2024年下半年中小学教师资格笔试考试题库带答案

年下半年中小学教师资格笔试考试2024综合素质（小学）单项选择题

1.李老师在教学中，针对不同学习水平的学生布置了不同难度的作业，这体现了（）A.巩固性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案B因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展李老师针对不同学习水平的学生布置不同难度的作业,正是体现了这一原则

2.教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为（）A.合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓B.合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通C.不合法，教师授课应该使用普通话D.不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则答案Co《中华人民共和国教育法》第十二条规定，国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学所以教师授课应该使用普通话，王某的行为不合法

3.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）D.直观性原则答案Ao循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力“不积匿步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现了学习要逐步积累，遵循循序渐进的原则

9.在习《长方形和正方形周长》时，张老师将“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一该目标属于（）A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标答案Co技能性目标主要是指通过学习和实践活动，学生能够掌握和运用一定的技能”能够正确计算长方形和正方形的周长”强调的是学生掌握计算周长的技能，属于技能性目标

10.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）A.理想的课程

8.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案Ao理想的课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程正式的课程是指由教育行政部门规定的课程计划课程标准和教材等；领悟的课程是指任课教师所领会的课程；运作的课程是指在课堂上实际实施的课程材料分析题

9.材料开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业贾老师经过一段时间的了解,发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，比如他特别爱劳动，身体素质好，体育成绩也不错于是，贾老师多次找明朗谈话，说道“你有很多优点，比如爱劳动，身体好，体育也不错如果在学习上你也能像劳动那样积极主动，认真学习，一定能取得好成绩”在贾老师的鼓励下，明朗逐渐改变了自己的学习态度，学习成绩也有了明显提高问题1请结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？2贯彻这一原则有哪些基本要求？答案1贾老师主要遵循了长善救失原则长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长材料中，贾老师既看到了明朗同学存在不喜欢学习、上课不认真等缺点，又发现了他爱劳动、身体素质好、体育成绩不错等优点并且利用他的优点鼓励他在学习上也积极主动，最终使明朗改变了学习态度，提高了学习成绩,体现了长善救失的德育原则2贯彻长善救失原则的基本要求如下

①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足教师不能只看到学生的缺点，也不能只看到学生的优点，要全面、客观地了解学生

②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素如贾老师通过谈话，引导明朗将爱劳动的积极因素迁移到学习上

③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点要引导学生正确认识自己，让他们自己主动去克服缺点，发扬优点10材料某小学四3班语文老师要求学生用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理想学生甲“我妈妈常对我说，如果你不好好学习，就考不上大学，只能去当清洁工”学生乙“我爸爸常教育我，如果你不好好学习，就考不上好大学，只能像我一样去打工”学生丙“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样问题1你如何看待这些学生的回答？2请从教育目的的角度，对制定理想教育的目标提出建议答案1这些学生的回答反映出当前教育存在一定的问题从学生的回答可以看出，他们的理想比较单一和功利，主要是受到家长和老师的影响，将学习与考上大学紧密联系在一起，缺乏对自身兴趣、爱好和个性的思考这说明在教育过程中，可能过于强调了升学的重要性,而忽略了对学生全面发展和个性培养的引导学生没有真正从自己的内心出发去思考理想，只是机械地重复家长和老师的观点，缺乏独立思考和创新精神2从教育目的的角度，对制定理想教育目标的建议如下

①尊重学生的个性差异教育目的要考虑到每个学生的兴趣、爱好、特长和能力，让学生能够根据自己的实际情况制定适合自己的理想不同的学生有不同的天赋和潜力，不能用统一的标准去要求所有学生都考上大学

②培养学生的社会责任感理想教育不能仅仅局限于个人的发展和利益，还要引导学生关注社会的需求和发展，培养他们为社会做出贡献的意识让学生明白个人的理想与社会的发展是紧密相连的

③注重全面发展教育目的应该强调学生的全面发展，不仅包括知识和技能的学习，还包括品德、情感、审美等方面的培养理想教育要引导学生树立多元化的理想，如成为科学家、艺术家、运动员、志愿者等，而不仅仅是局限于学术领域

④鼓励学生创新和实践要鼓励学生勇于探索和尝试，培养他们的创新精神和实践能力让学生在实践中发现自己的兴趣和潜力，从而更好地确定自己的理想同时，要为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中不断调整和完善自己的理想综合素质（中学）单项选择题

1.某中学校长对素质教育检查组说“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导”该校长对素质教育的理解（）A.不正确，素质教育不等于课外活动B.不正确，素质教育不包括兴趣小组C.正确，素质教育要开展课外活动D,正确，素质教育要组建兴趣小组答案Ao素质教育是促进学生全面发展的教育，它贯穿于教育教学的全过程，不仅仅局限于课外活动该校长认为开展了课外活动就是重视素质教育，这种理解是不正确的，素质教育是全方位的教育，包括课堂教学等各个方面

2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励老师的做法（）A.正确，不得罪每一个学生B.正确，不放弃每一个学生C.不正确，挫伤了其他同学的积极性D.不正确，伤害了其他同学的正义感答案Bo老师的做法是正确的陈涛虽然成绩不太好，但积极举手回答问题，说明他有学习的积极性和主动性老师课下向他问明原因后给予鼓励，体现了老师不放弃每一个学生，关注到了学生的个体差异，保护了陈涛的学习热情

3.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障C,由教育行政部门确定并予以保障D.由举办者自行确定并予以保障答案Do《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障

4.《中华人民共和国未成年人保护法》所指的未成年人是指（）A.未满12周岁的公民B.未满14周岁的公民C.未满16周岁的公民D.未满18周岁的公民答案Do《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定，本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民

5.某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生该学校的做法（）A.合法，学校有招收学生的权利B.合法，学校有自主办学的权利C.不合法，违反了尊重学生人格的规定D.不合法，违反了免试就近入学的规定答案Do《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学该初中自行组织入学考试，实行跨学区招生,违反了免试就近入学的规定

6.下列选项中，不属于中国传统乐器的是（）A.横笛B.风笛C.箫D」员答案B风笛是流行于欧洲各国的一种民间乐器，不属于中国传统乐器横笛、箫、城都是中国传统乐器

7.下列文学作品不属于小说的是（）A.《巴黎圣母院》

8.《悲惨世界》C.《呼啸山庄》D.《伪君子》答案Do《伪君子》是法国剧作家莫里哀创作的戏剧作品，不是小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》是法国作家雨果的小说作品；《呼啸山庄》是英国女作家艾米莉勃朗特的小说作品•

8.1974年，考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”，发掘地点为“海上丝绸之路”的起点，当时世界上著名的大港口这一发掘地所在的城市是（）A.广州B.福州C.泉州D.汕头答案Co泉州是“海上丝绸之路”的起点之一，也是当时世界上著名的大港口1974年在泉州后渚港发掘出一艘南宋时期的“福船”

9.德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到1871年才统一下列人物中，领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是（）A.拿破仑B.俾斯麦nnD.希特勒答案B俾斯麦是德国近代史上杰出的政治家和外交家，他通过三次王朝战争（普丹战争、普奥战争、普法战争），实现了德意志的统一拿破仑是法国军事家、政治家；黑格尔是德国哲学家；希特勒是纳粹德国元首

10.下列表述，与“以事实为根据，以法律为准绳”不属于同类判断的是（）A.团队重要，平台也重要B.品德看言行，知识看谈吐C.若想人不知，除非己莫为D.善人必勤俭，恶人必奢华答案Co”以事实为根据，以法律为准绳”是一个联言判断，表示两个条件同时成立A选项“团队重要，平台也重要”、B选项“品德看言行，知识看谈吐”、D选项“善人必勤俭，恶人必奢华”都属于联言判断而C选项“若想人不知，除非己莫为”是一个假言判断，表示一种条件关系材料分析题

1.材料多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生他安排的“课前五分钟”深受好评其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是学生讲述——大家评论——师生共同给出成绩此项活动让学生得到了多方面的锻炼除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好的效果徐老师的教学方式别具一格他尝试运用了解题教学法、启发式教学法等多种教学方法他十分重视校园文化建设，他说“校园文化是一种教育力量，我要努力为学生创设优良的校园文化环境”他还带领学生开展丰富多彩的校园文化活动，如古诗文朗诵比赛、校园读书节、科技节等在徐老师的影响下，学生们的学习积极性高涨，综合素质不断提高问题请从教师观的角度，评析徐老师的教学行为答案徐老师的教学行为是非常值得称赞的，符合新课程背景下的教师观，具体表现如下1从教师角色来看

①教师是学生学习的引导者和发展的促进者徐老师通过安排“课前五分钟”演讲、自编课本剧活动、班级读书交流活动等，引导学生积极参与课堂，促进了学生多方面的锻炼和发展他还运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生提高学习能力

②教师是课程的建设者和开发者徐老师鼓励学生开展各种活动,创办文学刊物，丰富了课程内容，开发了校本课程，体现了他对课程的建设和开发能力

③教师是教育教学的研究者徐老师尝试运用解题教学法、启发式教学法等多种教学方法，不断探索适合学生的教学方式，体现了他作为教育教学研究者的角色

④教师是社区型的开放教师徐老师重视校园文化建设，带领学生开展丰富多彩的校园文化活动，营造了良好的教育氛围，将学校教育与校园文化相结合，体现了开放的教育理念2从教师行为来看:

①在对待师生关系上，徐老师尊重学生的主体地位，还课堂于学生，让学生在活动中得到锻炼和成长，体现了尊重和赞赏学生的态度

②在对待教学上，徐老师注重教学方法的创新和改进，尝试多种教学方法，提高教学质量，体现了帮助和引导学生学习的行为

③在对待自我上，徐老师不断探索和实践新的教学方式和方法，进行教育教学研究，体现了反思和终身学习的意识

④在对待与其他教育者的关系上，虽然材料中未明确体现，但徐老师积极开展各项活动，营造良好的校园文化环境，有利于与其他教育者形成教育合力，共同促进学生的发展综上所述，徐老师的教学行为符合新课程背景下的教师观，有利于学生的全面发展和成长

2.材料刚接班的宋老师在班级上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个昵称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六年级后的心声一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言,字里行间透露出失落和伤感霜美人是谁呢？他（她）怎么了？”出于对学生的关心，宋老师通过一段时间的观察，比对字迹，发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生——李小霜经了解，原来李小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据但李小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都被评为优秀学生学习之余，她还坚持自己的业余爱好一一舞蹈一天，宋老师对李小霜说“我刚接手咱们班，对同学们不了解,不如你当我的助手，好吗？”李小霜爽快地答应了在接下来的日子里，宋老师对李小霜更加关注了，在生活上关心、照顾她，学习上严格要求她同时，利用班会等机会，让李小霜展示舞蹈特长慢慢地，李小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人也自信多了问题请从教师职业道德的角度，评析宋老师的教育行为答案宋老师的教育行为践行了教师职业道德规范，具体表现如下

（1）关爱学生关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益宋老师通过“微语”本发现李小霜的失落和伤感后，积极了解她的情况，在生活上关心、照顾她，体现了对学生的关爱他关注到李小霜的特殊家庭情况，给予她温暖和支持，尊重了学生的人格和权益

（2）教书育人教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展宋老师不仅在学习上严格要求李小霜，还利用班会等机会让她展示舞蹈特长，发挥她的优势，促进了她的全面发展同时，通过让李小霜当助手，培养了她的责任感和自信心，体现了对学生良好品行的培养

（3）爱岗敬业爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生不得敷衍塞责宋老师刚接班就积极关注学生的心声，通过“微语”本了解学生的情况，对学生的问题认真对待，体现了对教育工作的高度负责和敬业精神综上所述，宋老师的教育行为符合教师职业道德规范，是一位值得尊敬的好老师教育知识与能力（中学）单项选择题

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《大学》A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的答案Co《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的连续两年教学业绩排在末位不属于可以解聘教师的法定事由

4.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育答案Ao素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育素质教育贯穿于家庭教育、学校教育和社会教育等各个方面，社会实践是素质教育的重要内容之一5,下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（）A.劳动权B.休息权C.罢工权D.受教育权C.《学记》D.《孟子》答案Co《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著《论语》《孟子》《大学》虽然也包含了一些教育思想，但不是专门论述教育教学问题的著作

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案Ao教育的经济功能主要体现在教育对生产力的促进作用，其中一个重要方面就是教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,提高劳动者的素质和技能，从而促进经济的发展

3.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特答案B1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》一文中提出了“科学知识最有价值”的观点，他认为教育的目的是为“完满生活做准备”，而科学知识在人们的生活和生产中具有重要的作用

4.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了这种现象属于A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程答案Ao连带学习是指学生在学习正规课程内容时，在有意无意之间接受的态度、兴趣和情感的熏陶该学生因为某种原因对数学产生厌恶，离开学校后不再主动研究数学问题，这是在学习数学课程过程中产生的连带影响，属于连带学习

5.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺”这体现的教学原则是（）A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则答案B因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展材料中根据五子不同的特点，安排不同的职业，体现了因材施教的原则

6.张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯张老师的这种做法符合（）A.人本主义学习观B.行为主义学习观C.认知主义学习观D.建构主义学习观答案Bo行为主义学习观认为，学习是通过刺激与反应的联结而发生的奖励属于外部强化，是行为主义学习理论中常用的激发学习动机和塑造行为的方法张老师用奖励来激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯，符合行为主义学习观

7.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）A.道德感

8.理智感C.美感D.效能感答案B理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验晓东在解决数学难题后出现的喜悦感，是在智力活动中获得成功而产生的情感体验，属于理智感

8.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕这种心理现象是（）A.内化B.泛化C.焦虑D.移情答案Bo答案Co《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利包括平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和获得赔偿权、社会经济权利（如劳动权、休息权等）、文化教育权利（如受教育权等）我国宪法没有规定罢工权

6.下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案Ao孔子是中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人他曾整理《诗》《书》，删修《春秋》，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》

7.下列不属于发生在法国大革命时期的历史事件是（）A.攻占巴士底狱B.热月政变C.通过《人权宣言》D.启蒙运动答案Do启蒙运动是

17、18世纪欧洲的一场思想文化运动，它为法国大革命作了思想和理论的准备，但并不属于法国大革命时期的历史事件攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始；热月政变结束了雅各宾派的激进统治；《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件

8.下列节气中列在阴历十一月份的是（）A.小雪B.冬至C.小寒D.立冬答案B冬至一般在公历12月2123日，对应的阴历一般在十一月份小雪在阴历十月；小寒在阴历十二月；立冬在阴历十月9,下列选项中，不属于中国21世纪科技方面所取得重要成就的是A.世界上首次合成牛胰岛素B.“超高音速航空器”试飞成功C.“天河一号”超级计算机研制成功D.“嫦娥三号”探测器在月球软着陆答案Ao世界上首次合成牛胰岛素是在1965年，不属于21世纪的科技成就“超高音速航空器”试飞成功、“天河一号”超级计算机研制成功、“嫦娥三号”探测器在月球软着陆均是21世纪中国在科技方面取得的重要成就

10.下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案Do“植物不可能都是多年生的”意思等同于“有的植物必然不是多年生的”这是根据逻辑推理中“不可能所有都是”等价于“必然有的不是”得出的结论材料分析题

1.材料李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点在一次课上，李老师组织学生讨论“你有哪些优点”，同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说“我跑得快，还会踢球，我能像马一样飞奔”同学们听了都哈哈大笑，李老师也笑了“你这是缺点，不是优点”李老师说，“像马一样飞奔，太野了，你的缺点可不少，这样下去可不好”小明听了，头低了下去，从此变得沉默寡言问题请从教师观的角度，评析李老师的教育行为答案李老师的教育行为是不恰当的，违背了新课程背景下的教师观，具体表现如下1从教师角色来看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者教师要激发学生的学习动机，指导学生的学习方法,培养学生的学习能力和创新精神，促进学生的健康成长材料中，李老师没有引导小明正确认识自己的特点，反而否定了小明的优点，打击了小明的自信心，没有起到促进学生发展的作用2从教师行为来看，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏教师要尊重每一位学生做人的尊严和价值，不能伤害学生的自尊心，要学会发现学生的闪光点并给予及时的肯定和鼓励李老师在小明积极发言分享自己优点时，不仅没有给予肯定和鼓励，反而批评小明，这伤害了小明的自尊心，不利于小明的身心健康发展综上所述，李老师的教育行为没有遵循新课程背景下的教师观，不利于学生的成长和发展，在今后的教学中，李老师应该转变教育观念，以学生为中心，关注学生的发展，尊重和赞赏学生

2.材料王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在视觉上直接感受海底的美景在教学过程中，王老师运用了大量的图片和生动的语言描述，引导学生想象海底动物的生活场景为了让学生更好地理解课文内容，王老师还组织学生分组讨论，让他们分享自己对海底世界的认识和感受在学生讨论过程中，王老师巡回指导，及时给予鼓励和引导最后，王老师让学生以“我心目中的海底世界”为题进行写作，学生们都积极参与，写出了许多富有想象力的作文问题请从教学观的角度，评析王老师的教学行为答案王老师的教学行为是值得肯定的，符合新课程背景下的教学观，具体表现如下1教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”王老师通过播放视频、组织讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性,让学生积极参与到课堂教学中来，成为学习的主人在分组讨论环节,学生能够分享自己的认识和感受，充分发挥了学生的主体作用2教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”王老师不仅传授了课文知识，还注重培养学生的学习方法和能力在教学过程中，引导学生通过视觉感受、想象、讨论等方式来理解课文内容，提高了学生的学习能力和思维能力最后让学生进行写作，锻炼了学生的表达能力和创新能力3教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”王老师在教学中没有直接告诉学生海底世界是什么样的，而是通过一系列的教学活动，如播放视频、图片展示、语言描述、讨论等，让学生亲身经历学习的过程，在过程中理解和掌握知识，培养了学生的探究精神和实践能力4教学从“关注学科”转向“关注人”王老师在教学过程中关注学生的情感体验和个性发展，在学生讨论时巡回指导，及时给予鼓励和引导，让学生感受到了老师的关爱和支持，增强了学生的学习自信心同时，让学生以“我心目中的海底世界”为题写作，尊重了学生的个性差异，激发了学生的想象力和创造力综上所述，王老师的教学行为体现了新课程背景下的教学观，有利于学生的全面发展和成长教育教学知识与能力（小学）单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案Do赫尔巴特是传统教育派的代表人物，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”

2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室老师批评他“为什么总是拿别人的东西”小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案Co道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程小林知道偷拿别人东西不对，说明他有一定的道德认识，但“忍不住”说明他缺乏克服不良行为的意志，即缺乏道德意志教育

3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化这说明教育具有文化（）A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能答案Do教育的文化传播功能是指教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化，体现了教育的文化传播功能

4.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察答案Do非参与性观察是指研究者不参与被观察者的活动，以局外人的身份从外部观察研究对象的行为表现透过单向玻璃进行的隐蔽性观察，研究者不参与被观察对象的活动，属于非参与性观察

5.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案Ao维生素A缺乏会导致夜盲症、干眼症等维生素B缺乏会引起脚气病等；维生素C缺乏会导致坏血病；维生素D缺乏会引起佝偻病等

6.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）A.注意分散

8.注意起伏C.注意分配D.注意转移答案Bo注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间歇地加强和减弱当注视棱台框架时，出现的小方框平面位置感觉的反复变化，就是注意起伏的表现

9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界这说明思维具有（）A.间接性10概括性C.理解性D.整体性答案A思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识教师通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，就是借助学生的外在表现这一中介，对学生内心世界进行间接的认识，体现了思维的间接性

8.荀子在《劝学篇》中描绘“不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话蕴含的教学原则是（）A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则。