1 认识自己 表格式公开课一等奖创新教学设计 统编版道德与法治七年级上册_2

1认识自己表格式公开课一等奖创新教学设计统编版道德与法治七年级上册

2.1《认识自己》教学设计

一、教学背景分析

（一）课标依据依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框要培养的核心素养包括“健全人格”中的“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识”内容提示中学习主题“生命安全与健康教育”中的“内容要求”客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力学业质量中的“能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感”

（二）教材分析本课为七年级上册第一单元第二课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识

（三）学情分析进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题我是谁我的能力、价值如何我想成为怎样的人别人如何看待我因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点初中学生十分注重自我形象,往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象每个人身上都存在着巨大的潜能，认识、发掘自己的潜能使学生走向成功

二、教学目标

1.通过探究议题“如何正确认识自己”，能够深刻理解认识自己的途径，帮助学生客观认识自己和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；学会在与他人的交往中认识自我

2.通过“自画像”的抽取展示、他人补充两轮活动，使学生能够意识到认识自己很难，认识自己也很重要，要从多种角度认识自己，认识、探索自己是一个不断深化的过程

3.通过“小刚的日记”一镜到底的自主学习和探究活动，引导在个人、他人、实践的角度重新认识自己，并掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价，能够形成客观、完整的自我概念

三、教学重难点重点正确认识自己的意义和途径难点正确对待他人评价的方法

四、教学过程设计新课导入格言赏析情境材料“知人者智，自知者明胜人者有力，自胜者强”活动任务这句话告诉我们什么道理教师总结随着自我意识的增强，你们对自己满怀期待又担心自己做得不好，我们应该如何正确认识自己怎样正确认识自己我们一同走进新课的学习《认识自己》设计意图通过《小刚的日记》展示初中生的真实感受和困惑,自然采用问题窜的形式不断深入思考，自然导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心，进而引发学生对自我认识的思考，为后续学习奠定情感基础探究新知探究一为什么要认识自己情境材料小刚的日记6月17日星期五晴今天，学校举行运动会我在100米短跑中取得第一名，为班级争了光老师当着全班同学的面表扬我，我特别高兴，暗下决心以后要多练习，下次再为班级争光运动会结束后，同学们纷纷表示，希望和我成为朋友，我一时成了班级里的热门话题我一定要好好练习，争取有更大的进步探究活动自画像课前准备的“自画像”，从多个角度来描述自己，如性格、外貌、特征、行为习惯、兴趣爱好、班级职务等，以句式“我是……写10个短句子，匿名投入纸箱中情境任务从同学们和小刚的表现，你得到了什么启发有什么收获活动要求请从小刚的角度、同学们的角度总结出正确认识自己的重要性活动说明

1.分享课前准备的“自画像”10个短句子，找同学随机抽取，并让同学们猜猜他是谁拿出同学们事先准备好的“自画像”，找同学随机抽取，并让同学们猜猜他是谁教师总结正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界设计意图通过小刚短跑比赛和同学们的反应中，让学生感同身受，体验正确认识自己的重要意义，同时通过自画像的“猜猜她/他是谁“环节，更易激发学生的学习兴趣，引领同学初步感受到从哪些方面来认识自己，为后续进一步学习正确认识自己的途径打下知识和情感双重基础探究二正确认识自己的途径情境材料小刚的日记6月19日星期天晴今天看到了老师的素质报告单，老师对我的评价，我很高兴自己的了解进一步加大了，部分内容如下［写给自己］“我是个开朗外向的男孩，个子很高，动作比较头脑比较聪明，上课爱思考，爱发言，也常得到老师的表扬，但有时管不住自己，经常在教室里打闹［班主任寄语］“你是一个聪明机灵的孩子，关心集体，勤于积极回答问题，若你能学会自我控制，在未来的生活和学习实践中炼自己，挖掘自己的潜能，你会更加优秀”学生可以结合生活实际，给学习分类，并链接学到哪些相应的能力可采用下列方式评价设计结合内容填写认识自己的途径表格，通过书写，进明确每个途径的具体方式、意义等，我对灵活，时上课思考，不断锻，例如一步情境任务

1.［写给自己］部分体现了哪种认识自己的途径有何意义

2.［班主任寄语］部分体现了哪种认识自己的途径有何意义如何对待班主任的评价—活动说明

1.4-6名同学为一个小组，围绕上述任务进行讨论交流并在纸上记录

2.讨论时间3分认识自己的途径关键阐述钟，讨论结束后请几位同学汇报讨论结果，整理汇总到黑板上预设1:我们可以通过对自我的全面分析来认识自己，比如从身材相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；预设2他人的评价是我们认识自己的一面镜子，我们可以通过采访身边的人，如同学、老师、父母等，了解他们对自己的评价，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识预设3我不太了解我自己，我学习虽然不太好，但是在劳动方面却是老师的得力助手，发现了不一样的自己，谁能帮我总结一下，我认识自己的途径是什么教师小结认识自己我们可以从以下三个途径入手

（1）通过对自我的全面分析来认识自己，我们可以从身材相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；从性格、气质、能力等心理特征来认识自己；从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己；

（2）通过他人的评价来认识自己，他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；

（3）在生活实践中认识自己，学习劳动人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰探究三不断提升自己情境材料小刚的日记6月26日星期日晴人的潜能有待开发，通过最近的学校大型劳动，我发现自己很有干活的潜质，可以利用数学知识把桌椅摆得很整齐；老师布置的任务我可以分工明确地安排同学们快速按要求完成，自我认识是一个过程随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，就可能成为更好的自己情境任务结合材料内容，认真思考我们可以通过哪些领域在哪些方面完善提升自己评价设计探究活动进行第二轮的“自画像”随机抽取并读出10条完整表述，认识自己我的优势和不足性格知识处事能力具体事例如何改进学习实践劳动实践人际交往实践大家猜猜他是谁，其他同学进一步补充对他的评价，修订，完善自己的评价预设1:我从自己的外部特征和心理特点描述了自己的“自画像”,同学们则从日常生活中我的表现对我有所评价，如课代表工作认真,能够耐心帮助同学等……预设2我第一次发现自己还有这么多优点，感谢同学们对我的肯定，我会再接再厉，扬长避短，努力改正缺点，争取做最好的自己重在引导学生积极输出内心真实感受……如何正确对待他人的评价具体策略细节做法具体事例用心聆听心怀感恩之心、悉心听取他人对自己的看法、重视评价耐心听班主任老师的谆谆教导……学习提示学生认真思考，可以进行微讨论结合具体事例填写表格，同桌可以交换建议，分别从学习、劳动、实践中三个角度，思考优势和不足，体现出来的性格、常识以及为人处世的能力等，对他人评价给予正确的关注进一步思考我们应如何面对他人评价，给出具体策略并落实教师总结认识自己是一个过程随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入在这个过程中，我们不断发展自己，完善自己通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！设计意图通过小刚在劳动后的自我反思的探讨，进一步深化认识自我的途径在生活中的应用，懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程同时通过完善“自画像”的活动，掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己，学会用理性的态度面对他人的评价真正做到教师价值引领与学生主体建构相统一随堂练习

1.“我是一个怎样的人我将成为一个怎样的人我对他人、对社会有什么意义”这是我们每个人正确认识自己必须思考和回答的三个问题，而正确认识自己，可以B

①促进自我发展

②让我们人生完美无缺

③促进与他人的交往

④认识自己的优点，忽视自己的缺点A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④

2.认识自己是一个过程随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断地认识自己，努力成为更好的自己以下情景中认识自我的方法表述正确的是（D）A.小道经常通过写日记等方式记录自己的个性特征一一心理评价法B.小德通过自己与同伴作比较来增加对自己的了解一一自我评价法C.小法通过观察自己在学校和家庭中的表现来分析自己的内心一一他人评价法D.小治认为，要想了解自己最好去问问别人一一他人评价法

3.小华原本是个待人友善的女孩，但升入初中后开始变得很敏感，有一次，不熟悉她的同学随口说了一句“感觉你性格不随和，就让小华为此焦虑、失眠了好几天面对这样的情况，你会对小华说（B）A.不必理会他人对自己的看法B.理性思考，从而更好地认识自己C.重视他人对自己的正面评价D.勇于面对，拒绝所有的负面评价板书设计（促进自我发展可以促进与他人的交往通过对自我的全面分析来认识自己通过他人的评价来认识自己在生活实践中认识自己为什么要正确认识自己认识自己认识自己的途径）布置作业写一篇小论文，结合本课内容以“这就是我”为题，挑选优秀作品，下节课展示具体要求思路清晰、语言流畅、观点明确，字数600字以上示例这就是我我是一个阳光男孩我叫张某某今年13岁我有很多的爱好比如我喜欢篮球、足球等我的篮球打得很好，在五年级的三人制篮球赛上，我曾带领我们班的球队一路过关斩将闯入了决赛在决赛中我们也力压五一班勇得第一足球我也很喜欢，六年级时我们用包成的小纸球来踢，到了初一我们刚报道就拿起足球冲向足球场，可见我对足球的热爱我有时很……。