13 猫公开课一等奖创新教学设计+视频素材+共13张

猫公开课一等奖创新教学设计+视频素材（共张）13+13单元主题可爱的动物单元要求

1、体会作家是如何表达对动物的感情的

2、写自己喜欢的动物，试着写出特点

13、猫唯〜走近作者老舍，原名舒庆春，字舍予中国现代小说家、剧作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家主要作品长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等我会认尽职蹭腿无忧无虑屏息凝视稿纸遭殃丰富多腔枝折花落zh ic eng you1ti bI nggoo ya ngqi ang sh e多音字b i ng Pingshezh ezh e屏折（屏息凝视）（屏风、屏幕）（枝折花落、折本）（折跟头、折腾）（打折、折断、折磨）

①我躲在屏（）风后面，屏（）住呼吸，等待老鼠出来

②小猫在草地上折（）跟头，抱着花枝打秋千，把花草折（磨得枝折（）花落P1ngb ingsh ezh ezhe课文初探学习活动一配乐听读课文，注意读准字音，读通课文，把难读、难懂的字词圈出来本文主要写了哪些猫？

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5.大猫

5.小猫想一想老舍爷爷家的猫都有哪些特点？古怪淘气学习活动二

13.细细地品读课文、4自然段，你还从哪些地方感觉到大猫很古怪？

2.请在课文中画出来，并试着谈谈自己的感受它要是高兴，能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿，把脖子伸过来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷这可都凭它的高兴它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它什么都怕，总想藏起来可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗猫的性格古怪，主要表现在既（）又（）既贪玩又（）既胆小又（）高兴时（—）不高兴时（—）满月时（—）动作模仿秀分组模仿猫的动作（蹭腿、伸懒腰、追尾巴），其他同学猜对应的课文句子，体会动词的生动性变身小猫咪情感讨论提问“如果你是这只猫的主人，你会怎么照顾它？”猫咪守护者游戏设计爱心标语小组合作为流浪猫设计保护标语（如“不驱赶，喂食要科学领养代替购买”），用彩色贴纸装饰展示观察小区里的猫，用图画+一句话记录它们的活动（例画猫晒太阳，写“它喜欢温暖的阳光）趣味作业情景判断变身小猫咪《猫》教学设计

一、教学目标

1.文化自信通过了解老舍的文学成就，体会其作品《猫》里蕴含的生活意趣与人文情怀，感受中国现代文学独特魅力，增强对本国文学的文化自信，激发对优秀文学传统的热爱

2.语言运用有感情朗读课文，背诵精彩段落，积累生动语句；学习运用拟人、比喻等修辞手法和细腻描写手法，生动准确地描写动物

3.思维能力梳理文章结构，分析猫的性格特点，提升逻辑思维，能有条理地概括表述

4.审美创造品味老舍幽默风趣、生动细腻的语言风格，提高文学审美鉴赏能力

二、教学重难点

（一）教学重点

1.扎实掌握生字词，理解描写猫的关键语句

2.把握猫的性格特点，体会作者对猫的喜爱之情

（二）教学难点领会作者语言中蕴含的情感，体会对猫复杂真挚的情感

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、实践教学法

四、教学过程

（一）导入新课播放一段猫咪玩耍、撒娇、捕猎等不同状态的趣味视频，提问“同学们，看完视频，你们觉得猫是一种怎样的动物？有没有和猫相处的难忘经历？”鼓励学生自由发言，营造轻松氛围后，引出课题《猫》

（二）作者及单元介绍PPT通过展示，介绍老舍原名舒庆春，字舍予，“人民艺术家”，作品贴近生活、语言幽默，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等再说明本单元主题是“可爱的动物”，需体会作家对动物的情感，学会写出动物特点

（三）初读课文，学习生字词

1.播放配乐朗读音频，学生边听边圈出难读、难懂字词2PPT.生字教学借助依次展示生字词，教师示范读音，通过开火车读、小组读等方式让学生跟读结合语境和动作演示讲解“无忧无虑”屏息凝视”等词语；详细讲解“屏折”在不同词语中的读音和含义

3.写字教学教师在黑板上示范“忧、虑”等字的书写，强调笔画顺序和结构，学生在练习本临摹书写，教师巡视纠正姿势和错误

（四）课文初探，整体感知

1.学生自由朗读课文，思考课文写了哪些猫？交流后明确写了性格古怪的大猫和淘气的小猫

2.学生默读课文，划分段落层次，概括大意第一部分写大猫性格古怪，从老实又贪玩、贪玩又尽职等方面阐述；第二部分写小猫淘气可爱，如在院子里嬉戏使花草遭殃

（五）精读课文，体会情感

1.大猫性格古怪部分学生找出相关句子反复朗读，思考古怪表现，小组交流后总结教师提问引导体会用词精妙，如“蹭”为何不能换成“撞、对比“小梅花”和“脏脚印”的表达差异，感受作者情感指导朗读，根据猫不同性格读不同语气，如读老实部分语调舒缓,贪玩部分活泼

2.小猫淘气部分学生自主朗读找淘气表现，交流抓“摔跤”“打秋千”等词体会小猫活泼再次朗读，读出小猫的淘气劲儿

（六）课堂活动

1.动作模仿秀学生分组模仿猫的动作，其他组找对应课文句子,讨论交流对作者描写的新感受

2.情景判断展示猫不同情景图片，学生判断对应课文描述，加深对猫性格和行为的理解

（七）拓展延伸

1.设计爱心标语小组合作给流浪猫设计保护标语，如“领养代替购买，给流浪猫一个家”，装饰展示并介绍设计理念

2.理念升华引导学生思考人类与动物关系，鼓励发言分享关爱动物行动，树立保护动物意识

（八）课堂小结回顾猫的特点、作者情感、描写方法，肯定学生表现，鼓励课后关爱动物、热爱文学

（九）布置作业

1.抄写生字词，背诵喜欢段落

2.观察小区里的猫，用图画加一句话记录其活动。