1《学习伴我成长》第一课时 公开课一等奖创新教学设计_2

1《学习伴我成长》第一课时公开课一等奖创新教学设计第一单元《做学习的主人》统编版三年级上册道德与（）2024法治《学习伴我成长》教学设计

1.1课程基本信息-学科道德与法治-年级三年级-学期秋季-课题学习伴我成长

1.1-教材义务教育教科书《道德与法治》-出版社人民教育出版社-核心素养目标政治认同认识到人的成长离不开学习，每个人都是在学习

1.中成长的道德修养体验“做”中学的乐趣，理解学习是成长的重要途2,径法治观念珍惜学习机会，初步树立终身学习的意识

3.健全人格通过学习活动，培养学生积极向上的学习态度，形

4.成自我驱动力责任意识明确学习的责任，理解学习对个人成长和社会发展

5.的重要性学情分析三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对学习的理解可能仍停留在课堂学习的层面，对生活中的学习缺乏深刻认识此外，他们正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，思维品质的提升需要教师的适时引导教学重难点-教学重点引导学生理解学习的多样性和普遍性，树立终身学习的观念-教学难点激发学生对学习的热情，培养自主学习的能力教学准备-学生准备收集自己成长过程中的学习照片或视频，准备分享学习故事-教师准备多媒体课件（包含图片、视频、案例等）、预习任务单、小组讨论话题卡教学过程

（一）导入新课教师活动开场提问“同学们，你们喜欢学习吗？为什么喜欢（或不喜欢）

1.学习？”展示图片或视频播放不同学习场景（如阅读、绘画、科学实

2.验等）的图片或视频，引导学生感受学习的多样性引出课题“学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长

3.的每一步今天我们就来探讨学习伴我成长’这个话题学生活动-积极回应教师的提问，分享自己对学习的看法-观看图片或视频，感受学习的多样性设计意图通过提问和展示，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做铺垫

（二）新课学习第一环节认识学习的多样性教师活动案例分析讲述“狼孩”和“方仲永的故事，引导学生思考为

1.什么狼孩不能像正常人一样生活，方仲永长大后写诗的才能为什么会变平庸小组讨论学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为

2.的学习形式汇报交流每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学补充或提

3.问学生活动-认真聆听案例分析，积极思考并讨论-分享自己的学习形式和看法，积极参与讨论设计意图通过案例分析和小组讨论，让学生认识到学习的多样性和重要性，拓宽学习视野第二环节体验学习的乐趣教师活动角色扮演学生扮演老师、家长、同学等角色，模拟不同场景

1.下的学习互动.情境讨论讨论如何在生活中更好地学习，如何应对学习中的2困难和挑战学生讲述邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以

3.是成功或失败的经历学生活动-积极参与角色扮演，体验不同角色的学习感受-针对情境进行讨论，提出自己的见解和解决方案-分享自己的学习故事或感受，接受其他同学的点评和教师的引导设计意图通过角色扮演和情境讨论，让学生在实践中体验学习的乐趣，增强学习的自信心和动力第三环节树立终身学习的观念教师活动展示社会现象展示社会中不同年龄层人群学习的照片或视频

1.（如老年人学习书法、中年人学习编程等），引导学生认识到学习是终身的法律条文解读解读我国关于学习的法律条文，让学生明确学

2.习既是权利也是义务.总结提升引导学生认识到学习是持续的过程，需要不断努力3和探索学生活动-观看展示内容，感受学习的普遍性-了解法律条文，明确学习的重要性-总结学习经验，树立终身学习的观念设计意图通过展示社会现象和法律条文解读，让学生深刻认识到学习的重要性和普遍性，树立终身学习的观念

（三）习题设计习题一判断题学习只发生在学校里，离开学校就不需要学习了（）

1.-答案错学习无处不在，不仅仅局限于学校，生活中处处都可以学习“狼孩”的故事告诉我们，学习对于人的成长至关重要（）

2.-答案对狼孩的故事展示了缺乏人类社会学习和文化熏陶的后果，强调了学习的重要性习题二选择题下列哪项不属于学习的范畴？（）

3.阅读一本好书A.和朋友聊天了解新知识

8.观看一部电影C.躺在床上发呆D.-答案躺在床上发呆并没有主动地获取新知识或技能，不属Do于学习的范畴终身学习理念强调的是（）

9.只在年轻时努力学习A.完成学业后就不需要再学习B.学习是一生的事业C.学习只是为了找一份好工作D.-答案终身学习理念强调学习是伴随人一生的过程，不仅仅Co是年轻时的任务或找工作的手段习题三简答题请结合自己的经历，谈谈学习给你带来了哪些变化或成长？10-参考答案此题答案开放，学生可根据自身实际情况回答例如，可以说学习让我掌握了更多的知识和技能，让我变得更加自信和独立；学习也让我遇到了志同道合的朋友，拓宽了我的视野；通过克服困难完成学习任务，我学会了坚持和毅力等习题四实践活动设计一份“周末学习计划”，包括学习内容、时间安排和预期11目标，并简要说明为什么选择这些内容-参考答案学生需根据自己的兴趣和需要设计计划，例如-学习内容阅读《小王子》一书，学习分钟英语口语，练习30一小时钢琴-时间安排:上午阅读《小王子》,休息900T0301030Tl00并做眼保健操，英语口语学习;下午钢琴练习1L00TL302:00-3:00-预期目标通过阅读《小王子》提升阅读能力和文学素养；通过英语口语学习提高口语表达能力；通过钢琴练习巩固技巧并享受音乐带来的快乐选择这些内容是因为我对这些领域感兴趣，同时它们也对我的全面发展有帮助

（四）课堂总结教师活动-引导学生回顾本节课的主要内容，强调学习的多样性和终身学习的重要性-表扬积极参与讨论和分享的学生，鼓励大家继续保持对学习的热情和动力学生活动-跟随教师的引导进行回顾和总结，思考自己在学习中的得与失-发表自己的学习感悟和未来的学习规划设计意图通过课堂总结，巩固学生的学习成果，激发学生的学习热情，为下一节课的学习做好准备

（五）作业布置完成课后习题，巩固所学知识

1.观察并记录自己一周内的学习行为（包括时间、地点、内容等），

2.思考这些学习行为对自己成长的影响准备一个关于“我在生活中学习”的小故事，下节课与同学分

3.享。