运城护理职业学院-2022版口腔医学人才培养方案

运城护理职业学院口腔医学专业人才培养方案（年版）2022教务处年月日2022530生价值、社会和国家发展的思考，促进社会进步和自身成功开设方式第三学期、第四学期前11周开设，第三学期前7周为4学时/周，第三学期后7周及第四学期前n周均为2学时/周，共25周考核方式考试

4.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课本课程是面向高校本专科学生开设的公共必修课本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人开设方式第

三、四学期开设，4学时/周，第四学期前7周；2学时/周，第三学期第1014周及第四学期第812周，共10〜〜周考核方式考试

5.《形势与政策》1学分，32学时（理论30学时，实践2学时），必修课本课程将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道开设方式第

一、

二、

三、四学期的前4周开设，2学时/周，共16周考核方式考查

6.《大学生安全教育》2学分，线下6学时+线上课程26学时（理论32学时，实践0学时），必修课本课程通过系统呈现大学生学习生活中的不安全因子，真正把“我该怎么做”教授给同学们，从而提升同学们安全意识，预防风险，指导化解危险，增强自我保护能力，学会紧急事故的处理和救护开设方式第

二、

三、四学期的第7周开设线下课程，2学时/周，共3周其它时间在线课程26学时考核方式考查（注活动和讲座，累积不参加次数三总次数x40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）

7.《劳动教育》1学分，16学时（理论8学时，实践8学时），必修课通过对学生进行劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质；引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己引导学生认识社会，增强社会责任感开设方式第

一、

二、

三、四学期的第

5、6周开设，2学时/周，共8周考核方式考查

8.《美育》2学分，线下10学时+线上课程22学时（理论22学时，实践10学时），必修课本课程是一门重要的公共基础课程和重要的工具课，在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独到的作用，是学生学好其他课程的先行课通过教学，提高大学生的语文水平，提升其人文精神、科学精神、鉴赏能力，拓宽其观察世界的视野、挖掘其认识世界的深度开设方式第二学期第

13、14周、第四学期第

12、

13、14周开设线下教学，2学时/周，共5周其他时间在线教学考核方式考查

9.《大学体育》7学分，108学时（理论0学时，实践108学时），必修课本课程的目的就是以运动和身体练习为基本手段，对大学生机体进行科学的培育，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展，培养学生具有健康的体魄,促进身体的正常发育和身体素质与运动能力的发展提高学生的生理机能，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力，促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力开设方式第

一、二学年开设，2学时/周，54周考核方式考试

10.《大学生心理健康教育》2学分，32学时（理论24学时，实践8学时），必修课加强大学生心理健康教育,是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措本课程能加强大学生心理健康教育，是坚持以人为本，关注学生个体，促进大学生成长成才的迫切需要通过学习可以帮助大学生培养良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强他们的适应能力，有效促进学生身心的健康成长开设方式第一学期开设，2学时/周，12周考核方式考试

11.《大学英语》8学分，128学时（理论112学时，实践16学时），线下104学时，线上24学时，必修课中国的文化博大精深，外国的文化也是具有很深的渊源本课程的目的一是文化的培养，了解中西文化的差异二是培养学生的知识内涵是要求在实践中应用三是大学的英语教育更应该与社会相结合，跟进社会的发展步伐，不断地更新教学方法，培养更多的综合性人才开设方式第

一、二学期开设，4学时/周，26周第六学期开设24学时线上教学考核方式考试

12.《计算机应用基础》

3.5学分，56学时（理论4学时，实践52学时），必修课本课程是为高校非计算机专业学生开设的必修基础课，通过学习相关知识，帮助学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识，提高学生信息技术的素质和水平，培养学生利用计算机解决问题的意识与能力，为学生将来利用计算机知识与技术解决实际问题打下基础同时随着现代口腔义齿高科技、高技术的引进,计算机基础也是每个口腔技师必须掌握的一门学科开设方式第二学期开设，4学时/周，14周考核方式考试

13.《医学人文素养》

3.5学分，56学时（理论42学时，实践14学时），必修课本课程将社会上人与人之间的关系、行为方式及有效的沟通技巧、各种场合尤其是医学方面的礼仪、政策法规、医学伦理等方方面面知识讲解出来,尤其是将未来的医护、医技、医患之间的关系渗透到课堂中,使学生在学校中在书本中提前了解社会步入社会，有助于学生提高认识，增强自信心，拓宽视野，改善知识结构这是学生步入社会适应社会的有效途径和重要渠道开设方式第

二、三学期开设，2学时/周，28周考核方式考查

14.《就业指导和创业教育》1学分，14学时（理论12学时，实践2学时），必修课本课程是一个国家关心、社会关注的永恒话题本课程根据国务院办公厅教育部高教司就业指导课程设为必修课程的精神，力求理论与实践相结合，学业、专业、职业、就业、创业相结合，教师导学与学生自学训练相结合，贯彻落实党的十八大提出的一系列新任务、新要求，让更多毕业生实现有效就业，进而走上创业之路开设方式第四学期前7周开设，2学时/周，共7周考核方式考查

15.《大学语文》2学分，28学时（理论26学时，实践2学时），必修课本课程是全国高校为继续提高大学生的综合素质而设置的一门综合性文化基础课目的是为了使已经具备高中毕业语文程度的大学生，进一步提高阅读能力、鉴赏能力、写作能力，提高综合人文素养，为学好各类专业课程及接受通才教育打下扎实的基础开设方式第四学期后7周开设，4学时/周，共7周考核方式考查

（二）专业课程专业课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课

1.专业基础课专业基础课程包括人体解剖与组织胚胎学、病原微生物与免疫学、医学统计学、临床医学概要、生理学基础、病理学与病理生理学、医用物理学、医用化学、传染病学，共计约352学时，包括理论300学时，实践52学时共计23学分1《人体解剖与组织胚胎学》3学分，48学时理论40学时，实践8学时，必修课本课程通过对人体各器管、系统的解剖理论学习及实践，通过对各种人体组织结构特点及胚胎发生分化及发育的学习，使学生知道人体各部位各系统的解剖结构及其特点，熟悉各组织的胚胎发育过程，拓宽视野，培养学生的学习能力，为口腔专业学习打下坚实的理论开设方式第一学期开设，4学时/周，12周考核方式考试2《病原微生物与免疫学》

3.5学分，56学时理论48学时，实践8学时，必修课通过《病原微生物与免疫学》学习，使学生知道人体微生物及免疫细胞的分类、致病及防御机理，培养学生学习口腔微生物及免疫相关疾病的能力，为口腔内科学、口腔粘膜病学等学科夯实基础开设方式第四学期开设，4学时/周，14周考核方式考查E学统计学》2学分，28学时（理论24学时,实践4学时），必修课本课程的内容包括医学统计方法必要的基本理论知识和方法、统计表和统计图、医学科研设计方法等本课程是把概率论和数理统计原理和方法应用于医学研究、公共卫生事业和卫生事业管理的一门科学，是临床医学七年制学生必修的主要课程本课程也是该专业学生将来从事临床医学相关科研工作不可缺少的重要工具，是加强和提高学生统计分析素养的重要课程，对于培养学生科研能力很有益处本课程通过课堂讲授、实习等形式进行，注重基本技能训练、严密统计逻辑思维、严谨的工作态度的培养开设方式第三学期开设，2学时/周，14周考核方式考查

（4）《临床医学概要》

3.5学分，56学时（理论52学时，实践4学时），必修课本课程介绍临床医学概念、范围、常见疾病以及诊治概况，以高职高专培养实用型人才为出发点，为非临床专业的学生学习本专业拓宽视野，以更好地理解学习本专业的理论知识开设方式第二学期开设，4学时/周，14周考核方式考查

（5）《生理学基础》

2.5学分，36学时（理论30学时，实践6学时），必修课《生理学基础》着重从细胞分子水平、器官系统水平及整体水平三个层次结合来阐明人体功能，包括生理学的研究对象和任务、机体内环境及其稳态的概念、生理功能的调节方式及体内的控制系统等通过学习，使学生对有关什么是生理学以及人体机能活动的一些基本规律有一个初步的认识开设方式第一学期开设，前6周，4学时/周，后6周,2学时/周，12周考核方式考试

（6）《病理学与病理生理学》3学分，48学时（理论40学时，实践8学时），必修课本课程主要讲述疾病发生、发展的一般规律和常见的基本病理过程、心血管及呼吸等系统发病过程中的规律性变化及病理改变通过学习帮助学生对掌握患病机体的病理变化，对疾病能有一个完整的认识，为学习其它专业奠定良好的基础开设方式第一学期，4学时/周，12周考核方式考试E用物理学》L5学分，24学时（理论20学时,实践4学时），必修课本课程近期发展迅速，其原因之一是科学发展本身的需要，二是物理学自身的特点通过学习生命科学的发展正从宏观走向微观，从定性走向定量，从细胞水平走向分子水平，从手工的、机械的、接触型的测试手段走向自动化、智能化、非接触型的测试手段，帮助学生掌握与医学相关的一系列物理知识，更好地为医学服务开设方式第一学期开设，2学时/周，12周考核方式考查8《医用化学》2学分，28学时理论24学时，实践4学时，必修课本课程根据解决医学问题的需要进行优化重组，改变了原来以化学二级学科体系划分教学内容的状况，建立新的医学化学体系以问题为导向，进行案例教学每节先以案例开始，进行情景创设，激发学生学习兴趣,然后介绍满足临床需要的化学基本知识和技能，最后引导学生应用所学的知识分析案例，解决案例所提出的问题，培养学生综合能力与临床联系紧密、新颖生动，生动活泼，易于学生接受开设方式第二学期开设，2学时/周，14周考核方式考查9《传染病学》2学分，28学时理论22学时，实践6学时，必修课本课程是研究传染病在人体内发生、发展与转归的原因、规律及其的诊断和防治措施，达到控制传染病的发生、发展和流行的科学通过学习传染病的特点、病原及其传染性、流行性和病后的免疫性，帮助学生掌握传染病学的基础理论知识和临床专业理论知识和技能开设方式第二学期开设，2学时/周，14周考核方式考查

一、专业名称及代码01

二、入学要求01

三、修业年限01

四、职业面向01

五、培养目标与培养规格01

六、课程设置及要求05

七、学周与学时安排25

八、教学进程总体安排28

九、实施保障32

十、毕业标准40H■

一、附录40

十二、制定说明

402.专业核心课专业核心课程包括口腔内科学（牙体牙髓病学、牙周粘膜病学、儿童口腔医学）、口腔颌面外科学、口腔修复学（活动修复、固定修复）、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔预防医学，共计约524学时，包括理论332学时，实践192学时共计

33.5学分专业核心课旨在培养学生掌握口腔专业理论知识，掌握口腔临床常见病、多发病的病因、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗和预防知识，具备较强的牙体预备、洞型制备充填、牙的拔除等一系列临床所需的基本技能，正确使用和维护保养口腔相关设备的能力，并能不断学习和运用本专业的新知识、新技术、新工艺

（1）《口腔内科学》7学分，112学时（理论学时60,实践学时52）,必修课本课程包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童口腔医学四部分，通过学习牙体牙髓病、牙周病、口腔粘膜病及儿童口腔疾病的病因、临床表现、诊断方法及治疗原则和治疗方法等内容帮助学生掌握临床上常见的牙体牙髓病、牙周病、口腔粘膜病及儿童口腔疾病进行诊断和治疗开设方式第

三、四学期开设，4学时/周，28周考核方式考试

（2）《口腔颌面外科学》

5.5学分，84学时（理论60学时，实践24学时），必修课本课程是口腔医学专业课程的重要组成部分是以研究口腔器官、面部软组织、颌面颅骨、颗下颌关节及颈部等疾病的预防和外科治疗为主要内容的学科通过学习口腔颌面部各种疾病相关知识，帮助学生掌握口腔颌面外科学理论知识及口腔基本操作技能开设方式第三学期、第四学期的前7周开设，4学时/周，21周考核方式考试

（3）《口腔修复学》7学分，112学时（理论60学时,实践52学时），必修课本课程教学分固定修复和活动修复两部分，包括牙体缺损、牙列缺损、牙列缺失的病因、诊断及治疗修复方法通过学习各种修复体的适应证、优缺点、原理及制作方法，帮助学生掌握口腔修复学中常见病的相关理论知识及冠、桥、可摘局部义齿、全口义齿在临床中的基本操作技能开设方式第

三、四学期开设，4学时/周，28周考核方式考试

（4）《口腔解剖生理学》5学分，76学时（理论44学时，实践32学时），必修课本课程内容包括正常天然牙的牙体形态特征及其与功能的关系、口腔颌面部各部位的解剖特点通过学习上述知识，帮助学生掌握牙、颌骨、肌肉及颗下颌关节的形态特点及相互之间的功能关系，为更好地学习口腔临床各学科奠定良好的理论基础开设方式第

一、二学期开设，第一学期12周，4学时/周，第二学期14周，2学时/周，共26周考核方式考试5《口腔组织病理学》

3.5学分，56学时理论52学时，实践4学时，必修课本课程包括组织学如牙体组织、牙周组织、涎腺组织等多种组织的形态、特点及临床意义，包括面部的发育，包括病理学如牙髓病、根尖组织病、牙周组织病等多种病的病因及组织特点通过学习，帮助学生掌握口腔组织的形态特点、结构和功能，掌握口腔组织的发生与形成过程，掌握口腔颌面部疾病的病因、发生、发展规律特点培养学生动手能力、发现问题和解决问题的能力，为防治口腔疾病奠定坚实的知识基础开设方式第二学期开设，4学时/周，14周考核方式考试6《口腔预防医学》

5.5学分，84学时理论56学时，实践28学时，必修课本课程包括口腔流行病学、精病及牙周病的病因和预防、特殊人群的口腔保健、口腔保健实践中的感染与控制等通过学习，帮助学生掌握口腔疾病的病因、临床表现、特点及口腔预防医学的指导思想、方法，树立预防为主的观点开设方式第

二、三学期开设，第二学期14周，2学时/周，第三学期14周，4学时/周，共28周考核方式考试

3.专业拓展课专业拓展课程包括口腔医学影像诊断学、优牙合理论与技术、口腔材料学、口腔临床药理药物学、口腔正畸学、口腔医学美学，共计约192学时，包括理论138学时，实践54学时共计13学分呈学影像诊断学》2学分，28学时（理论20学时，实践8学时），必修课本课程是口腔临床医学与口腔基础医学之间的一门桥梁课程通过学习对口腔颌面医学影像的学习，掌握口腔颌面医学影像的检查技术，并学会诊断牙及牙周组织病变、颌面部炎症、颌面部囊肿、颌面部肿瘤和瘤样病变等较为常见的病变为临床治疗提供可靠的依据开设方式第四学期后7周开设，4学时/周，7周考核方式考查

（2）《优颌理论与技术》2学分，28学时（理论20学时，实践8学时），必修课本课程主要介绍“三大理论”和“三项技术”“三大理论”是颌位理论、牙间接触规律理论、颌罗盘理论；“三项技术”是指颌位记录技术、颌架使用技术、功能性堆蜡技术通过学习上述知识，帮助学生掌握包括绪论、咀嚼系统、优颌的基本理论、义齿制作需要的咬合信息、咬合信息的载体架、咬合信息的应用一功能性堆蜡技术、实验指导和教学大纲等内容开设方式第四学期开设，2学时/周，14周考核方式考查3《口腔材料学》

1.5学分，24学时理论20学时，实践4学时，必修课本课程内不仅包括口腔医学的内容，还涉及物理学、化学、工程学、信息科学、材料科学以及生物医学基础与临床的内容通过学习口腔各种材料的性能，帮助学生掌握各类口腔修复常用材料与临床应用的关系，能合理选择并正确使用修复材料，从而有效地利用材料准确制作各种修复体开设方式第一学期开设，2学时/周，12周考核方式考查4《口腔临床药物学》2学分，28学时理论24学时，实践4学时，必修课本课程是研究口腔疾病治疗中的药理学、药剂学及药物治疗学特点和规律，以便在口腔临床安全、有效、经济和合理使用药物，使药物学更好地为口腔临床医学服务通过学习相关知识，帮助学生掌握与口腔临床密切相关的药物及用药特点，理解口腔用药的方式和机理开设方式第四学期开设，2学时/周，14周考核方式考查

（5）《口腔正畸学》

3.5学分，56学时（理论32学时，实践24学时），必修课本课程是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科通过学习帮助学生掌握牙面发育畸形形成的、分类及常见错合畸形的矫治，熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理培养学生具备口腔正畸临床相关技术操作能力开设方式第三学期开设，4学时/周，14周考核方式考试

（6）《口腔医学美学》2学分，28学时（理论22学时，实践6学时），必修课本课程包括美学基础知识口腔医学美学基础、美容手术原则和方法、牙齿的美容、医学审美心理学基础等通过学习要帮助学生掌握美学和口腔医学美学的基本概念、牙体牙髓及修复等各科的美学方法做到理论联系实际，应用美学原则指导实践开设方式第四学期开设，2学时/周，14周考核方式考查

（三）实践性教学实践性教学环节主要包括实训I、实习（教学实习、毕业实习）、毕业设计（论文）、社会实践活动、志愿服务活动等本专业加强实践性教学，实践教学学时已达到总学时数的50%以上依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，在教学过程中积极推行认识实习、跟岗实习和顶岗实习等多种实习方式，同时在实践性教学环节中强化以育人为目标的实习实训考核评价

1.实训课

2.实习

（1）教学实习利用休息日，按排学生轮流到合作的医疗单位进行参观和学习，将校内实训课与临床进行比较，找出不同之处，并将理论与实践有机的结合起来，用理论指导实践，用实践加强理论记忆和理解

（2）毕业实习第三年将进行为期10个月的岗位实习，让学生真正融入到实际工作中去通过在不同工种部门的实践学习，熟知各个科室治疗项目、每个治疗项目的步骤要求和方法等，学会医患、医护、医技之间的沟通，为将来能很好地融入社会打下一个良好的基础

3.实习总结学生结束后，学生根据自己的实习经历，书写实习过程中的收获、存在的不足，以帮助学生规划今后努力的方向，并对在校学习期间的专业理论课及实训课教学提出反馈意见及建议

（四）活动课程

1.选修课选修课分为公共选修课和专业选修课，公共选修课一般包括艺术文体类（含美育美学艺术、文学及体育等课程），旨在陶冶学生情操，增强学生体质，提升学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，弘扬中华美育精神；人文素质类（含历史、哲学、政治、公共礼仪、心理学等课程），旨在健全学生人格，丰富学生知识，提高学生综合素质；基础医学类（含解剖、生理、病理、药理、生物等课程），旨在拓展学生的医学基础知识库，进一步提高学生对医学基础知识的掌握，通过普及医学基础课程前沿理论的研究，激发学生的创造性专业选修课分为专业方向课和专业拓展课，包括本专业知识及技能水平的提高和加深，体现本专业要求和特色的课程；与本专业相近或相关的外延课程；介绍本专业新趋势、新理念、新方法、新技术、新流程、新标准、新材料等的课程

2.志愿服务活动学生应积极参加学院及系部组织的各种志愿服务活动，以增强学生为人民服务的意识，更好地成为一名合格的口腔医务工作者共8周

3.社会实践活动社会实践活动是考察学生理论与实践相结合的最直接的方式，同时也让学生尽早融入社会，培养良好的医德医风共7周

七、学周与学时安排

（一）学周安排口腔医学专业3年总计安排157周，其中入学教育1周,军训2周，课堂教学54周，复习4周，考试4周，社会实践7周，志愿者服务8周，毕业实习40周，毕业考试1周,假期36周，具体分配见表1第备第一学年二:学年项目第三学年合计1学期2学期3学期4学期注入学教育100001军训200002课堂教学12141414054复习111104考试111104社会实践活动122207志愿服务活动222208毕业实习00004040学期周数2020202040120毕业考试****11假期121121236合计52253157表

1.口腔医学专业学周安排表

（二）学分与学时的换算

1.学分与学时换算说明课堂教学以16学时计为1个学分；入学教育、社会实践、志愿服务、毕业考试等，以1周为1学分

2.学时学分安排课堂教学二学年安排54周，实习一学年计40周，必修课共3062（1862+1200）学时,选修课共352学时，计

213.5学分（说明1862是必修课课堂教学总学时，1200是毕业

一、专业名称及代码口腔医学（520102K）o

二、入学要求-普通高级中学毕业

三、修业年限三年

四、职业面向职业技能等级证书、行所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别（代主要岗位或技术领业企业标准和证书举类（代码）（代码）（代码）码）域例医药卫生临床医学基层口腔助理医卫生口腔科医师口腔助理执业医师；大类类师；医院口腔医口腔执业医师84（2-05-01-07）

（52）

（5201）师助手

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具备“政治素质、人文情怀、职业道德、劳动精神、工匠精神”，有较强的就业能力和可持续实习学时，学分是必修课与选修课的总学时除以16的得数）；入学教育、志愿服务活动、社会实践活动、毕业考试共17周，计17学分

3.专业课程学时、学分，理论课时和实践课时占总课时比例见表2表2学时、学分、理论课时和实践课时占总课时比例分配表占总学分比学时占总学时比例课程类别学分例（％）理论实践理论实践公共基础课程

4603504513.

4110.

2019.69专业基础课程

30052238.

751.

5210.07必修专业核心课程

33219233.

59.

685.

6014.66专业拓展课程

13854134.

021.

575.69公共选修课程

74102112.

162.

974.81选修专业选修课程

12848113.

731.

404.81实践课程顶岗实习

01200750.

0034.

9932.82活动志愿服务活动**8**

3.50课程社会实践活动**7**

3.06入学教育**1**

0.44毕业考试及毕业设计**1**

0.44总学时（学分）合计

14321998228.

541.

7558.25100注入学教育、志愿者服务活动、社会实践活动、毕业考试只计学分，不计学时；公共基础课程学时占总学时的

26.5%；选修课教学时数占总学时的

10.05%；实践课程学时占总学时的

59.07%o

八、教学进程总体安排版口腔医学专业教学进程表（三年制）2022考核方式学时数课总第一学年程序总理实课程名称学类号考考学论训别试查分时学学1学期2学期数时时6周6周7周7周必修课国防教育（军事技能）

①入学前1120112114军事理论（在线课程）363602思想道德与法治23484262222（1・5周）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论33232284公4习近平新时代中国特色社会主义思想概论4348426共5形势与政策41323022（1-4周）2（14周）基础6大学生安全教育

②42323202（第7周）课7劳动教育4116882（5-6周）2（5-6周）8美育

③423222102（6-7周）大学体育94710801082222大学生心理健康教育

④1012322482211大学英语28128112164444计算机应用基础

1223.55645244医学人文素养

1333.556421422就业指导与创业教育144114122大学语文154228262人体解剖与组织胚胎学16134840844病原微生物与免疫学

1743.556488医学统计学183228244专临床医学概要业

1923.55652444基生理学基础

2012.53630642础病理学与病理生理学课21134840844医用物理学

2211.52420422医用化学23122824422传染病学24222822622口腔内科学25371126052专26口腔颌面外科学

45.5846024业口腔修复学27471126052核心口腔解剖生理学28257644324422课口腔组织病理学

2923.55652444口腔预防医学

3035.584562822口腔医学影像诊断学314228208专优合理论与技术业324228208拓口腔材料学

3321.52420422展口腔临床药物学课34422824435口腔正畸学

33.5563224

九、实施保障一师资队伍

1.队伍结构口腔医学专业现在校内专任专业教师21名，其中高级职称4人，中级职称6人，“双师型”教师15人；校内兼课专业教师15名，其中高级职称4人，中级职称6人，“双师型”教师5人；校外兼职教师4名，其中高级职称2人，中级职称2人，“双师型”教师4人

2.专任教师1师德为先热爱高等教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教，关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人2学生为本尊重尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性，遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长3能力为重高职教师要把学科知识教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力

（4）终身学习学习先进高职教育理论，了解国内外高职教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范

3.专业带头人

（1）定期组织教师深入企业单位进行岗位知识、能力、技能调研，及时调整课程设置内容，更新开发新的项目和实训

（2）组织编写简单易行的校内实训教材和相关教学资料，编写专业教学计划，协调好公共基础课、专业基础课、专业核心课和实训课之间的课程关系，保证学生专业知识水平、技能水平、职业素质在校期间得到重点培养

（3）制定本专业教研工作计划，并组织好实施和总结

（4）审阅专业教学基本要求、课程进度计划、教案、试卷、实训大纲，设计综合实训方案

（5）做好教学常规检查，参加学生座谈会，并根据学生提出的意见进行整改

（6）组织本专业教师参加学校组织的公开课、评优课等工作

（7）落实好教师分工和教材选定工作，做好必要的行政管理工作

（8）完成学院安排的其他工作

4.兼职教师1以实践性教学的课程为主，以一线技术人员为主,将他们聘用到最熟悉或实力最强的课程上2立足于高职教育的自身实际，合理制定专业教学中聘请兼职教师的中长期规划，制定出符合实际的管理办法和方案4坚持公平竞争，优胜劣汰的原则，采取动态平衡教师流动机制管理办法5兼职教师必须品行端正，政治素质高，服从学校统一管理；做到为人师表，教书育人，遵守规章制度，能按时完成合同规定的教学任务6具有相应的高、中级专业技术职务任职资格或水平，有熟练的专业技能，能履行相应的职务职责二教学设施L专业教室基本条件1教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离2教室内在座学生应每人一席3黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭4单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧5教室照明照度分布均匀，自然采光不足时应辅以人工照明6配备相应的投影仪设备，用于数字化教学使用及教师示教使用

2.校内实训室基本要求1设立口腔牙体牙髓、口腔修复、口腔外科实训室、口腔解剖生理实训室、模型室、数字化实训室、牙体形态实训室等医学医学及技术实训室2配备口腔医学专业实验所需的仿头模、口腔综合治疗椅、解剖生理模具、技工台、牙钻等各种仪器设备3配制足够量的工位、仿头模及治疗椅，保证学生实训需求4专业实训课占比达教学计划50%,专业课教学所需挂图、标本、模型应满足教学需求5实训室内管理制度、操作流程制作为版面安装于墙上，便于学生随时学习和记忆

3.校外实训基地基本要求1经过实地考察和慎重研究，确定有资质和实力的医院作为校外实训基地2合作单位能给学生提供了质量高，要求严，技术新的实训条件，让学生快速成长，尽快投身于口腔领域事业中去3合作单位能为学校专业教师提供进行实地学习和操作的机会，并这毫无保留进行最标准的义齿制作技术和最先进的义齿制作方法的交流

4.学生实习基地基本要求

（1）实习基地必须具备资质

（2）口腔综合治疗椅及其它环境符合实习要求

（3）要求基地带教老师具备执业医师资格

（4）能满足实习生的实习的其它基本需求

5.支持信息化教学方面的基本要求

（三）教学资源

1.教材选用基本要求教材的征订以人民卫生出版社出版的为主，并结合在教学中教师和学生的意见和建议作适当调整结合口腔医学技术专业实践操作能力要求较高的特点，订购与口腔义齿制作程序和操作步骤相关的专业书籍，来满足学生对专业知识的拓展学习与合作企业的相关技术人员联合编写适合于企业发展和社会需求的口腔实训教程，与实践紧密结合，加快学生适应社会需求和工作需要，能很快融入社会，适应工作

2.图书文献配备基本要求教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度根据需要组织编写校本教材，开发教学资源

3.数字教学资源配置基本要求1数字化资源配置应该能够应用于各类教学与与学习环节，支持课程教学和学习过程，具有较为成熟的多样性和交互性2数字化资源配置中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等应遵循基本资源建设技术要求3数字存储需采用关系数据库，数据库访问需进行严格的授权保护4提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及说明文档5界面设计要尽可能的便于用户操作6数字化资源配置中的课程内容应该能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本技能、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性等特征，严格遵守国家安全保密和法律规定,适合网上公开使用四教学方法口腔医学技术专业教学中注意理论与实践、注重学生实际操作能力的培养，通过大量反复制作修复体的训练，使学生能熟练掌握各类义齿的制作过程

1.理论讲授法加强学生对专业性概念和特征的理解，发展的能力，掌握口腔医学专业知识和技术技能，面向口腔医学专业的口腔科医师等职业群，能够从事口腔常见病、多发病的基本诊疗的高素质实用型医学专门人才学生毕业3年后，应该承担口腔医学病历书写、基本病变的治疗工作，达到口腔（助理）执业医师的水平

（二）培养规格

1.德育目标具备国家情怀、关爱社会、崇尚技术、诚信友善的匠人匠心型人才具有正确的世界观、人生观、价值观；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理及“三个代表”重要思想，爱党爱国，热爱社会主义，树立社会主义科学发展观；遵纪守法，诚实守信，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，有良好的行为规范、法制观念和社会公德

2.素质目标具备健全人格、健康体魄、科学素养、人文涵养和艺术审美能力；遵纪守法、爱岗敬业、作风严谨、热爱劳动，具有分析和解决所从事专业领域实务技术问题的全面发展的高素质人才

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊能够训练逻辑思维能力，增加知识的系统性和条理性；

2.案例分析法使学生能够将所掌握的理论知识与和临床实践病例有机的接合起来，增加对专业知识的感性认知；

3.多媒体演示通过义齿图片和视频真实反映义齿的特点和制作过程，增加专业知识的直观形象性和和趣味性；

4.绘图演示法将牙齿的形态和义齿的特点用简笔画表达出来，能够让学生和教师的讲授同步，且具有能够反复修改和重点强调的优点；

5.情景教学法模拟临床实际场景，让学生按步躲和流程进行操作，增加知识的实用性，使学生有身临其境的感觉;

6.项目教学法让学生进行各类义齿的制作过程，掌握操作流程，发现易出现错误的环节和步骤，增强学生的理解记忆和动手能力

7.实景教学法与本地口腔医疗单位联合，安排学生利用休息日，深入临床，实地观摩接待和治疗过程，让学生更好的将理论与实践相结合

（五）学习评价学生学习效果的评价包括职业基本知识考核和职业基本技能考核两个类别其中职业基本知识考核分为考试和考查两种考试课由学院统一安排在规定时间内进行；考查课由任课教师在平时教学过程中安排；所有课程必须进行职业基本技能考核；选修课结合课程特点选择基本知识考核、基本技能考核各门课程均采用统一的“考试”或“考查”考核评价方式，且均在课程结束后进行对于跨学期的课程，在课程结束前中间不进行校方统一的考核评价原则上专业课成绩评定结果=（50%基本知识考核+50%基本技能考核）*90%+过程性考核10%；公共基础课成绩评定结果二（60%基本知识考核+40%基本技能考核）*90%+过程性考核10%考核成绩合格获得相应学分实践性教学环节（认知实习、教学实习、社会实践、志愿者服务、毕业实习等）必须按要求完成学习任务，考评合格，获得相应学分注教务处、各系将在第一学年第一学期末和第

一、二学年末，给予部分学生考试不及格警告及学分警告

（六）质量管理

1.教学管理机构运城护理职业学院口腔系组长任彦萍副组长袁武将刘建刚成员孙洁王婷王昌茜郑璘

2.教学管理制度

（1）《系部教师量化考核实施办法》

（2）《系部教学质量监控与评价委员会工作细则》

（3）《系部教师教学工作规范》

（4）《系部常规教学检查方案》

3.教学质量监控

（1）日常教学监督教室日志、院系教学巡查

（2）教学检查教学进度检查、教案检查、作业检查、实验报告检查等

十、毕业标准学生在校期间，考试不及格课程数累计在3门以下（含3门），同时三学年所修学分不低于175（其中，实习学分不低于75—

7.5=

67.5,选修课学分不低于4）说明实习10个月满学分为75,最低要求为累积1个月缺勤，则实习学分扣除1个月的学分

7.5（计算方法为实习6学时/天，5天/周，4周/月，则一个月学时二6*5*4=120学时，相应学分为120除以16=

7.5,即实习学分不低于75-

7.5=

67.5）H—、附录（附后）

十二、制定说明

1.本方案自2022级学生开始试行

2.本方案解释权在口腔系撰写人签字袁武将系主任签字:任彦萍□腔系教师量化考核实施办法

一、指导思想以深入贯彻落实科学发展观为指导，以深化教育人事制度改革为宗旨，以促进师资队伍不断提高为目标，以增强教师爱岗敬业的工作积极性为导向，以学院系部化管理体制改革为契机，建立口腔系完善的教职工考核评价体系和科学规范的分配机制，激励本系教职工敬业乐教，扎实工作，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进口腔系专业特色建设持续健康快速发展

二、量化考核内容对教师分为七项进行考核（总分200分）考勤师德工作量教案作业教研活动评教20分20分50分30分30分30分20分

（一）考勤（20分）

1.教师上课迟到、早退一次扣1分，旷课一节扣3分；迟到，早退15分钟算旷课

2.教师政治业务学习例会迟到，早退一次扣1分，旷会一次扣3分,迟到，早退超过15分钟算旷会

3.因事请假学校批准后，本人的上课、辅导均由自己安排，若不能安排，要求系部安排者，每节扣3分

4.缺一次签到扣3分，迟到一次扣1分

5.因公外出、病假、婚假、丧假、事假、产假等按有关规定执行无正当理由超出规定假期的算旷工旷工一天扣20分

6.请假教师必须履行请假手续，请假条交系部管理处凡不请假擅自离开学校者，一经发现按旷工处理

7.准假权限1天以内，由教研组组长批准；1天以上3天以内，经教研组长审批后，报系主任批准；3天以上由教研组长和系主任审批后，报主管副院长批准

（二）师德（20分）

1.违反《教师法》和《教师职业道德规范》被学院相关部门书面通报批评者扣5分

2.工作中严重失误造成重大安全事故责任者扣25分

3.违反治安处罚者，受到公安机关治安处罚者扣5分

4.违反师德规范，体岗、变相体罚学生，情节严重，造成不良影响者扣25分

5.经常无故旷工或擅离工作岗位者扣25分

6.在教育教学中，教书育人，爱岗敬业，关爱学生等方面有突出表现者酌情加1-5分

（三）工作量（50分）按学院工作量计算方法核算每位教职工的工作量完成工作量的计50分超过工作量10%的加5分，超过工作量30%力口10分，超过工作量50%加15分完成工作量90%者扣10分，完成工作量80%者扣20分，完成工作量70%者扣30分，工作量未完成70%者计0分

（四）教案检查（30分）

1.每门专业课每周教案编写以年度教学进程表为标准

2.教案检查标准A、教案编写的课时数（10分）计算方法为实写课时数/应写课时数乘以10,（最高分满分）教案编写的内容是否充实，能否指导教学（10分）评分分为三个等级甲10分，乙8分、丙5分标准是:甲、教案编写符合教学要求、规范，能指导教学；乙、教案编写基本符合教学要求，个别课时不够完整；丙、教案编写不符合教学要求，内容过简不能指导教学教案编写的格式要求（5分）按照系部给出的教案标准进行编写，每缺少一项扣1分D、教案编写是否规范、干净（5分）

（五）作业检查（30分）

1.专业基础课和专业核心课要求每学期4次作业，超出者一次加1分

2.系部每学期进行不定期检查，每次检查的结果要在全体教师会上公布，如有异议及时反馈，便于查证

3.学生作业检查的标准A、学生作业的次数（15分）计算方法:此项得分工实作次数个应作次数x15（最高为满分）B、教师批改的次数（15分）计算方法:此项得分二实批改次数;应批改次数义15（最高为满分）C、教师批改质量（15分）甲15分、乙12分、丙9分，标准是甲作业批改规范、认真，对学生作业有严格要求，学生作业格式规范，符合系部要求；乙作业批改基本规范，批改不够认真，学生作业格式不规范；丙作业批改只有阅号，批改不认真，无定性或定量评价,不符合系部要求D、学生作业格式与字体是否规范、干净甲5分、乙3分、丙2分E、学生作业检查交送本数应达到班级人数的90%以上，否则酌情扣分F、学生作业不能按时布置，突击应付，擅自让学生参与批改者，实做作业次数达不到应做次数的50%者，此次作业检查得分为零分

（六）教研活动

1.每学期学院组织教研、学习等活动，缺勤一次扣2分,教研组长做好记录

2.系部、教研组组织的例会、学习等活动，缺勤一次扣2分

3.参加学院、市、省、国家级组织的教师优质课大赛、教学比武等教学技能活动，成绩优秀者，学院级加5分、市级加10分、省、国级分别加20分、30分

4.教师指导学生参加技能大赛，学生获奖的，省级

一、

二、三等奖，指导教师分别加分10分、8分、5分；获得国家级

一、

二、三等奖，指导教师分别加分15分、12分、10分.

5.教师每发表一篇论文，省级加6分、国家级加8分

6.在教学教研方面有突出贡献的教师的酌情加分

（七）评教制度

1.系部坚持每学期组织学生对教师进行一次评教

2.学生对教师评估的标准依据学院评教标准进行

三、班主任工作的考核依据班级管理效果分“德育教育”、“安全工作”“学习成绩学生巩固”“学生纪律”、“公物管理”、“卫生管理”、“重要活动”等八大项进行评估，每月评估一次，每次分

一、

二、三类，按类别核算绩效工资口腔系教学质量监控与评价委员会工作细则

一、宗旨教学质量监控与评价是根据相应的质量标准，对口腔专业的专业定位、培养计划、培养目标，对教学条件、教学过程、教学效果、毕业生质量的跟踪也就是对教学管理和教学全过程的各个环节的质量情况，进行监督控制与评价，其目的是鉴定教学质量的全面状况，并提供反馈信息，以促进教学质量进一步提高和持续的改进通过系教学督导组进行常规性、基础性教学督导工作，能及时、全面、详细地了解口腔系的教学质量情况，严格、规范地执行学院的有关教学制度同时实现对本系教学工作的动态监控，针对各专业的教学情况进行微观的全面管理

二、口腔系教学督导组成员组长任彦萍组员袁武将刘建刚孙洁王婷

三、教学督导组工作职责

1.制定口腔系的教学督导工作计划

2.根据教学质量标准，检查督促教学大纲、授课计划的制定与执行，考核环节、教材的选定，包括实践教学环节的贯彻和落实

3.组织开展公开课、观摩课；组织本系教师及教师间的相互听课、反馈，对教师教学进行质量评价

4.安排实施教学质量教师座谈会，并总结座谈会的收获与欠缺

5.为新教师配备指导教师，由被指定的指导教师制定指导方案，并进行具体的指导，起到“传、帮、带”的作用

6.举办各类专题活动，提高教师的教学水平

7.组织进行专业研讨活动，提高教师学术研究的积极性和创造性

8.配合学院组织省级精品课程建设活动，打造品牌专业，精品课程重生命、爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维

（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上

（5）具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神；具有尊重病人、保护隐私、患者利益至上的服务宗旨

（6）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好〜的行为习惯

（7）具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术〜特长或爱好

3.知识目标包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识

（2）熟悉与本专业相关的法律法规、人文历史、艺术美学等通识教育的理论基础及环境保护、安全消防等知识

（3）掌握口腔临床工作必需的基础医学基本知识、基本理论口腔系部教师教学工作规范

一、宗旨旨在全面落实并高质量地完成学院各项教学任务，加强教学管理，规范教学运行，严肃教学纪律，保证学校正常的教学秩序

二、基本要求

1.教师应具有较高思想政治素质和先进的职业教育理念，坚决贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教学工作，以立德树人为根本，坚持教书育人和为人师表，具有高尚的职业道德，自觉遵纪守法，举止文明，养成良好的师德师风

2.教师要热爱学院，自觉维护学院的荣誉和声誉，认真履行教师职责，自觉遵守学院各项规章制度，积极承担教学任务，服从各项工作安排，按规定保质保量地完成工作任务

3.教师应不断更新教育思想观念，努力探索适合口腔专业的教学规律和教学模式，积极参与教学改革、教学研究、教材建设和实训室建设，不断总结和积累教学经验，努力提高教学水平和教学能力

4.教师应遵循教育教学规律，系统掌握口腔专业的基本理论、基本知识和基本操作技能，努力学习和掌握相关学科知识和现代化教学手段，注重实践，勇于创新，不断提高业务水平和课程教学质量

三、教师任课资格

1.承担专业课程教学的教师原则上应具备研究生或大学本科毕业学历，并取得高等学校教师资格来校兼课的外聘教师原则上须具有中级及以上职称，具备教育教学能力，学院负责审查其授课资格

2.青年教师应经过岗前培训，掌握基本教学理论及高职教育理念，能够较好地用普通话讲课

3.经教学检查认定或学生集中反映授课质量和效果不好的教师要根据反馈意见认真改进，合格后方可任教

四、课件准备

1.任课教师应根据课程标准选用教材和安排教学进度,在开课前两周内根据课程表的安排，填写学期授课计划，经专业带头人审查批准后由学院备案

2.教师备课应充分了解学生的学习基础和口腔专业的特点，处理好本课程与先修课程和后续课程的衔接关系，应准确把握课程标准的要求，明确本课程的教学目的和任务，认真钻研教材，把握每次课教学的重点、难点，合理组织教学内容，加强针对性和应用性，认真撰写教案

3.同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，应经常性地组织集体备课，统一讲授的基本内容、教学要求、教学进度和课程的考核

五、教学

1.教学工作，包括理论教学、实践（实训I）教学、毕业设计，以及作业、辅导等日常教学工作的各个环节此外,教师还要积极完成课程建设、教学改革、实训室建设等工作任务

2.教学工作任务由教师所在教研组下达，无特殊原因,教师应无条件接受并承担教学任务

3.教师授课时应带齐教材、教案、授课计划等教学文件，对教学环境、教学仪器等在授课前要进行检查，保证教学的正常进行

4.教师授课时应着装整洁、大方，做到教态自然，精神饱满；每次上课应提前进入教学场所，使用多媒体教室的教师提前5分钟到场

5.教师授课应使用普通话，做到教学语言规范、简练、生动；讲授内容要做到概念准确，条理清晰，重点突出;教师板书要规范有条理，图解要准确要把握好课程的深度和广度，讲清教学的重点和难点既要重视知识的传授，更要重视学生能力的培养要充分发挥教师的主导性，激发学生学习的主动性，注重师生的互动

6.任课教师对学生的出勤率和课堂秩序负有检查和维持的责任，及时做好学生的考勤和课堂管理，不断总结和改进教学方法，注重教学效果的反馈并及时调整课堂教学节奏和教学方法；对课堂教学中出现的各种违反课堂纪律、扰乱课堂教学秩序现象，应及时予以制止和处理

7.凡是教学计划规定的课程和相关教学任务（包括军训、实习实训、顶岗实习等）结束后必须考核，考核完成后任课教师应及时评定学生成绩，认真填写学生成绩记分册，签名后交系部，并在规定时间内完成教务管理系统的学生成绩录入工作

六、教学纪律

1.教师在课堂教学及其它教学活动中不得散布违背党的基本路线、方针和政策的言论以及其他错误思想和观点，不得进行有悖社会公德的宣传活动，不得出现与教学无关的言行

2.教师要依据课程标准认真备课，严格按授课计划开展教学，不得随意更改；课表安排确定后严禁私自缺课、调课、停课或找人代课任课期间因病、因公出差和特殊情况停（调）课必须及时按规定向教研组提出申请，经审核批准后报系部备案并及时通知相关班级的学生，调、停课后必须安排时间及时补课

3.教师应提前进入课堂，做好上课准备，坚决杜绝迟到、早退、随意拖堂，不准接打电话、坐着上课、随意出入课堂，不准谩骂、侮辱、变相体罚学生

4.任课教师应善于运用各种现代化教学手段和其他手段，充分发挥多媒体、模型、图表、实物及网络资源的教学作用，提高教学效果在教学过程中不得播放与教学无关的视频，播放未经加工处理的视频不得超过10分钟

5.教学中出现突发事件或意外情况，教师必须采取必要应急措施保证教学安全

6.任课教师应自觉接受各级教学质量检查评估，教师要虚心听取意见，改进教学工作

7.对于违反本教学规范的教师，将视情节程度分别采取教研组批评、系部通报批评、学院通报批评等形式予以告诫，程度严重构成教学事故的，按教学事故处理口腔系常规教学检查方案教研组教师专业课任教班级检查时间年月日检查结果检查教学要求检查要点不符合符合要基本符项目要求求合

1、认真钻研课程标准，制检查教师是否制定学科计戈定切实可行详细的学科教计划是否科学教学学计划；

2、学科计划内容完整、规教学计划内容全面完整计划范；

3、学科计划在两周内交系以系部审阅时间为准部审阅

1、准确确定每个单元、每主要检查每节课是否有教学节课的教学目标；目标

2、教学内容安排有主次，看教学程序是否清楚、完整，重点突出，难点分散，课堂教学重点是否突出，难点是容量、密度、深广度适中，否分散过程清楚；查看教学过程中是否采用恰课件

3、选择恰当的教学方法；当的教法、活动方式查看课内外练习的设计与布准备

4、选择和设计好练习；置是否合适查看是否选择合适的教学媒

5、备好教学媒体与教具、体、教具和学具；学具；

6、写好每节课的教案，教查看教案准备是否完整、规案修改到位；范；

7、备全教案，及时做好课是否提前备课，课后分析记后分析和记录录教学目标明确教学目标明确、具体、可测教师能补充与教学有关的授课材料，合理使用媒体，激合理拓展授课内容发学生兴趣；效果

3、教师能注意重点问题设重点内容的讲解方法计、讲究合作、探究等学法指导；

4、确立学生的主体地位，与学生的互动和沟通让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；

5、组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民课堂气氛是否严肃、活泼主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；

6、板书设计合理，字形工板书设计合理，简洁明了，普整规范，使用普通话，效通话标准果好；

7、课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并授课形式多样化，授课效果好重视良好学习习惯的培养作业布置要根据教学重点、查看学生作业作业难点，有侧重点进行练习；

2、作业批改认真、及时、批改及时，反馈及时；批改规范；查看学生作业是否按规定格

3、对学生作业严格要求式，书写是否工整规范

1、对操作工艺流程的复习查看教案和听课和讲解；实训

2、对学生在制作过程中进抽查和学生调查行一对一辅导；辅导

3、对学生进行操作技能过查看学生实训成绩记分册程评价和评分

1、积极参加教研活动，承查阅听课笔记及学校教研活担教研组、学院和上级部动记载册教学门的教研、教改任务；

2、认真学习教育（学）理研究论，吸收课改新信息，进查看撰写教学经验或论文行学科研究，撰写教学经验或科研论文A BC检查等级评定及分值评语4掌握口腔临床工作必需的临床医学基本知识、基本理论5掌握口腔医学的基本知识、基本理论和临床诊疗策略6掌握基层医疗机构口腔临床常用药物的药理知识7掌握基本口腔公共卫生服务的基本知识8掌握口腔医学相关的心理学、伦理学和健康教育知识

4.能力目标包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力，能够应用职场所需的书面、口头、形体、图形等与他人有效沟通；具备全局观念，能够与团队其他成员进行良好的协调合作；能够运用自我学习的方法，有持续学习的习惯，树立终身学习理念；具备创新意识，能够运用基本的创新方法用于工作领域，改良工作方法，提高工作效率；具备一定管理能力，应用项目管理的基本知识和方法，有效支配各类资源的持续发展型人才专业技术技能的培养规格要求如下1能够正确采集病史、体格检查和病历书写2具有口腔临床工作必需的临床医学基本技能3具有口腔临床基本诊疗操作技能4能够从事口腔常见、多发病的基本诊疗、修复及预防等工作5能够合理使用口腔临床常用药物6能够对口腔危、急、重症病人进行初步处理和及时转诊7能够与患者、家属及同事进行有效沟通，实施人文关怀8能够在口腔医疗工作中应用相关的信息技术及数字化技术9具有正确的临床思维模式，能用循证医学的基本原理分析、解决口腔临床问题10具有一定的英语读、说、听、写能力

六、课程设置及要求口腔医学专业课程主要包括公共基础课程、专业课程、实践性教学和活动课程四大部分一公共基础课程公共基础课程必修课包括国防教育、军事理论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、大学生安全教育、劳动教育、美育、大学体育、大学生心理健康、大学英语、计算机应用基础、医学人文素养、就业指导与创业教育、大学语文，共计810学时，包括460理论学时,350实践学时，共计45学分公共基础课程选修课160学时，共计10学分公共基础课旨在对学生思想道德素质、文化素质、职业素质的培养教育学生爱党爱国，热爱社会主义，树立社会主义科学发展观，诚实守信，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，有良好的行为规范、法制观念和社会公德；培养学生具有一定的人文科学素养、健全的人格、高尚的情操和独特的艺术审美能力、较强的沟通、组织、协调能力和团队精神让学生具备良好的职业道德和为口腔医学事业献身的精神，有高度的责任心和使命感，爱岗敬业、勇于创新、工作严谨、作风踏实；有强烈的进取精神，刻苦钻研技术；坚持一线的工作意识，吃苦耐劳，通过实践不断提高医学技能;具有可持续发展潜能

1.《军事课》4学分，军事理论在线课程36学时+国防教育军事技能训练112学时（2周），必修课以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高开设方式第一学期开设，在线课程32学时+军事技能训练112学时（2周）考核方式考查（注军事技能训练期间，累积请假天数叁总天数x40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）

2.《思想道德与法治》3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课通过对学生进行社会主义核心价值观、理想信念、爱国主义、人生观、价值观、道德观、法律基础的教育，帮助学生掌握马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观，提高思想道德修养、法律素质、职业素质、促进学生在思想道德和法律规范上的知行统一，做社会主义和核心价值观的践行者开设方式第一学期、第二学期前12周开设，2学时/周，共24周考核方式考试

3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2学分，32学时（理论28学时，实践4学时），必修课本课程通过对大学生进行系统的思想政治教育，引导大学生正确运用马克思主义的基本方法、观点，适应社会发展的需要；帮助学生增强政治是非判断、政治洞察力和觉悟、自觉遵守和示范能力，提升自身的政治素养，营造维护社会和谐的良好氛围；激发对祖国、社会的责任感的思考，激发对人。