2025届安徽合肥一六八中学高三下学期一模考试历史试题含解析

届安徽合肥一六八中学高三下学期一模考试历史试题2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回选择题（12小题，每小题4分，共计48分在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.他是十八世纪自由思想和自由主义的倡导者，被誉为“思想之王”，在当时众多的思想家中，他是公认的领袖和导师他著有重要的历史著作，他说“我写历史更多地是写一个伟大的时代，而不是一个伟大的国王”这位思想家主张A.法律不能违背人的理性B.人要自由也要自律C.人类平等，发展人的个性D.在法律面前人人平等

2.古代中国官吏选拔经历了“世袭制一察举制一九品中正制一科举制”的过程下列现象出现于“科举制”时代的是A.“立嫡以长不以贤”B.“上品无寒门，下品无士族”C.“万般皆下品，惟有读书高”D.“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”

3.宗教改革是基于宗教的一场运动，但是这个过程仍然具有很强的政治性，统治精英各具宗教倾向，常常依据个人偏好推行新教或天主教，一些野心勃勃的地方领主也会通过吸引某些宗教团体来梳理自己的权力基础据此推知，宗教改革A.否定了教会等级制度B.推动了新教改革运动C.有利于集权国家形成D.促进了人文主义传播

4.下图所示是发表于1907年9月的漫画《实行立宪》，漫画的构图以唱片机和人耳为主题下图是作者风夫的画外之音“有何兴娱立有人战患者雎维人究可叁音无形，有调无人虽可娱人，究属愚人其故维何，徒以虚声”该漫画表明当时A.光绪帝未采纳立宪主张B.民众反对西方娱乐方式C.预备立宪实为虚张声势D.民主共和观念深入人心

5.1880年，薛福成写道“中国立约之初，有视若守常而贻害无穷者，大要有二，一则日，一国获利各国均沾也一A则曰，洋人居于中国而不归中国管理也“在他看来，对近代中国“贻害无穷”的是（）

①关税协定

②片面最惠国待遇

③开设工厂

④领事栽判权A.

①②B.

②③C.

②④D.

③④

6.“渠约长120公里，其走向大致与渭水平行，在渭水之北，它自咸阳之北往东北伸向黄河支流洛水…据说是为了诱使秦将其物质和精力耗费在建造一条灌溉河渠上..此渠位于A.

①B.

②C.

③D.

④

7.洋务运动对中国近代工业化发展所产生的积极影响是A.形成了完整的工业化体系

8.阻止了外国工业品倾销C.形成了近代企业管理模式D.引进了西方的生产技术

8.下列措施，对旧贵族政治特权产生直接冲击的是

①秦国按军功大小授予爵位

②日本明治政府规定新土地税以货币支付

③梭伦按财产多少将雅典公民划分为四个等级

④俄国“二一九法令”规定农民可以赎买一块份地A.

①B.

①②C.

①③D.

②③④

9.维多利亚女王时代（1837—1901年）被英国人视为大英帝国的“巅峰时代”下列关于这一时期英国的叙述，错误的是A.开始成为殖民帝国B.主导资本主义世界市场C.率先完成工业革命D.现实主义文学走向兴盛

10.《宋史•吕蒙正传》记载了一段对话，上（宋太祖）曰“朕躬览庶政，万事粗理，每念上天之猊（赐），至此繁盛”蒙正避席曰“乘舆（皇帝）所在，士庶走集，故繁盛如此臣尝见都城外不数里，饥寒而死者甚众，不必尽然”下列说法中最为合理的是A.宋太祖从统治者角度发表的言论，不能反映历史真相B.教科书呈现了宋代的繁荣景象，故宋太祖的表述较为可信C.无论宋太祖还是吕蒙正，他们的观点必须有考古支撑才能成立D.君臣的说法存在差异，历史解释应关注他们的不同立场与观察视角

11.唐诗《及第谣》写道“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙风吹金榜落凡世，三十三人名字香”下列对该制度评述不正确的是A.稳固了封建专制政治体制B.促成了持久的读书风尚C.极大充实了科研人才力量D.体现了社会的公平公正

12.1948年，为纪念五一国际劳动节，中共中央发表“五一口号”，将初稿第24条“中国劳动人民和被压迫人民的组织者，中国人民解放战争的领导者一一中国共产党万岁”，修改为“中华民族解放万岁”这种修改是为了A.促成战略决战B.扩大统一战线C.转移工作重心D.实现民族平等

二、非选择题（2小题，共52分）

13.（32分）阅读材料，回答问题材料王安石把学校看成“一道德、造人才”的重要场所，把其组织编修的《三经新义》作为教材，颁于太学宋神宗熙宁四年太学开始实行三舍法，分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩，.凡列入

一、二等者，才能升入内舍学习内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与成绩评定分为上、中下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”后来又规定诸路州、府学也实行三舍法，有关制度于太学相同，各州、府学向太学输送生员，直到南宋末年——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料概括王安石改革教育制度推行“三舍法”的主要内容

（2）根据材料并结合所学知识分析王安石教育改革的作用

14.（20分）中世纪之光中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特恰恰因为它们再从头开始，而且处于政治上支离破碎的欧洲而不是坚如磐石的帝国的结构中，所以自治市的自由民从一开始就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其它任何地区所没有的“O——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》问题1如何理解材料中所说的“支离破碎的欧洲”？2结合史实说明，城市的兴起对西欧社会发展的影响参考答案一.选择题12小题，每小题4分，共计48分在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的

1、D【解析】由材料“思想之王”和“公认的领袖和导师”，符合法国思想家伏尔泰的定位，而“在法律面前人人平等”是伏尔泰的观点，故选D；A是孟德斯鸠的观点，排除；B是黑格尔的观点，排除；C是卢梭的观点，排除

2、C【解析】试题分析“立嫡以长不以贤”体现了嫡长子继承制，“上品无寒门，下品无士族”体现了九品中正制，“万般皆下品，惟有读书高”体现了科举制，“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”体现了察举制故C正确考点中国古代的选官制度-中国古代的选官制度的演变【详解】

3、C【解析】材料“统治精英各具宗教倾向，常常依据个人偏好推行新教或天主教，一些野心勃勃的地方领主也会通过吸引某些宗教团体来梳理自己的权力基础”体现的是在宗教改革的过程中，各国统治阶级利用宗教来强化自身的权力，有利于集权国家的形成，C选项正确，符合题意；材料未涉及否定教会等级的问题，A选项错误，排除；新教改革主要矛头是天主教，因此统治阶级对天主教的推行不利于新教改革运动的推进，B选项错误，排除；促进人文主义的传播属于宗教改革的影响，与材料无关，D选项错误，排除

4、C【解析】该漫画发表于1907年，反映的是预备立宪，结合右上角的画外音可知，漫画实际反映了作者在揭露和嘲讽预备立宪实为虚张声势，立宪是虚，是欺骗民众的，故选C；A不符合史实，排除；B不是材料反映的实质，排除；材料信息与民主共和无关，排除D【点睛】解答本题的关键信息是“《实行立宪》”、“有音无形，有调无人虽可娱人，究属愚人其故维何，徒以虚声”联系清末预备立宪的史实分析解答

5、D【解析】从材料中“一则日，一国获利各国均沾也”可以得出这第一个“贻害无穷”的内容便是片面最惠国待遇；从“一则曰，洋人居于中国而不归中国管理也”可以看出，第二个“贻害无穷”的便是领事裁判权关税协定和开设工厂材料没有体现，故本题选择D选项

6、B【解析】依据所学知识可知，材料信息“走向大致与渭水平行，在渭水之北，它自咸阳之北往东北伸向黄河支流洛水…据说是为了诱使秦将其物质和精力耗费在建造一条灌溉河渠上”指的是郑国渠，位于关中地区，即

②，故B正确；

①是河北，

③是淮河流域，

④是成都平原，故ACD不符合图示

7、D【解析】结合所学，洋务运动引进了西方先进的生产技术，培养了一批科技人员和技术工人，有利于中国民族资本主义的发展,D正确；A不符合史实，排除；洋务运动一定程度上抵制了列强的经济侵略，B表述太绝对，错误；洋务运动军事工业是封建衙门式管理，洋务运动民用工业多采用官督商办的方式，官方控制管理大权，不属于近代企业管理模式，C错误

8、C【解析】根据所学知识可知，秦国商鞅变法中按照军功大小授予爵位，直接冲击力贵族政治下世卿世禄制梭伦按照财产标准划分等级打破了旧贵族垄断政权的局面，C正确；A概括不全，排除；日本明治政府的举措对旧贵族经济方面有冲击，而非政治特权，

②错误，排除B、Do

9、A【解析】16世纪中叶后，随着资本主义的发展，英国对外进行了殖民扩张与掠夺，成为殖民帝国A符合题意；BC项英国率先完成了工业革命，并利用其优势成为世界市场的主导，不符合题意，排除；D项19世纪中叶，随着资本主义制度矛盾的暴露，现实主义文学出现并走向兴盛，不符合题意，排除故选A

10、D【解析】宋太祖和吕蒙正所闻所见和对国情的分析存在差异，说明历史解释应关注事件观察者的不同立场与观察视角，D项正确；“从统治者角度发表的言论不能反映历史真相”的说法过于绝对，A项错误；教科书不是分析历史事物的唯一依据，B项错误；宋太祖和吕蒙正是当时社会活动的参与者和见证人，他们的见闻是一手史料，不用考古支撑也可以成立，C项错误

11、C【解析】本题要求选出错误的选项科举制是选拔受儒学教育的官吏，不是科学研究人才，故C说法错误，但符合题意；材料“风吹金榜落凡世，三十三人名字香”，表明科举录取揭榜的情形科举制使选拔人才的权利从世家大族的手中转到中央，从而加强了中央集权，稳固了封建专制政治体制，故A项说法正确，但不符合题意；B项是科举制对中国社会文教事业形成的长久影响，说法正确，但不符合题意；考试成绩选官，一定程度上体现了社会的公平公正，故D不符合题意

12、B【解析】将初稿第24条修改为“中华民族解放万岁”，是为了团结更多的人民群众，扩大人民民主统一战线，争取新民主主义革命的最后胜利故答案为B项这一口号的改变与促成战略决战无关，排除A项；1949年3月的中共七届二中全会,提出党的工作重心的转移，排除C项；提出这一口号的主要目的是为了团结民众，而不是为了实现民族平等，排除D项【点睛】随着蒋介石集团破坏了以国共合作为基础的统一战线，成为全国人民共同的敌人，各阶级、阶层在共产党的领导下团结起来，结成统一战线，为推翻国民党反动统治，建立独立、民主、自由、富强的新中国而斗争，形成了人民民主统一战线材料反映的对这一口号的修改是扩大了统一战线

二、非选择题2小题，共52分

13、1内容升舍实行定期考试升舍要参考平时成绩及操行考核毕业考试实行教考分离毕业考试成绩等级与官员选拔直接挂钩三舍法推行于各级学校2作用有助于完善学校教育管理制度有利于更好地培养和选拔人才有助于思想统一推动改革变法进行【解析】1内容根据材料“学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍”可知，升舍实行定期考试；根据材料“内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习”可知，升舍要参考平时成绩及操行考核；根据材料“上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与”可知，毕业考试实行教考分离；根据材料”成绩评定分为上、中下三等，上等以官，中等免礼部试，下等免解试”可知，毕业考试成绩等级与官员选拔直接挂钩；根据材料“后来又规定诸路州、府学也实行三舍法”可知，三舍法推行于各级学校2作用根据所学知识可知，王安石的教育改革有助于完善学校教育管理制度；根据材料“学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩”可知，三舍法有利于更好地培养和选拔人才；根据材料“王安石把学校看成‘一道德、造人才的重要场所，把其组织编修的《三经新义》作为教材，颁于太学”可知，有助于思想统一推动改革变法进行

14、1答案1能指出欧洲分裂并指出原因在封建等级制度之下，欧洲处于分裂割据状态采邑改革后，欧洲呈现封建割据状态答案2指出欧洲分裂或分裂原因欧洲是分裂的当时欧洲实行封建等级制度其它答案2答案1能结合史实，从政治、经济与文化各方面说明城市的历史作用城市的发展，推动商品经济的发展，培育了资本主义生产关系的萌芽不断壮大的市民阶层，在争取城市自治斗争的过程中与王权结盟，推动等级君主制确立，逐步瓦解西欧封建制度随着城市复兴和商品经济的活跃.市民阶层对于世俗教育的需求增强，推动了近代大学的出现，它为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件答案2从两个方面说明城市的历史作用答案3从一个方面说明城市的历史作用其它答案【解析】1结合所学可知，中世纪“支离破碎的欧洲”指的是欧洲没有形成统一的民族国家，可从封建等级制度下和采邑改革后欧洲的封建割据状态进行分析概括2据“表现出自信和独立”可知城市兴起有助于促进人文主义的发展，结合所学可从促进商品经济发展，培育资本主义萌芽、推动封建等级制度制度建立、推动近代大学出现、为来的文艺复兴和宗教改革准备了条件等角度论述论述城市兴起对西欧社会发展的影响。