2025年春一年级语文上册 14 文具的家（+公开课一等奖创新教案+素材）

年春一年级语文上册文具的家（+公开课一等奖创新教案+素材）202514核心素养目标文化自信热爱中华文化，规范书写汉字语言运用一字组多词，积累词语思维能力通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话审美创造:养成收拾整理文具的好习惯课前解析关注课文构成《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，文中小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成了整理文具的好习惯关注字词本课的生字中，”此、仔、所”是平舌音，“查”是翘舌音课后“读一读，记一记中的词语，不仅扩大了学生的词汇量，还提示教师在教学中组织学生口头组词，达到识记字词的目的，培养学生在生活中识字的能力关注朗读:本课的朗读重点是读好贝贝和妈妈的话教学时，可引导学生通过观察课文插图和圈画文中的提示语、联系生活实际等方法体会人物感受，读出人物对话时的语气教学目标.认识“具、铅”等个生字，会写“笔、知”等个字1136能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，了解课文内

2.容，读好人物的对话（重点）.初步养成爱护文具的习惯3课前准备课件课时安排课时

2.认识“具、铅”等个生字，会写“笔、知、道个字

1133.正确、流利地朗读课文2

一、导入谜语，引出课文题目教师导入谜语，学生猜一猜互动课堂粗心大声读一读这两个自然段，注意标红的字要重读朗读指导（课后第题）1铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了书写（）竹字头稍扁，位于上半格1（）最后一笔竖弯钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下半部分要平，2钩朝上组词笔尖毛笔b izhI组词知心知道书写（）左右结构，左大右小1（）“矢上横短，下横长，末笔为点；“口”上宽下窄，稍靠下安2放d ao书写（）先写“首”，再写走字底1（）工”最后一笔平捺起笔处较平较短，右下行笔时，笔画较直2“组词道路知道道（课后第题）3读一读，记一记第二课时伴伙伴做伴相伴结伴以自己喜欢的方式读第自然段读完说一说你发现了贝贝的3什么特点？互动课堂贝贝经常丢东西立刻、马上仿写句子贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮_就0妈妈回到家开始做饭一就O我们到学校开始上课你怎么天天丢东西呢？我也不知道读一读，注意读出人物应有的语气迷茫吃惊、责备（课后第题）1妈妈接下来又会说什么呢？我们一起读一读第、自然段吧!45

①②安全回家I让文具回到自己的家对比读一读贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家强调平平安安干干净净明明白白开开心心安安静静快快乐乐词语积累（式词语）AABB温柔、亲切、和蔼、有耐心贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！朗读指导（课后第题）1自由朗读第自然段，思考贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的6呢？放回文具盒里你来说一说贝贝是怎样做的？每天一放学，贝贝就检查铅笔有没有放回文具盒里每天一放学，贝贝就O检查橡皮有没有放回文具盒里每天一放学，贝贝就O检查转笔刀有没有放回文具盒里用完文具后及时放进文具盒里贝贝养成了什么好习惯？你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说我一用完彩笔，就—O把彩笔放回彩笔盒我一用完字典，就—O把字典放回书包—,就—O我一用完橡皮把橡皮放回文具盒书写（）“方”的点位置偏右且不要与横相碰1（）反文旁第一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔竖撇从横的中间起笔，2捺要充分舒展组词放心放学f a ng书写（）第四笔横位置居于横中线，略微向右上方倾斜1点和撇的方向朝里2第五笔竖写在竖中线上3组词和平平时P I nga n书写宝盖的点写在竖中线上1“女”的撇点写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出2宝盖的宽度组词安心安静文具的家文具盒铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去爱惜文具梳理结构本文主要写了贝贝经常弄丢文具，在妈妈的教导下，懂得了文具也有自己的家一一文具盒，从此养成了、文具的好习惯这个故事告诉我们做事不能丢三落四，要养成文具的好习惯爱护课文小结整理爱护三字经爱护文具小文具，要爱惜小书包，装整齐不撕书，不咬笔好孩子，能自理拓展延伸三字经使用铅笔小铅笔，自己削讲卫生，不能叼学写字，三指捏身坐正,头不斜

一、和同桌互相评一评，达标的请打上“J”O自己同桌铅笔不乱丢，用后放入铅笔盒橡皮干净不撕书本，书包整齐课堂演练

二、和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成哪些好习惯爱惜粮食敢于提问节约用水wen ju deji a文具的家14第一课时第二课时语文一年级下册四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，铅笔橡皮转笔刀，学习用品里面放猜一猜第一课时按要求读课文读准字音，读通句子

1.圈出难读的生字，多读几遍

2..标出段落序号3初读课文56

①①具铅新平盒些此仔检查所伙伴j Uh eP i ng qi an x In su6V学认字平舌音C1V Z1hu6ban ch a xie••y翘舌音文具盒铅笔新的平安这些从此仔细检查所有伙伴Jian ju qi a nP i ngh ex In su6ch aV读词语Z1hu6banc ixi e••yJian学偏旁皿字底盒盘盆真具此比识字方法形近字比较新二亲+斤查二木+旦仔二人+子伙二人+火平二苹-升加一加减一减字理识字象形字，最早的“具字上面是器物鼎，下面是双手，表示双手捧着盛有食物的鼎器本义指准备，操办，置摆酒肴新年新手清新文具工具家具盒子饭盒宝盒平安平时平常检查查看查问做伴同伴结伴具新盒平查伴熟字组新词同伙伙伴所有住所场所伙所铅些新平检此盒仔伙伴所具识字游戏查贝贝妈妈结合插图读课文，找一找文中的人物都有谁？整体感知画一画“文具”的家指的是什么？文具的家是O文具盒是文具的家文具盒书包里的文具盒，就是这些文具的家是的家是的家蔚蓝的天空白云茂密的草丛蟋蟀仿写句子自由读第、自然段，请你说一说贝贝是一个怎样的孩子12互动课堂就••AJI U贝贝的习惯不好，文具总是乱丢乱放粗心贝贝还会有哪些文具不见了？仿照句式说一说尺子，只,只—O O量了一回，就不见了转笔刀用了一次，就丢了大声读一读这两个自然段，注意标红的字要重读朗读指导（课后第题）1铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了学写字笔笔道道平平知知放放安安上下结构半包围结构左右结构独体字书写竹字头稍扁，位于上半格1最后一笔竖弯钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下半部分要平，钩2朝上组词笔尖毛笔b Izhi组词知道知识书写左宽右窄，左大右小第三笔横稍向上倾斜，收笔1在中心点□写在“矢”的中下方2“d ao书写先写“首”，再写走之旁1工”最后一笔平捺起笔处较平较短，右下行笔时，笔画较2“教师引导今天，我们来学习一篇和文具有关的课文（出示课件）3（板书文具的家）教师出示课件，学生读词语，猜测这些词语与什么有关（出示课件）

1.4预设这三个词语都属于文具.字理识字（出示课件）25课件出示“具”的字形演变，教师讲解:“具是象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下面是双手，表示双手捧着盛有食物的鼎器本义指准备，操力、，置摆酒肴

二、初读课文，认识生字初读课文

3.教师提出朗读要求借助拼音读课文，难读的地方多读几遍;标出课文段落序号；想一想，“文具的家”是什么（出示课件）

6.出示课件，标注自然段（出示课件）47学认字

5.（）出示会认字（出示课件）18学生自由拼读，识记生字学生在小组内交流自己认识的生字教师提醒“此、仔、所”是平舌音；查”是翘舌音（）出示词语（出示课件）29教师引导学生读准词语先自己读词语，读准字音，再同桌互相读,互相纠正去掉拼音，学生接龙读词语，教师检查认读情况

6.识字方法（出示课件10〜12）教师过渡并引导学生运用多种方法识记生字（）字谜识字一人一把火（谜底伙）1（）形近字比较具一真此一比2⑶加一加亲+斤二新彳+子二仔减一减此二些-二平二苹-什（）熟字组新词4直组词道路知道笔（）（）（）安（）（）（）平安安全安心笔尖毛笔画笔我会扩词课堂演练（课后第题）3读一读，记一记第二课时伴伙伴做伴相伴结伴以自己喜欢的方式读第自然段读完说一说你发现了贝贝的什么特点？3互动课堂贝贝经常丢东西立刻、马上仿写句子贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮_就O妈妈回到家开始做饭_就o我们到学校开始上课你怎么天天丢东西呢？我也不知道读一读，注意读出人物应有的语气迷茫吃惊、责备（课后第题）1妈妈接下来又会怎么说呢？让我们一起把第自然段读一读吧!4

①②安全回家让文具回到自己的家对比读一读贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家强调平平安安干干净净明明白白开开心心安安静静快快乐乐词语积累（式词语）AABB亲切、和蔼、有耐心贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！朗读指导（课后第题）1自由朗读第自然段，思考为了不再丢文具，贝贝是怎么做的？6（课后第题）2放回文具盒里你来说一说贝贝是怎样做的？每天一放学，贝贝就O检查铅笔有没有放回文具盒里每天一放学，贝贝就检查橡皮有没有放O回文具盒里每天一放学，贝贝就检查转笔刀有没有放回文具盒里用完O文具后及时放进文具盒贝贝养成了什么样的好习惯？你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说我一用完彩笔，就—把彩笔放回彩笔盒O我一用完字典，就一O把字典放回书包—，就—我一用完橡皮把橡皮放回文具盒O书写方的点位置偏右且不要与横相碰1“反文旁第一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔竖撇从横的中间起笔，2捺要充分舒展组词放心放学学写字f ang书写第四笔横位置居于横中线上，略微向右上方倾斜1点和撇的方向朝里2第五笔竖写在竖中线上3组词和平平时书写宝盖的点写在竖中线上端P i ng an1“女”的撇点写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出2宝盖的宽度组词安心安静文具的家文具盒铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去爱惜文具结构梳理本文主要写了贝贝经常弄丢文具，在妈妈的教导下，懂得了文具也有自己的家一一文具盒，从此养成了、文具的好习惯这个故事告诉我们做事不能丢三落四，要养成文具的好习惯爱护课文小结整理爱护三字经爱护文具小文具，要爱惜小书包，装整齐不撕书，不咬笔好孩子，能自理拓展延伸三字经使用铅笔小铅笔，自己削讲卫生，不能叼学写字，三指捏身坐正,头不斜

一、和同桌互相评一评，达标的请打上,自己同桌铅笔不乱丢，用后放入铅笔盒橡皮干净不撕书本，书包整齐课堂演练

二、和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成哪些好习惯爱惜粮食敢于提问节约用水亲爱的同学们欢迎来到第七单元的学习之旅！我们每个人都会形成各种各样的习惯学会分辨好习惯与坏习惯，并努力养成好习惯，对我们的成长至关重要让我们养成良好的行为习惯，成为更好的自己吧！争做物品管理小达人养成好习惯任务一学习管理物品寻找文具的家推断元元迟到的原因收集线索，了解元元上学路线争做时间管理小达人和贝贝一起学习管理物品任务二学习管理时间任务三表达清楚、全面乘坐公共汽车，到达动物王国学习通知内容，学会全面表达表演故事，发布书面通知整理行装，和小猴子一起下山观察小猴子的行为帮助小猴子培养目标意识任务四培养目标意识语文一年级下册第一课时第二课时文具的家14wen•XJ U••一Ji ade任务学习管理物品寻找文具的家第一课时活动1第站字词百花园1词语我会认文具盒铅笔新的平安这些从此仔细检查所有伙伴j UC1P Ingh eqia nxiex Insu6ch ahu6banVZ1••VJian学偏旁皿字底盘盆盒识记指导形近字比较具一真铅一沿加一加新二亲+斤查二木+旦仔=/[+子伙=4+火减一减平二苹_什字理识字具甲骨文金文篆文楷书甲骨文表示双手捧着盛有食物的鼎器本义指准备饭菜或酒席,引申为器具、具备熟字组新词新年新手清新文具工具家具盒子饭盒宝盒平安平时平常伙伴同伴结伴具新盒平伴所有住所场所所识字游戏铅些新平检此盒仔伙伴所具查具工具文具家具玩具做伴相伴生字我会写点击生字观看生字视频知笔道放平安书写指导画，上下结构10竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下半部分要平,钩朝上b izhI画，左右结构8左宽右窄，左大右小，第三笔横稍向上倾斜，收笔在中心点,“口”写在“矢的中下方d QO画，半包围结构12先写“首”，再写走之旁工”最后一笔平捺起笔处较平较短，右下行笔时，笔画较直画，左右结构8“方”的点位置偏右且不要与横相碰反文旁第一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔竖撇从横的中间起笔，捺要充分舒展f ang画，独体字5第四笔横位置居于横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上Pinga n画，上下结构6宝盖的点写在竖中线上端“女”的撇点写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度第站课文驿站2朗读课文，思考文具的家在哪里呢？将相关语句圈画出来

①①6就••\JI U恭喜你找到文具的家！语文一年级下册第二课时文具的家14wen•\J U•一•Ji ade和贝贝一起学习管理物品活动2就••\JI U自由读第、自然段，想一想贝贝为什么每天都弄丢文具不爱惜文12具，不会保管自己的文具12读一读大声读一读，注意标红的字要重读铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了读一读第自然段，试着读好妈妈和贝贝的对话3立刻、马上3上课铃一响，我们就O我一回到家，就O说话练习开始写作业

三、互动课堂.教师引导学生思考“文具的家”指的是什么（出示课件）113预设:文具盒仿写句子（出示课件）14例书包里的文具盒，就是这些文具的家—是的家是的家.教师提出问题贝贝遇到了一件什么麻烦事（出示课件）215预设贝贝的铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了；橡皮只擦了一回就找不着了（板书起因一一贝贝总是丢文具）贝贝还有哪些文具不见了仿照句子说一说（出示课件）16铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了尺子，只.，只o.教师引导自由读第、自然段，请你说一说贝贝是一个怎样的孩子312（出示课件、）1718预设贝贝是一个粗心的孩子教师引导:从这两个自然段中的哪些词语可以体会到贝贝的粗心预设只用了一次、只擦了一回教师引导让我们带着这样的感受再来读读这两个自然段，注意按照标

4.点符号进行停顿，“只一次”“一回”要重读（出示课件）19教师范读，指名让学生读并评价

四、学写字出示“笔、知、道”个字，教师范写，提示书写要点，学生书空（出

1.3示课件20〜22）.学生按照笔顺描红、练写生字教师巡视评价，提醒学生运用正确的写2字姿势和执笔方法.会写“放、平、安个字13能正确、流利地朗读课文，借助插图，了解文章内容，读好人物的对话

2.安静地坐好吃惊责备迷茫3妈妈接下来又会说些什么呢？让我们一起来读一读第自然段吧！4耐心亲切和蔼4文具盒就像文具的家每天平平安安回家每次放回文具盒文具盒是文具的家是的家是的家书包书本蓝天白云5自由朗读第自然段，画一画相关词语和句子，说一说从哪里可以看出现6在贝贝对文具的爱护放回文具盒6你有什么保管文具的好办法吗？每天放学前都仔细检查文具用完文具及时放回原位在文具上作上自己的标记争做物品管理小达人活动3物品管理小达人评价表用完文具及时放回原位保持书桌和书包干净整齐及时整理自己的房间并保持整洁小组内互相评一评，然后再全班评选爱护文具小文具，要爱惜小书包，装整齐不撕书，不咬笔好孩子，能自理课外书屋

一、仿照句式说一说我一用完橡皮，就把它放回文具盒我一用完字典，就—O把它放回书包—，就—O我一用完彩笔把它放回彩笔盒练一练

二、我们在学习和生活中还应该养成哪些好习惯爱惜粮食敢于提问节约用水均衡饮食锻炼身体早睡早起.学会爱护学习用品，养成爱护文具的好习惯3

一、复习回顾教师导入上节课，我们学习了《文具的家》这篇课文的字词，同学们还记得吗请同学们开火车读一读（出示课件）23

二、互动课堂学习第自然段

1.3（）教师引导自由朗读第自然段，说一说你发现了贝贝的什么特点13（出示课件）24预设:贝贝经常丢东西（）教师引导:从第自然段的哪些地方可以体会到贝贝经常丢东西23预设贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮（出示课件）L25教师点拨“一……就……”是立刻、马上的意思仿写句子:用“一……就……的句式说一说（出示课件）26预设妈妈说“你怎么天天丢东西呢”（出示课件）227教师引导:贝贝是怎么回答妈妈的疑问的预设我也不知道教师指导学生朗读想一想贝贝和妈妈当时的语气贝贝迷茫妈妈吃惊、略带责备教师引导让我们带着这样的感受再来读一读第自然段，注意按照标点3符号进行停顿教师范读，指名让学生读并评价.学习第、自然段245教师引导:妈妈接下来又会说什么呢我们一起读一读第、自然段吧！（出45示课件）28（）教师引导学生找到妈妈说的话相机出示安全回家、让文具回到1自己的家（出示课件）29（板书经过一一妈妈引导贝贝给文具找个家）（）教师引导学生对比读一读（出示课件）230贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家教师引导学生理解第一个句子中，“平平安安地一词起强调作用（）教师引导:像“平平安安”这样式的词语还有哪些（出示课3AABB件）31预设干干净净、明明白白、开开心心、安安静静、快快乐乐（）教师指导学生朗读读妈妈的话时，语气要温柔、亲切、和蔼、有4耐心（出示课件）

32.学习第自然段36（）教师引导自由朗读第自然段，思考贝贝是怎样让文具回到文16具盒这个“家”的呢（出示课件、）3334预设:把文具放回文具盒里（板书结果一一贝贝每天都送文具回家）（）教师引导:贝贝是怎样做的（出示课件）235预设每天放学的时候，贝贝就检查铅笔、橡皮、转笔刀有没有放回文具盒里（）教师提问贝贝养成了什么好习惯（出示课件）336预设:用完文具后及时放进文具盒里（）教师引导:你平时是怎样爱护文具的仿照句式说一说（出示课件4）37例句我一用完彩笔，就把彩笔放回彩笔盒（板书爱护文具）

三、学写字教师出示课件，分别展示“放、平、安”个字，讲解书写重点（出示3课件38〜40）学生描红，教师适时点评

四、梳理结构，课文小结.梳理结构（出示课件）

141.课文小结（出示课件）242

五、拓展延伸，课堂演练.拓展延伸（出示课件）143课堂演练（出示课件、）

2.4445我以谜语导入课文题目，创设轻松的课堂氛围，并通过多种识字方法，提高学生识字的兴趣在教学过程中，我特别出示妈妈说的话，在此基础上反复指导学生朗读，抓住关键语句理解课文内容，从而让学生深刻体会到要爱护文具,养成将物品收拾整齐的良好习惯wen ju deji a文具的家14第一课时第二课时语文一年级下册第一课时四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，铅笔橡皮转笔刀，学习用品里面放猜一猜读词猜词语铅笔橡皮转笔刀文具字理识字象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下面是双手，表示双手捧着盛有食物的鼎器本义指准备，操办，置摆酒肴按要求读课文.读准字音，读通句子1圈出难读的生字，多读几遍2,.标出课文段落序号3初读课文56具铅新平盒些此仔检查所伙伴J uh ePingqianxInsu6V C1学认字平舌音翘舌音文具盒铅笔V Z1hu dban cha xie••V Jian新的平安一些从此仔细检查所有伙伴J uqian Pingh exin su6cha读词语V Z1hu6ban cixie••VJian一人一把火（伙）真具此比字谜识字识字方法形近字比较新二亲+斤仔二人+子此二些一二平二苹-加一加减一减新年新手清新H文具工具家具盒子饭盒宝盒检查查看查问平安平时平常做伴同伴结伴具新盒平查伴熟字组新词同伙伙伴合伙所有住所场所伙所“文具的家”指的是什么？文具的家是文具盒是文具的家文具盒书包里的文具盒，就是这些文具的家是的家是的家蔚蓝的天空白云茂密的草丛蟋蟀仿写句子思考贝贝遇到了一件什么麻烦事？贝贝还会有哪些文具不见了？仿照句式说一说尺子，只,只—O O量了一回，就不见了转笔刀用了一次，就丢了自由读第、自然段，请你说一说贝贝是一个怎样的孩子12。