2025年春一年级语文上册 8 夜色（公开课一等奖创新教案++素材）

年春一年级语文上册夜色（公开课一等奖创新教20258案++素材）核心素养目标文化自信感知汉语的简练与生动，热爱汉语语言运用会根据语境朗读“一”的变调及读好轻声词语思维能力能够根据语境进行推断，感受诗歌的意境审美创造:克服胆小，做一个勇敢的人，收获美好课前解析关注课文《夜色》是一首叙事性的儿童诗诗歌共有两小节，第小节1用具体事例描述“我”怕黑；第小节讲“我在爸爸的帮助下，战胜了对黑2夜的恐惧，发现了夜色的美好，学会了欣赏夜色关注生字新词本课要求会认个生字和舌字旁个偏旁，可以根据已121学的识字方法自主识记生字要求会写的生字有个,其中有个是上下结构62,3个是左右结构，个是独体字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把1握书写规律重点理解和积累课后习题“读一读，记一记”中的词语，并引导学生用这些词语说句子，在语境中加强对词语的理解与运用关注对诗歌的理解这首儿童诗贴近儿童生活，所以在教学时可减少分析，重在引导学生去感悟，把理解诗歌内容、积累词语、练习和朗读诗歌整合起来儿童诗的语言生动、简练，在很多地方有留白，所以教学时要利用诗歌中的两个省略号设计提问，让学生自己推断,发挥联想，走进儿童诗的意境教学目标.认识“胆、敢”等个生字和舌字旁个偏旁，会写“色、把”等11216个字能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思

2.（重点）.初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人，能收获美好的道理（难点）3课前准备课件右半部分“井”的竖要写直，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的2下方，把整个字写紧凑组词听讲讲话••VJi a ng色再把样讲

一、连一连z ai b a y a ngxi ao ji a ngs e课堂演练

①恭喜你顺利扫清障碍，能够读这个故事！现在我们一起来解读这个故事吧！解读故事理解内容活动2解读一体会“胆小”读第小节，思考我”是一个怎样的孩子？1本小节用具体事例描述了“我”怕黑“我”胆子小，怕黑说明妈妈的办法没有起到作用“可我一看窗外心就乱跳……”“我会看到些什么？想到些什么说一说“我”会看到窗外的黑影子，想到这漆黑的夜晚，一定有可怕的东西、可怕的事情y es e夜色8语文一年级下册第二课时解读二体会“勇敢”读第小节，思考“我”变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的2变化？爸爸帮助“我”克服了胆小的性格“我”发现夜晚也像白天一样美好“我变得勇敢拟人在这美丽的夜晚，“我”还能看到什么？说一说“我看到瓢虫在叶子上唱歌“我”看到萤火虫在树林中起舞解读三诗歌中的长句我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑读诗歌中的长句，注意长句的停顿，理解句子的意思讲述故事说说感悟活动3朗读指导声情并茂，讲述故事可读得轻，表现出“我”的胆怯读这句时，可缩着脑袋读，有种巴不得把自己藏起来的感觉可读得响亮些，表现“我”的勇敢可带着微笑，读得轻轻的、甜甜的，表现夜晚的美好学习了这首诗歌，你有什么收获？讲述之后，说说感悟学习了这首诗歌,我明白了克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好天里里月亮照小宝贝要睡觉八八y V哇哇叫害怕黑睡不着妈妈走要勇敢不怕黑男子汉妈妈说去医院看见针心里颤生病了往外站爸爸说要勇敢拉爸爸我来赞小宝贝不怕难不怕针勇于战遇挫折要勇敢跨学科学习学唱《要勇敢》窗讲乱

一、连一连ji ang chu angxi ao lu anz ai gan练一练

二、根据课文内容判断对错，对的画“，J”错的画“X”妈妈讲勇敢的故事，是想让“我变得勇敢，胆子变大（）

1..爸爸晚上拉“我”去散步，是想让“我陪他一起玩（）2VX

三、在美丽的夜晚，你能看到什么？听到什么？闻到什么？说一课时安排课时

2.认识“胆、敢”等个生字和舌字旁个偏旁，会写“色、把、讲11213个字能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿

2.初步了解课文的主要内容

3.

一、导入情境,揭示课文题目教师出示课件，播放迷人的夜色的图片并引导学生欣赏图片,谈一谈图

1.片上是一个怎样的夜晚（指名让学生说）在这样漆黑的夜晚，你们有怎样的感受（出示课件）

2.教师引导今天我们一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的2夜色是什么样的（出示课件）（板书夜色）

3.教师讲解生字“色”上下结构第一笔撇起笔在竖中线上最后一笔3竖弯钩以竖中线为轴，左右相当，比上半部分略宽（出示课件）4学生练习书写，教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法设计意图本环节针对小学生具有强烈的好奇心的特点，以美丽的图片导入，用充满导向性的语言，激发学生对课文内容的想象，让学生带着积极、快乐的情感投入课堂学习中

二、初读课文，认识生字自由朗读诗歌（出示课件）

1.5（）教师提出朗读要求:读准字音，把句子读通顺、读流利1（）学生按照要求自由朗读诗歌，并圈画出本课的生字教师巡视指导，2及时纠正字音（）同桌相互检查生字，教师相机指导学生认识新偏旁舌字旁（出示课3件）6⑷教师指名让学生分别朗读两小节，把句子读通顺，并相机指导停顿认识生字

2.（）出示词语胆子勇敢讲故事窗外乱跳拉手一样说1示例在美丽的夜晚，我看到圆圆的月亮、闪亮的星星；听到了猫头鹰的叫声；闻到了浓浓的花香第一课时欣赏图片交流你看到了一个怎样的夜晚？在这样漆黑的夜晚,你们有怎样的感受？夜晚的景色就叫“夜色”y es e夜色8语文一年级下册书写上下结构第一笔撇起笔在竖中线上最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当，比上半部分略宽组词白色红色s e要求读准字音，把句子读通顺、读流利12点击图标，播放视频自由朗读课文学偏旁舌字旁乱甜胆子勇敢讲故事窗外乱跳拉手一样微笑再见睡觉读词语dang any6ngchu anglu anji angshu i1ay angxi ao••\Jiaoz ai窗金文小篆隶书像天窗形，即在屋上留个洞，既可以透光，也可以出烟字理识字胆识字方法组词胆量大胆读三声，月字旁加个“元旦的旦”字就读“胆二勇勇夫很有力气联系生活识字y dngi+立1ay ang加一加拉木+羊样微笑做动作理解微微扬起嘴角，轻轻一笑原来花草都像白天一样微笑读好长句子分步展开读在月光下睡觉……小鸟怎样在月光下睡觉……我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……男生读，女生读，男女生齐读长句子文中的小朋友是一个怎样的孩子？整体感知胆子小的程度深怕黑“我”这么胆小，妈妈是怎么做的呢？这些故事的主人公都凭着机智和勇敢，依靠自己的力量战胜了困难，难怪勇是力字底呢你知道哪些勇敢的故事？交流一下吧！妈妈为什么讲了又讲？连起来读好长句子想象窗外有什么？连起来读好长句子往外瞧乱跳散步微笑归类复现胆子勇敢偏要原来韵母an做动作再读书写左右结构，左窄右宽“巴”要写得略矮些，横折起笔略低于提手旁的横竖弯钩从竖中线起笔组词把手车把ba书写左右结构，左窄右宽“井第二横在横中线上，竖撇起笔在竖中线上组词讲座讲台jiang胆子勇敢讲故事窗外乱跳拉手一样微笑再见睡觉读词语dang any6ngchu anglu anji angshu i1ay angxi ao••AJiaoz ai朗读第小节，体会“我”的胆小1朗读指导这个胆小的孩子后来变得怎样了？为什么会发生这样的变化自由读第小节，找找答案2启发思考爸爸拉着“我去散步，“我”想去吗？从哪里可以看出来？当“我”走出家门，走进夜色中，“我”看到了怎样的景象？读好长句子在夜晚，“我”还发现了什么？原来都像白天一样O小草舞蹈原来都像白天一样树叶欢笑拓展练习“我”变得勇敢从这时开始小结克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好配乐朗读课文读一读，记一记胆子胆量大胆勇敢勇气勇士样子一样花样再见再三再次胆勇样再书写左右结构，左窄右宽木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上1“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方2组词样子一样y angxi ao书写上下结构竹字头要写紧凑，两边一样大下半部分“天”字的撇、捺舒展组词微笑大笑z ai书写四横等距，中横稍短且在横中线上，末横稍长；中竖稍短，在竖中线上组词再见再次微笑再见睡觉（出示课件）7（）学生开火车认读词语，教师适时纠正字音2⑶字理识字“窗二“囱”是“窗的本字，古代“囱”“窗”通用,小篆的“囱”字像天窗形，即在屋上留个洞，既可以透光，也可以出烟后加穴字头构成形声字（出示课件）8

（4）交流识字方法（出示课件9〜12）

①“胆读三声，月字旁加个“元旦”的“旦”字就读“胆”，大胆的“胆

②“勇”可以联系生活识字，根据“勇夫很有力气来识记

③“拉、样”可以用加一加的方法识记

④教师出示图片，引导学生做动作认识“笑.教师出示文中的长句子，用分步展开的方法引导学生朗读同学们，词3语我们都会读了，再来读一读句子吧！（出示课件）13

三、整体感知.教师引导学生思考文中的小朋友是一个怎样的孩子（出示课件）114学生交流汇报.学习第小节21（）教师指导学生朗读第小节，理解“很小很小”的意思11教师小结诗歌中的“我是一个胆小怕黑的孩子（出示课件）15（板书从前胆小怕黑）（）教师引导学生体会想象自己就是这个胆小怕黑的小主人公,天黑后，2你会害怕什么学生交流讨论教师引导“我”这么胆小，妈妈是怎么做的呢（出示课件）预设把16勇敢的故事讲了又讲教师提问你知道哪些勇敢的故事交流一下吧！（出示课件）17学生交流汇报教师小结，巩固识记“勇字这些故事的主人公都凭着机智和勇敢,依靠自己的力量战胜了困难，难怪“勇”是力字底呢（）教师引导学生读好长句子，理解“讲了又讲”的原因（出示课3件）18教师继续提问这些帮助对“我”起到作用了吗预设:没有（板书妈妈讲故事失败）（）教师引导学生想象窗外有什么，指导学生读好长句子可我一看窗4外心就乱跳……（出示课件）19教师指导学生朗读请大家带着害怕的心情,齐读第小节，读好停顿

1.学习字词3（）归类复习词语（出示课件）120（）书写生字“把、讲（出示课件、）

22122.会写“样、笑、再”个字

13.读好长句子的停顿，读懂句子的意思

2.初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人，能收获美好”的道理3

一、复习回顾.教师导入上节课，我们朗读学习了《夜色》，认读了生字、词语你1还认识这些词语吗一起来读一读吧！（出示课件）

23.教师引导学生朗读第小节，体会“我”的胆小（出示课件）2124

二、学习第小节，读好长句子，体会“勇敢”2学习第小节

1.2（）教师启发学生思考，导入这个胆小的孩子后来变得怎样了为什么1会发生这样的变化自由读第小节，找找答案（出示课件）225学生自由朗读第小节，思考问题2（）教师引导学生思考爸爸拉着“我”去散步，我”想去吗从哪里可2以看出来（出示课件）26预设“我”不想去从“偏要”一词可以看出来（）教师引导学生发现“我”看到的夜色当“我”走出家门，走进夜3色中，“我”看到了怎样的景象预设原来花草都像白天一样微笑教师指导学生读好这个长句子教师引导在爸爸的帮助下，“我发现了夜色的美好，变得不再怕黑，4变成了一个勇敢的孩子板书爸爸夜晚散步成功拓展练习5教师提问在夜晚，“我”还发现了什么出示课件27学生自主交流教师提出要求:读一读第小节第二句，读好长句子的停顿62思考“从此是什么意思出示课件28预设:从这个时候起教师继续引导:从这时开始，“我”有了什么变化呢预设我变得勇敢了教师小结对了，“我”从此变得勇敢起来教师提问学了这首儿童诗，你有什么收获出示课件729预设克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好板书克服胆小收获美好教师引导学生配乐朗读出示课件830设计意图本环节设计以读为主，学生通过多种形式朗读诗歌，体会小朋友从害怕到不害怕的心理变化过程逐段品读，既突出了段落的呈现特点，又降低了读课文的难度.读一读，记一记出示课件231出示扩词教师引导学生先读一读，再积累学习生字

3.教师出示生字，引导学生书写“样、笑、再”出示课件32〜34写好左右结构的字“样:教师引导学生交流书写要点，通过辅助框和辅1助线帮助学生观察教师范写，强调“笑”的笔画位置2学生练写教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法3对于一年级的学生来说，简短的诗歌可以更好地培养朗读能力所以我在讲授本课时，注重将朗读训练与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的兴趣,提高了学生正确书写汉字的能力本课的语文要素是“初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子二课文第、小节中都出现了较长的句子，对于学生来说，读起来有点儿难度，需要多12加引导y es e夜色8第一课时第二课时语文一年级下册第一课时夜晚景色y es e夜色书写上下结构第一笔撇起笔靠近竖中线1第三笔横折起笔在横中线上方2最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当，比上半部分略宽3组词白色红色s e

①①借助拼音读课文难读的生字多读几遍

1..给诗歌标上小节号212点击图标，播放视频初读课文胆敢勇讲窗乱拉样笑再睡觉chuangshu i学认字翘舌音后鼻音luan1ay angxi ao••\Jiaodang any6ngji angz ai胆子勇敢讲故事窗外乱跳拉手一样微笑再见睡觉读词语dang any6ngchu anglu anji angshu i1ay angxi ao••\Jiaoz ai”的读音轻声学偏旁舌字旁乱甜胆子胆量大胆胆勇敢勇气勇士勇识字方法扩展词汇样子一样花样样再见再三再次再胆dan旦yang羊勇勇夫很有力气样熟字比较意义识字y6ng摘星星拉睡胆样敢讲笑乱勇窗觉识字游戏再学写字色色把把讲讲样样笑笑再再上下结构左右结构独体字书写（）左右结构，左窄右宽1（）“巴”要写得略矮些，横折起笔略低于提手旁的横竖弯钩从竖中2线起笔组词把手车把ba书写（）左右结构，左窄右宽1。