1 走近老师 表格式公开课一等奖创新教案-统编版道德与法治七年级 上册

1走近老师表格式公开课一等奖创新教案-统编版道德与法治七年级上册《道德与法治》七上全册详案2024秋季最新课题

5.1走近老师课型新授课时间本课为1课时教学内容分析本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第二单元第五课的第一框本单元《成长的时空》是七上教材的第二单元，带领学生探讨家庭、师生、朋友、集体等话题，在学生生命成长中具有重要的意义旨在帮助学生学会与家人、老师、朋友、同学的交往，学会正确处理亲子关系、师生关系、朋友关系，以及个人与集体的关系，不断成长进步本单元共设计了四课，分别为“幸福和睦的家庭和谐的师生关系”“友谊之树常青”在集体中成长”本节课“走近老师”是和谐的师生关系”的第一框内容，这一框从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，明白老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，培养尊敬老师的情感本节课主要表达了三层意思其一，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，是人类文明的传承者；其二，老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用；其三，时代发展对教师提出了更高的要求学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进健康成长具有重要意义在现实生活中，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生对老师的权威性产生质疑由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流,不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念教学目标核心素养与学段目标【道德修养】尊重师长，主动理解、关心老师（参见2022版新课标P12）【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化（参见2022版新课标P15）【责任意识】体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感（参见2022版新课标P15）通过了解乡村教师的感人事迹，体会老师的辛苦，增强学生尊重老师的情感；选取孔子和陶行知的事例，带领学生了解教师职业，懂得教师是人类文明的传承者，值得我们尊敬；通过观点碰撞、阅读感悟，加深学生对教师职业的认识，明白老师是学生学习的引导者和成长的指路人；通过了解时代对教师提出的更高要求，解读教育家精神的内涵，引导学生认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质教学重点了解教师职业的特点，明白老师在我们成长过程中的作用教学难点理解教育家精神的内涵教学过程设计教学环节师生活动设计意图新课导入

1.1展示课题及学习目标】一一心中有目标，学习更有效本单元学习目标是（展示目标、学生朗读）本节课的核心素养与学段目标是（展示目标、学生朗读）

2.【导入新课】方案1【新闻链接】好老师要“捧着一颗心来，不带半根草去【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频致敬乡村教师有这么一群人，他们扎根乡村教育，用情怀抒写担当，用生命践行使命，如点点烛光,为农村孩子点亮梦想，为乡村发展注入力量华坪女高校长张桂梅老师，几乎将一生都奉献给了乡村教育，帮助众多学生走出大山；80后“白发校长”张鹏程，把工资都花在孩子身上，他说“农村的孩子，总要有人来陪他们……▲配套视频致敬“燃灯者”【教师提问】看完这些乡村教师的事迹，谈谈你的感受生活中有没有哪位老师让你特别的感动？和同学们分享下吧【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析这些乡村教师默默坚守和奉献的事迹令人感动老师是我们学习和成长的引路人，我们要心怀感恩、发自内心地尊重老师方案2【课本案例】我眼中的老师【教师引导】教师引导学生回忆幼儿园、小学和现在各个阶段的老师，可以在脑海中找出具体的人，用简短的语言进行描述并记录到教材P34“生活观察”对应空白处【教师提问】谈谈老师在你心目中的形象你对教师职业有多少了解？【学生活动】完成填写，举手发言、交流分享答案与解析:每个老师都有自己的教学风格老师不仅教给我们文化知识，还教我们做人的道理在学生交流分享的基础上，教师引导学生懂得，不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师明确目标，学习有方向本活动通过华坪女高校长张桂梅、80后“白发校长”张鹏程、与时间赛跑的9旬乡村教师叶连平的事迹带领学生感受乡村教师为教育事业付出之伟大,体会老师的辛苦，以增强尊重老师的情感为下一步认识老师的职业特点、了解新时代好老师的要求作好铺垫本活动引导学生运用已有的生活体验，回顾各发展阶段老师给自己留下的印象，并分享自己对教师职业的了解，为下一步认识老师的职业特点作好铺垫新课讲授环节一【相关链接】人类文明的传承者【教师活动】教师运用多媒体呈现孔子和陶行知的图像，让学生先猜猜他们是谁,激发学生学习兴趣【教师引导】教师进一步引导学生交流你知道他们的事迹吗？他们的教育思想对我们有什么影响？【阅读材料】教师请学生阅读教材P35“相关链接”对孔子和陶行知的介绍（也可以由老师直接介绍）提问教师对人类文明的延续发挥了怎样的作用？【学生活动】阅读材料、举手发言、交流分享在学生充分交流的基础上，教师引导学生懂得，教师是人类文明的主要传承者之一，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬环节二了解教师职业【教师活动】直接出示知识点，明确重点

1.教师职业的特点？P35

①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命

②教师是履行教育教学职责的专业人员《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求

2.★老师在我们成长过程中的作用？P36老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人本环节活动二【阅读感悟】“人民教育家”于漪谈教师职业【教师引导】教师请学生阅读教材P36“人民教育家”于漪的话，引导学生思考于漪老师的话启示教师职业具有怎样的特点？【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享答案与解析于漪老师的话启示教师既是履行教育教学职责的专业人员，也承担着教书育人的使命，是学生学习的引导者和成长的指路人环节四时代对教师的要求【教师活动】直接出示知识点，明确重点:

3.时代对教师有什么要求？P36随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师本环节活动一:【新闻链接】总书记殷殷嘱托寄语教师群体【教师活动】教师出示新闻链接，帮助学生理解时代对教师提出的更高要求，感受到教师作为人类文明的传承者，需要具备很高的素质新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、阵厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献——2023年9月9日，习近平致全国优秀教师代表的信本环节活动二【新闻链接】“网红”校长陈文水的坚守和希冀【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频“大山深处的孩子王”2014年，41岁的陈文水来到岭后小学担任校长，当时的艰苦程度远远超出了他的想象他明白单凭自己一个人的力量远远不够，2018年秋季开学，陈文水开通了抖音账号，用一根网线连通了山内外的世界在他长达5年的公益直播坚持下，众多爱心人士热心捐助，岭后小学也发生着翻天覆地的变化……▲配套视频“大山深处的孩子王”陈文水【教师提问】你觉得这位陈老师是不是“四有”好老师？谈谈你的看法和理解【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析教师在组织讨论的时候，可以放手让学生自由发言,正能量引导即可环节五【阅读感悟】教育家精神+【新闻链接】特教老师刘玲涮用尽所有，为生命解锁本环节活动一【阅读感悟】教育家精神【教师引导】教师同学生一起解读教材P37“阅读感悟”对教育家精神内涵的阐释答案与解析

①“心有大我、至诚报国”的理想信念体现了教育家精神的国家立场

②“言为士则、行为世范”的道德情操展示了教育家精神的人格魅力

③“启智润心、因材施教”的育人智慧指明了教育家精神的实践要求

④“勤学笃行、求是创新的躬耕态度铸就了教育家精神的发展活力

⑤“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心揭示了教育家精神的情感底色

⑥“胸怀天下、以文化人的弘道追求诠释了教育家精神的社会担当【交流感悟】谈谈你的感悟答案与解析例答1:我认为教育家精神，是一种对教育事业的热爱、执着和追求的精神它包含了无私奉献、勇于创新、严谨治学、为人师表等多个方面的内涵例答2通过学习教育家精神，我深切感受到，教育不仅是知识的传授，更是灵魂的触动和生命的启迪教育家们用自己的智慧和经验，为祖国培养一批又一批优秀的人才，点亮了学生的未来之路本环节活动二【新闻链接】特教老师刘玲刑用尽所有，为生命解锁【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频特教老师刘玲涮刘玲涮是湖南衡阳市特殊教育学校教师，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话面对这群先天性听障儿童，刘玲刑是老师，更是妈妈33年来，她所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生▲配套视频特教老师刘玲涮【教师组织学生讨论】你从刘老师的事迹中感受到教育家精神中的哪些内涵【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析从刘老师既是老师，更是妈妈的33年特教生涯中，我感受到她“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心和“言为士则、行为世范”的道德情操；她自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法展示了“启智润心、因材施教”的育人智慧和“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度本活动选取春秋时期思想家、教育家孔子和中国近现代教育家陶行知的事例，旨在从历史沿革的角度，印证教师是一个古老的职业，他们的教育思想对后世产生了深远的影响，从而让学生懂得教师是人类文明的主要传承者之一，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬本环节介绍教师职业的相关内容，使学生对教师有全新的理解和认识让学生既能系统地认识教师职业的神圣，也能体会教师职业的艰辛，从而使尊重教师成为学生一种发自内心的情感流露本活动旨在引发学生思考信息技术时代，老师的职责有哪些变化？在我们的学习、成长过程中发挥着什么样的作用？从而加深学生对教师职业的认识通过感悟“人民教育家”于漪对教师职业的感言，引导学生加深对教师职业的认识，明白教师既是履行教育教学职责的专业人员，也承担着教书育人的使命，是学生学习的引导者和成长的指路人本活动选取习近平致全国优秀教师代表的书信段落，旨在帮助学生理解时代对教师提出的更高要求，感受到教师作为人类文明的传承者，需要具备很高的素质，引导学生从思想感情上认可自己的老师，亲近身边的好老师本活动用陈老师的案例让学生分析陈老师为什么是“四有好老师，引导学生理解好老师的标准，同时引导学生体会老师的辛苦本环节旨在带领学生学习教育家精神的内涵，引导学生理解时代对教师提出的更高要求通过特教老师刘玲涮的事例，使学生在真实案例中感受教育家精神，培养尊敬老师的道德品质课堂小结课堂练习略（详见配套课件P16-24）板书设计承担教书育人的使命—教师职业的特点履行教育教学职责人类文明的传承者锤炼品格的引路人走近老师老师在我们成长过程中的作用学习知识的引路人创新思维的引路人奉献祖国的引路人“四有”好老师时代对教师的要求教育家精神的内涵教学反思

1.教学目标达成度本节课的主题是走近老师，主要教学目标是引导学生认识老师的职业身份，明白老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，培养尊敬老师的情感教学中我充分开发利用学校、网络、学生等多种课程资源，通过播放视频、多媒体呈现以及学生活动等多元的学习方式，使教学内容与现实生活有机结合，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果

2.教学内容与方法的适宜性

①教学过程中，我首先通过分享乡村教师的感人事迹，这些真实而感人的片段，迅速拉近了学生与课堂内容的距离，也让他们开始用更加细腻和感恩的心态去审视师生关系

②在讨论中,学生们逐渐意识到，老师不仅是知识的传递者，更是他们成长道路上的引路人和支持者

③随后，我引导学生进一步探索老师的职业特点和工作压力通过学习时代对教师提出的更高要求，解读教育家精神的内涵和了解特教老师刘玲涮的事例，学生们感受到教师需要具备很高的素质，了解到老师背后的辛勤付出和无私奉献这些内容的引入，让学生对教师这一职业有了更深的理解和尊重

3.教学收获回顾整个教学过程，我深感收获良多我意识到，教育不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养他们的情感能力和社会责任感通过这节课的学习，学生们不仅了解了教师职业的特点，更加深了学生对老师发自内心的尊重和感激之情。