算绩效工资医学技术系教学质量监控与评价委员会工作细则
一、宗旨教学质量监控与评价是根据相应的质量标准，对眼视光技术专业的专业定位、培养计划、培养目标，对教学条件、教学过程、教学效果、毕业生质量的跟踪也就是对教学管理和教学全过程的各个环节的质量情况，进行监督控制与评价，其目的是鉴定教学质量的全面状况，并提供反馈信息，以促进教学质量进一步提高和持续的改进通过系教学督导组进行常规性、基础性教学督导工作，能及时、全面、详细地了解医学技术系的教学质量情况，严格、规范地执行学院的有关教学制度同时实现对本系教学工作的动态监控，针对各专业的教学情况进行微观的全面管理
二、医学技术系教学督导组成员组长李娟副组长杨园园组员朱跃弟赵永茂常海婷
三、教学督导组工作职责
1.制定医学技术系的教学督导工作计划
2.根据教学质量标准，检查督促教学大纲、授课计划的制定与执行，考核环节、教材的选定，包括实践教学环节的贯彻和落实
3.组织开展公开课、观摩课；组织本系教师及教师间的相互听课、反馈，对教师教学进行质量评价
4.安排实施教学质量教师座谈会，并总结座谈会的收获与欠缺
5.为新教师配备指导教师，由被指定的指导教师制定指导方案，并进行具体的指导，起到“传、帮、带”的作用
6.举办各类专题活动，提高教师的教学水平
7.组织进行专业研讨活动，提高教师学术研究的积极性和创造性
8.配合学院组织省级精品课程建设活动，打造品牌专业，精品课程具备道德法律、人文历史、艺术美学等通识教育的理论基础；具备本专业必需的基础医学和临床医学的基本理论知识，以及其他与康复治疗相关的生命科学、行为科学和社会科学等康复治疗师应具备的基础知识和科学方法；具备临床常见疾病的临床基本知识与综合康复治疗原则与方法；具备按国际功能分类（ICF）框架培养学生对病人的整体健康观念，并具有以康复为核心的医疗服务意识；具备康复治疗相关的物理学、心理学、伦理学和健康教育知识的技术技能型人才
4.能力目标具备良好的语言表达和沟通能力，能够应用职场所需的书面、口头、形体、图形等与他人有效沟通；具备全局观念,能够与团队其他成员进行良好的协调合作；能够运用自我学习的方法，有持续学习的习惯，具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具备创新意识，能够运用基本的创新方法用于工作领域，改良工作方法，提高工作效率的持续发展型人才
六、课程设置及要求康复治疗技术专业课程设置主要包括公共基础课程、专业课程、实践性教学和活动课程四大部分
（一）公共基础课程医学技术系部教师教学工作规范
一、宗旨旨在全面落实并高质量地完成学院各项教学任务，加强教学管理，规范教学运行，严肃教学纪律，保证学校正常的教学秩序
二、基本要求
1.教师应具有较高思想政治素质和先进的职业教育理念，坚决贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教学工作，以立德树人为根本，坚持教书育人和为人师表，具有高尚的职业道德，自觉遵纪守法，举止文明，养成良好的师德师风
2.教师要热爱学院，自觉维护学院的荣誉和声誉，认真履行教师职责，自觉遵守学院各项规章制度，积极承担教学任务，服从各项工作安排，按规定保质保量地完成工作任务
3.教师应不断更新教育思想观念，努力探索适合眼视光技术专业的教学规律和教学模式，积极参与教学改革、教学研究、教材建设和实训室建设，不断总结和积累教学经验,努力提高教学水平和教学能力
4.教师应遵循教育教学规律，系统掌握眼视光技术专业的基本理论、基本知识和基本操作技能，努力学习和掌握相关学科知识和现代化教学手段，注重实践，勇于创新，不断提高业务水平和课程教学质量
三、教师任课资格
1.承担专业课程教学的教师原则上应具备研究生或大学本科毕业学历，并取得高等学校教师资格来校兼课的外聘教师原则上须具有中级及以上职称，具备教育教学能力，学院负责审查其授课资格
2.青年教师应经过岗前培训，掌握基本教学理论及高职教育理念，能够较好地用普通话讲课
3.经教学检查认定或学生集中反映授课质量和效果不好的教师要根据反馈意见认真改进，合格后方可任教
四、课件准备
1、任课教师应根据课程标准选用教材和安排教学进度,在开课前两周内根据课程表的安排，填写学期授课计划，经专业带头人审查批准后由学院备案
4.教师备课应充分了解学生的学习基础和眼视光技术专业的特点，处理好本课程与先修课程和后续课程的衔接关系，应准确把握课程标准的要求，明确本课程的教学目的和任务，认真钻研教材，把握每次课教学的重点、难点，合理组织教学内容，加强针对性和应用性，认真撰写教案
5.同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，应经常性地组织集体备课，统一讲授的基本内容、教学要求、教学进度和课程的考核
五、教学
1.教学工作，包括理论教学、实践（实训）教学、毕业设计，以及作业、辅导等日常教学工作的各个环节此外,教师还要积极完成课程建设、教学改革、实训室建设等工作任务
2.教学工作任务由教师所在教研组下达，无特殊原因,教师应无条件接受并承担教学任务
3.教师授课时应带齐教材、教案、授课计划等教学文件，对教学环境、教学仪器等在授课前要进行检查，保证教学的正常进行
4.教师授课时应着装整洁、大方，做到教态自然，精神饱满；每次上课应提前进入教学场所，使用多媒体教室的教师提前5分钟到场
5.教师授课应使用普通话，做到教学语言规范、简练、生动；讲授内容要做到概念准确，条理清晰，重点突出;教师板书要规范有条理，图解要准确要把握好课程的深度和广度，讲清教学的重点和难点既要重视知识的传授，更要重视学生能力的培养要充分发挥教师的主导性，激发学生学习的主动性，注重师生的互动
6.任课教师对学生的出勤率和课堂秩序负有检查和维持的责任，及时做好学生的考勤和课堂管理，不断总结和改进教学方法，注重教学效果的反馈并及时调整课堂教学节奏和教学方法；对课堂教学中出现的各种违反课堂纪律、扰乱课堂教学秩序现象，应及时予以制止和处理
7.凡是教学计划规定的课程和相关教学任务（包括军训、实习实训、顶岗实习等）结束后必须考核，考核完成后任课教师应及时评定学生成绩，认真填写学生成绩记分册，签名后交系部，并在规定时间内完成教务管理系统的学生成绩录入工作
六、教学纪律
1.教师在课堂教学及其它教学活动中不得散布违背党的基本路线、方针和政策的言论以及其他错误思想和观点，不得进行有悖社会公德的宣传活动，不得出现与教学无关的言行
2.教师要依据课程标准认真备课，严格按授课计划开展教学，不得随意更改；课表安排确定后严禁私自缺课、调课、停课或找人代课任课期间因病、因公出差和特殊情况停（调）课必须及时按规定向教研组提出申请，经审核批准后报系部备案并及时通知相关班级的学生，调、停课后必须安排时间及时补课
3.教师应提前进入课堂，做好上课准备，坚决杜绝迟到、早退、随意拖堂，不准接打电话、坐着上课、随意出入课堂，不准谩骂、侮辱、变相体罚学生
4.任课教师应善于运用各种现代化教学手段和其他手段，充分发挥多媒体、模型、图表、实物及网络资源的教学作用，提高教学效果在教学过程中不得播放与教学无关的视频，播放未经加工处理的视频不得超过10分钟
5.教学中出现突发事件或意外情况，教师必须采取必要应急措施保证教学安全
6.任课教师应自觉接受各级教学质量检查评估，教师要虚心听取意见，改进教学工作
7.对于违反本教学规范的教师，将视情节程度分别采取教研组批评、系部通报批评、学院通报批评等形式予以告诫，程度严重构成教学事故的，按教学事故处理医学技术系常规教学检查方案教研组教师专业课任教班级检查时间年月日检查结果检查项目教学要求检查要点符合要基本符不符合求合要求
1.认真钻研课程标检查教师是否制定学科准，制定切实可行详细计划，计划是否科学的学科教学计划；教学计划
2.学科计划内容完整、教学计划内容全面完整规范；
3.学科计划在两周内以系部审阅时间为准交系部审阅主要检查每节课是否有
1.准确确定每个单元、教学目标每节课的教学目标；
2.教学内容安排有主次，重点突出，难点分看教学程序是否清楚、完散，课堂容量、密度、整，教学重点是否突出，深广度适中，过程清难点是否分散课件准备楚；
3.选择恰当的教学方查看教学过程中是否采法；用恰当的教法、活动方式查看课内外练习的设计
4.选择和设计好练习；与布置是否合适
5.备好教学媒体与教查看是否选择合适的教具、学具；学媒体、教具和学具；
6.写好每节课的教案，查看教案准备是否完整、教案修改到位；规范；
7.备全教案，及时做好是否提前备课，课后分析课后分析和记录记录
1.教学目标明确、具教学目标明确体、可测
2.教师能补充与教学合进拓展授课内容有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；
3.教师能注意重点问重点内容的讲解方法题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4.确立学生的主体地位，让学生参与教学过与学生的互动和沟通程，鼓励学生质疑，学授课效果会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；
5.组织讨论、交流、辩课堂气氛是否严肃活泼论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；
6.板书设计合理，字板书设计合理，简洁明形工整规范，使用普通了，普通话标准话，效果好；
7.课堂形式多样，课授课形式多样化，授课效堂气氛富有情感性，教果好学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好学习习惯的培养
1.作业布置要根据教查看学生作业学重点、难点，有侧重点进行练习；
2.作业批改认真、及批改及时，反馈及时；作业批改时、规范；查看学生作业是否按规
3.对学生作业严格要定格式，书写是否工整规求范
1.对操作工艺流程的查看教案和听课复习和讲解；
2.对学生在制作过程抽查和学生调查实训辅导中进行一对一辅导；
3.对学生进行操作技查看学生实训成绩记分能过程评价和评分册
1.积极参加教研活动，承担教研组、学院和上查阅听课笔记及学校教级部门的教研、教改任研活动记载册务；教学研究
2.认真学习教育（学）理论，吸收课改新信查看撰写教学经验或论息，进行学科研究，撰文写教学经验或科研论文A BC等级评定及分值检查评语56公共基础课程包括军事课、大学生安全教育课、大学生劳动教育、美育、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道德与法治、大学英语、大学语文、大学体育、大学生心理健康教育、计算机应用基础、就业指导与创业教育、形势与政策、医学人文素养共计约808学时，包括468理论学时,340实践学时公共基础课旨在对学生思想道德素质、文化素质、职业素质的培养，培养适应社会主义现代化需要的德、智、体、美、劳全面发展的人才
1.《军事课》4学分，在线课程36学时+军事技能训练H2学时（2周），必修课以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高开设方式第一学期开设，在线课程36学时+军事技能训练112学时（2周）考核方式考查（注军事技能训练期间，累积请假天数叁总天数x40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）
2.《思想道德与法治》3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课通过对学生进行社会主义核心价值观、理想信念、爱国主义、人生观、价值观、道德观、法律基础的教育，帮助学生掌握马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观，提高思想道德修养、法律素质、职业素质、促进学生在思想道德和法律规范上的知行统一，做社会主义和核心价值观的践行者开设方式第一学年开设，2学时/周，24周
3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》考核方式考试2学分，32学时（理论28学时，实践4学时），必修课通过对大学生进行系统的思想政治教育，引导大学生正确运用马克思主义的基本方法、观点，适应社会发展的需要；增强政治是非判断、政治洞察力和觉悟、自觉遵守和示范能力,提升自身的政治素养，营造维护社会和谐的良好氛围；激发对祖国、社会的责任感的思考，激发对人生价值、社会和国家发展的思考，促进社会进步和自身成功开设方式第三学期开设，2-4学时/周，9周
4.《习近平新时代中特色社会主义思想概论》3学考核方式考试分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课本课程是面向高校本专科学生开设的公共必修课本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人开设方式第
三、四学期开设，4学时/周，7周；2学时/周，10周考核方式考试
5.《形势与政策》1学分，32学时（理论30学时，实践2学时），必修课通过对学生进行基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法的教育，帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感同时使学生能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为开设方式第
一、
二、
三、四学期开设，8学时/学期考核方式考查
6.《大学生安全教育》2学分，在线课程32学时+讲座、活动，必修课本课程通过系统呈现大学生学习生活中的不安全因子，真正把“我该怎么做”教授给同学们，从而提升同学们安全意识，预防风险，指导化解危险，增强自我保护能力，学会紧急事故的处理和救护开设方式第
一、
二、
三、四学期开设，在线课程32学时+讲座、活动考核方式考查（注活动和讲座，累积不参加次数叁总次数x40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）
7.《劳动教育》1学分，16学时（理论8学时，实践8学时），必修课通过对学生进行劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质；引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己引导学生认识社会，增强社会责任感开设方式第
一、
二、
三、四学期开设，2学时/周，8周考核方式考查
8.《美育》《美育》2学分，32学时（理论22学时，实践10学时；包括在线课程24学时和线下课程8学时）,必修课开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而树立正。
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