2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升信息技术与教学融合试题（含答案）

年中学教师资格考试《综合素质》教育2025教学能力提升信息技术与教学融合试题（含答案）考试时间_____分钟总分_________分姓名_________

一、单选题要求本部分共10题，每题2分，共20分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的

1.下列关于信息技术的应用与教学融合的说法，不正确的是A.信息技术可以帮助学生更好地理解抽象概念B.信息技术可以丰富教学内容，提高教学效率C.信息技术可以培养学生的创新精神和实践能力D.信息技术不能替代教师的角色，教师的主导地位不可动摇

2.在课堂教学中，教师使用多媒体课件进行教学，以下说法不正确的是A.多媒体课件可以提高学生的学习兴趣B.多媒体课件可以增强学生的感官体验C.多媒体课件的使用可以减少教师板书的时间D.多媒体课件不能提高学生的思考能力

3.下列关于网络资源的说法，不正确的是A.网络资源丰富多样，可以满足不同学生的学习需求B.网络资源具有实时性，可以让学生及时了解国内外信息C.网络资源存在安全隐患，学生需要学会辨别真伪D.网络资源的使用不受时间和地点的限制

4.以下关于教育信息化发展目标的说法，不正确的是A.建设网络学习平台，实现教育资源共享B.提高教师的信息化教学能力C.推进教育公平，缩小城乡教育差距D.降低教育成本，提高教育质量

5.以下关于教育信息化与教学融合的说法，不正确的是A.教育信息化与教学融合可以提高学生的学习兴趣B.教育信息化与教学融合可以培养学生的创新精神和实践能力C.教育信息化与教学融合可以减轻教师的工作负担D.教育信息化与教学融合可以改变传统的教学模式

6.以下关于教育信息化教学资源开发的说法，不正确的是A.教育信息化教学资源开发要注重实用性B.教育信息化教学资源开发要注重创新性C.教育信息化教学资源开发要注重科学性D.教育信息化教学资源开发要注重趣味性

7.以下关于教育信息化教学评价的说法，不正确的是A.教育信息化教学评价要注重过程性评价

8.教育信息化教学评价要注重结果性评价C.教育信息化教学评价要注重学生个体差异D.教育信息化教学评价要注重教师的主导作用

8.以下关于教育信息化与课程整合的说法，不正确的是A.教育信息化与课程整合可以提高学生的学习效果B.教育信息化与课程整合可以培养学生的创新精神和实践能力C.教育信息化与课程整合可以减轻教师的工作负担D.教育信息化与课程整合可以改变传统的教学模式

9.以下关于教育信息化与教育管理改革的说法，不正确的是A.教育信息化与教育管理改革可以提高教育质量10教育信息化与教育管理改革可以促进教育公平C.教育信息化与教育管理改革可以降低教育成本D.教育信息化与教育管理改革可以改变传统的教育观念

10.以下关于教育信息化与教师专业发展的说法，不正确的是A.教育信息化与教师专业发展可以提高教师的教学水平B.教育信息化与教师专业发展可以促进教师之间的交流与合作C.教育信息化与教师专业发展可以减轻教师的工作负担D.教育信息化与教师专业发展可以培养学生的创新精神和实践能力

二、简答题要求本部分共2题，每题10分，共20分请根据所学知识，简要回答以下问题

1.简述信息技术与教学融合的意义

2.简述教育信息化教学资源开发的策略

四、论述题要求本部分共1题，共20分请结合实际教学案例，论述信息技术与教学融合对提高学生学习效果的影响

五、案例分析题要求本部分共1题，共20分阅读以下案例，分析信息技术在教学中的应用及其效果案例某教师在教授《圆的周长》一课时，利用多媒体课件展示圆的周长计算公式，并通过动画演示圆的周长与直径的关系同时，教师引导学生通过实验验证公式，并运用信息技术进行数据统计和分析

六、教学设计题要求本部分共1题，共20分请根据以下教学目标和教学内容，设计一节信息技术与教学融合的课堂教案教学目标

1.知识与技能掌握信息技术在数学教学中的应用方法

2.过程与方法通过信息技术手段，培养学生的观察、分析、解决问题的能力

3.情感态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力教学内容《分数的加减法》教学过程

1.导入新课利用多媒体课件展示生活中的分数实例，激发学生的学习兴趣

2.新课讲授通过信息技术手段，展示分数加减法的计算方法，并引导学生进行实际操作

3.练习巩固利用网络资源，设计趣味性的分数加减法练习题，让学生在游戏中巩固所学知识

4.总结反思引导学生回顾本节课所学内容，总结信息技术在数学教学中的应用价值

5.作业布置布置与信息技术相关的数学作业，让学生课后进行拓展学习本次试卷答案如下

一、单选题

1.D解析信息技术虽然可以辅助教学，但教师的主导地位不可动摇，教师仍然是教学过程中的核心

2.C解析多媒体课件虽然可以减少教师板书的时间，但同时也减少了学生通过板书进行思考和记忆的机会

3.D解析网络资源虽然不受时间和地点的限制，但也存在安全隐患，学生需要学会辨别真伪

4.D解析教育信息化发展目标中，降低教育成本、提高教育质量是可以通过信息技术实现的

5.C解析信息技术与教学融合可以减轻教师的工作负担，提高教学效率，而不是增加

6.D解析教育信息化教学资源开发应注重实用性、创新性和科学性，但趣味性并非必要条件

7.D解析教育信息化教学评价应注重过程性和结果性，关注学生个体差异，但不应完全依赖教师的主导作用

8.C解析教育信息化与课程整合确实可以减轻教师的工作负担，但这不是其主要目的

9.D解析教育信息化与教育管理改革可以改变传统的教育观念，但不是其唯一目的

10.c解析教育信息化与教师专业发展可以提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，但并非减轻教师的工作负担

二、简答题

1.答案信息技术与教学融合的意义包括

（1）提高教学效率，丰富教学内容；

（2）激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力；

（3）促进教育公平，缩小城乡教育差距；

（4）提高教师的专业素养，推动教育改革；

（5）拓展学生的学习空间，提高学生的综合素质

2.答案教育信息化教学资源开发的策略包括

（1）需求分析了解学生的学习需求，确定资源开发方向；

（2）资源设计根据教学目标，设计符合学生认知特点的教学资源；

（3）资源制作运用信息技术手段，制作高质量的教学资源；

（4）资源整合将不同类型的教学资源进行整合，形成完整的教学体系；

（5）资源评价对教学资源进行评价，确保其有效性和实用性

四、论述题答案信息技术与教学融合对提高学生学习效果的影响主要体现在以下几个方面

（1）激发学生学习兴趣信息技术手段可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，从而提高学习效果；

（2）提高教学效率信息技术可以帮助教师更好地组织教学，提高教学效率,使学生在有限的时间内掌握更多知识；

（3）培养学生的创新精神和实践能力信息技术手段可以提供更多的实践机会，让学生在动手操作中提高解决问题的能力；

（4）促进教育公平信息技术可以打破地域限制，让更多学生享受到优质教育资源，从而促进教育公平；

（5）提高教师的专业素养信息技术与教学融合要求教师不断更新教育观念,提高自身专业素养，以适应新时代的教育需求

五、案例分析题答案信息技术在教学中的应用及其效果如下

（1）应用教师利用多媒体课件展示圆的周长计算公式，通过动画演示圆的周长与直径的关系，引导学生进行实验验证，运用信息技术进行数据统计和分析

（2）效果通过信息技术手段，学生可以直观地理解圆的周长计算公式，提高学习兴趣；同时:实验验证和数据分析有助于学生深入理解知识，提高学习效果

六、教学设计题答案教学过程设计如下

1.导入新课利用多媒体课件展示生活中的分数实例，如蛋糕、饼干等，激发学生的学习兴趣

2.新课讲授通过信息技术手段，展示分数加减法的计算方法，如动画演示、实例分析等，引导学生进行实际操作

3.练习巩固利用网络资源，设计趣味性的分数加减法练习题，如在线游戏、互动问答等，让学生在游戏中巩固所学知识

4.总结反思引导学生回顾本节课所学内容，总结信息技术在数学教学中的应用价值，提高学生对信息技术的认识

5.作业布置布置与信息技术相关的数学作业，如利用网络资源查找相关知识点、设计分数加减法的趣味题目等，让学生课后进行拓展学习。