1认识生命共19张+公开课一等奖创新教学设计+视频素材

认识生命（共张）+公开课一等奖创新教学设计+视频素材119第三单元珍爱我们的生命第一框认识生命第八课生命可贵生命的意义【重点】生命的特点【难点】阅读课本60-63页内容，思考要求

1.围绕目标思考题找出答案；

2.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记课前学习目标活动一请你说说你认为世界上最宝贵的东西？时间爱情命实现了人类生命的接续在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命

⑤人的精神生命是不断传承的伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现在生命的传承中人类的精神在不断积淀和丰富拓展延伸生命可以永恒吗（从生命有时尽的角度来说）我们的生命是不可以永恒的因为生命是不可逆的、短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿所以说，身体上的生命不可以永恒（从生命有接续的角度来说）我们的生命是可以永恒的生命不仅仅是身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果精神上的生命可以永恒板书设计课后作业完成本课练习以自己的思路制作思维导图亲情金钱快乐自由生命现实生活中真的有唐僧肉吗？我们真的能长生不老吗？生命本身是个奇迹思考人类诞生需要哪些条件？

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富

②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明笔记区

1、生命的意义/重要性世上没有两片完全相同的树叶——德国哲学家莱布尼茨探究活动二生命的刻度思考

1、观察小组成员的历程，大家历程有何异同？

2、每个人的历程为何会有不同之处？请你准备一张长纸条，对折成几段，每一格代表十年，从第一格开始写上你的人生历程

①每个人的生命都是独特的我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路笔记区

2、生命的特点婴儿少年青年中年老年活动三自主探究材料电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明•巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹思考你觉得电影中发生的事情可能吗为什么？自然规律

②每个人的生命都是不可逆的从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返我们要珍惜生命的每一天笔记区

2、生命的特点李清云生于清康熙十六年（公元1677年），卒于民国22年（公元1933年），终年256岁清代有位百岁寿星李庆远（又名李清云），他在100岁时曾因在中医中药方面的杰出成就获政府的特别奖励，200岁时，仍常去各地讲学，这期间他曾接受过许多西方学者的来访关于李庆远生活256岁的记载，主要在于县志和民间传说但县志都是不断修改的，所以该事实的真假有待于考证李清云（256岁超级老寿星）说说你所知道的“最长的生命”活动四中国最长寿的人吃了唐僧肉真能长生不老吗？

③每个人的生命都是有限的新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一阶段历程都变得精彩和有意义笔记区

2、生命的特点活动五猜猜他是谁己所不欲，勿施于人三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之人无远虑，必有近忧知之为知之，不知为不知，是知也提到“儒家思想”，你想到了谁？孔子到2023年，孔氏家族接续已达到83代，人口多达300多万，孔氏家族正是在一代又一代的生命接续中繁衍生息、枝繁叶茂

④人的生命是代代接续的在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命笔记区

2、生命的特点

⑤人的精神生命是不断传承的伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现在生命的传承中人类的精神在不断积淀和丰富笔记区

2、生命的特点（从生命有时尽的角度来说）我们的生命是不可以永恒的因为生命是不可逆的、短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿所以说，身体上的生命不可以永恒（从生命有接续的角度来说）我们的生命是可以永恒的生命不仅仅是身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果精神上的生命可以永恒拓展延伸生命可以永恒吗？课堂总结人的生命是地球上最珍贵的财富人的精神生命是不断传承的认识生命每个人的生命是不可逆的每个人的生命是有限的人的生命是代代接续的珍惜生命担当使命谢谢

8.1《认识生命》教案课题《认识生命》课时1课时2024年9月24日教材分析《认识生命》是部编版七年级上册第二单元第八课的内容，用一个单元的篇幅，从认识生命、敬畏生命到守护生命，针对个体生命、社会生命和精神生命等方面引领学生进行生命的思考本节课在全书中起到开启、引领学生学会思考生命的作用本课的教材内容重在阐述生命的特点，明确生命的责任担当，为后面学习如何对待生命进而活出生命的精彩奠定基础学情分析刚进入初中的学生，已经开始自觉或不自觉地思考我是谁的问题，开始关注自己的生命，思考生命的意义和价值但是，基于青少年自身的生理、心理特点和认知水平，他们对生命的认识与理解还比较片面，有很多学生认为生命就是活着的肉体，缺乏对生命深刻、完整、清晰的认识，并且认为生命只属于个人，与他人无关，特别是在现实社会中，还存在践踏他人生命和不珍爱自己生命的事件，发生一些关于生命的人间悲剧，因而加强学生的生命教育是非常必要的教学目标分析健全人格让学生懂得生命来之不易、是独特的、了解生命发展的自然规律等特点，从而增强运用法律维护自身安全意识和自我保护意识，树立珍惜生命意识、培养生命的责任感、培养热爱生命、珍惜生命的情怀，树立正确的人生观责任意识培养学生辩证思维能力，进一步认识自己的生命，培养全面、辩证分析问题的能力通过孔子生命传承接续的探讨，思考自己生命与他人、家族、社会、人类的关系，明确自己生命的使命，增强个人生命担当的意识，体会生命的价值教学重点认识生命教学难点理解生命是有限的又是无限的教学过程

一、导入新课课前学习目标阅读课本60-63页内容,思考生命的意义【重点】生命的特点【难点】活动一:请你说说你认为世界上最宝贵的东西？时间、金钱、亲情、自由、生命现实生活中真的有唐僧肉吗？我们真的能长生不老吗？

二、讲授新课观看视频《人类生命的诞生》思考人类诞生需要哪些条件？

1、生命的意义/重要性

①人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富

②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明探究活动二生命的刻度请你准备一张长纸条，对折成几段，每一格代表十年，从第一格开始写上你的人生历程思考

1、观察小组成员的历程，大家历程有何异同？

2、每个人的历程为何会有不同之处？世上没有两片完全相同的树叶一一德国哲学家莱布尼茨

2、生命的特点

①每个人的生命都是独特的我们来到这个世界,外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质,拥有不同的人生道路活动三自主探究材料电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明•巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹思考你觉得电影中发生的事情可能吗为什么？

②每个人的生命都是不可逆的从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返我们要珍惜生命的每一天活动四中国最长寿的人李清云生于清康熙十六年（公元1677年），卒于民国22年（公元1933年），终年256岁清代有位百岁寿星李庆远（又名李清云），他在100岁时曾因在中医中药方面的杰出成就获政府的特别奖励，200岁时，仍常去各地讲学，这期间他曾接受过许多西方学者的来访关于李庆远生活256岁的记载，主要在于县志和民间传说但县志都是不断修改的，所以该事实的真假有待于考证说说你所知道的“最长的生命吃了唐僧肉真能长生不老吗？

③每个人的生命都是有限的新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一阶段历程都变得精彩和有意义活动五猜猜他是谁三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之己所不欲，勿施于人人无远虑，必有近忧知之为知之，不知为不知，是知也提到“儒家思想”，你想到了谁？------------------------------------------------------孔子到2023年，孔氏家族接续已达到83代，人口多达300多万，孔氏家族正是在一代又一代的生命接续中繁衍生息、枝繁叶茂

④人的生命是代代接续的在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生。