2024年下半年中小学教师资格笔试考试题库含答案

年下半年中小学教师资格笔试考试2024题库含答案综合素质（小学）

1.晓军向老师“安安偷看我的试卷”老师说“安安怎么会偷看你的试卷，她一直是个诚实的孩子”老师的做法忽视了（）A.学生的完整性B,学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性答案D解析学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，老师不能因为安安一直是诚实的孩子就否认她可能会有偷看试卷这种行为，忽视了学生的发展性

2.詹老师在介绍教学经验时说“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的”詹老师的说法（）A.不恰当，学生是课堂中的主体

8.恰当，学生是接受知识的人C.不恰当，课堂应以学生为主导D.恰当，教师是传递知识的人答案A解析学生是学习的主体，具有主观能动性，不是被动接受知识的容器，詹老师的说法忽视了学生的主体地位，不恰当A.20%B.40%C.60%D.80%答案C解析在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于60%,否则可能会影响调查结果的代表性和可靠性

24.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩答案B解析课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格，是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准

25.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性答案C解析必修课和选修课都是为了实现学校培养目标而设置的课程,它们在实现培养目标上具有等价性，都对学生的发展起着重要作用

26.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案B解析广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，小学《科学》课程整合了自然科学各学科内容，属于广域课程

27.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（）A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.终结性评价答案C解析个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较老师根据小明期末与期中成绩对比颁发“学习进步奖”，属于个体内差异评价

28.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论、合作探究，这种新型教学组织形式称为（）A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂答案D解析翻转课堂是指学生在课前通过观看教师制作的微视频等资源进行自主学习，课堂上则进行师生、生生之间的互动交流、讨论合作等活动的教学模式，符合题干描述

29.“同学们，每到春天校园里百花齐放、娃紫嫣红，花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课”张老师所运用的导课方式属于（）A.设疑导入B.温故导入C.释题导入D.故事导入答案A解析张老师通过提出“花儿为什么会呈现出不同的颜色”的问题，设置疑问来导入新课，属于设疑导入

30.数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他这主要体现的教学原则是（）A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则答案D解析因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展马老师针对小军成绩差的情况，让他回答简单问题并鼓励他，体现了因材施教原则综合素质（中学）

31.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据从学生观的角度分析，该教师的做法（）A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性答案A解析李老师通过记录学生做作业的特殊现象，分析学生心理变化，将其作为设计、布置作业等的依据，说明他关注到了不同学生在完成作业过程中的差异，注重了学生发展的差异性

32.桂老师专门找朱松谈话，告诉他“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的”桂老师的做法（）A.有利于激发朱松的学习动力B.不利于保护学生的自尊心C.有利于激发朱松的合作意识D.不利于发展学生的个性答案A解析桂老师既指出朱松学习效果不太好的现状，又肯定他的努力，并鼓励他改进方法会有进步，这样的做法有利于激发朱松的学习动力

33.青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计、教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳导致王老师教学效果不佳的原因不包括（）A.王老师缺乏反思意识B.王老师忽视学生的差异性C.王老师缺乏教学创新D.王老师缺乏诚恳学习态度答案D解析王老师严格认真模仿特级教师的做法，说明他有诚恳的学习态度教学效果不佳可能是因为缺乏反思意识，没有根据自身和学生实际情况改进；忽视学生差异性，没有因材施教；缺乏教学创新，一味模仿

34.某中学非法招生获利80多万元依据《中华人民共和国教育法》，教育行政部门或其他有关行政部门可以对该校采取的措施是A.对直接负责的主管人员追究民事责任B.责令其退回所招学生并退还所收费用C.对其他直接责任人员处以罚款D.没收其非法所得的财物答案B解析《中华人民共和国教育法》第七十六条规定，学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格吊销办学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任

35.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用该学校的做法A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利答案A解析教师享有带薪休产假的权利，学校扣除休产假教师工资用作代课费用的做法不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

36.某足球学校是专门招收适龄儿童、少年进行足球专门训练的学校依据《中华人民共和国义务教育法》，对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是（）A.市级人民政府教育行政部门B.市级人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.县级人民政府答案C解析《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准

37.为防止学生受到网络伤害，班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查，以便及时了解情况李老师的这种做法（）A.合法，班主任对学生有管教权B.合法，班主任对学生有监护权C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的财产权答案C解析学生的手机信息属于个人隐私，李老师要求学生上交手机接受检查的做法不合法，侵犯了学生的隐私权

38.姜老师在担任班主任期间，经常资助家庭困难的学生，并有针对性地对学生进行家访姜老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表答案A解析关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全,关心学生健康，维护学生权益姜老师资助困难学生、家访体现了关爱学生

39.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案陈老师的做法（）A.不恰当，忽视学生的主动发展B.恰当，注重学生的个性发展C.不恰当，忽视学生的全面发展D.恰当，注重学生的可持续发展答案B解析陈老师根据学生数学成绩分类并建立综合成长档案，能够针对不同学生的情况进行有针对性的关注和引导，注重了学生的个性发展，做法恰当

40.夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他夏老师应该（）A.置之不理，继续提高自己的教学水平B.反思自己，想办法改善与同事的关系C.团结同事，降低自身专业发展的要求D,减少往来，避免与同事发生正面冲突答案B解析夏老师教学能力强且不断学习是值得肯定的，但对教学能力差的同事不屑一顾导致同事关系不好，他应该反思自己，想办法改善与同事的关系教育知识与能力（中学）

41.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A.卢梭B.培根C.康德D.洛克答案B解析英国学者培根在《论科学的价值和发展》中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出

42.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》答案A解析《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著

43.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变这反映了教育的哪一特征（）A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性答案D解析教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变

44.教学过程有哪些基本规律可循？答案

（1）间接经验与直接经验相统一的规律（间接性规律）学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础

（2）掌握知识与发展能力相统一的规律（发展性规律）掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的必要条件，掌握知识与发展能力相互转化存在内在机制

（3）教师主导与学生主体相统一的规律（双边性规律）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系

（4）传授知识与思想教育相统一的规律（教育性规律）知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力，传授知识和思想品德教育有机结合

45.简述班主任培养班集体的主要方法答案1确定班集体的发展目标目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展2建立得力的班集体核心要善于发现和培养积极分子，把对积极分子的使用与培养结合起来3建立班集体的正常秩序班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证4组织形式多样的教育活动班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等5培养正确的集体舆论与良好的班风正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志

46.简述如何培养学生的创造性思维答案1创设有利于创造性产生的适宜环境包括创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地，改革考试制度与考试内容2注重创造性个性的塑造保护好奇心，解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神，重视非逻辑思维，给学生提供具有创造性的榜样3开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练常用的方法有发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等

47.简述品德的心理结构答案品德的心理结构包括四种基本心理成分1道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分

3.薛老师习惯运用PPT进行教学某节课上他自始至终不停地呈现叩T内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（）A.忽视了教学的本质B.忽视了教师的中心地位C.忽视了教学的目标D.忽视了学生的主体地位答案B解析教学过程中应是学生为主体，教师为主导薛老师不停呈现PPT讲解，不管学生是否明白，忽视了学生主体地位、教学本质和教学目标，而不是忽视教师的中心地位，现在强调的是学生中心

4.在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流下列选项中，不正确的是（）A.李老师为学生创造了合作学习的机会B.李老师为学生创造了自主学习的机会C.李老师采用了混合式教学方式D.李老师采用了探究式教学方式答案C解析混合式教学是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上+线下”的教学方式，题干中未体现线上教学相关内容，不属于混合式教学方式而小组调查体现合作学习，学生自主设计调查体现自主学习，以调查探究的方式进行学习体现探究式教学

5.《中华人民共和国宪法》规定，人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会2道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感3道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程4道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现道德行为是衡量品德的重要标志

48.简述学校心理辅导的原则答案1面向全体学生原则心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的，是促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展2预防与发展相结合原则心理辅导既有预防功能，又有发展功能预防功能是初级功能，发展功能则是高级功能，而两者的有机结合才能更好达到心理辅导的目的3尊重与理解学生原则尊重与理解学生是心理辅导最基本的条件，也就是要尊重学生的人格与尊严，尊重与理解学生的权利和选择4学生主体性原则在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性，原因之一是学生自己是心理发展的主体5个别化对待原则学生有较大的差异性，因此，心理辅导要根据学生的心理特点，采取因材施教的方法，个别化地对待每个学生6整体性发展原则心理辅导应以发展的眼光看待学生的心理状况，教育活动必须立足于促进学生的心理发展，而不仅仅限于心理健康的一般问题

49.简述教育对文化发展的促进作用答案1教育具有传递和保存文化的作用教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存2教育具有传播和交流文化的作用教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展3教育具有选择和提升文化的作用教育对文化进行筛选，把经“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展4教育具有更新和创造文化的作用教育为文化的更新与发展提供大量具有创造活力的人才；教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力；教育带来的文化交流，使原生文化在与多元文化交融后，激发出文化创新的生机和活力

50.简述教师培养学生注意力的方法答案1运用无意注意的规律组织教学创造良好的教学环境；注重讲演、板书技巧和教具的使用；注重教学内容的组织和教学形式的多样化2运用有意注意的规律组织教学明确学习的目的和任务；培养间接兴趣；合理组织课堂教学，防止学生分心；运用多种教学手段3运用两种注意相互转换的规律组织教学在教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率B.地方各级人民代表大会和地方各级人民政府C地方各级人民代表大会及其常务委员会D.中央人民政府和地方各级人民政府答案A解析《中华人民共和国宪法》第二条规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

6.教师李某未履行请假手续，擅自离校一周去参加浪漫的旅行，给学校教育教学工作造成了一定的损失学校可依法给予李某（）A.行政处罚B.行政处分C.刑事处罚D.民事制裁答案B解析《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的李某擅自离校给教学工作造成损失，学校可依法给予行政处分

7.小学生梁某欺凌同学，扰乱课堂纪律，学校经过研究决定将其开除该校的做法（）A.不合法，学校只能劝退学生

8.不合法，学校不得开除学生C.合法，学校有教育学生的权利D.合法，学校有处分学生的权利答案B解析《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除梁某是小学生，处于义务教育阶段，学校不得将其开除

8.小学生孙某经常违反班规，班主任向他收取“违纪金”，并予以公布该班主任的做法（）A.不合法，侵犯了学生的荣誉权B.不合法，侵犯了学生的财产权C.合法，教师有惩戒学生的权利D.合法，教师有管理学生的权利答案B解析班主任收取“违纪金”的行为不合法，侵犯了学生的财产权学生的财产受法律保护，教师无权以这种方式进行惩戒

9.下列做法中，没有违反相关法律法规的是（）A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习答案D解析A选项，小刚妈妈检查日记本侵犯了小刚的隐私权；B选项,教师在教室外面走廊抽烟违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中关于公共场所禁止吸烟的规定；C选项，让学生站着听课属于体罚，侵犯了学生的人格尊严权；D选项，让未掌握投篮动作的学生反复练习是正常的教学行为，没有违反相关法律法规

10.班主任张某以加强班级管理为由，在班级制度中做出了如下规定学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元张某的做法（）A.合法，有利于维护班级秩序B.合法，体现了对学生的严格要求C.不合法，教师没有罚款的权利D.不合法，学校才有罚款的权利答案C解析教师没有罚款的权利，罚款属于行政处罚的一种，只有特定的行政机关才有实施行政处罚的权力张某在班级制度中规定罚款是不合法的

11.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆闵老师应该（）A.严格待生，专注教学B.保持个性，坚持自我C.注重反省，调适自我D.迎合同事，搞好关系答案C解析闵老师因为同行测评得分不高而郁闷，还对幼儿发火，这种做法是不对的他应该注重自我反省，调适自己的情绪和行为，以更好的状态投入教学和与幼儿相处

12.每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行这体现了王老师注重（）A.团结协作13教学创新C.终身学习D.循循善诱答案C解析王老师每年给自己制定读书计划并严格执行，不断学习新知识，体现了他注重终身学习的理念

13.小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉小刚再三辩白，拒绝被搜该老师的做法（）A.错误，应该充分尊重信任小刚B.错误，应该搜查所有学生的书包C.错误，应不当着学生的面搜查D.错误，应该通知家长之后再搜答案A解析老师让班干部搜查小刚书包和抽屉的做法错误，侵犯了小刚的隐私权老师应该充分尊重信任小刚，采用合理的方式去调查事情真相

14.班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站面对这种情况，苏老师应该（）A.严厉批评林老师，责令其立即改正B.耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法C.学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力D.尊重林老师的自主权，不干预林老师的这种课堂管理行为答案B解析苏老师应该耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法严厉批评可能会引起林老师的反感，学习这种罚站的错误做法不可取,不干预也不利于学生的健康成长

15.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育答案A解析素质教育是贯穿于家庭教育、学校教育、社会教育全过程的，社会实践是素质教育的重要内容，所以A选项正确，B、C、D选项错误教育教学知识与能力（小学）

16.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案D解析传统教育派的代表人物是赫尔巴特，强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派的代表人物是杜威，强调学生中心、活动中心、经验中心

17.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答“我也知道不对，就是有时忍不住”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案C解析道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程小林知道偷东西不对，但忍不住，说明他缺乏道德意志

18.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化这说明教育文化具有（）A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能答案D解析教育的传播功能是指教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展我国在世界各地开办孔子学院介绍中国文化，体现了教育的传播功能

19.在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性答案A解析国家课程和地方课程都对学生的发展起着重要作用，在地位上是平等的，共同构成基础教育课程体系

20.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求答案D解析小学教科书编排要考虑学生的身体发育特点，符合卫生学要求，如字体大小、纸张质量等要保护学生的视力等

21.教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自主学习这样的教学形式属于（）A.在线课堂22网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂答案C解析开放课堂的特点是教师不进行系统的分学科知识传授，为学生创设学习环境，让学生自主学习，符合题干描述

23.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）A.分科课程24综合课程C.活动课程D.经验课程答案B解析综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科科学、艺术课程融合了多方面的知识,属于综合课程

25.在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）。