2024年下半年中小学教师资格笔试考试模拟题

年下半年中小学教师资格笔试考试2024模拟题单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师在教学中发现部分学生对数学缺乏兴趣，于是他尝试采用游戏化教学的方式，设计了一系列数学游戏一段时间后，这些学生的数学成绩有所提高，对数学的兴趣也明显增强李老师的做法体现了素质教育的（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养创新精神和实践能力D.促进学生个性发展答案Do素质教育强调促进学生个性发展，关注学生的个别差异,因材施教李老师针对部分对数学缺乏兴趣的学生采用游戏化教学方式，满足了这部分学生的特殊需求，体现了促进学生个性发展

2.某小学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用该学校的做法（）A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

8.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利答案Ao教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利学校扣除休产假教师的工资用作代课费用，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

9.晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程方老师劝说道“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远”方老师的做法（）C.大白菜——白菜D.花菜——黄花菜答案B“绿叶菜”和“菠菜”是包含关系，“菠菜”是“绿叶菜”的一种“萝卜”和“白萝卜”也是包含关系，“白萝卜”是“萝卜”的一种“西红柿”和“番茄”是全同关系；“大白菜”和“白菜”概念有交叉；“花菜”和“黄花菜”是不同种类的蔬菜

26.在Excel中，可用作单元格日期类型中年、月、日间的分隔符的是（）A.“/”B.TC.“\”D.“”答案Ao在Excel中，可用作单元格日期类型中年、月、日间的分隔符的是或

27.在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将（）A.采用默认设计模板28随机选择任意设计模板C.采用已选定设计模板D.需要指定另外设计模板答案C在PowerPoint中，当新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板时，在该文稿中插入的新幻灯片将自动采用已选定的设计模板

28.下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是（）OA.“蔬菜”和“萝卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“与后D.丈“茄子”i1落加“橙子”答案Ao“水果”和“苹果”是包含关系，“苹果”是“水果”的一种“蔬菜”和“萝卜”也是包含关系，“萝卜”是“蔬菜”的一种“芭蕉”和“香蕉”、“柠檬”和“橙子”、“番茄”和“茄子”都是并列关系

29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力下列选项中，填入数列“

2、

4、

12、

52、、32660”空缺处的数字，正确的是A.624B.628C.632D.636答案B从第三项开始，每一项等于前两项的乘积再加上4,即\12=2X4+4\,\52=4X12+4\,所以空缺处的数字为\12X52+4=628\,验证\52X628+4=32660\,符合规律材料分析题本大题共3小题，每小题14分，共42分材料一下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句俏皮话，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛有一天，小安在我的耳边轻轻地说“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是我便跟他说“你并不是一个坏孩子，你很聪明，你写得一手好字，要是能把字写工整些，你肯定能成为优秀学生”后来，我还安排他担任班级的图书管理员，从那以后，小安慢慢地改变了自己，成绩也提高了问题请结合材料，从学生观的角度，评析刘老师的教育行为（14分）答案要点刘老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的要求，主要体现在以下几个方面

1.学生是发展的人学生具有巨大的发展潜能小安虽然在学习和纪律方面存在问题，但刘老师并没有放弃他，而是看到了他身上的潜力通过鼓励他参加绘画比赛，挖掘他的绘画才能，帮助他树立信心，促进了他的学生是处于发展过程中的人小安是一个调皮捣蛋、成绩不好的学生，但刘老师认识到他正处于成长和发展的阶段，需要教师的引导和帮助刘老师通过与他交流、鼓励和安排他担任班级图书管理员等方式，逐步引导他改变自己，取得了进步

2.学生是独特的人每个学生都有自身的独特性小安虽然调皮，但他特别喜欢绘画，这是他的独特之处刘老师尊重并利用了他的这一特点，与他交流绘画心得，鼓励他发挥自己的特长，使他在绘画方面得到了发展

3.学生是具有独立意义的人学生是学习的主体刘老师没有直接批评和指责小安，而是通过与他交流、鼓励和提供机会等方式，激发了他的学习兴趣和主动性，让他成为学习和自我发展的主体在刘老师的引导下，小安慢慢地改变了自己，成绩也提高了材料二运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受:这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级的律操比赛我们班是公认的实力不强的班级，准备时间又短,所以我们对这次班级赛没有抱太大的希望比赛时，我听到别的班级的同学整齐的“踏踏”声，我感受到了他们的气势和自信轮到我们班了，我紧张得要命，心“砰砰”地跳,生怕自己跳错可是，我越是紧张，越是跳错我偷偷地环视了一下周围，发现全班同学都在全神贯注地做操，我一下子放心了，跟着大家认真地跳比赛结束了，我们班并没有获得名次我心里很难过，情不自禁地留下了眼泪这时，张老师走过来，拍拍我的肩膀，说“不要难过，同学们都很努力了而且这是一次很有意义的活动，通过这次比赛，我们班同学学会了团结，学会了相互信任相信我们班以后会做得更好！”我觉得张老师说得很有道理，我感受到了班级的温暖我暗暗告诉自己，以后我会更加努力，为班级争光！问题请从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为（14分）答案要点张老师的教育行为符合教师职业道德的要求，值得我们学习，具体表现如下

1.关爱学生张老师在比赛结束后，看到“我”因为班级没有获得名次而难过落泪，他走过来拍拍“我”的肩膀进行安慰，让“我”感受到了班级的温暖，体现了他对学生的关心和爱护，能够关注学生的情绪变化，及时给予学生心理上的支持

2.教书育人张老师不仅关注比赛的结果，更注重对学生的教育和引导他在安慰“我”时，强调了这次比赛的意义，指出同学们通过比赛学会了团结和相互信任，引导学生从比赛中获得成长和启示，不仅仅是追求比赛的名次，体现了他对学生全面发展的重视，做到了教书育人

3.爱岗敬业张老师在学生面临比赛失利的情况下，积极与学生沟通，鼓励学生，帮助学生树立信心，体现了他对教育工作的高度负责和敬业精神他认真履行教师的职责，努力为学生创造积极向上的学习和成长环境材料三从当班主任的第一天起，俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任每一届新生入校前老师总是从孩子们的“读”“写”等细节入手想方设法创设情境，让孩子们在体验中逐渐学会了阅读，端正了书写姿势他还带孩子们到超市体验购物，让孩子们学会选择物品、自觉排队；带孩子们乘坐公交车，学会购票、文明乘车；带孩子们到养老院打扫卫生，做小小志愿者……平时，孩子们无论遇到什么事，总是愿意告诉俞老师一次外出游学，小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，俞老师便将小涛安排和自己住一个房间，每到半夜尽早提醒小涛上厕所，这成了他俩的秘密俞老师还在班上成立了“少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，俞老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获问题请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为（14分）答案要点俞老师的教育行为体现了良好的教师职业道德，具体表现如下

1.关爱学生俞老师关注学生的生活细节，如小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，俞老师将小涛安排和自己住一个房间，每到半夜尽早提醒小涛上厕所，体现了他对学生无微不至的关怀，用心呵护学生的身心健康，让学生感受到温暖和安全他带孩子们参加各种体验活动，如超市购物、乘坐公交车、去养老院做志愿者等，关心学生的全面成长，注重培养学生的生活技能和社会责任感

2.教书育人俞老师从“读”“写”等细节入手，创设情境让孩子们学会阅读、端正书写姿势，注重培养学生的学习能力和良好习惯，体现了他对学生知识学习的重视他成立“少年科学院”，以各种实验激发孩子们的兴趣，为准备实验查阅许多资料，充分准备，让孩子们在实验中有收获，注重培养学生的创新精神和实践能力，做到了既教书又育人

3.爱岗敬业俞老师从当班主任的第一天起，就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任，对工作充满热情和责任感为了让学生获得更好的教育体验，他精心设计各种活动，如带学生参加生活体验活动、开展实验教学等，并且为了准备实验查阅大量资料，充分体现了他对教育工作的敬业精神，认真履行教师的职责写作题（本大题1小题，50分）阅读下面的材料，根据要求作文一位著名演员在一次表演结束后，有记者问她“你在剧中扮演的角色都很成功，你是如何做到的？”她回答说“我没有刻意去扮演每个角色，我只是用心去感受每个角色的内心世界，把自己融入到角色中去”请根据上述材料，结合实际，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文参考范文用心融入，成就精彩著名演员在谈及成功扮演角色的秘诀时说“我没有刻意去扮演每个角色，我只是用心去感受每个角色的内心世界，把自己融入到角色中去”这句话道出了成功的关键一一用心融入在生活和工作中,我们也只有用心融入，才能成就精彩人生用心融入，是对事物的全身心投入当我们用心融入一件事情时,我们会摒弃外界的干扰，将全部的精力和热情都倾注其中就像那位演员，她不是表面地模仿角色的动作和语言，而是深入角色的内心，感受他们的喜怒哀乐，与角色同呼吸、共命运这种全身心的投入，让她能够真正理解角色，从而将角色演绎得栩栩如生在学习中，用心融入意味着我们要全身心地投入到知识的海洋中，不仅仅是为了应付考试而死记硬背，而是要真正理解知识的内涵，与知识建立起深刻的联系只有这样，我们才能在学习中取得优异的成绩，收获知识的乐趣用心融入，能够激发我们的创造力当我们用心去感受和体验时,我们会发现事物的许多细节和奥秘，这些细节和奥秘会激发我们的灵感，让我们产生新的想法和创意在艺术领域，许多伟大的作品都是艺术家们用心融入生活，从生活中汲取灵感而创作出来的梵高用心融入自然，他对色彩和光影的独特感受，让他创作出了《向日葵》等一系列震撼人心的画作在科学研究中，科学家们用心融入研究对象,深入探索其本质和规律，从而取得了许多重大的突破和创新用心融入，让我们能够突破常规，开拓创新，创造出属于自己的精彩用心融入，有助于我们建立良好的人际关系在与他人交往中，用心融入意味着我们要用心去倾听他人的心声，理解他人的感受，站在他人的角度去思考问题当我们用心去关心他人、帮助他人时，我们会赢得他人的信任和尊重，从而建立起深厚的友谊相反，如果我们对他人漠不关心，只是表面地应付交往，那么我们很难与他人建立起真正的情感联系用心融入他人的生活，能够让我们更加了解他人,增进彼此之间的感情，营造一个和谐、温暖的人际关系环境然而，在现实生活中，很多人缺乏用心融入的精神他们对待工作敷衍了事，对待学习浅尝辄止，对待他人冷漠无情他们只是在表面上做事情，而没有真正投入自己的情感和精力这样的人很难取得真正的成功，也很难感受到生活的乐趣用心融入是一种态度，更是一种能力它能够让我们在工作中取得优异的成绩，在学习中收获知识的果实，在人际交往中建立深厚的情谊让我们用心去感受生活，用心去融入每一件事情，用全身心的投入去书写属于我们自己的精彩人生教育教学知识与能力（小学）模拟题单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》答案Co《学记》是中国也是世界上最早专门论述教育教学问题的著作，大约成文于战国末期

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）A.经济功能

8.育人功能C.政治功能D.文化功能答案Ao教育的经济功能主要体现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段

3.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）OA.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特答案B斯宾塞在《什么知识最有价值》一文中最早提出了“什么知识最有价值”这一经典课程论命题

4.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了这种现象属于OA.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程答案Ao连带学习是指学生在学习正规课程内容时，在有意无意之间接受的态度、兴趣和情感的熏陶题干中该学生因某种原因对数学产生厌恶，离开学校后不再主动研究数学问题，这是连带学习的体现

5.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺”这体现的教学原则是A.启发性原则B.因材施教原则C循序渐进原则D.直观性原则答案Bo因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展题干中根据五个儿子的不同特点安排不同的职业，体现了因材施教原则

6.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制答案Do特朗普制又称“灵活的课程表”，它把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时

7.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）A.思想性原则B.疏导性原则C.连贯性原则D.一致性原则答案Bo疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了孔子对学生的循循善诱，符合疏导性原则

8.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）A.信度B.效度C.难度D.区分度A.不合理，不利于学生发展特长B.不合理，违背了学生的兴趣爱好C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展D.合理，教师应该关注学生的全面发展答案Do素质教育要求促进学生的全面发展，不仅要重视学生的特长培养，也要关注文化课程的学习方老师鼓励晓光打好文化基础,有利于晓光的全面发展

4.下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（）A.劳动权B.休息权C.罢工权D.受教育权答案C《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利包括劳动权、休息权、受教育权等，但并没有罢工权

5.某公立小学塑胶跑道不达标，导致一些学生身体不适应对该事故承担赔偿责任的是（）A.学校行政部门

8.学校C.教师D.校长答案Bo《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任答案Ao信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度张老师用同一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生成绩基本一致，说明试卷的信度较好

9.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）OA.可操作性10可替代性C,可转换性D.可度量性答案Co课程结构的可转换性是指课程结构可以根据不同地区、学校和学生的特点和需要进行调整和转换各地对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整，体现了课程结构的可转换性

10.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案B广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，如小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，属于广域课程

11.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（）A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.终结性评价答案Co个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较老师根据小明期末与期中成绩的对比，颁给他“学习进步奖”，属于个体内差异评价

12.学生兴趣小组的纪律主要属于（）A.教师促成的纪律B.群体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案B群体促成的纪律是指在群体舆论和群体压力的作用下形成的群体行为规范学生兴趣小组是一个群体，其纪律主要是在群体的影响下形成的，属于群体促成的纪律

13.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）A.绝对性评价B.个体内差异评价C.甄别评价D.相对评价答案B个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，判断其学习状况，属于个体内差异评价

14.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程这种课程属于（）OA.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程答案Co隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等贴在教室墙上的课程表虽没有明确的课程内容，但它潜移默化地影响着学生的学习和生活，属于隐性课程

15.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计答案Do课程设计是以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程

16.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则答案Bo

6.小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军对此，教师的下列做法中不恰当的是（）A.获得信任，寻找恰当教育时机B.认真分析，了解问题形成的原因C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩答案Do教师应该关注学生的全面发展，不能只看重学生的特长而忽视文化成绩对于小峰，教师应该因势利导，帮助他树立学习信心，提高文化成绩，而不是告诉小峰不要在意文化成绩

7.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）A,由教育行政部门确定，但由举办者予以保障

8.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障C.由教育行政部门确定并予以保障D.由举办者自行确定并予以保障答案Do《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障

8.小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访该班主任的做法（）A.正确，教师有管理学生的权利B.正确，教师有教育学生的责任C.不正确，教师应及时与学生的监护人取得联系D.不正确，教师应首先与当地公安部门取得联系答案Co《预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系

9.因父母长期在外打工，六年级的学生小枫与15岁的哥哥单独居住依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对小枫父母予以训诫的应是（）A.教育行政部门B.乡政府C.学校D.公安机关答案Do《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第五十条规定,未成年人的父母或者其他监护人违反本法第十九条的规定，让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正

10.放学途中，11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒，导致骨折对该事故应承担赔偿责任的主体是（）A.小刚B.小刚的监护人C.学校D.班主任答案B《民法典》第一千一百八十八条规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任小刚11岁，属于限制民事行为能力人，其造成强强骨折，应由小刚的监护人承担赔偿责任

11.姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（）A.严格要求学生B.维护课堂秩序C.调整自我心态D.督促学生学习答案Co当听到学生不喜欢自己时，姜老师应该调整自我心态，反思自己的教学行为，而不是对学生没有好脸色，当众斥责或罚站学生

12.在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”的教学模式下面对余老师教学行为的描述不正确的是（）A.余老师善用信息技术B.余老师注重改革创新C.余老师善于教学重构D.余老师勤于教学反思答案Ao题干中并没有提及余老师善用信息技术，余老师采用“问题导向”的教学模式，体现了他注重改革创新、善于教学重构以及勤于教学反思

13.数学老师小段多才多艺，在文体活动等方面给各个班级许多帮助，受到同事好评这表明段老师具有（）A.因材施教能力B.团结协作精神C.严谨治学意识D.课堂教学素养答案B小段老师在文体活动等方面给各个班级许多帮助，体现了他与同事之间的团结协作精神

14.张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗口”，学生很反感张老师应该（）A.依然如故，顺其自然B.无意为之，不必在意C.努力改正，尽量避免D.改变自己，不说脏话答案Do教师应该以身作则，为人师表，不说脏话张老师意识到自己“爆粗口”会让学生反感，应该改变自己，不说脏话

15.晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表孙老师知道后，在班上公开批评晓茜“话都说不利索还想当作家？你也不看看自己几斤几两！”孙老师的做法违背的师德规范是（）A.保护学生安全B.尊重学生人格C.用于探索创新D.认真备课上课答案Bo孙老师在班上公开批评晓茜，言语中带有侮辱性，违背了尊重学生人格的师德规范

16.下列选项中，不属于中国21世纪科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次合成牛胰岛素B.“超高音速航空器”试飞成功C.“天河一号”超级计算机研制成功D.“嫦娥三号”探测器在月球软着陆答案Ao世界上首次合成牛胰岛素是在1965年，不属于21世纪科技方面的重要成就

17.下列选项中，不属于鲁迅作品人物形象的是（）A.鸣凤B.涓生C.祥林嫂D.孔乙己答案Ao鸣凤是巴金小说《家》中的人物形象，涓生是鲁迅小说《伤逝》中的人物，祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物，孔乙己是鲁迅小说《孔乙己》中的人物

18.下列关于《离骚》的表述，不正确的是（）A.战国时诗人屈原的代表作B,我国古代最长的爱情诗C.运用了“香草美人”的比兴手法D.具有积极的浪漫主义精神答案Bo《离骚》是我国古代最长的政治抒情诗，而不是爱情诗

19.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案Ao神农氏是中国上古部落联盟首领，他亲尝百草，发展用草药治病，发明刀耕火种创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物，被后世尊为我国农耕和医药始祖

20.“鸿雁传书”这一典故源自（）A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争答案C“鸿雁传书”源自苏武牧羊的故事汉武帝时，苏武出使匈奴，被拘于北海后来，汉匈和好，汉求放苏武等人，匈奴谎称苏武已死汉使诈称汉天子射雁，于雁足得苏武等人的书信，匈奴不得不放回苏武

21.下图所示的公交车厢内壁上挂着的一个红色小铁锤，其用途是（）A.装饰用品B.汽车构建C.修车工具D.逃生工具答案Do公交车厢内壁上挂着的红色小铁锤是逃生工具，在紧急情况下可以用来打破车窗玻璃逃生

22.不能将书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是（）A.数码相机B.扫描仪C.打印机D.手机答案Co打印机的主要功能是将计算机中的信息打印输出到纸张等介质上，不能将书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中而数码相机、扫描仪和手机都可以将书本上的内容采集为数字图像

23.下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是（）A.要想化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶

8.不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶C.没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶D.能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶答案Co“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”可以翻译为:不夸己能且不扬人恶T化敌为友其逆否命题为-化敌为友不夸己能且不扬人恶，根据摩根定律，、不夸己能且不扬人恶等价于」不夸己能或-不扬人恶，即没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶

24.某单位要评选一名优秀员工，群众评议推选出候选人赵、钱、孙、李赵说小李业绩突出，当之无愧钱说我个人意见，老孙是不二人选孙说选小钱或者老赵我都赞成李说各位做得更好，不能选我如果赵、钱、孙、李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是OA.赵B.钱C.孙D.李答案Do赵说小李业绩突出，当之无愧，即选小李；李说不能选我，即不选小李赵和李的话相互矛盾，必有一真一假因为只有一个人的话与结果相符，所以钱和孙的话都是假的钱说选老孙是不二人选是假的，所以不选孙；孙说选小钱或者老赵是假的，即不选钱且不选赵所以优秀员工只能是李

25.下列选项中，与“绿叶菜——菠菜”逻辑关系相同的是OA.西红柿——番茄B.萝卜-------白萝卜。