1 历久弥新的思想理念 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

1历久弥新的思想理念公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题第三单元传承中华优秀传统文化第六课传承核心思想理念

6.1历久弥新的思想理念课程标准依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同工具体对应的内容标准是体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信历久弥新的思想理念，讲“课程内容”中的“第四学段的“中华优秀传统文化教育”具体对应的内容标准是弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想课时教材分析本课为第六课《传承核心思想理念》第一框的内容，教材从思想理念具有深邃博大和历久弥新的两个特征，以及有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，影响着中国人的思维方式和行为方式，为我们走好人生道路提供有益启迪等作用中华优秀传统文化的主要思想里面有道法自然、天人合一；脚踏实地、实事求是；革故鼎新、与时俱进；惠民利民、安民富民的思想学情分析七年级的学生（12-13岁）处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对社会现象和传统文化有一定感性认识，但对思想理念的深层内涵及其现实意义的理解能力仍需引导他们对历史文化的兴趣较高，但可能缺乏系统性认知小学阶段已接触过中华优秀传统文化的简单内容（如传统节日、经典故事等），但对思想理念的认知较零散对“仁“礼”“和”等核心思想有一定模糊印象，但缺乏对思想体系及其历史延续性的理解本单元前序课程已涉及中华文化的特点，为本课学习奠定了基础教学重难点教学重点中华优秀传统文化的内容教学难点:中华优秀传统文化的具体内涵核心素养目标政治认同懂得中华优秀传统文化的思想理念对个人成长、民族复兴的重要价值和影响，在情感上感受中华文化的魅力，领略其蕴含的民族智慧道德修养借由传统思想理念滋养心灵，培育个人品德与社会公德，提升道德实践与自我省察能力责任意识通过了解议学情境，参与议学活动，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力责任意识领悟思想理念中的担当精神，自觉承担对家庭、社会与国家的责任，积极践行时代使命设计思路总议题悠扬思想，为何历久弥新？议题线情境线任务线知识线议题一古韵悠长，思想理念藏何意？情境一春晚文化知多少任务一思想理念有什么特征？任务二思想理念有什么作用？知识一思想理念深邃博大，历久弥新知识二有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，影响着中国人的思维方式和行为方式，为我们走好人生道路提供有益启迪等作用议题二观往知来,理念内涵有哪些？情境二生活观察情境三都江堰生态智慧情境四上阵父子兵情境五功绩万年长情境六综合性服务任务三思想理念有哪些内容？任务四具体思想的原因和要求知识二有道法自然、天人合一；脚踏实地、实事求是；革故鼎新、与时俱进;惠民利民、安民富民的思想教学过程教师活动学生活动导入新课通过播放央视新闻视频，展现中国动画电影《哪吒2》传达的天人合一的哲学智慧和中华文化仔细聆听认真思考设计意图以学生喜闻乐见的视频开启本课，强化学生的文化感和自豪感，理解中华优秀传统文化博大精深，历久弥新议题一古韵悠长，思想理念藏何意？【议学情境一】春晚文化知多少材料展示2025年1月28日晚，央视春晚如期拉开帷幕，李子柒作为传统文化短视频创作者首次登上春晚舞台，成为当晚的一大亮点她身着融合了13项非遗技艺的华服，包括成都漆艺、潍坊风筝、扬州绒花等，每一个细节都充满了传统文化的韵味她的出现不仅为观众带来了惊艳的视觉享受，更展示了中华传统文化的独特魅力【议学任务】

1.你还知道哪些非遗文化？它们为什么能传承至今？

2.为什么现在越来越多的人加入非遗传承的队伍？【议学小结】

1.思想理念的特征？（P50）深邃博大，历久弥新思想理念的作用？（P50）有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，影响着中国人的思维方式和行为方式，为我们走好人生道路提供有益启迪等作用仔细观看视频认真思考问题积极讨论问题做好笔记设计意图学生思考，引导学生通过思考讨论，理解中华优秀传统文化的思想理念对个人成长、民族复兴的重要价值和影响，在情感上感受中华文化的魅力，领略其蕴含的民族智慧议题二观往知来，理念内涵有哪些【议学情境二】生活观察出示中华优秀诗词苟日新，日日新，又日新一一《礼记》春生夏长，秋收冬藏一一司马迁《史记》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行一一陆游《冬夜读书是子聿》衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情——郑燮《潍县署中画竹呈年伯》【议学任务】这些思想名句蕴含什么思想理念？【结论】

3.中华优秀传统文化有哪些历久弥新的思想理念（P51-53）

（1）道法自然、天人合一；

（2）脚踏实地、实事求是；

（3）革故鼎新、与时俱进；

（4）惠民利民、安民富民的思想【议学情境三】都江堰水利工程遵循因地制宜，自流灌溉原则，经过历代水利人的不断完善，做到了“枯水期有水可用，丰水期防止灾害”从此困扰千年的水患得以解决，岷江水成为润泽成都平原的“生命之源”【议学任务】

1.都江堰的生态智慧有什么值得我们学习的地方？

2.分组搜集并展示我国在生态保护、绿色发展等方面主张尊重、顺应大自然运行的规律的典型案例【总结】主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生【议学情境四】为了治水，李冰可以说是尽心尽力的去做每一件事，亲自考察，亲自监督，亲自测量，亲自施工李冰将自己的大好年华全都献给了都江堰他儿子李二郎受父亲的影响，也将都江堰的修建视为己任李冰父子二人都为都江堰的修建奉献了自己的大好年华【议学任务】

1.如何理解李冰父子亲力亲为修建都江堰的行为？

2.怎样才能尽心尽力地做每一件事【总结】

4.怎样才能做到脚踏实地、实事求是？（P52）在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情【议学情境五】都江堰的修建在大禹治水的理念上进行了创造，而最近几十年来，都江堰在现代科技的加持下，逐渐实现了科学化、自动化，水资源调度愈发科学【议学任务】紫坪铺水利枢纽横空出世体现了什么思想？【总结】革故鼎新与时俱进的思想【议学情境六】水的“尽头”也在延伸，发散状灌溉系统继续蔓延拓展灌溉范围不断扩展的同时，灌区功能也发展成兼具防洪减灾和保障生活用水、生产用水、生态环境用水等多目标综合服务，担负着四川盆地中西部地区7市38县1076万亩农田灌溉任务，受益人口高达2300万，为四川粮食安全、经济发展、社会稳定和生态环境优美发挥了极为重要的作用，是四川省经济社会发展不可替代的水利基础设施视频《总书记的民生大事》【议学任务】让都江堰提供综合性服务说明了什么？谈谈视频中总书记说的发展是为了哪些人？【总结】

5.为什么要惠民利民、安民富民？（P53）中华民族主张“治国有常，而利民为本“，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活认真思考问题积极讨论问题做好笔记认真思考问题积极讨论问题做好笔记认真思考问题积极讨论问题做好笔记认真思考问题积极讨论问题做好笔记—认真思考问题积极讨论问题做好笔记设计意图

1.通过学生思考交流，回答问题，通过对级非物质文化遗产一一都江堰水利工程总体探讨，大致了解人们遵循人与自然和谐共生的理念思想再举例古人与现代对于生态文明建设的理念和政策，前后呼应，加强美丽中国建设

2.通过进一步水利工程结合现代化科技，使水资源调度更加科学自如，展现中国人民革故鼎新求变精神水利工程功在千秋利在当代，符合惠民利民思想

3.通过深挖历史背景材料，学生共同探讨李冰父子当年治水的艰辛和脚踏实地不放弃的精神板书设计教学反思本节课通过情境教学法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张整节课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念但需要注意对学生的引导及教学时间的把控培根铸魂启智润心。