1 人要有自信 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

1人要有自信公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题第二单元焕发青春活力第四课自信给人力量

4.1人要有自信课程标准依据新课程标准，本课所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”，具体对应的课程标准内容是“客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力J课时教材分析《人要有自信》是部编版七年级下册道德与法治第四课《自信给人力量》第一框的内容，本框主要阐述人为什么要有自信首先，要明确自信是相信自己，是一种正确态度；其次，知道自信让人乐观坚定，懂得自信既不是自负也不是自卑，明确自信对人的思想和行动都有积极作用；最后，明确自信的来源，认识到个人的自信并非凭空而来，既来源于自身的实力，也同他人、社会、国家密切联系在一起学生通过全面认识自信，理解自信的重要性，树立做自信的人的信念学情分析本课对学生培养健全人格、养成优秀道德品质、获得成长力量意义重大从学生的情况看，七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自尊的要求和重要性但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升基于上述学情，本课旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自信从社会发展要求的角度看，个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自信综上所述，开展自信教育，既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建设和民族复兴伟业的应有之义教学重难点教学重点自信的作用教学难点自信、自卑、自负的区别核心素养目标

1.道德素养引导学生理解自信的含义，帮助学生形成积极的自我认识，培养乐观坚定的生活态度

2、健全人格:引导学生正确区分自信、自负、自卑，树立正确的价值观念

3、责任意识通过案例分析、情境模拟等活动，感悟自信对个人成长和社会发展的意义，增强将自信转化为行动的责任感设计思路总议题友谊诚可贵，找寻交友的智慧议题线情境线任务线知识线议题一人要有自信，何为自信？情境一2025年的第一波科技震撼来自中国！任务一

1.从他们的发言中你能感受到什么样的精神风貌？知识一自信的含义议题二携自信为翼，为何自信？情境二从默默无闻到行业颠覆者（王兴兴）情景三案例讨论任务二

1.自信在他前行路上起到了何种作用？任务三说说自信和自负、自卑的不同之处知识二自信的作用议题三聚自信光，源何自信？情境四你更信任谁？为什么？情景五:杭州六小龙成功背后的原因任务四小明和小王你更信任谁？为什么？任务五他们能够“震撼全球的信心除了自身的实力之外还源于何处？知识三自信的来源（自己的实力、他人的认可、祖国的强大）教学过程教师活动学生活动导入新课时政热点观察2025年的第一波科技震撼来自中国！DeepSeek震撼全球AI!春晚机器人扭秧歌让外国人受到“亿点点”震撼！还有去年的《黑神话悟空》重释东方史诗，中国正在曾经被西方垄断的疆域刻下深深印记……这些震撼让宇树科技（春晚机器人）、深度求索（DeepSeek）、游戏科学（黑神话悟空）这些人工智能企业创始人王兴兴、梁文锋、冯骥的“传奇故事”在网上广泛流传他们成功的背后有些什么原因？（宇树科技）创始人王兴兴“我相信我所做的事情可以点开人类新的科技树（DeepSeek）创始人梁文锋“整个国内对做前沿创新都缺乏信心……但创新首先需要自信……”（游戏科学）创始人冯骥“8年前，我们就很坚信中国的单机市场一定会存在，而且潜力巨大提问

1.从他们的发言中你能感受到什么样的精神风貌？自信过渡今天就让我们一起学习《人要有自信》！（板书课题）学生思考回答设计意图以热门话题开启本课，激发学生参与热情，导入主题总议题人要有自信，其义如何解？子议题1展自信风采，何为自信？【议学材料】

1.自信的内涵？【议学情境】图片展示生活情境【议学任务】你认为什么是自信，以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信（形式参考自信场景表演；生活中的自信瞬间；自信的词语、诗句展示）小结自信的含义自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现（34页）学生分组交流展示设计意图通过分析自信瞬间“我来找”，阐明自信的内涵，能够正确认识自我，形成对自己客观的评价议题二携自信为翼，为何自信？【议学情境二】从默默无闻到行业颠覆者在创业初期，王兴兴面临着巨大的挑战人形机器人的研发成本高昂，市场接受度低，资金短缺等问题接踵而至然而，他并未被这些困难所打倒，而是坚持自己的信念，通过技术创新和成本控制，成功将人形机器人的价格降低到普通消费者能够承受的水平在逆境中坚守自主研发，在资金链断裂濒临倒闭时，他拒绝转型做代工，坚持研发四足机器人最终推出的机器狗市占率超60%,成为与波士顿动力比肩的中国品牌【议学任务】思考

1.自信在他前行路上起到了何种作用？

2、分享你的某件“自信助你前行的事例或者你了解的事例【小结】

2.为什么要自信？（作用/重要性）（35页）

（1）自信让人乐观坚定自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行:正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行【议学情境三】随着东方智慧在全球科技舞台上大放异彩，我校举行调研“校园生活中的痛点”,提出AI解决方案的活动（如智能图书馆管理）对此，三位同学讨论如下

1.这方面可是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？这次活动最佳方案当然是非我莫属啦！你们都放弃吧！

2.我还是算了吧，了解这方面不多，即使参加，方案也不会被选上的，还是躲得远远的吧，不和别人竞争了……

3.这方面我了解过，但不算精通，我多查阅一些资料，实地调研一下，写出的方案肯定不会差【议学任务】小组讨论

（1）每个案例中的主人公分别体现了怎样的心理状态？这种心理状态对他们的行为和结果产生了什么样的影响？

（2）说说自信和自负、自卑的不同之处小结

②自信让人远离自负与自卑自卑、自负、自信的表现a.自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高鹫远b.自卑表现为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试；c.自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题名人自信故事赏析（实事求是地看待自己）总结

2.为什么要有自信？（作用、重要性）

①自信让人乐观坚定

②自信让人远离自负与自卑―学生思考讨论、展示学生思考讨论、展示设计意图设计意图通过分析王兴兴的创业故事和为“校园生活中的痛点”提出AI解决方案的活动，结合个人成长经历，说明自信的作用，理解自信对于形成乐观坚定的心态、远离自负和自卑的重要性，树立自信的生活态度，形成积极进取、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质，走出自信的误区议题三聚自信之光，源何自信？【议学活动】议学情景四你更信任谁？为什么？七年级3班的小明参加过20余次不同场合、不同规格、不同主题的演讲比赛，拥有丰富的演讲经验一次区级演讲比赛前，小明对老师和同学说:“这次演讲比赛，我一定会为班级争得荣誉，获得一等奖不是问题七年级1班的小王从未参加过任何演讲比赛，他凭着一腔热情主动报名参加了这次区级演讲比赛，小王对老师和同学说“这次演讲比赛，我一定会为班级争得荣誉，获得一等奖不是问题”【议学任务】思考你认为他们谁更能实现自己的目标？为什么？【总结】自信并非凭空而来自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定议学情景五除了宇树科技、深度求索（DeepSeek）.游戏科学这三个企业，还有强脑科技、云深处、群核科技这3家企业，在一起被称为“杭州六小龙”，成为当地发展新质生产力的生动注脚杭州出台动漫游戏产业发展政策；

（一）打造优质营商环境，政府坚持有所为有所不为；为保证《黑神话悟空》开发人员心无旁鹫投入工作，政府帮忙申领各级奖补以及游戏发行版号，联系食堂和物业公司每天送坂上门；宇树科技急需系统性的知识产权快速保护，杭州推出专利快速预审服务，并上门介绍、指导操作

（二）资金的支持；杭州市级财政资金增加到502亿元，集中投向优质新质生产力，加大对通用人工智能、人形机器人等未来产业支持【议学任务】思考

（1）他们能够“震撼全球”的信心除了自身的实力之外还源于何处？

（2）结合上述及你的自身经历，说说你的自信来源于何处视频展示祖国发展的成就【总结】作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定地民族自信、强大的民族自豪总结

3.新时代青少年自信的来源？（36页）自信并非凭空而来

①自信来源于我们在成长过程中积累的实力；

②源于和他人交往中获得的肯定；

③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感学生思考讨论、展示设计意图设计意图通过分析杭州市政府为杭州六小龙提供的政策支持等,理解自信源于自身的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感板书设计教学反思本节课通过情境教学法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张整节课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念但需要注意对学生的引导及教学时间的把控培根铸魂启智润心。