1 历久弥新的思想理念 公开课一等奖创新教案-统编版道德与法治七年级下册

1历久弥新的思想理念公开课一等奖创新教案-统编版道德与法治七年级下册

6.1历久弥新的思想理念教案

一、教学内容来源本课程内容选自初中道德与法治人教版

（2024）,课文聚焦中华优秀传统文化中历久弥新的思想理念教材通过阐述诸如“仁爱”民本”“诚信正义”等核心思想，深入剖析这些理念在历史发展长河中的演变，以及在当今社会的价值体现，引导学生理解中华优秀传统文化的深厚内涵，增强文化自信与认同感

二、课时安排2课时（每课时45分钟）

三、教学目标（基于五个核心素养）

1.政治认同让学生认识到中华优秀传统文化中思想理念对当代中国发展道路和价值观念的深远影响，理解这些理念与社会主义核心价值观的内在联系，坚定对中国特色社会主义文化的自信，增强对国家和民族的认同感与归属感

2.道德修养通过学习传统思想理念中的道德规范，如“仁爱诚信”等，引导学生将这些理念内化于心、外化于行，培养良好的道德品质和行为习惯，提高自身的道德修养，在生活中践行友善、守信等道德准则

3.法治观念引导学生思考传统思想理念中的“礼治”义利观”与现代法治精神的关联，明白在现代社会中，传统思想理念需与法治相结合，树立正确的权利义务观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩【设计意图通过课堂小结，巩固本节课知识，通过拓展延伸，将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习能力和实践能力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识】

八、教学反思在本次教学过程中，多种教学方法的综合运用有效激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度通过丰富的案例、生动的故事以及情境模拟，学生对中华优秀传统文化中的思想理念有了较为深入的理解,能够较好地将理论知识与实际生活相联系，在一定程度上培养了学生的核心素养然而，教学中也存在一些不足之处在小组讨论环节，部分学生的参与度不够高，讨论深度有待加强，可能是由于小组分工不够明确或讨论引导不足在情境模拟时，由于时间限制，部分小组的表演和讨论未能充分展开，影响了学生的体验和学习效果此外，在教学内容的深度和广度把握上，对于基础较弱的学生，部分知识可能理解困难，而对于学习能力较强的学生，可能觉得内容不够具有挑战性针对这些问题，在今后的教学中，应进一步优化小组讨论环节，明确小组分工，加强教师的引导和监督，确保每个学生都能积极参与讨论合理安排情境模拟的时间，提前做好充分准备，让学生有更充裕的时间进行表演和讨论在教学内容设计上，考虑学生的个体差异，设置分层教学目标和任务，满足不同层次学生的学习需求，不断提高教学质量，使学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化序

4.健全人格借助传统思想理念中对个人修养和品德塑造的内容，如修身”自省”等，帮助学生塑造健全人格，培养积极向上的人生态度、坚韧不拔的意志品质和自我反思、自我提升的能力

5.责任意识使学生理解传统思想理念中“家国情怀”担当精神”的内涵，激发学生对家庭、社会和国家的责任感，培养学生的奉献精神和社会担当，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴贡献力量

四、教学重难点

1.教学重点深入理解中华优秀传统文化中“仁爱民本”“诚信正义”等核心思想理念的内涵，清晰把握这些思想理念在不同历史时期的具体表现，以及它们对中国社会发展产生的深远影响，认识到这些思想理念在当代社会的重要价值，能够结合实际生活阐述其现实意义

2.教学难点领会传统思想理念与现代社会的融合点，学会运用传统思想理念分析和解决现实生活中的问题，理解在全球化背景下,如何传承和创新中华优秀传统文化，使其在新时代焕发出新的活力

五、教学方法

1.讲授法系统讲解中华优秀传统文化中思想理念的内涵、历史发展和现代价值，为学生搭建知识框架，使学生对教学内容有全面、准确的理解

2.案例分析法引入丰富的历史典故、现代社会案例，如“季布一诺千金”体现诚信、“海瑞断案”体现正义等，通过对案例的分析讨论，帮助学生直观感受传统思想理念在实际生活中的应用

3.小组讨论法组织学生针对特定主题，如“传统‘仁爱思想在现代人际关系中的作用展开小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和批判性思维

4.情境教学法创设生动的生活情境，如模拟社区活动场景，让学生在情境中践行传统思想理念，增强学生的情感体验，提高学生运用知识解决实际问题的能力

六、教学准备

1.多媒体课件，包含相关的历史图片、视频资料、动画演示等，如展现古代仁人志士践行传统思想理念的故事视频，增强教学的直观性和趣味性

2.收集整理丰富的案例资料，涵盖历史故事、现代新闻报道、文学作品片段等，为课堂分析讨论提供素材

3.设计课堂活动道具，如模拟社区活动的任务卡片、小组讨论记录表格等，方便课堂活动的开展

七、教学过程第一课时

1.课程导入创设情景播放一段展现中华传统文化魅力的视频，内容包含古代的诗词朗诵、传统礼仪展示、历史建筑风貌等元素，配以悠扬的古典音乐，营造浓厚的文化氛围提出问题同学们，在刚刚的视频中，我们领略了中华传统文化的独特韵味大家仔细想想，是什么样的思想理念在背后支撑着这些璀璨的文化表现呢？这些思想理念又对我们的生活有着怎样的影响请大家先独立思考，然后与同桌交流一下自己的想法预设学生回答情况学生可能会回答出一些如尊老爱幼、诚实守信等常见的道德观念，但对于这些观念背后更深层次的思想理念，理解可能较为浅显部分学生可能会提到儒家、道家等学派，但对其核心思想的阐述不够准确全面教师引导大家都有自己独特的思考，非常棒！中华优秀传统文化源远流长，蕴含着许多历久弥新的思想理念，它们就像一盏盏明灯，照亮了我们民族发展的道路，也深刻影响着我们每个人的生活今天，就让我们一起走进这些思想理念，探寻它们的奥秘【设计意图通过播放视频，创设富有感染力的文化情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对中华传统文化思想理念的初步思考，自然导入新课:]

2.核心思想理念解读仁爱思想教师借助多媒体展示孔子讲学的图片及相关名言，如“己所不欲，勿施于人”“仁者爱人”，详细讲解“仁爱”思想的内涵，即人与人之间要相互关爱、尊重和包容通过讲述“孔子与弟子的故事，展现孔子如何践行仁爱，关心弟子的成长和生活提出问题在我们的日常生活中，有哪些行为体现了仁爱思想呢？预设学生回答情况学生可能会列举帮助同学解决学习困难、关心家人、参与志愿服务活动等行为教师总结同学们说得都很对，这些日常的点滴善举，都是仁爱思想的生动体现仁爱思想就像一颗温暖的种子，种在我们心间，让我们的社会充满爱与关怀【设计意图通过图片、名言和故事，让学生直观感受仁爱思想的内涵，结合生活实际引导学生思考，培养学生将抽象思想与现实生活联系的能力】民本思想展示古代贤君重视民生的历史资料，如唐太宗“水能载舟，亦能覆舟”的言论及相关史实，讲解民本思想的核心是统治者要以人民为中心，关注人民的利益和福祉提出问题在现代社会，我们能从哪些政策或举措中看到民本思想的延续呢？预设学生回答情况学生可能会提到国家的扶贫政策、医疗保障制度、教育公平措施等教师总结同学们观察得很细致，这些政策和举措充分体现了现代社会对民本思想的传承和发展，国家始终把人民的利益放在首位,致力于提高人民的生活水平【设计意图通过历史资料分析，让学生了解民本思想的历史渊源和发展，引导学生关注现代社会，培养学生的政治认同和社会责任感】

3.小组讨论布置讨论主题将学生分成小组，每组围绕“仁爱思想和民本思想对现代社会的重要性展开讨论要求每个小组推选一名记录员，记录讨论要点，一名发言人，负责总结发言教师引导同学们，我们已经了解了仁爱思想和民本思想的内涵，现在大家从社会和谐、个人成长、国家发展等多个角度思考，这两种思想在现代社会有着怎样不可或缺的重要性呢？讨论过程中，大家要积极发表自己的观点，相互交流，共同探讨预设小组讨论情况各小组讨论热烈，有的小组会从社会和谐角度提出仁爱思想能促进人际关系融洽，减少矛盾冲突；民本思想能使政府决策更贴近民众需求，增强社会稳定性从个人成长角度，认为仁爱思想有助于培养良好品德，提升个人修养；民本思想能让个人感受到国家的关怀，激发个人奋斗动力从国家发展角度，讨论得出仁爱思想利于塑造良好的国家形象，吸引人才；民本思想能凝聚民心，推动国家各项事业发展小组代表发言与教师总结邀请各小组代表发言，分享讨论成果，教师进行点评和总结肯定各小组的积极思考和深入讨论，强调仁爱思想和民本思想在现代社会的重要价值，它们是构建和谐社会、促进个人与国家发展的重要精神力量，我们要传承和弘扬这些优秀思想理念【设计意图通过小组讨论，培养学生的合作能力、批判性思维和语言表达能力，让学生在交流中深化对仁爱思想和民本思想的理解,增强对其现代价值的认识】

4.课堂小结引导回顾同学们，今天我们一起学习了中华优秀传统文化中仁爱思想和民本思想让我们回顾一下，仁爱思想强调人与人之间要相互关爱、尊重和包容，民本思想的核心是统治者要以人民为中心，关注人民利益我们还探讨了它们在现代社会的重要性，从社会和谐到个人成长，再到国家发展，都离不开这两种思想的支撑总结升华这些历久弥新的思想理念是我们民族的瑰宝，承载着先辈们的智慧和期望希望大家在课后继续思考，如何在自己的生活中践行仁爱思想和民本思想，让这些古老的思想在新时代绽放出更加耀眼的光芒【设计意图通过课堂小结，梳理本节课重点内容，强化学生记忆，引导学生将所学思想理念与生活实际相联系，培养学生的实践意识】第二课时

1.复习导入回顾旧知教师提问“同学们，上节课我们学习了仁爱思想和民本思想，谁能来说说仁爱思想的内涵是什么？民本思想在现代社会有哪些体现呢？”请几位学生回答，然后进行补充和完善接着，展示一些与仁爱、民本思想相关的案例图片，让学生判断这些案例分别体现了哪种思想理念提出问题同学们对上节课的知识掌握得不错除了仁爱和民本思想，中华优秀传统文化中还有许多其他重要的思想理念今天，我们继续来探索诚信思想和正义思想，看看它们又有着怎样的内涵和价值预设学生回答情况学生能够较为准确地回答仁爱思想的内涵,对于民本思想在现代社会的体现，可能会列举一些常见的政策，但不够全面在判断案例时，大部分学生能够正确区分仁爱和民本思想的体现，但可能存在理解不深入的情况教师引导大家都积极回顾了上节课的知识，值得表扬现在,让我们带着对新知识的期待，一起走进诚信和正义思想的世界【设计意图通过复习上节课内容，巩固学生对仁爱和民本思想的理解，通过案例判断加深学生对思想理念的应用能力，自然导入本节课主题】

2.诚信与正义思想讲解诚信思想教师通过多媒体展示“曾子杀猪”的故事视频，讲解诚信思想的内涵，即诚实无欺、信守承诺阐述诚信在个人、商业和社会层面的重要性，如个人诚信是立身之本，商业诚信是企业发展的基石，社会诚信是构建和谐社会的保障提出问题在我们的学习和生活中，有哪些不诚信的行为？这些行为会带来怎样的后果呢？预设学生回答情况学生可能会提到考试作弊、抄袭作业、撒谎等不诚信行为，以及这些行为对个人声誉、人际关系和学业发展的负面影响教师总结同学们说得很对，不诚信行为不仅损害个人形象，还会破坏社会信任，我们要时刻坚守诚信原则，做一个诚实守信的人【设计意图通过生动的故事视频，吸引学生注意力，帮助学生理解诚信思想内涵，结合生活实际引导学生反思不诚信行为的危害,培养学生的诚信意识】正义思想展示包拯断案的历史故事和现代社会中维护正义的新闻报道，讲解正义思想的内涵，即公正、公平，维护社会的道德和法律秩序通过分析案例，探讨正义的标准和维护正义的方式提出问题如果你遇到不公平的事情，你会怎么做来维护正义呢？预设学生回答情况学生可能会回答向老师、家长或相关部门反映，通过法律途径解决问题，或者在力所能及的范围内帮助受不公平对待的人教师总结大家的想法都很正确，维护正义需要我们每个人的努力，我们要敢于挺身而出，用合理合法的方式维护公平正义【设计意图通过历史和现代案例，让学生感受正义思想的内涵和价值，引导学生思考在现实生活中维护正义的方法，培养学生的正义感和法治观念】

3.情境模拟与讨论创设情境创设“校园生活中的诚信与正义”情境，如考试作弊、同学间的矛盾纠纷、校园欺凌等场景，将学生分成小组，每个小组抽取一个情境进行模拟表演小组表演与讨论各小组进行情境模拟表演，表演结束后，组织全班讨论在这些情境中，应该如何运用诚信和正义思想来解决问题每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果预设讨论情况对于考试作弊情境，学生可能会讨论加强诚信教育、建立诚信档案、严肃考试纪律等解决办法；对于同学间的矛盾纠纷，提出通过沟通、理解、公正评判等方式解决；对于校园欺凌，强调要及时制止、给予教育惩罚，维护受害者的权益，营造正义的校园环境教师总结教师对各小组的表演和讨论进行点评，肯定学生的积极思考和正确观点，强调在校园生活中，诚信和正义是构建良好人际关系和校园秩序的重要保障，我们要将诚信和正义思想落实到实际行动中【设计意图通过情境模拟和讨论，让学生在真实情境中运用所学思想理念解决问题，增强学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的团队协作精神:]

4.课堂小结与拓展课堂小结教师引导学生回顾本节课内容，总结诚信思想和正义思想的内涵、价值以及在生活中的应用强调中华优秀传统文化中历久弥新的思想理念是我们宝贵的精神财富，我们要传承和弘扬这些思想，让它们在现代社会发挥更大的作用拓展延伸布置课后作业，让学生收集身边体现中华优秀传统文化思想理念的故事或案例，下节课进行分享交流鼓励学生在日常生活中积极践行这些思想理念，做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。