1 认识生命 表格式公开课一等奖创新教案 统编版道德与法治七年级上册

1认识生命表格式公开课一等奖创新教案统编版道德与法治七年级上册部编版道德与法治八年级《认识生命》教学设计

8.1课题《认识生命》单元第三单元学科道德与法治年级七年级

8.1学习目标道德修养认识生命，懂得生命的意义，热爱生活健全人格懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观责任意识正确认识生命，增强热爱生命的责任感和使命感重点正确认识生命；难点人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课天地之间人为贵人作为具有理性和智慧的存在物,既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义我们应当如何认识生命为什么要敬畏生命怎样敬畏生命第八课生命可贵第一节认识生命观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导自学指导要求同学们认真阅读课本内容，P60-63结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间分钟、生命51的重要性、为什么说每个人的生命都是独特的、为什么说每个人的23生命都是不可逆的、为什么每个人的生命都是有限的、为什么说人45的生命是代代接续的、为什么说人的精神生命是不断传承的、怎样67正确认识生命、怎样建设美好集体

三、师生合作探究

（一）认识生命8探究一生活观察学生读出教学目标01学生自学教师巡视，随时回答学生的问题生命中的重要仪式还有哪些为什么要开展这些仪式⑶从

（1）

（2）这些仪式中，你感悟到什么点拨我上幼儿园啦、我上小学啦、

（1）我是少先队员啦、我上初中啦、我上高中啦、我考上大学啦

①

（2）开展这些仪式是我们认识世界、认识自己的新起点

②仪式感让生活更有意义，让我们更有动力去迎接新的挑战

③仪式让我们明确自己的角色和责任，坚定自己的信念和目标

①开展生命仪式活动引导我

（3）们思考生命的意义，培养我们的荣誉感和归属感

②使我们开始思考生命、敬畏生命、感恩生命、珍爱生命，树立正确的人生观、价值观，实现生命的价值，做最好的自己探究二播放视频《董卿深情诠释生命的真谛》视频给我们什么启示

①在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷

②每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义

③人的生命只有一次每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量，不断创造美好生活生命来之不易，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的探究三知识要点讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生结合视频讨论发言，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结引导学生观看视频思考讨论问题为什么说人的生命是大自然的奇迹点拨

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富

②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明

（二）认识生命探究一探究与分02享想想自己在哪些方面是与众不同的说说自己为何有与众不

（1）

（2）同的地方点拨（遗传基因）、面部特征、人的耳朵、人的（l）DNA步态、说话声音、人的心跳、脑电波、人体的气味⑵

①身体特征凡是人都有，却又都不一样，它们神奇地让每一个人成为绝无仅有的自己

②每一个人的生命，都是独一无二的，每一个人注定都是非同凡响的生命是独特的每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代探究二名言探究（世上疑有防片完金植同的构所______,辈此过现有完全不厚的许精德围者孕家浆市尼关给我们什么启示不单是人的指纹或者树叶，每一类生物都有它的生物独特性和相似性，动物的相似性是由基因遗传导致的，而独特性这是因为他们都是单独的个体，是自行生长形成的,并非是复制形成的，因此生命物种才能不断地进化发展，并且某些物种能变得越来越强_______________________________________________________O每个人的生命都不可替代级）探究三知识要点为什么说每个人的生命都是独特的点拨思考问题学生讨论发言—思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料引导学生通过讨论思考归纳问题—引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题

①我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代

②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路探究四播放视频《生命的终点》视频给我们什么启示点拨

①生命就是一个过程，宇宙中万物都有生命周期，恒星有生命周期，行星有生命周期，元素有元素周期，当然生命自然也有周期了

②从胚胎起，生命便一直生长、发育，直至衰亡它绝不会“倒行逆施，返老还童当人慢慢老去的时候，器官等都会衰退，很多功能都丧失，而且细胞也会死去，不能再长出新细胞

③生命像一条河,不可逆转生命中的每一个阶段、每一天都是独一无二的，不可重复从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返探究五名言探究（早园耳胞不能结原完零学给我们什么启示

①生命只有一次，不可重复，体现了生命的不可逆

②生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的

③每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运生命是什生命是次单向旅行失去了就无法回头，我们）探究六知识要点为什么说每个人的生命都是不可逆的点拨

①从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返

②我们要珍惜生命的每一天讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生结合视频讨论发言，说出自己的认识引导学生观看视频思考讨论问题学生结合材料讨论回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结探究七播放视频《把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去》视频给我们什么启示点拨

①雷锋把生命的每一分热,都无私奉献给了人民，表现出崇高的共产主义情操，以短暂的一生树起了一座令人景仰的思想道德丰碑

②每个人的生命是有限的,对社会所做的贡献却是无限的生命的价值不在于生命本身，而在于奉献

③生命有时尽，我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律让我们更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中一滴水只有融进大海才不会不烟，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值一一雷锋探究八探究与分享人为什么要好好活着我们如何正确对待生命点拨

①活

（1）

（2）

（1）着让我们能够体验和探索生命中的美好

②我们可以从活着中寻找、发现生命所带来的价值与意义

③我们活着可以给予他人帮助、激励、鼓舞，并对他们的生活产生积极的影响认识到生命的宝贵和脆弱，

（2）

①珍惜生命，懂得如何保护自己和他人的生命安全

②不断学习知识，提高自身素质和技能水平，是保持生命力的重要途径

③保持积极的心态和心理健康，能够更好地面对生命中的挑战和困难，增强生命力和生命活力探究九知识要点为什么每个人的生命都是有限的学生结合视频讨论发言，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识引导学生观看视频思考讨论问题引导学生思考归纳问题点拨

①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律

②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义探究十播放视频《一个人的篮球队感恩叶沙传承大爱的精神》视频给我们什么启示什么点拨

①生命的延续的过程，会使我们的生命焕发别样生机；一种伟大的无私精神的传承、一种对继续生活的美好向往既然我们无法掌握生命的长度，那就去创造我们生命最大的价值吧

②以科学的态度，坚强的意志和真诚的爱心，为更多病患者点燃生命的希望之火，给千百万患者一份生的希望，对于弘扬互助、友爱的社会风尚，培育和践行社会主义核心价值观，促进和谐社会建设具有重要意义让爱心接力，让生命接续探究十一知识要点为什么说人的生命是代代接续的点拨

①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续

②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们的生命探究十二探究与分享上述人物的思想、精神为什么会流

（1）传至今“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着

（2）你怎么理解这句话学生讨论发言交流，说出自己的认识学生结合视频讨论发言，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识引导学生思考归纳问题—引导学生观看视频思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点点拨他们的精神之所以能够流传至今，是因为它根植于

（1）

①人类的文化和精神生活中；

②精神的力量无穷大，可以超越生命，人的精神生命是不断传承的有的人活着，他已经死了，这句话

（2）

①“说的是有些人虽然身体还活在世上，但是灵魂却已经灭亡，如同行尸走肉般存于世间

②“有的人死了，他还活着“，这句话意思是说他的肉身虽然已经消失于人世，但是他的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人探究十三知识要点为什么说人的精神生命是不断传承的点拨

①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现

②在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富探究十四知识归纳人的生命特点有哪些

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富

②每个人的生命都是独特的

③每个人的生命都是不可逆的

④每个人的生命都是有限的

⑤人的生命是代代接续的

⑥人的精神生命是不断传承的学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识评或总结老师请学生回答问题后再作出点评或总结老师请学生回答问题后再作出点评或总结当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富每个人的生命都是独特的、不可逆的每个人的生命都是有限的人的生命是代代接续的人的精神生命是不断传承的说出本节课自己学会什么归纳知识板书认识生命人的生命是大自然的奇迹每个人的生命都是独特的每个人的生命都是不可逆的每个人的生命都是有限的人的生命是代代接续的人的精神生命是不断传承的。