11《我是一只小虫子》课堂实录

11《我是一只小虫子》课堂实录二下11《我是一只小虫子》课堂实录教学目标文化自信通过朗读从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，激发“我”对生活的热爱语言运用能就根据课文感兴趣的地方和同学交流思维能力能从课文提取“当一只虫子不好”和“当一只小虫子真不错的原因，并能根据情境展开想象审美创造感受文章语言的幽默俏皮，提高自己的独特想象能力教学重点

1.理解课文内容，了解小虫子的特点和生活习性

2.有感情的朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流教学难点能够借助词句展开想象，感受小虫子的生活教学过程学习活动一创设情境导入

1.创设情境，激趣导入今天我们继续学习11课，请大家齐读课题重读“小”字我是一只小虫子师因为“小”，所以有了很多烦恼与快乐播放小虫子的叫声，你们听这是什么声音？（小虫子的叫声）原来他们正在开展小虫子分享会，大家想不想参加？（想）那就让我们赶快加入吧！

2.字词内容检测

（1）瞧，可爱的小虫子为我们带来了本课的字词朋友，谁来认读呢？开火车读词语（儿歌师小火车哪里开？生小火车这里开师一开开到某某某）

（2）通过上节课的学习，我们知道了“对于小虫子的生活好不好，“我”和小伙伴看法一样吗？指名回答不一样，小伙伴们认为不好，我认为还真不错【设计意图重读“小”字为为全文理解奠定基础，播放声音，参加“小虫子分享会”，这样创设情境更有带入感激发学生学习情趣，同时给予了学生任务驱动】学习活动二伙伴们眼中的生活

1.学习

1、2自然段师伙伴眼中的生活怎样不好呢？我请一名小虫子来读一读课文第2自然段，其他小虫子用直线划出相关语句，并谈一谈自己的体会

2.指名反馈预设生1伙伴们眼中我们的生活不好我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的读着这句话我仿佛看到小虫子一开始蹦蹦跳跳很开心的出去玩，结果一不小心被苍耳扎到屁股，一痛一拐痛苦的回来了，真惨啊！师请你带着被刺痛的表情包读一读这句话吧！还可以做上捂屁股的动作，体会就更深刻了，试一试吧！生读一一评价我感受到了你的痛苦，难怪伙伴们都说当一只小虫子，一点儿都不好请继续分享生2伙伴们眼中我们的生活不好一不留神，我们有时候会蹦进很深很深的水里，被淹的昏头昏脑其实，那深水只是小狗撒的一泡尿蹦进很深很深的水里就算了，更惨的是那居然是小狗撒的一泡尿,不仅可能会被淹死，还会被臭死，真是太惨了！师追问结合句子说说什么是“昏头昏脑”？生3昏头昏脑就是被水快要淹死了，头晕晕的，脑袋不清楚，金星围着脑袋转圈圈师你的体会真形象，请你再来读一读这句话，读到“昏头昏脑时可以加一下动作，体会会更到位评价小虫子可真是太惨了，难怪伙伴们都说当一只小虫子，一点儿都不好追问小虫子还会遇到哪些麻烦？生4孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但是我们小虫子没有谁会喜欢小虫子因为它会吃掉我们我感觉小鸟太弱小了，随时都有生命危险，好可怜！师出示小鸟图片看，毛茸茸的小鸟多可爱呀！可他们在小虫子眼中却是魔鬼所以读这句话前后语气要体现变化，还可以加上表情包你来试试

3.我想采访一下你们这些小虫子们，你们的生活还有哪些不好的地方呢？预设生1我们小虫子还会被小朋友捉住，弄断腿评价这也太恐怖了，不过他的遭遇确实挺麻烦的生2我们在走路的时候，或许会被风儿刮跑评价弱小的你们，真让我心疼啊！师小虫子的生活真是处处是风险，难怪小伙伴都说当一只小虫子一点也不好我们一起通过朗读再次体会吧齐读2自然段【设计意图通过读一读，圈一圈，画一画等理解伙伴们眼中的小虫子不好的原因，并发挥想象，说一说还有哪些不好的地方，培养学生的想象力和口语表达能力】课中休息手势舞《上春山》学习活动三“我”眼中的生活

1.学法总结刚才我们的学习，先读文画句，再结合语句谈体会，最后适当加动作趣读，这样体会就更深刻了用这样的方法，再来学习“我”的感受吧不过，我觉得当一只小虫子还真不错“我”眼中的生活是怎么样的呢？

2.出示问题自由读3—-6自然段，思考我眼中的生活有什么好玩的事？有哪些有意思的小伙伴？找到相关语句，用波浪线画出来，同桌合作交流再全班交流，评选“阳光小虫二师补充荣获“阳光小虫”可参加抽奖活动，奖品有惊喜哦！出示分享评价标准体会谈得清楚趣读时加合适动作

3.分享交流预设生1早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的我从“伸懒腰”一词感受到小虫子在草叶上一定睡的很舒服，而且小小的露珠就能让它完成洗漱，多么惬意啊！我来加动作读一读（伸懒腰）师用晶莹剔透的露珠洗脸，这可是纯天然的养颜水啊，你们想不想感受一下播放视频师还有什么好玩的事情，请继续分享生2如果能小心地跳到小狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行这可是我们免费的特快列车我感受到小虫子趴在小狗身上，它跑到哪里，就带小虫子到哪里我觉得很有趣！我来读一读（特快列车加动作）师出示图片，瞧，小虫子乘坐免费的特快列车驰骋花海，多么让人羡慕！师小虫子们，你们还会免费做哪些事情呢？（指名说）提供图片和语言范式做支架预设生1我们在花瓣上睡觉，这可是免费的小床啊！生2我们趴在漂浮在水中的落叶上，这可是免费的小船啊！生3我们从草叶上滑下来，这可是免费的滑梯啊！生4我们趴在小鸟背上，这可是免费的飞机啊！生5我们钻进毛茸茸的蒲公英球里，这可是免费的棉花被啊!师真是太好玩儿了！我们一起配上音乐，加上动作，再来读一读感受一下吧！

3.师小虫子们，你还有很多有意思的小伙伴吧！瞧，它们来了

①出示图片屎壳郎、螳螂、天牛师这些小伙伴是谁？它们有意思在哪里呢？

②反馈预设生1:屎壳郎搬运东西的时候不看路生2螳螂很贪吃，总想把我吃掉生3天牛脾气不太好，总是想顶我一下师为什么屎壳郎撞你？螳螂想吃你，天牛大婶顶你？你怎么还觉得有意思呢？我们再来看看课文中“我是怎么说的？生4屎壳郎搬东西不看路，但是只要我小心，就不会被撞伤螳螂呢？想吃我，可是我一跳，我就幸运的跑掉了天牛，它总顶我，可是我每天都跟它有礼貌地打招呼师这些危险，都被“我”当作生活中有趣的冒险了，相比觉得当一只小虫子不好的小伙伴来说，你觉得“我是一只怎样的小虫子呢？生我是一只乐观开朗的小虫子

4.对比不同态度的两种小虫师与“当一只小虫子，一点儿也不好”的伙伴相比，你喜欢谁呢？为什么？预设我喜欢这只乐观的小虫，觉得“不好的小虫们太悲观，我不喜欢师是啊，拥有乐观的生活态度，我们就能感受到生活的美好谁愿意带上动作读读这段话指名读师“我”的生活这么有趣，还有这么多有意思的小伙伴，难怪我会高兴的说生齐读当一只小虫子还真不错

5.我们把刚才的小虫子代表请到台上，大家评价一下他们的分享,评选出“阳光小虫吧！抽取小虫子幸运卡奖品蝴蝶、小蟋蟀、螳螂、七星瓢虫可涂色简笔画

6.同学们，你们想不想找到这只乐观开朗的小虫子呢？（想）一起读读这段话，就能找到方法齐读6自然段播放虫名听，小虫子来了出示图片小虫子出现了，叫出它的名字吧！（小蟋蟀）

7.你们想看看小虫子的生活吗？一起来欣赏吧！播放大自然唯美视频

8.小结这节课，我们学习了小虫子的故事当一只小虫子既有特别有意思的地方，又有不愉快的时候小虫子虽然小，但是对生活保持一颗乐观开朗的心态，所以它的生活充满了许多的乐趣这是很可贵的地方，我们也要向这只乐观开朗的小虫子学习，做一个积极向上、乐观开朗的小学生哦！【设计意图同桌合作培养学生自主合作探究的能力，一个主问题贯穿这节课，让授课有了统领性；出示评价“阳光小虫”的评价标准，有效指导学生的语言表达，提高学生自学能力】学习活动四我想象中的小虫子

1.拓展阅读

（一）我是一只小昆虫我是一只小昆虫,蹦蹦跳跳很高兴一不小心苍耳碰,屁股刺伤真叫痛小狗撒了一泡尿,昏头昏脑被淹了小心跳到狗背上,来把免费列车坐还用很多小伙伴,小心撞上屎壳郎避开螳螂吃掉我,说声天牛大婶好

（二）小小昆虫世界那么大你体积那么小小小昆虫你敢将世界踩在脚下世界那么险你力量那么小小小昆虫你敢为生活鼓起勇气世界再拥挤也容得下不可或缺的你小小昆虫你的渺小征服大千世界

2.好书推荐《昆虫记》【设计意图拓宽学生的阅读量，了解更多昆虫世界的知识，激发学生的探索欲】作业设计《小虫子的世界》绘画画一幅你心目中小虫子生活的场景画,可以是草丛、花园或者大树下，把小虫子和它周围的环境细致描绘出来，涂上漂亮的颜色板书设计我是一只小虫子不好好被刺露珠洗脸被淹免费旅行被吃伙伴有趣乐观开朗热爱生活。