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学年第一学期七年级语文期中模拟卷
（七）2023-2024（试卷满分130分考试时间150分钟）“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基”校学生会组织开展“我与经典文化”的主题活动，期待你的精彩表现！【读经典学文化】•
1.阅读下面的短文，按要求答题（13分）中国古典诗歌是典型的自然意象诗诗歌中的自然意象，就是诗人的性格、思想情感的集中反ying
①，小桥流水人家”承载着马致远浓浓的思乡之情《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“
②,
③”抒发了对好友不幸远谪的哀愁“夜发清溪向三峡，
④”表达了依依惜别之情“
⑤,应傍战场开”寄托了
⑥（填人名）对国事的忧伯、渴望和平之情；而《次北固山下》“
⑦,
⑧”两句，遣词精妙，表现了新事物终将代替旧事物的历史规律，给人以积极向上的艺术精神力量⑴根据拼音写汉字，给加点字注音（3分）反（ying）忧（Ki）承载（）⑵请将选文
①一
⑧空补充完整（8分）⑶下列说法不正确的一项是（2分）（）A.选文末尾画波浪线的句子没有语病B.《次北固山下》是唐代诗人王湾的一首五言律诗C.“抒发”“渴望”“寄托”“力量”四个词语的词性完全相同D.“落花时节又逢君”中“落花”的寓意丰富，人衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中2阅读下面的材料，按要求答题（5分）【材料一】古籍是一个国家和民族历史文化遗产的重要组成部分浩如烟海的中华古籍，蕴含着中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，反映了各民族交往、交流、交融的历史，还包含着古代科技典籍、古典医籍精华、中华农耕文明优秀成果等【材料二】江苏是中华文化的重要发祥地之一，历史悠久，文化底蕴深厚现存的文献典籍数量庞大，分布广泛，内容丰富省委、省政府历来高度重视古籍保护在各地、各有关部门和全社会的共同努力下，全省古籍保护工作取得了显著成绩，但是仍然存在着现存则的一种体现，同时也是给友人的一个教训所以元方的行为不失礼示例三:我同意小州同学的说法因为济阴之贾人虽然之前对渔夫做了不守信用的事，但人命关天，渔夫这时候应该暂时放下个人利益和成见，先救助落水的商人可是渔夫却见死不救，可见他是个见利忘义、贪得无厌的人，自然不是君子了示例四:我不同意小州同学的说法因为渔夫第一次主动救济阴之贾人就不是为了钱财第二次不救商人是因为商人先欺骗了善良的渔夫，是商人的不守信用失去了人心，渔夫只是不想再上当受骗而已若他真的是只顾个人利益的人，应该再次数助商人并趁机说商人一笔巨款，但渔夫没有这么做，他的不救只是为了惩戒不守信用的人而已可见他不是一个贪图个人利益的人（表明观点1分，说明理由3分）［参考译文］从前，济阴有个商人，渡河时船沉了，停留在水中的浮草上，在那里求救有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙号叫道:“我是济水一带的大富翁，你如果能救我，我给你一百钱!渔夫（用船）搭载着他并把他救上岸后，（商人）却只给了他十钱渔夫说:“当初你答应给我一百钱，可我把你教上来后只给十钱，恐怕不可以吧!“商人勃然大怒道:你一个打鱼的人，一天的收入能有多少？（你）突然间得到十钱还不满足吗？“渔夫失望地走了后来有一天，这商人乘船顺吕梁而下，船又触到石头沉没，他再一次落水正好（原先救过他的）那个渔夫也在那里有人问渔夫:“你为什么不去救他呢？“渔夫说:这是先前答应给我一百钱却没有兑现的人“渔夫站在船上看那位商人在水中挣扎，最终沉入水底淹死了14“审美活动”是指红色文艺作品通过艺术的形式再现，如舞蹈、交响乐、舞剧等，“对红色历史的重温”是指红色文艺作品再现的是革命先驱、英模人物生活战斗的场景（2分）
15.D（2分限结合材料一中“挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键”的内容可知，”传播红色文化“并不是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键;R结合材料二第
①段中“此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待”的内容可知，当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，并不是单纯为了娱乐;C结合材料二第
③段中“这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释，经典，就能找到令观众动情走心的密码”的内容可知，”只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码“表述不完整、不准确）
16.示例:去红色文化主题的博物馆担任讲解员，了解革命历史与人物事迹;积极组织和参与红色主题的相关活动;观看红色电影、听红歌，学唱红歌;讲好自己所在区域的“红色故事“，自觉履行地区性红色资源推广义务（答出两点即可，每点2分）
17.
①干净透明
②流动的水（每空1分）
18.示例:这句话可以重读，纤细…整齐干净，和号匕（1分）表现出水草挺直利落的情态，突出水草的精致雕琢，（1分）整个句子的感情基调是闲适的，读出欣赏美景的悠闲之感（1分）
19.
（1）这句话用了比喻、比拟的修辞手法，（1分）将小鱼苗比作一群群精灵，又赋予它们人格，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态，表现出小鱼的灵动活泼，（1分）也从侧面写出池水的清澈，表达了作者对此景的喜爱之情（1分）
（2）有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“笃、笃、笃’的敲击声在高处回荡（2分）
20.示例一:归人专题A本文写了作者生活地区的秋天的水、麦茬地等景色，还兼有停留在夏天的云杉的葱茏碧绿和远山山巅早已堆起的银白积雪，写出了当地在秋天所拥有的丰富的地貌景象，在原生态的描绘中蕴含着作者对这片土地的喜爱与赞美符合专题A示例二:归入专题B本文描写了在新疆阿勒泰地区，o冬天人们的生活状态，反映出一定的民俗风貌，表达了作者对这片土地的热爱符合专题B（3分）
21.o略古籍底数不清，古籍老化、破损严重，古籍修复手段落后，保护和修复人才遗乏等问题⑴请用一句话概括材料一和材料二的主要内容（不超过35字）（2分）⑵在活动中，同学们围绕着“古籍保护”这个话题进行讨论，请你从下面词语中任选一个写一句话，谈谈你对这一话题的思考（3分）探索前提数字化排查修复【读经典促成长】•名著阅读（8分）
3.《朝花夕拾》中的多篇作品展现了“人性美”，请结合原著完成下面的表格（3分）出处事情影响寿镜吾先生因材施教，为随着“我”的基础慢慢变好，寿“我”的文学素养打卜基《
①____________》镜吾先生给“我”读的书也渐渐础加多“此后我就更其搜集绘图的书，于是石了石印的《尔雅音
②《阿长与〈山海经〉》图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石品丛国》和《诗®舫》”
③藤野先生检查并从头到尾地修改《藤野先生》鲁迅的讲义—4请从上面表格中任选两件事情，谈谈你对“三人行，必有我师焉择其善者而从之”这句话的理解（3分）
5.有同学研读《朝花夕拾》发现，作为一本回忆性散文集，作者在书中变换着叙述视角，有当时的懵懵懂懂，也有成年以后的回顾审视，对同一件事情或人物，两个“鲁迅”的认知和理解是不一样的请选择下列篇目中的任意一篇，参考示例，结合内容，谈谈鲁迅当时和后来的认识发生了怎样的变化（2分）《琐记》《五猖会》《父亲的病》示例读《〈二十四孝图〉》我发现鲁迅当时很害怕自己家境不好父亲把他埋了，对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”很反感成年以后回想起来，通过文章表达了自己对荒谬愚昧的孝道的批判，揭示了那个时代儿童可怜、悲惨的处境【读经典品人生】•阅读下面的古诗，完成题目（7分）瘦马图［宋］龚开
①一从云雾降天关，空尽先朝十二闲
②O今日有谁怜瘦骨？夕阳沙岸影如山【注释】
①龚开宋末元初人，曾居广陵幕府宋亡后深隐不仕，靠卖画为生此诗是作者为自己的画作《瘦马图》所做的题画诗
②闲马厩《周礼・夏官•校礼》曰“天子十有二闲，马六种”
6.从全诗来看，作者笔下的瘦马有哪些特征请概括作答（2分）
7.“今日有谁怜瘦骨夕阳沙岸影如山”一句的语言形象生动，请你具体分析（3分）本诗名为“瘦马图”，诗中的瘦马与《天净沙秋思》中的瘦马所传达出的感情是否一致请简要分析（2•分）阅读下面的文言文，完成题目（16分）济阴之贾人济阴
①之贾
②人，渡河而亡其舟，栖于浮苴
③之上，号焉有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰:“吾乃济阴之巨室
④也,能救我，予尔百金!”渔煮载而升诸陆，则予十金渔者曰“向许百金，而今予十金，无乃不可乎!”贾人勃然作色曰“若，渔者也，一日能获几何而骤得十金，扰为不足乎平渔者黯然而退他日，贾人浮吕梁而下，舟薄子石又覆，而渔者在焉人日“盍
⑦救诸”渔者曰“是许金不酬者也”立而观之，遂没【注释】
①济阴郡名
②贾（gU）商人
③浮苴（chd）水中浮草
④巨室世家大族
⑤吕梁地名
⑥薄迫近这里指冲撞，触击
⑦盍何不
9.解释下列句中加点词语（4分）⑴贾人急号曰（）⑵予尔百金（）⑶渡河而亡其舟（）
（4）栖于浮苴之上（）♦・
10.下列句子中，加点词的意思相同的一项是（2分）A.有渔者以舟往救之可以为师矣（《〈论语）十二章》）♦♦B.而今予十金人不知而不愠（《〈论语》十二章》）C.若，渔者也未若柳絮因风起（《咏雪》）D.吾乃济阴之巨室也择其善者而从之（《〈论语）十二章》）
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（4分）⑴渔者载而升诸陆，则予十金⑵吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！12请为文中画波浪线处人物的语言做一个朗读设计，并说明理由（可从重音、停连、语气、语调等方面考虑，至少选择两个方面作答）（2分）“若，渔者也，一日能获几何而骤得十金，犹为不足乎”
13.小苏同学说《陈太丘与友期行》中的元方在“友人”感到惭愧后，还不理他是无礼的行为；小州同学说本文中的渔夫因个人利益而置济阴之贾人生死不顾，也不是君子所为请结合上文，说说你的看法（只需评价其中一种说法）（4分）【读经典行传承】•阅读下面的几则材料，完成题目（8分）【材料一】红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种片红色历史的重温【材料二】
①红色经典为何能让年轻观众动情走首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮多媒体的传播方式也让“90后TO后成为红色文化的“新粉”此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待
②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用
③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和时观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码【材料三】观看红色电影、其他2%听红歌
14.75%课堂教学举办活动
25.25%
6.15%实地考察
51.85%你更倾向于通过那种方式进行红色文化的学习？【材料四】
①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性学演课本剧，能让孩子们在情景中更好地体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹,有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯,设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因
②“红色基因就是要传承，革命传统教育要从娃娃抓起青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观注重方式方法创新，更好地以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，震续红色血脉14材料一中说“欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温”，请结合材料内容谈谈你对这句话的理解（2分）
15.下列对材料的理解和表达正确的一项是（2分）（）A.传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键B.当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐C.只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码D.只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性
16.结合材料
三、材料四和生活实际，谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什么（4分）【读经典润心灵】•阅读下面的文章，完成题目（13分）秋天李娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘池塘里水很清，不是很深里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处
②水边一簇一簇生着漂亮的水草这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中耍总觉得那更应该是刺绣出来的事物,说不出的精致、雕琢
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去那是冬天里唯一能找到水的地方
⑨不过现在是秋天牛羊散在河边，细心地啃食草地河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“笃、笃、笃”的敲击声在高处回荡抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云衫笔直地站在秋天的正中央只有它还葱笼碧绿地停留在夏季之中大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪自李娟《这世间所有的白》，有删减）
17.在作者笔下，秋天就像一幅幅美丽的图画，请根据文章内容填空（2分）秋天的水，很清，很美水里有鱼，水边有水草，水面有落叶；静下来的水，
①;
②,有力、湛蓝、奔流麦茬地里的云杉，站在秋天的正中央
18.请你对文章画波浪线的句子进行朗读设计并说明理由纵重音和感情基调角度分析）（3分）
19.批注是读书常用的方法，按要求完成下面任务（5分）⑴从修辞的角度为文中画横线的语句做批注（3分）［批注］______________________【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处—⑵根据批注内容，从原文找出相应的语句，写在方框内（2分）［原文］______________________【批注】这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感觉，表现出麦茬地在秋—天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏
20.李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的散文多有对当地生活的原生态文学记录你认为本文归入以下哪个专题最恰当结合文章内容，谈谈你的理解（3分）A.地貌气候B.民俗风情C.民族融合【读经典悟初心】•
21.作文（60分）史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》一文中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“荫蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴,爱的痕迹深藏其中请以“藏在的爱”为题，写一篇文章要求
①补全题目;
②文中不得出现真实的姓名和校名；
③不少于600字，除诗歌外，文体不限；
④卷面整洁，字迹清楚，抒发真情实感参考答案
1.
（1）映思ZM（每空1分）
（2）
①枯藤老树昏鸦
②花落尽子规啼
③闻道龙标过五溪
④思君不见下渝州
⑤遥怜故园菊
⑥岑参
⑦海日生残夜
⑧江春入旧年（每空1分）
（3）C（2分）（“力量，是名词，其余三个词语都是动词）2
（1）示例:古籍是重要文化遗产，江苏省古籍存量大，保护工作面临诸多困难（2分）
（2）示例一把古籍数字化，让脆弱的不可再生文物永驻“云端，让古籍保护工作变得高效示例二:我们要摸清古籍的^底’，普查我国古籍资源分布和保存状况，这是做好古籍保护工作的前提（3分）
3.
①从百草园到三味书屋
②长妈妈给“我’蛛《山海经》
③藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，对“我的人生产生了积极性影响（每空1分）4三人行，必有我师焉择其善者而从之’的意思是多人同行，其中必定有可以做我老师的人,选取他们的优点学习（1分）在《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生对“我’的学习要求逐渐变高，能够因材施教，值得我们学习在《阿长与〈山海经〉》中，不识字的长妈妈为“我‘躲梦寐以求的《山海经》，她的善良热心值得我们学习在《藤野先生》中，藤野先生检查并从头到尾修改“我’的讲义，他认真负责的工作态度，没有民族偏见的伟大性格，都值得我们学习（答出两点即可，每点1分）
5.示例一读《琐记》我发现鲁迅当时觉得衍太太很和蔼，看到孩子们吃冰不会阻止，还笑着鼓励但是成年以后回想起来，鲁迅发现衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌的妇人，总人孩子吃冰、偷钱，表里不
一、心术不正示例二:读《五猖》我发现当时鲁迅很不理解为什么父亲要在五猖会那天一定要他背《鉴略》，对此感到无奈和厌烦成年以后，他通过文章揭示了强制的封建教育对儿童天性的摧残，流露出对封建教育的批判示例三:读《父亲的病》我发现当时鲁迅相信中医，想办法救治父亲，而对父亲的死缺乏冷静思考的能力鲁迅成年以后回想起来，通过家庭的变故表达了对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草管人命的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的悲伤（两个叙述视角各1分）
6.昔日:神采奕奕，连御马都相形失色（1分）如今:骨瘦如柴却依然屹立、坚定如山（1分）
7.运用比喻的修辞手法，（1分）将马在沙岸上的瘦削身影比作峰峰耸立的青山，（1分）写出了它即使不被重用，老病困乏，依然挺拔屹立，不会改变它凛然不屈的气概（1分）
8.不一致本诗塑造了一个昔日神采飞扬，如今却骨瘦如柴无人怜惜的瘦马，托物言志，表达亡国后落寞失意却又坚页不渝的气节（1分）《天净沙秋思》中的瘦马形象，是为了渲染秋天萧瑟凄凉的景象，•衬托诗人内心的孤寂愁苦（1分）［诗词大意］想当初这匹骏马从天而降，非凡的气概使皇帝的御马都形神惨淡今日却站在沙岸上，夕阳下它的身影像一座瘦痛的山，又有谁来怜惜它呢？
9.
（1）呼叫，大叫
（2）给，给予⑶沉没
（4）停留（每小题1分）
10.B（2分）（A.用/凭借;B.表转折;C你比得上;D.的/代词，他）IL
（1）渔夫（用船）搭载着他并把他救上岸后，（商人）却只给了他十钱（2分）
（2）我是济水一带的大富翁，你如果能救我，我给你一百钱！（2分）
12.示例:用反问的语气朗读，语调上扬“若‘几何’等词之后停顿，前者强调渔者的身份低微,后者强调渔者的收入微薄重音落在“几何‘犹为不足’等词上，突出强调贾人对渔者的不满、质疑和蔑视，从而更能表现贾人言而无信的低劣品质（至少从两个角度入手，说明理由即得满分，2分）
13.示例一:我同意小苏同学的说法元方批评友人无礼，自已更应该做到有礼友人已经认错,又是长辈，即使有错，也应该以礼相待示例二:我不同意小苏同学的说法友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣;元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原。
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