运城护理职业学院-2022版老年保健与管理人才培养方案

运城护理职业学院老年保健与管理专业人才培养方案（年版）2022教务处年月

202255.《形势与政策》1学分，24学时（理论22学时，实践2时），必修课本课程主要目的是将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，通过有效学习，帮助学生提高思想政治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道开设方式第

一、

二、三学期开设，每学期2学时/前4周，总计32学时考核方式考查

6.《大学生安全教育》2学分，在线课程32学时+讲座、活动，必修课本课程通过系统呈现大学生学习生活中的不安全因子，真正把“我该怎么做”教授给同学们，从而提升同学们安全意识，预防风险，指导化解危险，增强自我保护能力，学会紧急事故的处理和救护开设方式第

一、

二、三学期开设，在线课程32学时+讲座、活动考核方式考查（注活动和讲座，累积不参加次数叁总次数X40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格,不授予学分）

7.《劳动教育》1学分，16学时（理论8学时，实践8学时），必修课通过对学生进行劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质；引导学生以动手实践为主要方式,在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己引导学生认识社会，增强社会责任感，发扬中华民族热爱劳动的传统美德开设方式第

一、

二、三学期开设，每学期2学时/后2周考核方式考查

8.《美育》2学分，32学时（理论22学时，实践10学时；包括在线课程24学时和线下课程8学时），必修课开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性开设方式第

二、四学期开设，16学时/学期

9.《大学体育》7学分，108实践学时，必修课本课程主要目的就是以运动和身体练习为基本手段，通过对大学生机体进行科学的培育，全面锻炼学生身体，帮助和促进学生身心和谐发展，培养学生具有健康的体魄，促进身体的正常发育和身体素质与运动能力的发展提高学生的生理机能，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力,促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力开设方式第

一、

二、三学期开设，2学时/周考核方式考试

10.《大学生心理健康》2学分，32学时，（理论24学时，实践8学时），必修课本课程主要目是加强大学生心理健康教育，也是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措通过学习心理健康教育，坚持以人为本，关注学生个体，帮助学生培养良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强他们的适应能力，有效促进学生身心的健康成长开设方式第一学期开设，2学时/周考核方式考试

11.《大学英语》8学分，128学时（理论H2学时，实践16学时），必修课本课程主要让学生了解外国的文化通过学习英语，帮且学生了解中西文化的差异，让学生学到的知识内涵真正应用到实践中去所以大学的英语教育更应该与社会相结合,跟进社会的发展步伐，不断地更新教学方法，培养更多的综合性人才开设方式第

一、二学期开设，4学时/周考核方式考试

12.《计算机应用基础》

2.5学分，42学时（理论2学时，实践40学时），必修课本课程是为高校非计算机专业学生开设的必修基础课,通过系统学习计算机基础知识和应用方法，帮助学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识，提高学生信息技术的素质和水平，培养学生利用计算机解决问题的意识与能力，为学生将来利用计算机知识与技术解决实际问题打下基础同时随着现代数字化口腔义齿高科技、高技术的引进,计算机基础也是每个口腔技师必须掌握的一门学科开设方式第二学期开设，4学时/周，前7周；2学时/周，后7周考核方式考试

13.《医学人文素养》

3.5学分，56理论学时，必修课本课程主要讲授礼仪、人际沟通、伦理和法规，通过学习规范礼仪标准，与别人沟通方法和技巧，道德伦理和法律法规，帮助学生培养良好的专业素质，与患者感情与精神世界的互融，才能得到患者的理解、配合与支持，从而使我们的医疗工作的效果达到最大的优化，也才能使使医患、护患能够达到一种相互理解、彼此信赖的良好关系而良好的医患、护患关系的建立是我们医疗工作中十分重要、不可或缺的一环我们作为培养医务工作者的职业学校，有责任在这方面对学生做出正确的引导开设方式第

二、三学期开设，2学时/周考核方式考查

14.《就业指导和创业教育》1学分，14学时（理论12学时，实践2学时），必修课本课程根据国务院办公厅教育部高教司就业指导课程设为必修课程的精神，通过理论与实践相结合，学业、专业、职业、就业、创业相结合，教师导学与学生自学训练相结合，贯彻落实党的十八大提出的一系列新任务、新要求，帮助和指导更多毕业生实现有效就业，进而走上创业之路15方式第三学期开设，2学时/周，后7周考核方式考查

（二）专业课程专业课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课专业课程旨在加强学生对基础知识、老年保健与管理知识及相关知识的掌握和理解记忆，使学生掌握老年保健与管理专业的理论知识和技能使学生具备良好的职业道德和为养老事业献身的精神，有高度的责任心和使命感，爱岗敬业、勇于创新、工作严谨、作风踏实；有强烈的进取精神，刻苦钻研技术；坚持一线的工作意识，吃苦耐劳，通过实践不断提高技能，最终成为一名高素质技术技能人才

1.专业基础课专业基础课程包括《人体解剖学与组织胚胎学》、《流行病与卫生统计学》、《临床医学概要》、《老年社会工作》、《社区养老服务指导》、《老年健康评估》、《适老化居家环境设计与改造》和《老年健康管理实务》共8门课程，共计420学时，包括316理论学时，104实践学时1《人体解剖学与组织胚胎学》6学分，96学时理论76学时、实践20学时，必修课通过对学生进行人体正常形态结构、位置关系及其发生、发展科学的学习，为其他医学后续课程诸如生理学、病理学、诊断学以及专业课程奠定坚实的基础同时通过实训课的开设，增强医学生对相关知识的感性认识，达到理论联系实际的目的，为进一步学习专业课程以及临床实践打下良好的基础开设方式第一学期开设，8学时/周，共12周考核方式考试2《流行病与卫生统计学》2学分，28学时理论22学时，实践6学时，必修课通过本门课的学习，学生掌握系统而又实用的流行病与统计学知识知识，能够将流行病学与统计学的原理和方法应用于社区卫生服务、卫生规划或卫生项目的计划、管理与评价，同时利用流行病学调查获得的各种卫生信息，为卫生部门提供决策依据、制定相应的政策和策略开设方式第四学期开设，4学时/周，共7周考核方式考查3《临床医学概要》

4.5学分，70学时理论50学时、实践20学时，必修课通过对学生进行临床医学的新理论、新知识、新技术和新方法的教学，使学生能掌握医药必要的基本知识、基本理论、基本技能，并能做到理论联系实际，在医药工作实践中灵活应用培养学生独立思考问题和解决问题能力开设方式第二学期开设，后7周，2学时/周；第三学期，前7周，4学时/周，后7周，4学时/周；共21周考核方式考试4《老年社会工作》

2.5学分，36学时理论30学时、实践6学时，必修课通过本门课程的学习，学生在以后的工作中能够在在专业的价值理念的指导下，充分运用社会工作的理论和方法，为在生活中遭受各种困难而暂时丧失社会功能的老人解决问题、摆脱困境并同时推动更多的老人晚年获得进一步发展的专业服务活动开设方式第一学期开设，前7周，4学时/周，后7周，2学时/周；共14周考核方式考查5《社区养老服务指导》2学分，28学时理论26学时、实践2学时，必修课通过本门课程的学习，培养学生良好的职业素养、扎实的专业技能、良好的协调沟通能力的基层卫生服务人才，为居民提供更为优质、更为广泛的医疗保健服务，真正落实“预防为主”的理念，实现对居民全生命周期的照护开设方式第二学期开设，前7周，2学时/周，后7周，2学时/周；共14周考核方式考查6《老年健康评估》

3.5学分，56学时理论36学时、实践20学时，必修课通过本门课程的学习使学生们从七个方面了解老人的健康状况，主要内容包括老年健康史采集及功能状态评估、老年躯体评估、老年心理健康评估、老年社会健康评估、老年实验室检查评估、老年器械检查评估、老年健康评估护理文书书写开设方式第二学期开设，后7周，2学时/周；第三学期开设，前7周，2学时/周，后7周，4学时/周；共21周考核方式考查7《适老化居家环境设计与改造》

2.5学分，36学时理论20学时、实践16学时，必修课通过本门课程的学习使学生们掌握适老化入口与玄关的无障碍设计、厨房的无障碍设计、卫浴间的无障碍设计、卧室与书房的无障碍设计、客厅的无障碍设计及公共环境的无障碍设计在我国老年人口不断增多、养老服务人才短缺的情况下，本课程的开设必将在培养专业人才、提高养老服务专业教学水平上发挥重要作用开设方式第一学期开设，前7周，2学时/周，后7周，4学时/周；共14周考核方式考查8《老年健康管理实务》

4.5学分，70学时理论56学时、实践14学时，必修课通过本门课程的学习使学生们建立老年健康管理现代理念，掌握老年健康管理的具体工作流程和工作内容，了解我国老年社会服务体系及相关制度、国内老年健康管理事业的现状和发展趋势；从多个角度帮助学习者理解和掌握老年健康管理的服务技能，对学习者职业能力培养和职业素养养成将起到重要的支撑作用，同时将为我国的老年健康管理事业储备专业人才发挥积极的辅助作用开设方式第二学期开设，前7周，6学时/周，后7周，4学时/周；共14周考核方式考查

2.专业核心课专业核心课程包括《老年生理心理概论》、《老年服务与管理概论》、《老年康复学》、《老年人常用照护技术》、《中医养生学》、《养老机构管理与运营实务》、《中医药膳食养学》和《失智失能老人整合照护》共8门课程，共计约612学时，包括386理论学时,226实践学时

（1）《老年生理心理概论》

3.5学分，56学时（理论40学时，实践16学时），必修课通过课程的学习，学生掌握老年人的生理、心理特征，特殊心理问题及心理辅导技巧熟知老人生理、心理卫生，熟悉老年人的心理、社会发展特征，了解老人常见身心疾病，能够运用所学知识对老人进行心理辅导及评估开设方式第三学期开设，4学时/周，共14周考核方式考查

（2）《老年服务与管理概论》

1.5学分，24学时（理论20学时，实践4学时），必修课通过本课程的学习,学生能较为全面和系统地熟悉老年保健与管理专业；掌握老年健康服务、老年生活服务、老龄化社会、老龄产业等方面需要的老年服务与管理的内容；了解国内外老年服务与管理的现状与发展开设方式第一学期开设，2学时/周，共12周考核方式考查

（3）《老年康复学》6学分，98学时（理论58学时,实践40学时），必修课通过对学生进行康复评定理论知识和常用评定方法的操作技术的学习，使学生掌握康复评定

一、专业名称及代码1

二、入学要求1

三、修业年限1

四、职业面向1

五、培养目标与培养规格2

六、课程设置及要求5

七、学周与学时安排28

八、教学进程总体安排31

九、实施保障34

十、毕业标准49H—、附录49

十二、制定说明49概论、姿势评定和人体测量、肌力和肌张力评定、关节活动范围评定、步态分析、平衡和协调功能评定、感觉评定及反射发育评定、心肺功能评定、ADL评定、神经肌肉电生理评定、言语功能评定、精神（心理）功能评定、社会功能评定开设方式第三学期开设，2学时/周；第四学期开设,前7周，4学时/周，后7周，6学时/周；共28周考核方式考试

（4）《老年人常用照护技术》9学分，140学时（理论70学时，实践70学时），必修课通过对学生进行老年照护的工作内容及基本原则和礼仪、老年人日常生活照护的方法等内容的学习，使学生掌握老年照护员的职业道德及行为规范、老年照护员的行为规范和礼仪要求、老年照护员的核心工作内容，能够给老年人进行清洁照护、饮食照护、排泄照护以及休息与睡眠的照护，掌握帮助老人进行体位转移与抱扶技巧和老年人安全防护等知识开设方式第二学期开设，6学时/周；第三学期开设,4学时/周；共28周考核方式考试甘养生学》

3.5学分，56学时（理论40学时，实践16学时），必修课通过对学生进行中医知识的学习，使学生掌握如何正确的中医养身，熟悉在养身的过程中一些的误区，了解如何正确的适用中医药材开设方式第二学期开设，前7周，4学时/周；后7周，4学时/周；共14周考核方式考试6《养老机构管理与运营实务》

3.5学分，56学时理论40学时，实践16学时，必修课通过对养老机构运营的基本流程、管理方法及关键点、养老机构管理常见的法律法规等不断学习与积累，培养和提升学生关爱、照顾老年服务对象的综合能力，要求学生了解养老机构的分类、养老需求和养老服务供给的现状和发展；熟悉各类养老机构的运营流程，养老机构的开设、岗位和人员设置、营销策划与宣传、效益评估及风险规避；掌握各类养老机构的管理要点以及规章制度管理、人员管理、安全与事故管理、质量管理、信息化管理以及财务管理等开设方式第二学期开设，4学时/周，共14周考核方式考查7《中医药膳食养学》

4.5学分，70学时理论60学时，实践10学时，必修课通过本课程的学习，学生能够认识六大营养素、认识各类食物的营养价值、预防食品污染及中毒、指导老年人合理膳食、营养调查与评价、老年人营养配餐与食谱编制以及老年人常见慢性疾病与膳食指导使学生掌握营养学基础知识，能对老年人膳食进行评价，能够设计食谱、实际指导老年人合理膳食开设方式第三学期开设，前7周，6学时/周；后7周,4学时/周；共14周考核方式考试

（8）《失智失能老人整合照护》7学分，112学时（理论58学时，实践54学时），必修课通过对学生进行课程教学，使学生能够根据KATZ量表和MMSE量表对老年人失能失智现状进行评估，利用SPSS

19.0对相关数据进行描述性分析，同时分析失能失智老人长期照护现状，依照老年人的躯体功能和认知能力评定我国老年人的失能失智状况，了解其长期照护服务现状，培养学生的失智失能照护专业技术开设方式第四学期开设，8学时/周，共14周考核方式考试

3.专业拓展课专业拓展课程包括《老年活动策划与组织》、《智慧养老实践》和《老龄产品开发设计》共3门课程，共计约154学时，包括98理论学时,56实践学时

（1）《老年活动策划与组织》

3.5学分，56学时（理论30学时，实训26学时），必修课通过对学生进行活动与策划的学习，使学生能够认识老年人学习类活动、老年人竞赛类活动、老年人观赏类活动、老年人展示类活动、老年人茶话会活动、老年人外出类活动，全方位地让同学们学习老年人活动策划与组织开设方式第四学期开设，前7周，4学时/周；后7周，4学时/周；共14周考核方式考查2《智慧养老实践》

2.5学分，42学时理论24学时，实践18学时，必修课通过对学生进行智慧养老，候鸟式养老，信息化养老，中国式养老的新形式的学习，让老人充分享受物联网带来的便捷和舒适，帮助学生了解面向居家老人、社区及养老机构的传感网系统与信息平台，学习物联化、互联化、智能化的养老服务开设方式第四学期开设，前7周，2学时/周；后7周，4学时/周，共14周考核方式考查3《老龄产品开发设计》

3.5学分，56学时理论44学时，实践12学时，必修课通过本课程的学习，要求学生能够认识快速干发巾、强震助听电话、计步器、干发机、放大镜、老花镜、穿针器、假牙清洁剂、定时提醒药盒、护耳枕、助行架、坐便器、洗澡椅、老年假发等老年生活用品的使用，进一步了解老人的特性进而能够思索开发出新的适老化产品开设方式第四学期开设，前7周，4学时/周；后7周，4学时/周；共14周考核方式考查

（三）实践性教学实践性教学环节主要包括实训、实习（教学实习、毕业实习）、社会实践活动、志愿服务活动等本专业加强实践性教学，实践教学学时应达到总学时数的50%以上依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，在教学过程中积极推行认识实习、跟岗实习和顶岗实习等多种实习方式，同时在实践性教学环节中强化以育人为目标的实习实训考核评价

1.实训课专业实践教学体系包括课程实训教学和集中实践教学二大类课程实训教学包括专业课程，尤其是核心课程中的单项技能、模块技能、岗位综合能力等核心技能内容以及递进式能力培养的教学安排，集中实践教学包括实习、教学见习、社会实践等内容具体安排见表

1、2表1递进式课程实训教学安排岗位综合能力及教学安排模块技能及教学安排单项技能单项技能名称课程名称及评价

1.第一学期、第二学期、《老年人照护基本与国家《养老护理员职老年基础照护基本知识技技术》课程，操作考

1.生活照料业标准》基础照护内容能学习、情境模拟实践操核，定量评价匹配一致综合《老年人照护基本作考核，定量评价照护知识技能第2/3学技术》课程，操作考

2.用药照护期，操作考核，定量评核，定量评价价《老年人照护基本技术》课程，操作考

3.医疗护理协助核，定量评价

4.营养照护、生命《老年人照护基本体征观察、预防压技术》课程，操作考疮、安宁照护及遗核，定量评价体料理

2.第二学期、第三学期学习老年人常见的文体活动《养老服务礼仪与沟

1.音乐辅疗实践老年人沟通技巧及活动策划策划组织及效果评价通技巧》《文体活动组织知识技巧，情景模拟，定第三学期，定性评价过策划组织》操作考核，

2.文体活动实践性评价程作业定性评价

3.第四学期，学习失智失能

1.认知功能患者照《失智失能老人整合照老人整合照护知识技能，情景与1+X失智老人照护职护、辅助治疗护技术》《老年健身运模拟实践教学，项目化考核，业技能标准初级内容匹动》课程，操作考核，

2.活动功能维护配失智老人照护综合定量评价定量评价知识技能，第4学期，操

3.健康促进照护作考核，定量评价机构养老服务产品营销机构管理及常见服《养老机构运营管理》4•第四学期学习老年服务营及推广宣传实践技巧，务产品营销模式实《养老服务营销》过程销实践操作，案例分析答辩，第四学期，定性评价、践技能考核，定性评价过程评价、作业完成定性评价作业表2集中实践教学安排项目主要内容地点评价方式学分学期周数老年人生活照护；失智失能老人校外实习带教老校外实习照护；老年人健康保健指导；老师对实习学生表实习

405、640基地年人康复协助；老年活动策划组现定性评价织实施；养老服务营销及机构事务管理

1.参访养老机构、社区日间专业教师定性评价学生撰写的见照护中心教学校外实习2-411周

2.参与实习基地部分日常习体会和过程表见习基地学期现工作专业教师定性评不另社会2-

41.老年人健康状况调查及健康L校外实习基地价学生实践过程设学2实践学期危险因素调查及健康保健服务

2.社区为老服中的作业和表现分

2.老年人文体活动组织务中心、养老服

3.老年人精神辅疗、生活照料务照护站点

2.实习

（1）教学实习利用休息日，安排学生轮流到合作医疗单位参观学习，将校内实训课与临床进行对比，找出不同之处，将理论与实践有机结合起来，用理论指导实践，用实践加强理论记忆和理解

（2）毕业实习第三年进行为期8个月的毕业实习（跟岗实习2个月，顶岗实习6个月），让学生真正融入到临床实际工作中通过在养老机构的实践学习，熟练掌握为老人服务的各项技能的目的、步骤、要求和方法等，同时还要学会老人健康计划的制定、机构管理处理相关文书的方法、建立老人健康档案、协调沟通各部门等的知识与能力，为将来很好地融入工作岗位打下一个良好的基础在行业机构开展的集中性教学，由带教老师根据学生完成情况进行考核实习安排、评分方法见下表表3实习安排序号实习模块实习内容实习时间1养老照护老年人日常生活照护4周老年人健康评估3周老年人常见精神心理问题照护2周老年人常见健康问题照护2周临终关怀1周2老年康复保健常见老年疾病临床康复操作程序等4周中医康复保健技术4周老年人文体育康复（指导老年人正确开展体育运动，组4周织与策划老年文娱活动，指导开展艺术鉴赏与创作等）3养老机构管理老年机构岗位设置与日常管理程序2周养老机构信息化管理2周养老机构营销管理、护理管理、膳食管理2周老年政策与法规的运用2周表4行业老师评价表班级姓名考核项目评价单元满分评分要求得分

1.动手能力20用较强的动手能力，协调性较好在规定时间内，完成本技能在学校大纲中

2.完成情况20规定的全部动作评价考核标准

3.工作流程20按工作规程操作，严禁违规操作

4.工作规范20严格遵守工作规范规程，无重大失误爱护工具、器具，节约原材料，未出现设

5.爱护公物20备的损坏合计100综合评价考核等级优良中及格不及格考评员签名日期:

3.实习报告要求学生结合实习经历，书写实习过程中的收获、存在的不足，明确今后努力的方向，并对在校学习期间的专业理论课及实训课教学提出反馈意见及建议

（四）活动课程

1.选修课选修课分为公共选修课和专业选修课，公共选修课一般包括艺术文体类（含美育美学艺术、文学及体育等课程），旨在陶冶学生情操，增强学生体质，提升学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，弘扬中华美育精神；人文素质类（含历史、哲学、政治、公共礼仪、心理学等课程），旨在健全学生人格，丰富学生知识，提高学生综合素质；基础医学类（含解剖、生理、病理、药理、生物等课程），旨在拓展学生的医学基础知识库，进一步提高学生对医学基础知识的掌握，通过普及医学基础课程前沿理论的研究，激发学生的创造性专业选修课分为专业方向课和专业拓展课，旨在提高学生专业知识及技能水平；了解与本专业相近或相关的外延课程；了解本专业新趋势、新理念、新方法、新技术、新流程、新标准、新材料等

2.志愿服务活动学生应积极利用寒暑假和课余时间参加学院及系部组织的各种志愿服务活动（例如老年保健志愿服务团、急救志愿服务团等）及院团委组织的学生社团活动（十余个社团）,以增强学生为人民服务的意识，更好地成为一名合格的老年工作者自第一学期开始，两学年累计不少于8周

3.社会实践活动社会实践活动是考察学生理论与实践相结合的最直接的方式，学生应利用周末及寒暑假时间去医院进行见习，为以后的实习和工作打下基础；参加学校组织的社会实践活动,尽早融入社会，培养良好的医德医风自第一学期开始，两学年累计不少于7周

一、专业名称及代码老年保健与管理专业，520803

二、入学要求高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学历者

三、修业年限高等职业学校学历教育修业年限以3年为主

四、职业面向主要职业类所属专业所属专业类及对应行业类职业技能等级证书、行大类及代别主要岗位类别（或技术领域）代码别业企业标准和证书举例码老年人长期照护；老年人个案养老护理员（高级）；疗养院管理；各级老龄委员会；养老康复保健师；保健按Q841/疗养机构；养生会所；医院摩师；健康咨询师；护理院医疗辅助体检与健康管理中心；疾病预公共营养师；失智老医药卫健康管理与Q842防控制中心；社区卫生机构；人照护师；老年健康服务人员生大类促进类老年人、4-14-0健康管理公司；社会医疗保险个案管理师；老年健520520803残疾人养1-02中心；医疗保险公司；医学会康评估师；健康管理护服务和各类企事业单位；心理咨询师中级或中级以上Q851机构；社会健康管理、咨询、职业资格认证证书指导机构；自主创业等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

七、学周与学时安排

（一）学周安排3年总计安排149周，其中入学教育1周，军训2周，课堂教学54周，复习4周，考试4周，社会实践7周，志愿者服务8周，毕业实习32周，毕业考试1周，假期36周,具体分配见表5表5老年保健与管理专业学周安排表第一学年第二学年项目第三学年合计备注1学期2学期3学期4学期入学教育100001军训200002课堂教学12141414054复习111104考试111104社会实践活动122207志愿服务活动222208毕业实习00003232学期周数2020202032112毕业考试****11假期12121236合计525245149

（二）学分与学时的换算L学分与学时换算说明课堂教学以16学时计为1个学分；入学教育、社会实践、志愿服务、毕业考试等，以1周为1学分2•学时学分安排课堂教学两学年安排54周，实习一学年计32周，必修课共29041944+960学时，选修课共320学时，共计3224学时，合计

201.5学分说明1944是必修课课堂教学总学时，960是毕业实习学时；学分是总学时除以16的得数；入学教育、志愿服务活动、社会实践活动、毕业考试共17周，计17学分

3.老年保健与管理专业课程学时、学分，理论课时和实践课时占总课时比例见表6表6学时、学分、理论课时和实践课时占总课时比例分配表学时占总学时比例％占总学分比例课程类别学分%理论实践理论实践公共基础课程

43032847.

413.3%

10.2%

21.7%必修专业基础课程

31610426.

39.8%

3.2%

12.0%专业核心课程

38622638.

512.0%

7.0%

17.6%专业拓展课

98569.

53.0%

1.7%

4.3%公共选修课程

40120101.2%

3.7%

4.6%选修专业选修课程

12040103.7%

1.2%

4.6%实践顶岗、跟岗实习

9606029.8%

27.4%志愿服务活动

83.7%活动课程社会实践活动

73.2%入学教育

10.5%毕业考试及毕业设计

10.5%总学时学分合计

13901834218.7100注入学教育、志愿者服务活动、社会实践活动、毕业考试只计学分，不计学时；公共基础课程学时占总学时比例为28%

12.9+

10.2+

1.2+

3.7%；选修课教学时数占总学时的比例为

9.8%；实践课程学时占总学时比例为

56.9%

八、教学进程总体安排版老年保健与管理专业教学进程表（三年制）2022考核方学时数各学年学时分配式课总程序第一学年第二学年第三学年课程名称学总理实类号考考分学论训别1学期2学期3学期4学期实习试查时学学数时时6周6周8周7周7周6周7周7周6周7周7周6周32周必修课国防教育（军事技11110入学前2周能）

①22114军事理论（在线课36360程）公共2思想道德与法治23484262222（1-5基周）础毛泽东思想和中课国特色社会主义2（1-2332322844理论体系概论周）习近平新时代中2（3-7443484264国特色社会周）2（1-5主义思想概论周）2（1-5形势与政策41322842（12（1-本学期8学时在4周）-4周）4周）周三下午上课大学生安全教育本学期2学时在642323202（第2（第

②晚自习上课7周）7周）2（5-本学期4学时在7劳动教育4116882（5-62（5-66周）晚自习上课周）周）8美育

③423222102（6-72（6-7周）周）10109大学体育47422222222841大学生心理健康123224822

④0第学期开11211大学英语2810222222展学时线上1886教学48计算机应用基础

112.5362344221医学人文素养

23.552302222223就业指导与创业141141402教育41人体解剖学与组1696762088织胚胎学51流行病与卫生统42282264计学61临床医学概要

34.57050202447专1老年社会工作

12.53630642业8基础1社区养老服务指222826222课导92老年健康评估

33.556362022402适老化居家环境

12.5362016241设计与改造老年健康管理实

224.570561464务2老年人生理与心

233.556401644理概论3老年服务与管理2专

11.52420422概论业4核2心老年康复学469858402246课52老年人常用照护39707066441406技术2中医养生学

23.5564016447养老机构管理与

223.556401644运营实务

8234.570601064中医药膳食养学93失智失能老人整11475854880合照护23老年人活动策划

43.556302644专1与组织业3拓智慧养老实践

42.542241824展2课老龄产品开发设

343.556441244计3周学时合计3228323232283232191271总学时合计4430412总学分合计

0.5选修课A类（公共选修16L1040每学期80学时课）0120B类（专业选修1612每学期80学时2104000课）周学时合计总学时合计3201说明

①军事技能训练于入学前2周进行，共14天，8学时/天；

②《大学生安全教育》课包括在线课程和线下课程；

③《美育》课程包括在线课程和线下课程；

④《大学生心理健康教育》课程开展8学时的讲座、心理健康团辅活动（线上线下形式）

九、实施保障―师资队伍

1.队伍结构现选拔专任教师18人，职称结构为高级职称6人，中级职称6人；年龄结构为45岁以上教师5人，35-45岁的教师9人，35岁以下的教师4人；学历结构为硕士研究生8人，涵盖康复治疗技术、老年护理、医学营养、健康管理、医学营养等专业同时，学院拟从教学养老中心聘请专家和技术骨干组成2人以上的兼职教师队伍，充实本专业教学以上师资配备可基本满足本专业理论与实践教学需要

2.专任教师专任教师具有高校教师资格有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有老年相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历；熟悉高职教育理念,了解高职教育对象

3.专业带头人专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外老年行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力

4.兼职教师兼职教师主要从教学养老中心聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务

（二）教学设施教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等

1.专业教室基本条件20余间专业教室配备智慧黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻.

2.校内实训室基本要求

（1）校内实训条件专业实践含老年照护、老年康复、老年健康管理及老年活动策划等技能模块校内实训依托的护理实训中心、康复治疗技术实训基地、1+X失智老人实训中心和老年保健与管本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具备“政治素质、人文情怀、职业道德、劳动精神、工匠精神”的高素质人才培养理想信念坚定、德技双修、全面发展，具有较强的就业创业能力，良好的职业道德和人文素养，掌握老年人身心特点及常见疾病基础知识、老年人长期照护、康复训练、健康管理基础知识、熟悉养老机构运营管理及智慧养老基本技能，具备较好的团队合作，人际沟通协调能力的老年服务专门人才面向养老服务行业健康养老领域，能够从事老年人长期照护、功能评估、健康管理、健康教育、康复保健，有爱心、懂技术、会管理的高素质劳动者和高层次技术技能人才

（二）培养规格

1.德育目标

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观

（2）努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感

（3）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感

（4）具备家国情怀、关爱社会、崇尚技术、诚信友善理综合实训室，专业实训总面积达2880m2,设备1000余台（套），总值达500余万元，开设实训项目231项，可充分满足本专业及相关专业学生各技能模块的训练本专业现有校内实验实训室25个，共分为四个区域:老年保健与管理基础实训室（17个）、老年保健与管理康复实训室（6个）、失智老人照护实训室（1个）、老年保健与管理综合实训室（1个）同时本专业构建了完整独立的实训教学体系，见下图1使学生具有规范的老年照护技术操作能力，准确理解和落实老年照护实施，能与患者有效沟通和进行健康教育的能力

1.建设功能齐全、设施一流、设备优实践教学目标体系良、特色鲜明的校内实实老年保健与管理专实训课技能践践业实训基地模拟养考核教教老机构学学

2.建立一支实际操评保作能力强、实践经实习准入技能价障验丰富的高素质实独立的实践考核体体践教师团队教学体系系系

3.建立具有特色的校外老年机构实训毕业前综合技能基地和长效管理机考核制、实践教学内容与方法体系采™旋式上升实践教学方法、认识实习f教学实训—顶岗实习402校内实训室标准班配置要求校内实训室标准班以30人一个班，每班分10个小组开展实训，其配置要求见表7表7校内实训室标准班配置要求序实验/实训室名配置设备和数量对应课程主要功能号称L不锈钢病床、床头柜、椅、床上用物等护理单元100套

2.女性模拟人70具

3.手臂静脉注射模型100具

4.高级肌肉注射模型40个

5.整体护理模型人40个开出实训项目有54多功能基础护理

6.气管护理模型2个老年照护基本项护理基本技术、1实训中心

7.电动吸痰器60个技术技能培训11项内科护理基本

8.开放气管切开护理模型2个技术

9.鼻胃管护理模拟人2个

10.输液泵、注射泵各5个

11.口腔护理模型5个

12.鼻饲与洗胃模型15个

13.开放式护理辅助教学系统2个

1.智能化心肺腹仿真学生实验机10台，教师主机1台心脏与肺部听诊、

2.电子血压计20台多媒体学习、自测健康评估模拟仿健康评估、与练习；腹部触诊、

3.多头听诊器20副2真实训室内科护理听诊、多媒体学习

4.多功能治疗车20台与自测，精确血压

5.开放式护理辅助教学系统1个测量练习

6.单道十二导联心电图机8台实验/实训室名配置设备和数量对应课程主要功能序号称

1.移动交互式心肺复苏模拟人2个

2.高级心肺复苏训练及考核系统1套

3.全功能急救人3个急救护理、内

4.AED自动体外除颤仪10个科护理、外科开出实验实训项

5.除颤仪5个护理、健康评目有4项急救护理急救护理模拟仿

6.心电监护仪5个3估、基础老年基本技术、真实训室

7.铲式担架2护理技术技27项内外科等专

8.救护车担架2个能科护理基本技术

9.脊柱板8个培训110颈托10个

11.简易呼吸器10个

1.电脑腰牵引治疗仪1个

2.直流感应电疗机1个

3.超短波电疗机1个

4.低频磁疗机1个

5.中频治疗仪1个

6.超短波治疗仪1个

7.手指协调训练器1个

8.沙磨板及附件1个开出实验实训项目物理因子治疗实老年保健相关

9.分指板1个4有26项保健康复技训室技术技能

10.滚桶1个术

11.分指板1个

12.角度尺1个

13.PT训练床1个

14.按摩床5个

15.轮椅5个

16.平衡杠及附件1个

17.沙磨板1个实验/实训室名配置设备和数量对应课程主要功能序号称

1.两折bobath治疗床1个

2.三段四折多体位治疗床1个

3.简易平衡训练仪1个

4.康复功率自行车1个

5.颈椎腰椎牵引一体机1个

6.数字人设备1个

7.下拍器1个开出实验实训项目

8.双轮助行器2个运动治疗实训室老年保健相关5有26项保健康复技

9.四角拐4个两间技术技能术

10.腋杖2副

11.肘杖2副

12.拐杖2副

13.体操棒与抛接球1个

14.手支撑器1个

15.PT凳1个

16.手指功能组合训练箱1个

1.上肢关节康复器1个

2.下肢关节康复器1个

3.手平衡协调训练器1个

4.下肢康复训练器1个

5.紫外线治疗仪2个

6.医用小推车1个

7.铁皮柜1个

8.握力计1个开出实验实训项目

9.万步计1个老年保健相关6作业治疗实训室有26项保健康复技

10.腕部功能训练器1个技术技能术

11.滑轮吊环训练器1个

12.肋木1个

13.肘关节牵引椅1个

14.股四头肌训练椅1个

15.髓关节训练器1个

16.踝关节关节背屈训练器1个

17.踝关节矫正器1个

18.液压踏步器1个实验/实训室名配置设备和数量对应课程主要功能序号称1,下肢功率车（立式）1个

2.腰椎颈椎牵引带1个

3.跑台（磁控阻力）1个

4.简易上肢功能评价器1个

5.上肢协调功能训练器1个

6.木插板1个

7.木棍插班（可调协式）1个开出实验实训项目

8.手指阶梯1个老年保健相关7康复评定实训室有26项保健康复技

9.认知图形插板5副技术技能术

10.模拟作业工具1个平衡板1个

12.多功能测量表1个

13.抽屉式阶梯1个

14.沙袋（绑式）3个

15.哑铃（带不锈钢架）3个

16.训练用扶梯（三面）1个

1.吞咽障碍治疗仪1个

2.呼吸训练器1个

3.口型矫正器1个

4.言语认知评估与训练软件1个

5.经皮神经电刺激仪1个

6.姿势镜1个开出实验实训项目老年保健相关

7.测角计1个8言语治疗实训室有26项保健康复技技术技能

8.电脑中频药物导入治疗仪1个术

9.电脑颈牵引治疗仪1个

10.神经肌肉电刺激仪1个

11.立体动态干扰电治疗仪1个

12.中芝神鸟TDP神灯治疗仪1个

13.特定电磁波治疗器1个

3.校外实训基地基本要求采用校企共商、共建的运行机制，我院和教学养老中心实施互动、激励、保障、约束等机制，实现校外实训基地教师、设施等资源的共用、共享1加强与实训基地的产教融合我院和教学养老中心共同设计人才培养方案和专业教学标准，共同编写适应产教融合老年保健与管理人才培养模式要求的课程教学标准，设计突出老年保健与管理专业核心能力的技能训练项目、训练方法和考核标准，建立协岗实训和顶岗实习管理制度2加强实训基地的建设与维护我院和教学养老中心共同建设、维护校企深度合作的老年保健与管理实训基地，由学校向该基地培训兼职教师使之胜任教学，能够开展老年护理、社区护理和健康保健等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全，定期和不定期指派专职教师评估教学条件、评价教学效果，协同完善协岗、顶岗实践各项管理制度，确保人才培养质量

4.学生实习基地基本要求我院具有稳定的校外实习基地；能提供老年照护、老年保健、老年机构管理等相关实习岗位，涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障现我院校外实习主要依托8家AAA级以上养老机构和10余家三级以上医疗机构，设置生活照护、常见疾病照护、康复训练指导、饮食指导、健康管理、活动策划及技术管理、区域管理等岗位，可满足学生各技能模块实践学习需求

5.支持信息化教学方面的基本要求我院建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求；同时学校有支持专业进行授课的智慧教室，专业配备老年生理状态体验的虚拟仿真软件，已开展线上线下混合式教学

（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等L教材选用基本要求教材选用符合教学大纲或专业规范，国家规划教材目录里的高职高专老年保健与管理专业教材，对于目录里没有的教材可选用获得省部级以上奖项教材教材的内容和语言具时代感，并充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段同时开展规划教材和新形态教材建设组织启动专业核心课程《养老服务礼仪与沟通》《老年人活动策划组织》《1+X老年照护考试实务训练》等校企合作培训教材编写.

2.图书文献配备基本要求学校图书馆拥有教学必备的、门类较全老年保健与管理图书资料，总量能满足专业教学和学科发展的需要专业核心期刊n种，学校具有本专业信息资料查阅所需的计算机网络系统

3.数字教学资源配置基本要求学校与行业、企业共同建设共享型老年保健与管理专业教学资源库，围绕专业培养目标建设了有利于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业教学资源专业核心课程配备有数字化（网络）资源，包括网络课程、视频库、音频库、电子期刊等

（四）教学方法

1.情景模拟教学法和角色扮演法为了培养老年保健与管理专业学生良好的思维能力，教师根据教学内容和教学目标，有针对性的设计情景，安排学生扮演照护者、老人和家属等角色，编制一套与各种角色实际情况相似的测试项目，将学生安排在虚拟仿真的工作环境中，要求学生解决可能出现的各种问题，通过多种方法来测评其专业技能、心理素质和潜在能力通过情景模拟教学法可以让学生在角色演练中体会老人照护者角色的地位、作用、的匠人匠心型人才

2.素质目标1崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、爱岗敬业、作风严谨，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识2具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、科学素养、工匠精神、创新思维3勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神4具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯5具有一定的艺术审美能力和人文涵养，能够形成艺术特长或爱好6具有分析和解决老年保健与管理专业领域实务技术问题的全面发展的高素质人才

3.知识目标1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识、人文历史知识、艺术美学知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识3掌握老年保健与管理专业基本理论和基本知识，处境和工作要领，同时发现自己的创新潜能，找出自己能力上的不足，从而增强对实际问题的预测与处理能力随着标准化病人SP的大力推广，护理系积极培训标准化病人，并将SP应用于校级老年护理技能比赛中，更加接近国家级老年护理技能赛况

2.理论实践一体教学法更新观念，突破以往理论与实践相脱节的现象，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，让师生双方边教、边学、边做，提高教学质量为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生创新能力

3.项目教学法项目教学法是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，目标指向多重性；培训周期短,见效快；可控性好；注重理论与实践相结合，项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法实践性教学过程中，在老师的指导下，将一个相对独立的技能项目交由学生自己处理，全程由学生自主根据行业发展需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求进行技能操作，学生通过该项目的进行，了解并把握整个工作过程及每一个环节中的基本要求

4.信息化教学以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，将云课堂、课堂派、学习通等软件应用于课程中，教师可以利用软件进行点名签到、线上布置作业、随堂测试、课堂提问、课件推送等多种教学组建，随时随地开展信息化教学，实现师生零距离跨空间互动，并帮助教师合理利用课堂时间，调节课堂气氛，激发学生学习互动性与积极性，从而进一步提升教学效率和教学效果同时培养学生运用信息技术进行自主学习的能力，使其具备能够运用信息技术发现问题、分析问题、创造性解决问题的能力真正实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境

5.校企协作教学法为进一步优化本专业与养老机构协同育人工作，发挥各自在人才培养、老人服务、科学研究、实习就业、人员互聘等方面的优势和特色，老年保健与管理专业建立和加强校企合作，使学生实现理论学习与实践操作的“无缝对接”，将“教、学、做“融为一体，使实践教学效果最大化，从而不断提高人才培养质量，提升教学服务社会能力

6.混合式教学法为了使学生的学习由浅到深地引向深度学习，教师将在线教学和传统教学的优势结合起来，建立”线上线下的混合式教学通过两种教学组织形式的有机结合，实现提升学生深度学习的目标教师提前录制微视频上传至学习平台,给予学生充分的学习时间，尽可能让每个学生都带着较好的知识基础走进教室，从而充分保障课堂教学质量在课堂上教师的讲授主要针对重、难点及同学们在线学习过程中反馈回来的共性问题，从而让学生在线下面授环节中掌握更高教学目标

（五）学习评价学生学习效果的评价包括职业基本知识考核和职业基本技能考核两个类别其中职业基本知识考核分为考试和考查两种考试课由学院统一安排在规定时间内进行；考查课由任课教师在平时教学过程中安排；所有课程必须进行职业基本技能考核；选修课结合课程特点选择基本知识考核、基本技能考核各门课程均采用统一的“考试”或“考查”考核评价方式，且均在课程结束后进行对于跨学期的课程,在课程结束前中间不进行校方统一的考核评价原则上专业课成绩评定结果=（50%基本知识考核+50%基本技能考核）*90%+过程性考核10%；公共基础课成绩评定结果二（60%基本知识考核+40%基本技能考核）*90%+过程性考核10%考核成绩合格获得相应学分实践性教学环节（认知实习、教学实习、社会实践、志愿者服务、毕业实习等）必须按要求完成学习任务，考评合格，获得相应学分注教务处、各系将在第一学年第一学期末和第

一、二学年末，给予部分学生考试不及格警告及学分警告

（六）质量管理

1.教学管理机构运城护理职业学院护理系组长刘萍副组长贾淑云成员赵益赵琳潇

2.教学管理制度

（1）护理系教师备课制度

（2）护理系教学例会制度

（3）护理系教研室集体备课制度

（4）护理系各级人员听课制度

（5）护理系关于代课、调课、停课的规定

（6）护理系新任教师试讲制度

（7）护理系青年教师导师制实施办法

（8）护理系教学质量考评实施办法

（9）护理系学生评估课堂教学质量实施办法

（10）护理系教学督导小组工作职责

（11）护理系教学档案管理制度

（12）护理系教学检查制度

（13）护理系教师评学办法

（14）护理系教材管理规定

3.教学质量监控

（1）日常教学监督教室日志、院系教学巡查

（2）教学检查教学进度检查、教案检查、作业检查、实验报告检查等

十、毕业标准学生在校期间，考试不及格课程数累计在3门以下（含3门），同时三学年所修学分不低于156（其中，实习学分不低于60—

7.5二

52.5,选修课学分不低于4,专项学分必须修满22学分，包括军事理论4学分，大学生安全教育2学分，劳动教育1学分，社会实践活动7学分，志愿服务活动8学分）说明实习8个月满学分为60,最低要求为累积1个月缺勤，则实习学分扣除1个月的学分

7.5（计算方法为实习6学时/天，5天/周，4周/月，则一个月学时=6*5*4=120学时，相应学分为120/16=

7.5,即实习学分不低于60-

7.5=

52.5）o

十一、制定说明

（一）编制依据老年保健与管理专业人才培养方案是依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成【2019】13号）、《山西省教育厅关于组织做好专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（晋教职成司函

[2019]49号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，结合山西省养老院、卫生机构人才需求和岗位职业能力的要求及我院《关于2019级专业人才培养方案修订工作的指导意见》（运护教函【2019】3号）、《山西省教育厅山西省军区战备建设局关于做好2020年学生军训工作的通知》（晋教体【2020】3号）、《教育部关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知》（教材）

[2020]4号编制的

（二）编制单位及人员老年保健与管理人才培养方案由本院护理系牵头组织,诚聘行业专家共同制订以及一定的基础医学和临床医学知识的技术技能型人才4掌握老年人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识5掌握老年人各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识6掌握老年照护技术及常用老年康复知识、老年健康管理知识、老年生理与心理知识、老年综合管理知识、老年活动策划知识7熟悉老年法规知识、老年常用疾病知识、老年市场营销知识

4.能力目标1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力3具有一定的信息技术应用和维护能力4具备全局观念，能够与团队其他成员进行良好的协调合作5具备创新意识，能够运用基本的创新方法用于工作领域，改良工作方法，提高工作效率6具有老年健康照护能力、老年社会工作能力、养老综合管理能力、沟通协调能力

六、课程设置及要求老年保健与管理专业课程设置主要包括公共基础课程、专业课程、实践性教学和活动课程四大部分

（一）公共基础课程公共基础课程必修课包括国防教育、军事理论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、大学生安全教育、大学生劳动教育、美育、大学体育、大学生心理健康教育、大学英语、计算机应用基础、医学人文素养、就业指导与创业教育，共计42学分，758学时，其中包括430理论学时，实践学时328；选修课共计10学分，160学时，其中包括40理论学时，120实践学时公共基础课旨在对学生思想道德素质、文化素质、职业素质的培养教育学生爱党爱国，热爱社会主义，树立社会主义科学发展观，诚实守信，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，有良好的行为规范、法制观念和社会公德；培养学生具有一定的人文科学素养、健全的人格、高尚的情操和独特的艺术审美能力、较强的沟通、组织、协调能力和团队精神

1.《军事课》4学分，在线课程36学时+军事技能训练H2学时（2周），总记148学时必修课以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高开设方式第一学期开设，在线课程36学时+军事技能训练112学时（2周）考核方式考查（注军事技能训练期间，累积请假天数叁总天数x40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）

2.《思想道德与法治》3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课通过对学生进行社会主义核心价值观、理想信念、爱国主义、人生观、价值观、道德观、法律基础的教育，帮助学生掌握马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观，提高思想道德修养、法律素质、职业素质、促进学生在思想道德和法律规范上的知行统一，做社会主义和核心价值观的践行者开设方式第一学年开设，2学时/周，24周

3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》考核方式考试2学分，32学时（理论28学时，实践4学时），必修课通过课堂教学，帮助学生系统掌握中国特色社会主义理论的基本原理，以及这些理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位；提高学生运用这些理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地分析和认识当前中国所遇到的各种问题及解决问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力开设方式第三学期开设，前7周，4学时/周；后7周,2学时/周；第四学期开设，2学时/周，H周；共25周考核方式考试

4.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课本课程是面向高校本专科学生开设的公共必修课本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新Ao开设方式第

三、四学期开设，4学时/周，7周；2学时/周，10周考核方式考试。