2025年春一年级语文上册 17 小猴子下山（+公开课一等奖创新教案+素材）

年春一年级语文上册小猴子下2025山（+公开课一17等奖创新教案+素材）xi ao h6u zixi ash a n小猴子下山17第一课时第二课时语文一年级下册猜一猜家住深山里，性情最调皮，惯会模仿人，样子很滑稽第一课时初读课文按要求读课文.读准字音，读通句子

1.遇到难读的生字，多读几遍

2.标出课文段落序号317

①@5猴块结兴掰扛往棵满扔摘捧追h6uk ew a ng••一Ji eb a ik a ng manzhu i结P e ng x i ngku a i w a ngk e••一••Ji e✓Ji e多音字我会读结尾结识结实开花结果这根绳子绑得很结实这篇文章的结尾写得很精彩识记指导猜字谜两手一分掰动作表演抱扔捧掰扛选择几个动词，各说一句话吧追问追跑追赶猴子猴哥猴戏满意满足满身捧起捧场捧着摘豆摘下采摘猴追满捧摘熟字组新词往猴追扛摘棵结掰扔捧满块识字游戏兴生字我会写往兔高兴着瓜进书写指导画，上中下结构10两个“口”写得扁一些第七笔横折钩的横贴近横中线g ao画，上下结构6第一笔点在左上格靠近横中线，第二笔点在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横贴近横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳x i ng画，半包围结构11起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横贴近横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”zhe画，左右结构8左窄右宽第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁w a ng画，独体字5第

一、二笔均为撇，两撇方向不同竖提的收笔高于撇的收笔,最后一捺与第一笔撇相连gu atu兔画，上下结构8斜刀头居上居中；“口”写得扁一点儿；第六笔撇从“□”中穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；最后一笔不能漏掉画，半包围结构7“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线走之第二笔写得要短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展J in第站课文地图2朗读课文，思考小猴子下山都去了哪里呢？玉米地桃树下西瓜地树林边试着结合图片讲一讲这个故事吧！先……再……然后……接着……最后……恭喜你整理完成行装！语文一年级下册第二课时小猴子下山17xi aoh6uxi azish a n观察小猴子的行为活动2小猴子下山以后看到了什么？做了什么？圈画课文的相关内容，填写表格看到了什么做了什么1看到了什么做了什么又大又多扛、掰2看到了什么做了什么又大又多扛、掰又大又红扔、摘3看到了什么做了什么又大又多扛、掰又大又红扔、摘又大又圆扔、摘4看到了什么做了什么又大又多扛、掰又大又红扔、摘又大又圆扔、摘蹦蹦跳跳扔、追词语拓展又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳又细又长又香又甜又高又壮高高兴兴安安静静白白胖胖小猴子下山的结果是怎样的？失落、后悔的心情小猴子为什么会空着手回家呢？演一演结合文中的插图及小猴子的心情、动作，演一演这个故事吧！帮助小猴子培养目标意识活动3小猴子向你诉说了他今天的经历，作为好朋友的你会对小猴子说些什么？小猴子，你做事情要明确目标，始终如一小猴子听了你的劝说后，决定再次下山请你发挥想象，说说小猴子再次下山会发生什么课外书屋狗熊在玉米地里看到一个好的玉米，掰下来夹在腋下，又看到一个更好的，于是再掰下来仍然夹在腋下可是，此时上一个掰的玉米就掉了，仍然只有一个玉米狗熊不断看着其他更好的玉米，于是就不断地掰下来夹在腋下，夹一个的同时，上一个就掉了最后，辛苦了一夜的狗熊就带着唯一的一个玉米回家了狗熊掰玉米练一练.妈妈（）着妹妹，站在正（）着书认真阅读的爸爸面前,1爷爷正好要出门（）垃圾

①抱

②扔

③捧.丰收了，农民伯伯在田地里劳动，有的（）玉米，有的2）桃子，有的（）粮食

①扛

②掰

③摘

一、选择合适的动词填空（填序号）1

③2

①3

②例小猴子什么都没得到，只好空着手回家去（）壮壮生病了，只好—1O（）,只好—2o

二、仿写句子在家休息外面下雨了改天去郊游了xi ao h6u zixi ashan小猴子下山17第一课时第二课时语文一年级下册猜一猜家住深山里，性情最调皮，惯会模仿人，样子很滑稽第一课时点击图标，播放视频初读课文按要求读课文.读准字音，读通句子1圈出难读的生字，多读几遍

2..标出段落序号317

①①5猴块结兴掰扛往棵满扔摘捧追h6uk ewa ng••一Ji exi ngba ik a ng zhu Imanr e ng zh diP eng后鼻音翘舌音学认字ku a i猴子一块地结实高兴掰玉米扛着往前走一棵树满树扔了摘桃子捧着追问••一h6u zha ir eng Ji e ba ik ang manzhu1读词语••一玉米结得又大又多树P eng xi ngku ai wangk eJi e上结了许多苹果•✓多音字结蜘蛛正在结网•Ji e这个蝴蝶结真漂亮•✓•Ji e••一Ji e植物长果实识字方法字理识字会意字，字从双手（像两只手），从分（像刀将东西分为两半）“分义为一分为二”“双手”与“分”联合起来表示“用双手把一物分成两份扔捧扛动作演示提手旁，和手有关追问追跑追赶猴子猴哥猴戏满意满足满身捧起捧场捧着摘豆摘瓜摘下猴追满捧摘熟字组新词块猴追扛摘棵兴后鼻音翘舌音学认字X ing baik dngzhuI manr engzhaiP eng••一ku aiJi e玉米结得又大又多树上结了许多苹果••✓多音字结Ji e蜘蛛正在结网这个蝴蝶结真漂亮••✓••一植物长果实Ji eJi e猴子一块地结实高兴掰玉米扛着往前走一棵树满树扔了摘桃子捧着追问h6u zha ir eng••一Ji ebai满往识字游戏结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？玉米地桃树下西瓜地树林边整体感知你能用“先……接着……然后……最后……的句式来说一说吗小猴子先来到,接着来到,然后来到,最后去了O桃树下西瓜地树林边玉米地结合插图，朗读第自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么1（课后第题）2互动课堂玉米地同时具备两个特点手部动作又红又圆又美又香又聪明又可爱词语积累（又……又……的词语）掰扛读读做做，用这两个动词各说一句话（课后第题）3掰这个掰开的石榴散发着甜甜的气味扛爷爷扛着锄头去地里干活了用手把东西分开或折断用肩膀承担想象着小猴子的样子再来读一读第自然段，体会小猴子的动作1朗读指导（课后第题）1学写字高高着着瓜瓜兴兴往往兔兔左右结构上中下结构独体字上下结构进进半包围结构g a0书写（）两个“口”写得扁一些1（）横折钩的横贴近横中线2组词高手高台书写（）第一笔点在左上格靠近横中线，第二笔点在竖中线上，比1第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔（）第四笔横贴近横中线2组词兴趣高兴X ing书写起笔的点和撇在竖中线的左右两侧1第五笔长横贴近横中线第六笔撇起笔在竖中线组词看着听23着zhe书写左窄右宽第四笔起笔与左边第一撇同高1三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁2wang组词来往向往h6ureng

一、给加点字选择正确的读音猴子Vhu d扔下Vr enji ep eng结实Jji e捧着Vb eng课堂演练往（）（）进（）（）满（）（）高（）（）进出进门满分满足高兴高台

二、我会扩词往常向往猴子一块地高兴掰玉米扛着往前一棵满树扔了捧着摘桃子追问第二课时复习词语复习课文内容齐读第自然段回忆小猴子去了哪里，看到了什么，做1了什么结合插图，读第自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么2-4（课后第题）2互动课堂看见什么做了什么手部动作桃树下扔摘读读做做，用这两个动词各说一句话（课后第题）3扔我把香蕉皮扔进了垃圾桶摘爸爸正在果园里摘苹果抛,投掷采下，拿下西瓜地看见什么做了什么手部动作捧读读做做，用这个动词说一句话（课后第题）3捧班长双手捧着奖状微笑着走下了台两手托着看见什么做了什么树林边抱读读做做，用这个动词说一句话（课后第题）3抱弟弟抱着玩具小熊进入了梦乡用手臂围着蹦蹦跳跳高高兴兴认认真真开开心心词语积累（式的词语）AABB结合插图，读第自然段，说说小猴子最后为什么“只好空着手回家去5（课后第题）2树林边没有追到兔子再次朗读最后一个自然段，体会小猴子的失落、后悔朗读指导（课后第题）1总结看到了什么做了什么结果怎样玉米结得又大又多满树的桃子又大又红满地的西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳空着手回家去扛掰摘扔捧摘扔抱追扔因为小猴子看到（），就扔了（），看到（），就扔了（），看到（），就扔了（），最后只好空着手回家结合表格，你来推断小猴子最后为什么会空着手回家去？桃子玉米西瓜桃子小兔子西瓜学完课文后，你有什么收获？做事情要目标明确，有始有终结合插图，借助“小猴子来到什么地方，看到了什么，有什么特点，心情怎样，是怎样做的”这样的顺序把这个故事讲给别人听吧!拓展交流学习了这几篇课文，我们知道了养成好习惯很重要你还知道哪些好习惯？作息规律健康饮食热爱阅读敢于发问学写字书写（）前两笔均为撇，撇的方向不同1（）竖提的收笔高于撇的收笔2（）一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连3组词西瓜南瓜gu atu兔组词兔子白兔书写（）斜刀头居上居中（）“□写得扁一点儿12（）第六笔撇从“口”中穿出（）第七笔竖弯钩的竖段在竖中线34上（）最后一笔不能漏掉5书写（）井字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近1“竖中线（）走之第二笔写得要短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展2组词进去进入jin扔玉米桃子摘桃子扔西瓜摘西瓜扔小兔追空手回家目标明确有始有终小猴子下山结构梳理本文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个，然后看见就扔了去，看见就扔了去，看见就扔了去追,最后，跑进树林不见了，小猴子一无所获从小猴子的行为中，我们明白了做事情要有明确的,要课文小结玉米桃子摘桃子西瓜桃子摘西瓜西瓜兔子兔子目标始终如一玉米拓展延伸关于专心的名言.一心一意万事成，三心二意失良机1------刘一鸣不一则不专，不专则不能一一苏轼照样子写词语

2.例又大又圆又大又红又红又甜又甜又大又高又壮课堂演练.积累和手有关的动词，如“掰、扛、扔、摘、捧、抱、捉、排、提、1挑、拔、拍、摇、搬”，做成生字卡片，玩“你来做我来猜”的游戏.编一编《小猴子第二次下山》的图画书2课后作业核心素养目标文化自信了解和传承中华优秀传统文化，激发对民族文化的自豪感语言运用归类积累词语，并能运用到实际生活中思维能力能分析事情的前因后果，并提出自己的看法审美创造明白做事情要目标明确，一心一意，有始有终课前解析关注课文结构《小猴子下山》是一篇童话，讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，课文第「自然段都是按“小4猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做什么”的语言形式构段，比较有特色，在讲课时可以引导学生关注这个形式来理解课文关注字词此课的会认字以合体字为主，其中个表示动作的词“掰、6扛、扔、摘、捧、追中个是提手旁此课要书写个生字,47其中“瓜”是独体字文中“又大又多、又大又红、又大又圆”这种“又X又式的词语较多，要引导学生在读课文时积累并运用X”关注对课文的理解文中描写小猴子动作的词语较多，在理解时可以引导学生在表演中理解另外，可联系课后第二题，进一步落实“根据课文内容进行简单推断”这项能力训练教学目标.认识“猴、块”等个生字，读准多音字“结”；会写“高、兴”等112个字

7.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解”掰、扛、扔、2摘、捧、抱”等词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又义又式的X”词语（重点）.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），3看见（什么），就（怎么做）”的句式，说说故事的主要情节能推断小猴子最后“只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要

4.目标明确，有始有终（重点）课前准备课件课时安排课时

2.认识“猴、块”等个生字，读准多音字“结”，会写“高、兴、着、112往个字

4.正确、流利地朗读课文2了解小猴子下山的路线，学习并积累“又又式的词语,认识并能

3.X X”利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等词

一、导入新课教师导入同学们，课前老师给大家带来了一个朋友，请同学们一起来猜一猜（出示课件）3谜语家住深山里，性情最调皮，惯会模仿人，样子很滑稽学生交流讨论教师过渡同学们真聪明，就是小猴子小猴子十分可爱，但是有kangman zhuI读词语识字方法字理识字会意字，字从P eng xingku ai wangk e双手（像两只手），从分（像刀将东西分为两半）“分”意为”一分为二”“双手”与“分”联合起来表示用双手把一物分成两份扔摘捧扛动作演示提手旁，和手有关追问追跑追赶猴子猴哥猴戏满意满足满身捧起捧场捧着摘豆摘瓜摘下猴追时候又有点儿淘气，今天老师带大家来认识一只刚下山的小猴子（板书小猴子下山）学生齐读课文题目设计意图课堂伊始，通过有趣的猜谜导入新课，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学习情况，为学习新课做好准备

二、初读课文，认识生字初读课文

1.教师出示课文朗读视频和朗读要求，学生听读（出示课件）4教师提出朗读要求读准字音，读通句子；圈出难读的生字，多读几遍;标出课文段落序号教师出示课文，标注自然段这篇课文一共有个自然段,你标对了吗读5过课文，我们再来认识一下里面的生字和词语吧！（出示课件）5学习字词

2.（）出示生字（出示课件、）167学生自由拼读，识记生字请学生当“小老师”领读教师进行补充“兴、扛、往、扔、捧是后鼻音；“摘、追”是翘舌音学习多音字“结（）出示词语（出示课件）28教师引导学生读准词语先自己读词语，读准字音；再同桌互相读,互相纠正去掉拼音，学生接龙读词语,教师检查认读情况

3.识字方法（出示课件9〜11）（）字理识字掰1（）动作演示扛、扔、摘、捧2（）熟字组新词3设计意图识字教学是低年级阅读教学的前提和重点，因此，我采取多种识字方法，如结合图片法、动作演示法，调动学生的感官与身体,让学生在轻松愉快的氛围中学会生字，扫清阅读障碍

三、整体感知教师引导结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方（出示课件）12预设玉米地、桃树下、西瓜地、树林边教师引导你能用“先……接着……然后……最后……”的句式来说一说吗（出示课件）13预设小猴子先来到玉米地，接着来到桃树下，然后来到西瓜地,最后去了树林边设计意图教师引导学生初读课文后，借助有关地点的关键词了解主要内容，再以填空的形式让学生说内容，降低了概括的难度，同时锻炼了表达能力

四、互动课堂学习第自然段（出示课件）

1.114朗读第自然段，结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么（黑1板出示表格，教师根据教学进展逐步粘贴表格内容，以帮助学生理解课文）看到了什么做了什么结果怎样玉米结得又大又多掰扛空着手回家去满树的桃子又大又红扔摘捧满地的西瓜又大又圆扔摘抱小兔子蹦蹦跳跳扔追（）教师引导:小猴子在玉米地看到了什么（出示课件）115预设:他看见玉米结得又大又多，非常高兴教师提问小猴子为什么高兴学生回答因为玉米又大又多教师讲解“又大又多说明玉米既大又多，同时具备两个特点教师引导学生积累词语“又又义”式的词语表示一种事物同时具备X两个特点你能看图说一说吗（出示课件）16学生交流讨论（）教师追问小猴子看到玉米又大又多后，做了什么呢2预设:掰了一个,扛着往前走（板书掰玉米）教师引导请同学们看图做一做“掰扛”两个动作，并用这两个动词各说一句话（出示课件）17学生演示动作教师提问小猴子为什么要扛着玉米往前走预设因为玉米很大、很重教师引导学生理解能得到这么大的玉米，小猴子此时的心情一定很高兴（）教师指导学生朗读现在请同学们想象着小猴子的样子再来读一3读第自然段，体会小猴子的动作（出示课件）118学写字

2.教师逐一示范，讲解“高、兴、着、往的书写要领（出示课件19〜）22学生描红，教师适时点评.会写“瓜、兔、进”个字

13.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），2看见（什么），就（怎么做）的句式，说说故事的主要情节能推断小猴子最后“只好空着手回家去”的原因，知道《小猴子下山》

3.揭示的道理做事不能三心二意、见异思迁，应该一心一意

一、复习回顾教师导入同学们，今天我们继续学习《小猴子下山》

二、互动课堂，学习生字

1.学习第2〜4自然段⑴教师引导齐读第自然段，回忆小猴子去了哪里，看到了什么，做1了什么（出示课件）23预设:小猴子去了一块玉米地，看到了又大又多的玉米，非常高兴,就掰了一个,扛着往前走

（2）教师引导结合插图，读第2〜4自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么（课后第二题）（出示课件）24（）教师引导小猴子从玉米地出来后到了哪里看到了什么，做了什3么（出示课件）25预设:小猴子走到一棵桃树下他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子（板书扔玉米摘桃子）（）教师引导读一读第自然段，小猴子又来到了哪里看到了43什么，做了什么（出示课件）26预设小猴子走到一片瓜地里他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜（板书扔桃子摘西瓜）（）教师引导:读一读第自然段，小猴子把西瓜抱回家了吗（出示课54件）27预设没有小猴子看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，就扔了西瓜，去追小兔子（板书扔西瓜追小兔子）

（6）教师引导学生看图做动作，完成课后第三题（出示课件28〜30）（）教师引导小兔子怎么样（出示课件、）73132预设蹦蹦跳跳教师讲解像“蹦蹦跳跳这样式的词语有很多，谁能再说几个AABB学生举例，教师给出示例.合作学习第自然段25教师引导结合插图，读第自然段，说说小猴子最后为什么“只好空5着手回家去”（课后第二题）（出示课件）33（板书空手回家）教师出示课件小兔子跑进树林里，不见了（出示课件）34教师引导:小猴子下山本来想干什么结果怎么样预设:小猴子下山想找吃的结果空手而归教师引导是山下没有吃的吗为什么会空手而归预设山下有很多吃的，但是因为小猴子做事三心二意，所以空手而归教师引导学生体会心情:小猴子此时是什么心情预设:后悔、失落、难过教师指导学生朗读再次朗读最后一个自然段，体会小猴子失落、后悔的心情（出示课件）35总结课文内容

3.（）教师引导学生推断小猴子最后为什么会空着手回家去（出示课1件）36指名让学生回答，教师相机指导并总结教师引导学生理解感悟读完课文后，你有什么收获预设:做事情要明确目标，始终如一（出示课件）37（板书明确目标始终如一）（）教师引导结合插图，借助“小猴子来到什么地方，看到了什么,有2什么特点，心情怎样，是怎样做的这样的顺序把这个故事讲给别人听吧！（出示课件）38（）教师总结老师相信通过这次经历，小猴子一定吸取了教训我3们也要吸取小猴子的教训，做事不能三心二意，要专心做好一件事设计意图教学时结合插图，借助“小猴子来到什么地方，看到了什么，有什么特点，心情怎样，是怎样做的”这样的句式，引导学生学习,在了解课文内容的基础上，简单推断出小猴子最后为什么“只好空着手回家去.学写字4教师过渡学完小猴子的故事，我们再来学写字教师逐一示范，讲解“瓜、兔、进”的书写要领（出示课件39〜41）学生描红，教师适时点评

三、梳理结构，课文小结.梳理结构（出示课件）

142.课文小结（出示课件）243课文结构浅显明了，但是运用了很多动词，如“掰、扛、扔、摘、捧”等，这些动词也表达了小猴子当时的心情一年级的同学比较难分辨它们之间的细小差别，所以在字词学习环节，我引导学生结合图片，边朗读，边演小猴子的动作、神态，体会小猴子高兴的心情，引导学生厘清文章脉络满捧摘熟字组新词结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？玉米地桃树下西瓜地树林边整体感知你能用”先……接着……然后……最后……的句式来说一说吗小猴子先来到,接着来到,然后来至,最后去了U O桃树下西瓜地树林边玉米地朗读第自然段，结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么1（课后第题）2互动课堂玉米地同时具备两个特点手部动作又红又圆又美又香又聪明又可爱词语积累（又义又义式的词语）掰扛读读做做，用这两个动词各说一句话（课后第题）掰这个掰开的3石榴散发着甜甜的气味扛爷爷扛着锄头去地里干活了用手把东西分开或折断用肩膀承担想象着小猴子的样子再来读一读第自然段，体会小猴子的动作1朗读指导（课后第题）1g ao书写（）两个“口”写得扁一些1（）横折钩的横贴近横中线2组词高手高台书写（）第一笔点在左上格靠近横中线，第二笔点在竖中线上，比1第一笔短小，第三笔撇略长，在横中线收笔（）第四笔横贴近横中线2组词兴奋高兴xing书写（）起笔的点和撇在竖中线的左右两侧1（）第五笔长横贴近横中线（）第六笔撇起笔在竖中线23组词看着听着zhe书写左右结构，左窄右宽（）第四笔起笔与左边第一撇同高1（）三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁2组词来往过往wang复习课文内容齐读第自然段，回忆小猴子去了哪里，看到了什么，1做了什么互动课堂第二课时结合插图，读第自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么2-4（课后第题）2看见什么做了什么手部动作桃树下西瓜地看见什么做了什么手部动作看见什么做了什么树林边扔摘读读做做，用这两个动词各说一句话（课后第题）3扔我把香蕉皮扔进了垃圾桶摘爸爸正在果园里摘苹果抛，投掷采下，拿下捧读读做做，用这个动词说一句话（课后第题）3捧班长双手捧着奖状微笑着走下了台两手托着抱读读做做，用这个动词说一句话（课后第题）3抱弟弟抱着玩具小熊进入了梦乡用手臂围着蹦蹦跳跳高高兴兴认认真真开开心心词语积累（式的词语）AABB结合插图，读第自然段，说说小猴子最后为什么“只好空着手回家去5（课后第题）2树林边没有追到兔子再次朗读最后一个自然段，体会小猴子失落、后悔的心情朗读指导（课后第题）1因为小猴子看到（）,就扔了（），看到（）,就扔了（），看到（），就扔了（），最后只好空着手回家你来推断小猴子最后为什么会空着手回家去？桃子玉米西瓜桃子小兔子西瓜学完课文后，你有什么收获？做事情要明确目标，始终如一结合插图，借助“小猴子来到什么地方，看到了什么，有什么特点，心情怎样，是怎样做的”这样的顺序把这个故事讲给别人听吧!学写字书写（）前两笔均为撇，撇的方向不同1（）竖提的收笔高于撇的收笔2（）一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连3组词西瓜南瓜gu atu兔组词兔子白兔书写（）斜刀头稍小，两撇笔画平行1（）口稍扁，长撇从“口”的正中撇出，竖弯钩弯转自然;勿丢最2“后一笔点书写（）井字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近1“竖中线第二笔写得短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展2”[组词进去进入j in扔玉米桃子摘桃子扔西瓜摘西瓜扔小兔追空手回家明确目标始终如一小猴子下山梳理结构课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个，然后看见就扔了去，看见就扔了去，看见就扔了去追,最后，跑进树林不见了，小猴子一无所获从小猴子的行为中，我们明白了做事情要有明确的，要课文小结玉米桃子摘桃子西瓜桃子摘西瓜西瓜兔子兔子目标始终如一玉米语文一年级下册第一课时第二课时小猴子下山17xi aoh6uxi azi shan任务培养目标意识整理行装和小猴子一起下山第一课时活动1行装字词锦囊1词语我会认猴子一块地结出高兴掰玉米扛着往前走一棵树满树扔了摘桃子捧着追问h6uzh aireng••一Jie。