12 我们小点儿声 公开课一等奖创新教学设计 （第1课时，表格式）

我们小点儿声公开课一等奖创新教学设计（第课时，表格式）121《我们小点儿声》教学设计（第1课时）课程道德与法治类型新授课

一、教学目标

1.知识与技能学生能够理解在哪些场合需要小点儿声，认识到大声喧哗对他人的影响

2.过程与方法通过情境模拟、讨论交流和实践活动，让学生掌握控制声音的方法，并能在实际生活中应用

3.情感态度与价值观培养学生自觉遵守社会公德，尊重他人，养成在公共场所低声说话的良好习惯

二、教学重难点重点理解并掌握在公共场所需要小点儿声的情境和方法难点引导学生认识到大声喧哗的危害，并自觉养成低声说话的习惯

三、教学准备

1.多媒体课件

2.录音设备（可选）

3.教室环境布置（模拟公共场所）

四、教学过程

（一）导入新课

1.情境导入播放一段嘈杂的录音（如市场、车站等公共场所的噪音），引导学生思考“这样的声音给你什么感觉你在什么情况下会听到这样的声音？

2.揭示课题根据学生的回答，引出课题《我们小点儿声》并提问“你们知道为什么在这些地方我们要小点儿声吗？”教师同学们，现在请大家闭上眼睛，仔细聆听这段录音（播放嘈杂的录音）学生哇，好吵啊！感觉像是市场或者车站教师没错，这段录音就是来自市场或车站等公共场所的噪音那么，这样的声音给你们带来什么样的感觉呢？学生A我觉得很烦躁，好像有很多人在说话，但又听不清楚学生B我感觉有点头疼，这种声音让人无法专心教师很好，大家都能感受到这种噪音带来的不适那么，你们通常会在什么情况下听到这样的声音呢？学生C我周末去市场买东西的时候，就会听到这样的声音学生D还有在火车站等车的时候，也会听到类似的噪音教师对，这些地方都是人群密集、活动频繁的公共场所那么，你们知道为什么在这些地方我们要尽量小点儿声吗？学生E可能是因为大声说话会打扰到别人吧学生F我觉得也是为了保持公共场所的秩序和安静教师非常棒！大家的理解都很到位确实，在公共场所，我们需要尽量保持安静，小点儿声说话，以免打扰到他人，同时也体现了我们的文明素养那么，今天我们就来学习一课一—《我们小点儿声》（板书课题）教师在接下来的学习中，我们会一起探讨如何在不同场合下做到小点儿声，以及这样做的重要性和好处希望大家能够积极参与，共同学习进步

（二）新课讲授

1.认识噪音

（1）教师解释什么是噪音，以及噪音对我们的生活和学习有哪些影响

（2）通过图片或视频展示不同场合的噪音现象，让学生更直观地了解噪音的危害教师有谁能告诉我，什么是噪音呢？学生A是不是那些听起来很刺耳、让人不舒服的声音？教师很好，学生A说得很对！噪音，简单来说，就是那些我们不希望听到、对我们的听觉造成干扰或不适的声音那么，噪音对我们的生活和学习有哪些影响呢？学生B我觉得噪音会让人心烦意乱，比如晚上汽车喇叭声太大，我就睡不着教师没错，噪音确实会影响我们的睡眠质量，导致我们第二天精神不振除此之外，噪音还会对我们的听力造成损害，长期暴露在噪音环境中，我们的听力可能会逐渐下降在学习方面，噪音也会分散我们的注意力，降低我们的学习效率教师现在，让我们通过一些图片和视频来更直观地了解噪音的危害请看大屏幕，这是繁忙的街道，车流不息，人声鼎沸，这就是典型的城市噪音在这样的环境下，人们很难集中精力工作或学习（展示图片）教师再看这幅图，这是一个安静的图书馆，里面只有翻书声和轻微的键盘敲击声这样的环境是不是让我们感觉更加舒适，更容易进入学习状态呢？学生C是的，图书馆真的很安静，我在那里看书效率特别高教师很好，通过对比，我们可以看到噪音对我们生活和学习环境的巨大影响因此，我们应该尽量避免制造噪音，同时也要学会在噪音环境中保护自己的听力和注意力比如，在嘈杂的环境中戴上耳塞，或者选择去更安静的地方学习大家记住了吗？全体学生记住了！

2.教室里的声音

（1）教师播放一段教室内的录音（包含大声喧哗、挪动桌椅等声音），引导学生思考:“这样的教室给你什么感觉？你喜欢在这样的环境中学习吗？

（2）组织学生讨论“在我们的教室里，有哪些声音是你不喜欢的？为什么？”

（3）总结在教室里，我们需要保持安静，以免影响其他同学的学习和老师的教学教师同学们，请大家闭上眼睛，仔细聆听这段录音（播放教室内的录音，包含大声喧哗、挪动桌椅等声音）教师好了，录音播放完毕现在，请大家睁开眼睛，谁能告诉我，这样的教室给你什么样的感觉？学生A我觉得很吵，心情有点烦躁学生B我感觉很难集中注意力，好像有很多人在打扰我教师很好，大家都感受到了这种嘈杂环境带来的影响那么，你们喜欢在这样的环境中学习吗？学生C不喜欢，我觉得学习需要安静的环境学生D我也不喜欢，这样的环境让我无法专心听讲教师看来大家都意识到了安静环境对学习的重要性那么，接下来我们讨论一下，在我们的教室里，有哪些声音是你不喜欢的？为什么？学生E我不喜欢那些大声喧哗的声音，因为它们会打断我的思路学生F我也不喜欢挪动桌椅的声音，感觉很刺耳，让人不舒服教师很好，大家都提出了自己不喜欢的声音以及原因确实，在教室里，我们需要保持安静，以免影响其他同学的学习和老师的教学那么，我们应该怎么做才能保持教室的安静呢？学生G我们可以小声说话，或者不说话，只在需要的时候举手发言学生H我们还可以在移动桌椅时尽量轻手轻脚，避免发出噪音教师非常好，大家都提出了很好的建议记住，我们每个人都是教室环境的一部分，我们的行为都会影响到他人所以，请大家共同努力，营造一个安静、和谐的学习环境

3.做个小小调音师

（1）引导学生思考:“如果你是一位调音师，你会如何调整教室里的声音，让它变得更加和谐？

（2）组织学生分组讨论，并分享他们的“调音方案二

（3）总结在教室里，我们可以通过轻声细语、减少不必要的动作等方式来降低噪音老师现在，我们的任务是要调整教室里的声音，让它变得更加和谐、舒适那么，如果你是一位调音师，你会怎么做呢？学生A我觉得我可以先让大家都安静下来，就像是在录音棚里一样，每个人都要注意自己的音量，不要太大声说话，这样就能减少噪音了老师非常好的想法，A同学！减少噪音确实是调音的第一步那么，除了控制音量，还有其他方法可以让教室里的声音更和谐吗？学生B我们可以试着用更温和的语气说话，就像是在和朋友聊天一样，这样听起来就会很舒服老师对，B同学说得很对！温柔的语气能够传递出友善和尊重，让教室的氛围更加和谐还有没有其他建议呢？学生C我觉得我们可以减少不必要的动作，比如不要在教室里跑来跑去，也不要随便翻弄桌椅，这样也能减少噪音老师C同学真是细心观察生活的孩子！减少不必要的动作确实是一个好办法，它不仅能降低噪音，还能让教室显得更加有序和安静现在，让我们分组讨论一下，每个小组都来设计一套自己的“调音方案”，然后派代表来分享（学生分组讨论，气氛热烈）老师时间到！现在请各组代表来分享一下你们的“调音方案:学生D（第一组代表）我们组认为，除了之前提到的控制音量、温柔语气和减少动作外，还可以在教室里放一些轻柔的音乐作为背景，这样能让大家的心情更加放松学生T（第二组代表）我们组则建议在课间休息时，大家可以做一些深呼吸或放松练习，这样可以帮助我们更好地控制自己的情绪和声音学生F（第三组代表）我们组觉得，老师也可以起到很好的示范作用如果老师自己能做到轻声细语、耐心讲解，那么同学们也会跟着学习，一起营造和谐的课堂氛围老师非常感谢各组的精彩分享！你们提出的方案都非常有创意和实用性总结来说，在教室里，我们确实可以通过轻声细语、温柔语气、减少不必要的动作以及营造轻松的音乐环境等方式来降低噪音，让教室的声音变得更加和谐同时，老师的示范作用也是不可或缺的希望同学们都能成为小小调音师，为我们的学习环境贡献自己的一份力量

4.公共场所的声音

（1）展示一些公共场所的图片（如图书馆、医院、电影院等），引导学生思考”在这些地方，我们应该如何控制自己的声音？”

（2）组织学生讨论，并分享他们的想法

（3）总结在公共场所，我们需要保持安静，尊重他人，不影响他人的正常活动老师同学们，大家看这些图片，都是我们日常生活中常去的公共场所，比如图书馆、医院和电影院这些地方都有一个共同的特点，那就是需要大家保持安静那么，在这些地方，我们应该如何控制自己的声音呢？学生A我觉得在图书馆看书的时候，我们应该尽量不说话，因为那样会打扰到其他人学习老师非常好，学生A提出了一个很重要的点，图书馆是大家学习的地方，需要安静的环境来思考和学习那么除了不说话，还有其他要注意的吗？学生B我觉得在电影院看电影的时候，手机要静音，不能打电话或者大声说话，因为那样会破坏电影的氛围老师没错，学生B说得很对，电影院是一个观赏艺术的场所，我们需要尊重电影和其他的观众,保持安静那么医院呢？在医院里我们应该怎么做？学生C在医院里，我们应该轻轻地走路和说话，因为病人需要休息，我们不能打扰到他们老师非常棒，学生C的理解很到位医院是治病救人的地方，我们需要为病人创造一个安静舒适的环境，让他们能够好好休息，早日康复老师总结同学们，通过今天的讨论，我们知道了在公共场所，我们需要保持安静，尊重他人，不影响他人的正常活动无论是图书馆的学习，电影院的观赏，还是医院的休息，我们都需要时刻注意自己的言行举止，共同营造一个和谐美好的社会环境希望大家能够将这些好习惯带到日常生活中去，做一个有礼貌、有素质的公民

（三）实践活动教师布置教室环境，模拟图书馆、医院等公共场所学生分组进行情境模拟，体验在不同场合下如何控制自己的声音教师和其他同学作为观众，观察并评价各组的表现教师接下来，我们要通过模拟不同的公共场所，比如图书馆和医院，来学习如何在这些场合下控制我们的声音这不仅是社交礼仪的一部分，也是尊重他人的重要表现现在，请大家分组，每组选择一个公共场所进行模拟学生A（小组长）老师，我们组想模拟图书馆教师非常好，图书馆是个需要特别安静的地方请记得，在图书馆里，我们应该尽量保持低声细语，甚至是不出声现在，你们可以开始布置环境，并准备你们的情境模拟了学生B（模拟读者）（低声）请问，这本书可以借吗？学生C（模拟图书管理员）（同样低声）是的，你可以借这本书，请在这里登记一下教师（作为观众）很好，我看到大家都非常投入地在进行模拟首先，我要表扬大家，你们的模拟都非常到位，特别是图书馆组，你们的声音控制得非常好，几乎听不到任何嘈杂声但是，我也注意到，有些组在模拟时，声音稍微有些大，这可能会影响到其他人学生D老师，我们组在模拟医院时，确实没有注意到声音的控制在医院里，我们应该更加注意保持安静，以免打扰到病人和医生教师你说得对，医院是个需要特别安静和专注的地方下次模拟时，请大家记得这一点教师通过今天的活动，我相信大家都学到了如何在不同的公共场合下控制自己的声音这是非常重要的社交技能，希望大家能够在日常生活中运用起来现在，让我们为今天的活动鼓掌吧！

（四）总结提升

1.总结回顾引导学生回顾本节课的学习内容，总结在哪些场合需要小点儿声，以及控制声音的方法

2.情感升华强调在公共场所保持安静的重要性，引导学生树立尊重他人、遵守社会公德的意识老师同学们，我们今天的课程即将结束，在结束之前，让我们一起回顾一下我们今天学习的内容谁能告诉我，我们在哪些场合需要小点儿声呢？学生A在图书馆看书的时候，我们需要小点儿声，以免影响其他同学阅读老师非常好，图书馆确实是一个需要保持安静的地方还有呢？学生B在电影院看电影的时候，还有在医院看望病人的时候，我们也需要小点儿声老师对，这两个场合也非常适合我们刚才学到的知识那么，谁能告诉我，我们控制声音的方法有哪些呢？学生C我们可以轻轻地说话，降低说话的音量，还可以用手势或者纸条来传递信息，避免大声喧哗老师非常棒，你总结得很全面看来大家都已经掌握了如何在不同场合控制自己的声音了那么，接下来，我想和大家谈一谈情感升华的部分老师同学们，我们学习控制声音，不仅仅是为了遵守规则，更重要的是，我们要学会尊重他人在公共场所保持安静，是我们对他人的一种尊重，也是我们作为社会成员应该遵守的社会公德想象一下,如果每个人都大声喧哗，那么我们的环境会变得多么嘈杂，多么让人不舒服啊老师所以，我希望大家在日常生活中，能够时刻记住我们今天学到的内容，无论是在图书馆、电影院还是其他任何需要保持安静的场合，都能够自觉地控制自己的声音，做到尊重他人、遵守社会公德这样，我们的社会才会更加和谐、更加美好大家能做到吗？全体学生能！

（五）课外拓展回家后观察家人和邻居在公共场所的行为，并尝试用今天学到的知识去影响他们

五、教学反思以上教学设计旨在通过情境模拟、讨论交流和实践活动等多种方式，让学生深刻认识到大声喧哗的危害，并掌握在公共场所控制声音的方法，从而养成低声说话的良好习惯。