12 富起来到强起来 第2课时 公开课一等奖创新教学设计

富起来到强起来第课时公开课一等奖创新教学设计课题《红军不怕远征难》课型社会认知课122目标确立依据课标分析

一、核心素养方面《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的“核心素养中政治认同”这一方面中，提到要具备热爱中国共产党的情感，要有为中华民族伟大复兴而奋斗的志向政治方向中明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路道德修养方面要求传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神

二、课标摘录《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》学段目标中（第三学段）要求初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程课程内容（第三学段）要求课程内容学段目标中要求了解中国共产党带领中国人民取得革命省里的历史，感受长征精神，激发热爱中国共产的情感教材分析单元内容分析小学道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”由六个课题组成，本单元作为集中的历史教育内容，并非一般的历史学习，而是以历史为载体，引导学生鉴往知来，实现历史与未来接轨，突出政治认同这一学科核心素养的培育,帮助学生扣好人生的第一粒扣子单元逻辑结构图单元大情境学校正在举办“百年追梦复兴中华主题宣讲员评选活动要想成为一名合格的宣讲员，需要闯关夺得六枚奖章（每课一枚）课时内容分析第9课“中国有了共产党”由“开天辟地的大事星星之火可以燎原”“红军不怕远征难三个框题组成，以整体的视角综观“中国有了共产党”一课，很明晰明了的指出历史类题材教学所要达成的核心目标和价值追求本课时“红军不怕远征难”，通过解读课题，一要紧扣核心词“不怕”远难”，二要提炼核心问题一一红军为什么不怕远征难体会红军长征之“难”，既是引导学生感悟红军之“不怕”的前提，也是引导其自觉传承长征精神的关键学情分析通过对五年级1班同学的课前小调查，发现对于长征中，红军爬雪山、过草地的故事都有所听闻，但学生对长征为何如此艰辛难以理解，容易将长征孤立的看做历史往事，忽略长征精神传承长征是中国共产党在波澜壮阔的百年历史中，用勇气和意志谱写的人类史诗,其中蕴含的长征精神，更是中华民族最为宝贵的精神财富长征离现在的孩子们有点远，对于五年级的学生，对长征的了解仅仅限于祖辈的相传以及文学作品，影视作品等等，他们理解起来有点困难，但这是中华儿女不能忘却的历史所以让学生们对长征精神有更深刻的了解，在心里烙印下深刻的长征印象，本课的学习尤为重要针对这种情况，制定的对策是课堂中，学习以情感体验为主要学习方式，通过丰富的资料链接拉近学生与学习内容之间的距离抓住关键事件、层层递进的方式进行探究，从而获得对历史的主动感知和体悟，激发对革命先辈的崇敬之情通过小组交流、讨论的方式，了解长征这段史诗的重要影响，了解其伟大意义

4.教学中，通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法、体验式等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来学习目标通过分析地图、观看视频，多角度总结出红军长征途中所面临的四大困难

2.通过自主分析背景资料、问题探究，概括出长征的原因、历史背景、路线，明确遵义会议在中国革命史上的地位

3.通过观看视频、问题探究，准确概括出长征精神的内涵，树立弘扬长征精神，践行长征精神的爱国志向评价任务课时的大情境大任务为想赢得第9课单元子任务“红心向党章，需要分别集齐“红船精神”章，“井岗山精神”章，“长征精神”章三个精神章本课时你要通过自己的努力闯过三关，即可赢得本课时的“长征精神”章，同学们加油吧评价任务一重温历程追忆长征之难（对应学习目标1）通过分析地图、观看视频、合作探究等方式，能准确说出红军长征途中所面临的四大困难小组合作,并派代表进行分享评价任务二谜底追踪探寻长征原因（对应学习目标2）通过自主分析背景资料、问题探究的方式，能说出长征的原因、历史背景、路线小组合作，并派代表进行分享评价任务三薪火度续，传承长征精神（对应学习目标3）通过观看视频,问题探究等方式，能准确概括出长征精神的内涵同桌合作做总结,并和大家分享教学重点激发学生康续革命传统，弘扬长征精神，践行长征精神的爱国志向教学难点理解遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点课前准备学生准备课前调查教师准备课件视频图片学习任务单教学过程教学环节教学活动导入师同学们，本节课我们一起学习《红军不怕远征难》，看到标题，相信大家和我一样，脑海中想起了一首经典的七言律诗《七律.长征》，让我们一下来朗诵一下学生集体朗诵经典律诗《七律长征》导入【设计意图通过集体朗诵《七律长征》，让学生初步感受长征的辉煌悲壮，感受长征的艰难和长征精神的伟大】活动一重温历程追忆长征之难活动一重温历程追忆长征之难请同学们根据学习任务单，阅读材料，并以小组为单位，通过材料回忆、整理、分析长征之难的四个方面以小组为单位进行交流合作，并派代表进行分享师通过观看长征路线图，我们很容易发现，红军长征中面临的第一困难是什么预设学生路程长师对，路程长，路途遥远1934年10月，中共中央主力军从江西瑞金出发，翻山越岭，纵横十几个省份，耗时两年的时间，1936年10月红军的三大主力军，在甘肃会宁胜利会师，宣告长征的结束行程25000里师25000里同学们可能没有什么概念，那我们以操场为例，操场一圈400米，请同学们算一下在操场走多少圈？师而且我们脚踩的是平地，红军战士们面对的却是高耸的雪山、陡峭的险峰、汹涌的江河，我们穿的是运动鞋，可是红军战士们穿的是草鞋，就在这么艰苦的条件下，纵横十几个省份走了25000里，所以长征第一难表现在板书路途遥远师提起长征，同学们首先会想到爬雪山、过草地这两个场景，这里的草地我们所想的内蒙古大草原吗？蓝天白云哈达美酒载歌载舞吗？让我们来看一段视频找找答案师草地渺无人烟，沼泽丛生，气候极为恶劣，而且随时会吞噬人的生命再观看爬雪山的视频，师总结在长征途中，共翻越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，还跨越的近百条江河，这些都足以说明，当时长征的困难之二是什么？板书环境恶劣师刚才已经有细心的同学发现，过草地时最大的敌人是“饥饿草原上荒无人烟，红军战士便挖野菜充饥，如果前面的部队把野菜吃完了，后面的部队就没吃，连皮带都煮着吃了，甚至要到粪便中去寻找没有消化的粮食还有过雪山的视频中，被冻死的军需处长的故事，也是因为把身上仅有的棉衣让给了其他战士，自己却在雪地里活活冻死了可以看出，长征面临的第三个困难是什么？板书生活艰苦师如果长征途中的困难仅仅是路途之遥远、环境之恶劣、生活之艰苦，还不能足以证明长征是悲壮的史诗，那我们继续往下看在红军长征途中跨越的近百条江河中有一条河流-----------------------------------------------------------------------------------叫湘江，当地人流传着这么一句话湘江战役后，三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼这到底是为什么？我们一起来看一段视频，了解一下这场惨烈的湘江战役湘江混战5昼夜，这是中央红军长征中历时最长，损失最惨重的战斗，长征途中不仅仅有湘江战役，还有四渡赤水河f巧渡金沙江一强渡大渡河一飞夺泸定桥等等的著名战役，在整个长征途中，红军将士面对敌人的围追堵截，同敌人进行了600余次战斗所以红军长征的困难更体现在一场场血雨腥风的战斗之中板书战斗频繁所以长征的困难总结为路途之遥远、环境之恶劣、生活之困苦、战斗之频繁【设计意图本环节学生通过小组探究的形式，让学生阅读地图，观看视频，班级交流，从路途遥远、环境恶劣、生活艰苦、战争频繁四个维度认识到长征是一场历经艰险的远征】环节过渡语那请同学们想一想，既然这么难，为什么红军还要进行长征？活动二谜底追踪探寻长征原因活动二谜底追踪探寻长征的原因师上节课我们学到，毛泽东创建了井冈山革命根据地，从1930年10月开始，以蒋介石为首的国名党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的反革命“围剿”,红军官兵不畏强敌，不怕牺牲，英勇反“围剿”，粉碎了敌人一次又一次的阴谋在这次四次反围剿战斗中，红一方面军分别牺牲了

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0.8=2（万人）在1934年10月第五次反围剿战争中，红一方面军牺牲了

1.相信会学习的你们，一定收获满满，来和大家分享吧

2.师根据学生任务单对小组活动进行总结评选优秀学习小组拓展延伸阅读《说不尽的长征故事》，并讲述给父母听板书设计。