2025年春一年级语文上册 识字8 人之初（+公开课一等奖创新教案+素材）

年春一年级语文上册识字人之初（+公开课一等20258奖创新教案+素材）核心素养目标文化自信热爱中国传统文学，诵读《三字经》语言运用感受《三字经》的节奏与韵律，熟读成诵思维能力能够根据生活体验理解《三字经》的大致意思审美创造明白要不断进取、珍惜时间的道理课前解析关注课文《人之初》精选古代蒙学教材《三字经》的两个片段进行识字教学，片段一讲述了教育孩子的重要性，片段二讲述了学习对儿童成长的重要性教材选取的片段对于现代儿童的学习生活都具有重要的指导意义，以三字断句，句句押韵，读来朗朗上口关注字词本课13个会认字中，“之、初、专、知是翘舌音，“之、远、玉、知、义”是整体认读音节，“近、专”是前鼻音本课6个会写字中，“习、玉、义”3个字是独体字，“学”是上下结构的字，“近、远”都是走字底的字，书写时要注意走字底的半包围结构汉字的要点关注词语:文中部分字词与学生生活实际有距离，记忆有难度，教学时可采用联系生活、直接讲解、扩词等方式辅助理解教学目标

1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“近、习”等6个字（重点）

2.认读“相近、相反、学习、练习等8个词语，复习“不”的变调规律联系生活了解课文的大致内容（难点）

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文课前准备课件课时安排2课时

1.认识“之、初”等13个生字，会写“近、习、远”3个字

2.认读“相近、相反”等8个词语，复习“不”的变调规律联系生活了解课文的大致内容“不”的变调规律后面的字是第四声时，读第二声；后面的字是其他声调时，读第四声恭喜你完成准备，一起开始下面的学习吧！人之初8zh Ich ur en语文一年级下册第二课时品味教育之道活动2朗读第1个片段，想一想这一片段告诉我们什么？习惯、习性人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别如果，假如就搬迁，变迁，变化，改变如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子这一片段告诉我们教育孩子的重要性品味学习之道活动3朗读第2个片段，想一想这一片段告诉我们什么？合适，适宜小孩子不肯好好学习，是很不应该的，一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？年轻时不努力发奋，上了年纪一事无成，就只有白白地悲伤，后悔已经来不及了少壮不努力，老大徒伤悲雕刻器具，有用的玉器道理玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才这一片段告诉我们学习对儿童成长的重要性读一读，背一背人之初，性本善，性相近，习相远苟不教，性乃迁，教之道，贵以专子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义请你也尝试编一编和课文形式一样的三字小韵文吧！小朋友，爱学习，上课时，认真听勤动脑，爱思考，要发言，手先举读一读，记一记学习练习知道道路专心专门相近相反你在哪里见过这些字？试着回想并扩词吧！复习道理专业相同跨学科学习点击图片，播放视频一起学唱《人之初》

1.我喜欢吃香蕉，不bu bu喜欢吃苹果

2.这本书不bfi b u是我的V

一、为加点字选择正确的读音练一练人之初，性本善，性相近，习相远苟不教，性乃迁，教之道，贵以专子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义

二、读一读，做一做

1.写出文中的两组反义词一一一一近远幼老

2.根据意思找出文中相应的句子画“二小时候不好好学习，到老的时候能有什么作为呢r en zh Ich u人之初8第一课时第二课时语文一年级下册r en zh Ich u人之初的指人刚刚生下来的时候“初的字形演变“初”字最早由“衣刀”组成，表示开始拿剪刀做衣服，是“开始”的意思，在课文中指刚出生的婴儿《三字经》是中国古代的蒙学课本相传为宋代王应麟著明清学者陆续补充1928年为章炳麟重订内容侧重道德教育，三言韵语，便于记诵之初相近习远教道专幼玉知义学认字zh I ch uxi ang jinx1••A Jiaod ao zhua nyouy uyu an y i翘舌音前鼻音zhI相信相关学习习气教学教师相习4iL教熟字组词知道道理道（课后第2题）读一读，记一记专心专门知道道路相近相反学习练习再次朗读了解大意朗读第一小节，想一想这一小节告诉我们什么？人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子j inyu an先写里面的“斤”和“元”，写在田字格的中心偏右上，再写L”，最后的平捺要舒展，把里面的字托住说说这2个字的结构、书写注意点书写先外后内主笔是横折钩，要写得舒展横折钩的竖部分略往左斜，点、提起笔与横折钩起笔直对组词学习习气x1学写字第二课时之初相近习远教道专幼玉知义复习字词之间初夏相反近处学习远方教学道理专心幼小玉石知道义气复习字词同桌对读第2小节第一句话，看看这句话主要说了什么互动课堂读好“不”的变调复习“不”字的变调L我喜欢吃香蕉，不bu bu喜欢吃苹果

1.我喜欢吃香蕉，不bu bu喜欢吃苹果

2.这本书不b€1bu是我的VV选一选拍手读一读，读出节奏朗读第一小节，想一想这一小节告诉我们什么？互动课堂人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别你在哪里见过这个字？习惯、习性恶习不好的习惯，习性如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子假如，如果就

3.培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文

一、导入新课教师出示课文题目一一人之初，并讲解“之初两个字（出示课件3）教师重点讲解“初的字形演变“初”字最早由“衣”刀”组成，表示开始拿剪刀做衣服，是“开始”的意思在课文中指刚出生的婴儿

二、初读课文，认识生字

1.教师介绍《三字经》（出示课件4）《三字经》是中国古代的蒙学课本相传为宋代王应麟著明清学者陆续补充1928年为章炳麟重订内容侧重道德教育，三言韵语，便于记诵

2.初读课文，学习字词

（1）自由读课文,借助拼音朗读课文同桌互读，纠正读音

（2）认读生字（出示课件5）教师指名让学生认读，根据学生的认读情况正音并强调:“之、初、专、知”是翘舌音，“之、远、玉、知、义是整体认读音节，“近、远、专”是前鼻音学生开火车读教师引导学生学习识字方法这节课中有很多要求我们认识的字,都有哪些好方法来记住它们呢我们一起来学习一下组词识字“相、习、教、道（出示课件6）小组合作，展开交流哪些字的读音易读错多读几遍

（3）认读词语（出示课件7）出示词语相近相反学习练习知道道路专心专门学生自由读，教师指名让学生读，学生开火车读

3.学习第1小节教师引导朗读第1小节，想一想这一小节告诉我们什么（出示课件8）

（1）教师讲解第一句话的含义（出示课件9）教师圈画“习”，提问你在哪里见过这个字搬迁，变迁，变化，改变同桌对读第一小节，读出节奏朗读指导（课后第1题）学写字半包围结构上下结构走之旁独体字j inyu an先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上走之的平捺要舒展，把里面的字托住近来走近先写里面的“元”,写在田字格的中心偏右上、

一、

一、一\一迈近迈万生字组词开火车初（习（知（初一知道课堂演练初中月初知了知识学习练习习惯生字小红花:每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多!第二课时初教义玉道专近相知幼远习同桌对读第二小节第1句话，看看这句话主要说了什么互动课堂幼儿，小孩子合适，适宜小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？少壮不努力，老大徒伤悲年轻时不努力发奋，上了年纪一事无成，就只有白白地悲伤，后悔已经来不及了拍手读第二小节第2句话，看看这句话主要说了什么雕刻器具，有用的玉器道理玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物，人不学习，就不懂得礼仪，不能成才返回和老师对读第二小节，读出节奏朗读指导（课后第1题）总结这一小节告诉我们，从小要,不学习就不会成为的人努力学习有用伴着音乐拍手读全文，注意读出节奏和韵律感朗读指导（课后第1题）填一填，背一背背诵指导（课后第1题）定位联想法记课文人之初，性本善，性相近，习相远苟不教，性乃迁，教之道，贵以专子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义（课后第2题）读一读，记一记知道道路学习练习专心专门相近相反你在哪里见过这些字？试着回想并扩词吧！书写先外后内主笔是横折钩，要写得舒展横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对组词学习习气学写字X1书写

（1）上下结构2前三笔应写得紧凑一些3秃宝盖可适当宽一些4“子的横撇穿插进秃宝盖，弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上组词同学小学xu e书写写“王”时注意三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点写在长横上面，不要掉到外面组词白玉玉石y u书写主笔是捺，要写得舒展点并非在撇捺交叉点对上位置,而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式组词义气正义y i歌曲《三字经》昔孟母，择邻处子不学，断机杼窦燕山，有义方教五子，名俱扬拓展延伸你也来试着编一段《三字经》吧！例小朋友，爱学习，上课时，认真听勤动脑，爱思考，要发言，手先举课堂演练学生交流讨论教师讲解还有一个词语叫作“恶习，恶习指不好的习惯、习性你能猜一猜这句话是什么意思吗学生根据理解回答，教师讲解人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别

（2）教师讲解第二句话的含义（出示课件10）教师圈画“苟”，讲解苟是假如、如果的意思，“乃”是就的意思，“迁”是变动、改变的意思自己试着猜一猜这句话是什么意思同桌之间说一说教师总结如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子

（3）教师指导学生同桌对读第1小节，读出节奏

4.学写字教师讲解书写“近、远、习“，学生自主描红、仿写教师巡视了解学生的书写情况，进行个别指导（出示课件n、12）“近半包围结构“斤”要写在田字格的中心偏右上，的平捺要舒展，把里面的字托住“远”先写里面的“元，写在田字格的中心偏右上，“I”的平捺要舒展，把里面的字托住“习”先外后内主笔是横折钩，要写得舒展横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对教师小结同学们，通过这节课的学习，我们初步了解了《人之初》,学习了第1小节下节课，我们再继续学习

1.会写“学、玉、义”3个字

2.通过学习课文，让学生认识到学习的重要性，进一步激发学生学习《三字经》的兴趣

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文

一、复习回顾教师导入:上节课，我们一起学习了《人之初》，认识了很多新字，你们还记得它们吗让我们再来认一认吧！教师出示生字，学生认读，教师指正点评（出示课件13）教师出示词语，“小老师领读，复习回顾（出示课件14）

二、互动课堂，学习生字

4.学习第2小节

（1）教师指导同桌对读第2小节第一句话，看看这句话主要说了什么（出示课件15）同桌之间说一说

（2）教师指导学生读好“不”的变调及小练习（出示课件

16、17）

（3）课件出示子不学，非所宜，幼不学，老何为（出示课件18）教师引导宜”指合适、适宜；“幼”指幼儿，小孩子请你们试着自己说一说这句话是什么意思学生交流讨论教师讲解:小孩子不肯好好学习，是很不应该的一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢

（4）课件出示玉不琢，不成器，人不学，不知义（出示课件19）教师指导拍手读第2小节第二句话，看看这句话主要说了什么教师讲解“琢”指雕刻；“器”指器具、有用的玉器；“义”指道理请同学们回忆我们前面学过的内容，先来试着自己说一说这句话是什么意思学生自主思考教师引导学生总结玉不打磨雕刻，就不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成材组词认读生字“玉、知、义”（出示课件20）教师引导你是怎样努力学习的呢选一件你印象深刻的事，给大家讲一讲吧！学生自由表达

（5）全班有节奏地齐读第2小节

5.巩固复习教师播放课件音频，引导学生朗读《三字经》的内容相信大家很小就会背了，现在让我们伴着音乐拍手读一读，注意读出节奏和韵律感（出示课件21）学生拍手读全文

6.学写字

（1）教师过渡同学们，今天我们一起学习了《三字经》，明白了要珍惜时间的道理,现在就让我们抓紧时间学习三个新字吧！

（2）教师指导学生书写生字“学、玉、义”（出示课件2224）〜

三、熟读成诵，适度拓展

1.学生自主练习背诵课文教师指导:先分句背诵，再连起来背诵

2.指名让学生分句背诵，分小节背诵，全文背诵

3.拓展延伸教师过渡这节课，我们只学习了《三字经》中的四句话，但是从这四句话中我们已经初步感受到了《三字经》中丰富的内容接下来，老师从《三字经》中另外选出了几句话，一起去读一读吧！（出示课件25）教师范读，学生自主读一读教师小结这一段《三字经》节选中还包含着一个好听的故事呢！故事的名字叫《孟母三迁》课下找来读一读吧！教师总结《三字经》不仅读起来朗朗上口，易于背诵，而且还藏着很多有趣的故事、丰富的知识，希望同学们课后能多读一读,相信你从中一定会得到很多的收获培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准的基本理念因此，本课在识字教学中立足于汉字特点，关注学生的学习需求,采用多种识字策略引导学生自主识字，学习效果显著而扎实本课虽是识字课，引导学生进行识字、写字是教学重点，但《三字经》是经典的儿童启蒙读物，因此，教学中我有意识地介绍了《三字经》,以激发学生对传统文化的兴趣，并在理解文本的过程中引导学生抓住关键词语的意思，从而理解选文深含的寓意在拓展学习中补充讲述了《孟母三迁》的故事，引领学生进一步感受《三字经》丰富的内涵人之初8zh Ichur en语文一年级下册第二课时第一课时任务品味教育与学习之道学习知识作好准备第一课时活动1准备生字集训1生字我会认之初相近习远教道专幼玉知义zh Ichu•%J inxi angx1••\Jiaoyu anzhu anyouy uda oyizh I识记指导初玉=4+刀近二1+斤二王+、远二1+元加一加字理识字甲骨文金文楷书初从衣从刀，本义是剪裁衣服，刚剪裁好的衣服，引申为初始的意思教从子从支，指手执教鞭教导孩子学习的样子甲骨文金文楷书熟字组新词相反互相之后之前学习习气教学教师专心专一幼小幼儿园之相习教专幼玉石宝玉义气正义玉义生字小红花初教义玉道专远相知幼近习识字游戏生字我会写点击生字观看生字视频近习远玉义学j in7画，半包围结构先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住书写指导3画，独体字先外后内主笔是横折钩，要写得舒展横折钩的竖部分略往左斜，提的起笔与横折钩起笔直对yuanX17画，半包围结构先写里面的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住8画，上下结构前三笔应写得紧凑一些宝盖可适当宽一些“子”的横撇穿插进宝盖，弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上xu e5画，独体字注意三横的长短变化，间距要均匀，最后一点写在长横上面，不要写到外面y u3画，独体字主笔是捺，要写得舒展点并非在撇捺交叉点的正上位置，而是偏左撇最高，捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式yi准备了解《三字经》2《三字经》是中国古代小朋友学习的一种启蒙教材它以三字断句，句句押韵，读起来朗朗上口小朋友们通过读这本书，可以了解天下的事情，明白做人的道理准备诵读课文3先听老师读课文，再自己读，读准字音，读通句子读一读，说一说你有什么发现。