1 人要有自信 表格式公开课一等奖创新教学设计-统编版道德与法治七年级下册

1人要有自信表格式公开课一等奖创新教学设计-统编版道德与法治七年级下册课题人要有自信教材版本统编版2024学段2024-2025学年度第二学期课型新课计划课时1课时主备人主备人编写时间2025年月日学科备课组适用年级七年级教学内容分析

1.本课地位“人要有自信”是《道德与法治》七年级下册第二单元“焕发青春活力”第四课“自信给人力量”的重要内容本框内容聚焦于自信这一青春品质，旨在引导学生认识自信对于个人成长和发展的重要意义，帮助学生树立正确的自我认知，培养积极向上的人生态度，在青春的征程中不断追求自我完善和进步它不仅是本单元主题的重要体现，更是学生在青春期塑造健康心理和健全人格的关键知识点

2.内容分析本框内容主要围绕自信展开,阐述了自信的内涵、表现以及自信给个人带来的力量通过学习，学生能够深入理解自信在学习、生活和未来发展中的积极作用，明确自信是一种重要的心理品质，有助于激发自身潜能，克服困难，实现目标同时，引导学生在日常生活中注重培养自信，以自信的姿态面对青春的挑战和机遇，为今后的人生道路奠定坚实的基础根据新课标要求，通过本框学习，要培养学生的心理健康素养，提高学生在面对生活挫折和困难时的心理调适能力，增强学生的社会适应能力，使学生更好地融入社会生活学情分析

1.心智特征七年级学生正处于青春期，身心快速发展，思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，好奇心和求知欲旺盛他们渴望独立，开始关注自我形象和他人对自己的评价，对周围世界充满探索的欲望然而，由于生活经验相对不足，自我认知尚不完善，在面对新的挑战和困难时，容易出现自信缺失或过度自信的情况从学生实际生活经验来看，他们在学习和生活中已经经历了各种成功和失败的体验，但对于这些体验与自信之间的内在联系缺乏深入的思考因此，需要通过生动有趣的教学活动和贴近生活的案例，引导学生积极思考，激发他们对自信的深入探究，帮助他们正确认识自己，树立恰当的自信

2.认知结构七年级学生的认知水平正在不断提高，但整体仍处于从感性认识向理性认识发展的阶段他们对直观、具体的事物容易理解和接受，而对于抽象的概念和深层次的道理理解起来有一定难度在关于自信的认知方面，学生可能有一些模糊的认识，但尚未形成系统、清晰的知识体系他们对于自信的表现、作用以及如何培养自信等问题，缺乏全面、深入的了解通过本框内容的学习，要帮助学生将生活中的感性认识上升为理性认识，构建关于自信的完整知识框架，引导学生学会运用所学知识，在实际生活中培养和提升自信教学目标【教学目标】

1.了解自信的内涵和表现，能够准确识别自信在不同情境中的具体体现

2.理解自信给个人带来的力量,明白自信对于个人成长、学习和生活的重要意义

3.学会运用正确的方法培养自信，在实际生活中能够不断提升自己的自信水平【核心素养】

1.健康生活通过学习，引导学生关注自身心理健康，培养积极向上的生活态度，以自信的心态面对生活中的各种挑战

2.学会学习帮助学生认识到自信在学习过程中的积极作用，激发学生的学习动力，提高学习效率，培养良好的学习习惯

3.责任担当培养学生的责任意识，使学生明白自信不仅关乎个人发展，也有助于更好地承担社会责任，积极参与社会生活重、难点分析教学重点理解自信的内涵、表现和作用，让学生深刻认识到自信对个人成长的重要性通过丰富的案例和互动活动,引导学生全面把握自信的特点，为培养自信奠定理论基础教学难点如何引导学生在实际生活中运用有效的方法培养自信由于学生个体差异较大，生活环境和经历各不相同，培养自信的方法需要因人而异因此，需要教师根据学生的实际情况，提供具有针对性的指导和建议，帮助学生将所学知识转化为实际行动学法指导

1.自主探究法引导学生自主阅读教材，思考问题,主动探索自信的内涵、表现和作用，培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.小组合作学习法组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，让学生在合作中交流想法、分享经验，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神

3.体验式学习法通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验自信和不自信带来的不同感受，增强学生对自信的感性认识，提高学生学习的积极性和主动性教学用具多媒体教学平台、相关图片、视频资料、自制教学卡片教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题

1.播放一段精彩的演讲视频，视频内容为一位青少年在舞台上自信满满地发表关于梦想的演讲，演讲者语言流畅、姿态大方、眼神坚定

2.提问学生“在观看视频的过程中，你们感受到演讲者身上的哪种特质最吸引你？”引导学生思考并回答

1.认真观看视频，被演讲者的精彩表现所吸引，积极思考教师提出的问题

2.踊跃举手发言，分享自己的感受，如“演讲者很自信，看起来特别有魅力”他说话很有底气，让人觉得他肯定能实现自己的梦想”等通过播放精彩的演讲视频，营造积极的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣以问题引导学生观察和思考,初步感受自信的魅力，自然地引入本节课的主题一一人要有自信内容一

1.引导学生阅读教材相关内容，思考并回答问题“什么是自信？自信在日常生活中有哪些具体表现？

2.在学生回答的基础上，结合教材内容进行总结和补充，明确自信的内涵自信是指个体对自己的能力、价值和未来发展持有积极、肯定的信念和态度自信的人相信自己能够成功地完成某项任务，面对挑战时充满勇气,能够充分展现自己的优势和潜力

3.展示一些图片，图片内容包括自信的学生在课堂上积极发言、自信的运动员在赛场上奋力拼搏、自信的求职者在面试中侃侃而谈等场景，引导学生分析这些场景中人物的行为表现，进一步加深对自信表现的理解

1.认真阅读教材,积极思考问题，尝试从教材中寻找答案

2.主动举手发言，分享自己对自信的理解和自信在生活中的表现，如“自信就是相信自己能做好一件事情”“自信的人走路姿势都很挺拔，说话声音也很洪亮”等

3.仔细观察图片，结合自身生活经验，分析图片中人物的自信表现，如“课堂上积极发言的学生眼神坚定，敢于表达自己的观点”“运动员在赛场上充满斗志，相信自己能取得好成绩”等通过阅读教材、思考问题和分析图片等活动，引导学生自主探究自信的内涵和表现,培养学生的自主学习能力和分析问题的能力让学生在具体的情境中感受自信，使抽象的概念变得更加直观、易懂，帮助学生初步建立对自信的认知内容二

1.组织学生进行小组讨论，给出讨论主题“自信对我们的学习、生活和未来发展有什么重要意义？”将学生分成若干小组,每组4-6人，要求每个小组围绕主题展开讨论，记录讨论结果

2.巡视各小组的讨论情况，适时参与学生的讨论，给予指导和启发，引导学生从不同角度思考问题，如自信对克服困难、激发潜能、建立良好人际关系等方面的作用

3.请各小组代表上台发言，分享小组讨论成果在每个小组代表发言后，组织其他小组进行补充和评价，共同完善对自信作用的认识

4.结合学生的讨论结果，进行总结归纳,强调自信的重要性自信是成功的基石，它能让我们在学习中保持积极的心态，勇于面对困难和挑战，充分发挥自己的潜能，提高学习效率；在生活中，自信能帮助我们建立良好的人际关系，更好地应对各种挫折和压力，享受生活的乐趣；在未来发展中，自信能让我们勇敢地追求自己的梦想，抓住机遇，实现人生价值

1.积极参与小组讨论，各抒己见，分享自己的想法和观点，如“自信的人在学习上遇到难题时不会轻易放弃，会努力寻找解决办法自信能让我们在生活中更敢于尝试新事物，结交更多的朋友”“有自信才能在未来的职业选择和发展中勇敢地展现自己，实现自己的理想等

2.认真倾听其他小组代表的发言，积极思考，进行补充和评价，如“我们小组还认为自信可以让我们在面对他人的批评时保持冷静，正确对待并改进自己”“我觉得自信能让我们在团队合作中发挥更大的作用，增强团队的凝聚力等通过小组讨论的方式，培养学生的合作学习能力和交流表达能力，让学生在思维的碰撞中深入思考自信的作用，拓宽思维视野教师的适时指导和总结归纳，有助于学生系统地理解自信对个人成长的重要意义，提升学生的认知水平内容三

1.分享一些因自信而取得成功的案例和因缺乏自信而遭遇挫折的案例，如篮球巨星迈克尔•乔丹凭借自信和不懈努力成为篮球界传奇人物；某学生因缺乏自信，在重要考试中发挥失常等引导学生分析案例中人物的心态和行为，思考自信与成功、失败之间的关系

2.组织学生进行角色扮演活动，设定情景学校即将举办一场演讲比赛，小明和小红都想参加，但小明对自己缺乏信心，担心自己表现不好；小红则充满自信，积极准备请两位同学分别扮演小明和小红，展示他们在准备比赛过程中的不同表现和心态

3.在角色扮演结束后，组织学生进行讨论“从这个情景中，我们能得到什么启示？”引导学生认识到自信对于克服困难、实现目标的重要性，鼓励学生在生活中要树立自信

1.认真倾听案例，积极思考，分析案例中人物的自信状态对其行为和结果的影响，如“乔丹的自信让他在比赛中充满斗志，不断挑战自我，最终取得了巨大的成功那个学生因为缺乏自信，在考试时过于紧张，发挥不出自己的真实水平”等

2.积极参与角色扮演活动，两位同学生动地演绎出小明和小红在面对演讲比赛时的不同心态和行为，其他同学认真观看

3.参与讨论,分享自己从角色扮演中得到的启示，如“我们要相信自己，勇敢地去尝试，才能有机会取得成功自信能让我们在面对挑战时更加从容，发挥出自己的最佳水平”等通过案例分析和角色扮演活动，让学生更加直观地感受自信在实际生活中的作用，增强学生对自信的感性认识引导学生从具体案例和情景中总结经验教训，培养学生的分析问题和解决问题的能力，进一步强化学生对自信重要性的认识内容四

1.引导学生思考“在生活中，我们应该如何培养自信鼓励学生结合自身经验和所学知识，提出自己的想法和建议

2.在学生回答的基础上，总结培养自信的方法-学会正确认识自己，全面客观地评价自己的优点和不足，接纳自己的不完美，发挥自己的优势-设定合理的目标，将大目标分解为小目标，通过不断实现小目标，积累成功的经验，增强自信心-积极进行自我暗示，在面对困难和挑战时，告诉自己“我能行”“我可以做到“，给自己加油打气-勇于尝试新事物，在实践中锻炼自己，不断提升自己的能力和素质，为自信奠定坚实的基础

3.组织学生进行小组活动，让每个小组选择一种培养自信的方法，进行深入讨论和实践例如，选择“学会正确认识自己”的小组，可以互相分享自己的优点和不足；选择“设定合理目标的小组，可以一起制定短期和长期目标，并讨论如何实现这些目标

1.积极思考，踊跃发言，分享自己在生活中培养自信的方法，如“多发现自己的优点，经常给自己鼓励”“遇到困难不要害怕，勇敢去尝试，成功了就会更有自信”等

2.认真倾听教师总结的培养自信的方法，理解每种方法的要点和作用

3.积极参与小组活动，按照小组选择的方法进行讨论和实践，如互相交流优点和不足，制定个人目标等，在活动中学习和运用培养自信的方法引导学生思考和探索培养自信的方法，培养学生的自主学习和实践能力通过小组活动，让学生在合作中相互学习、共同进步，将所学的培养自信的方法应用到实际操作中，提高学生培养自信的能力，促进学生的自我成长课堂小结

1.请学生回顾本节课所学内容，分享自己在本节课中的收获和体会

2.对学生的发言进行总结和点评，再次强调自信的内涵、表现、作用以及培养自信的方法，帮助学生梳理知识体系，强化记忆

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，要始终保持自信的心态，勇敢面对各种挑战，努力实现自己的梦想

1.积极回顾本节课的内容，思考自己的学习收获，如“我知道了自信的重要性，以后要更加自信地面对生活”“我学会了一些培养自信的方法，会在生活中尝试运用”等

2.认真倾听教师的总结和点评，进一步巩固所学知识通过学生的分享和教师的总结，帮助学生巩固本节课所学的重点知识，强化学生对自信的认识和理解鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生积极向上的人生态度和勇于追求梦想的精神板书设计人要有自信

一、自信的内涵相信自己，对自身能力、价值和未来发展持有积极肯定的信念

二、自信的表现

1.学习上积极主动，勇于挑战难题

2.生活中举止大方，善于与人交往

3.面对挑战充满勇气，敢于尝试

三、自信的作用

1.成功的基石

2.激发潜能

3.建立良好人际关系

4.应对挫折和压力

四、培养自信的方法

1.正确认识自己

2.设定合理目标

3.积极自我暗示

4.勇于尝试新事物通过清晰、简洁的板书设计，将本节课的重点内容直观地呈现给学生，帮助学生构建知识框架，加深对自信相关知识的理解和记忆，使学生能够更系统地掌握本节课的核心要点作业布置

1.课内完成教材课后练习题，结合自己的实际情况,制定一份培养自信的计划，包括目标、具体方法和实施步骤

2.课外收集一个因自信而取得成功的故事，下节课与同学们分享，并分析故事中人物是如何展现自信以及自信对其成功起到了怎样的作用o同时，在一周内，每天至少进行一次积极的自我暗示，记录下自己的感受和变化集备研讨（手写）教后反思。