13 猫 共17张+公开课一等奖创新教案

猫（共张）+公开课一等奖创新教案1317单元主题可爱的动物

1.体会作家是如何表达对动物的感情的

2.写自己喜欢的动物，试着写出特点语文要素

13、猫嘴〜走近作者老舍，原名舒庆春，字舍予中国现代小说家、剧作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家主要作品长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等听课文朗读，听准字音,结合视频画面，感受猫的特点学习活动一:猫星档案初探秘尽职蹭腿无忧无虑屏息凝视稿纸遭殃丰富多腔枝折花落zh1c eng you1U ga oy angb i ngqi ang猫星语字词解锁sh e

①我躲在屏（）风后面，屏（

②小猫在草地上折（）跟头，抱着）住呼吸，等待老鼠出来花枝打秋千，把花草折（）磨得枝折（）花落P1ng bingsh ezh ezhe

5.猫星档案初探秘学习活动二自读课文思考:本文主要写了哪些猫，分别有什么特点

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5.大猫

6.小猫古怪淘气学习活动三

1.2-5仔细品读课文自然段，你还从哪些地方感觉到大猫的古怪

2.请在课文中画出来，并试着谈谈自己的感受猫星档案初探秘主要表现在既（）又（）既贪玩又（）既胆小又（）高兴时，（—）不高兴时，（—）贪玩尽职勇猛温柔可亲一声不出老实猫星档案一“古怪”巧用妙招它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!屏住呼吸，聚精会神地看几个钟头非不可决心耐心专心说它老实吧，它的确有时候很乖说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！猫星档案一“喜爱”语气词成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问它要是高兴，能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿，把脖子伸过来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花“喜爱”猫星档案一成无忧无虑，什么事也不过问天睡大觉,它要是高兴,来让你给它能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿，把脖子伸过或是在抓痒,朵小梅花你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几猫星档案一“喜爱”巧用事例为猫设计爱心标语（如“不驱赶，科学喂食”“如果爱，别伤害等），用彩色贴纸装饰展示猫咪守护者观察自己熟悉的小动物，用图画+一句话记录它们的活动趣味作业《猫》教学设计

一、教学目标

1.文化自信通过了解老舍的文学成就，体会其作品《猫》里蕴含的生活意趣与人文情怀，感受中国现代文学独特魅力，增强对本国文学的文化自信，激发对优秀文学传统的热爱

2.语言运用有感情朗读课文，背诵精彩段落，积累生动语句；学习运用拟人、比喻等修辞手法和细腻描写手法，生动准确地描写动物

3.思维能力梳理文章结构，分析猫的性格特点，提升逻辑思维，能有条理地概括表述

4.审美创造品味老舍幽默风趣、生动细腻的语言风格，提高文学审美鉴赏能力

二、教学重难点

（一）教学重点

1.扎实掌握生字词，理解描写猫的关键语句

2.把握猫的性格特点，体会作者对猫的喜爱之情

（二）教学难点领会作者语言中蕴含的情感，体会对猫复杂真挚的情感

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、实践教学法

四、教学过程

（一）导入新课播放一段猫咪玩耍、撒娇、捕猎等不同状态的趣味视频，提问“同学们，看完视频，你们觉得猫是一种怎样的动物？有没有和猫相处的难忘经历？”鼓励学生自由发言，营造轻松氛围后，引出课题《猫》

（二）作者及单元介绍PPT通过展示，介绍老舍原名舒庆春，字舍予，“人民艺术家”，作品贴近生活、语言幽默，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等再说明本单元主题是“可爱的动物”，需体会作家对动物的情感，学会写出动物特点

（三）初读课文，学习生字词

1.播放配乐朗读音频，学生边听边圈出难读、难懂字词2PPT.生字教学借助依次展示生字词，教师示范读音，通过开火车读、小组读等方式让学生跟读结合语境和动作演示讲解“无忧无虑屏息凝视”等词语；详细讲解“屏折”在不同词语中的读音和含义

3.写字教学教师在黑板上示范“忧、虑”等字的书写，强调笔画顺序和结构，学生在练习本临摹书写，教师巡视纠正姿势和错误

（四）课文初探，整体感知

1.学生自由朗读课文，思考课文写了哪些猫？交流后明确写了性格古怪的大猫和淘气的小猫

2.学生默读课文，划分段落层次，概括大意第一部分写大猫性格古怪，从老实又贪玩、贪玩又尽职等方面阐述；第二部分写小猫淘气可爱，如在院子里嬉戏使花草遭殃

（五）精读课文，体会情感

1.大猫性格古怪部分学生找出相关句子反复朗读，思考古怪表现，小组交流后总结教师提问引导体会用词精妙，如“蹭”为何不能换成“撞、对比“小梅花”和“脏脚印”的表达差异，感受作者情感指导朗读，根据猫不同性格读不同语气，如读老实部分语调舒缓,贪玩部分活泼

1.动作模仿秀学生模仿猫的动作，其他组找对应课文句子，讨论交流对作者描写的新感受

（六）拓展延伸

2.设计爱心标语小组合作给流浪猫设计保护标语，如“领养代替购买，给流浪猫一个家”，装饰展示并介绍设计理念

3.理念升华引导学生思考人类与动物关系，鼓励发言分享关爱动物行动，树立保护动物意识

（八）课堂小结回顾猫的特点、作者情感、描写方法，肯定学生表现，鼓励课后关爱动物、热爱文学

（九）布置作业

1.抄写生字词，背诵喜欢段落

2.观察小区里的猫，用图画加一句话记录其活动。