2 学习成就梦想 表格式公开课一等奖创新教案 统编版道德与法治七年级上册_4

学习成就梦想表格式公开课一等奖创新教案统编版道德与2法治七年级上册学习成就梦想

3.2教材分析本课作为《梦想始于当下》系列课程的第二课时，旨在深化学生对梦想与现实之间桥梁一一当下行动的理解教材通过理论阐述与实践案例相结合的方式，引导学生认识到学习不仅是获取知识的过程，更是实现梦想不可或缺的力量源泉本课内容紧承第一课时“梦想的力量，进一步探讨如何通过当前的学习努力，将梦想转化为现实可行的路径学情分析经过第一课时的学习，学生已对梦想的概念及其对个人成长的重要性有了初步认识，但可能仍对如何将梦想与日常生活特别是学习联系起来感到困惑因此，本课时需针对学生的这一认知现状，通过具体、生动的案例和互动环节，激发学生的内在动力，让他们意识到每一个当下的努力都是向梦想迈进的一步核心素养分析素养目标政治认同增强学生对个人梦想与国家发展、社会进步相统一的认同感，理解学习是实现个人价值和社会责任的基石道德素养培养学生勤奋学习、勇于探索、坚持不懈的道德品质，树立积极向上的学习态度法治观念虽然本课不直接涉及具体法律条款，但通过强调学习的重要性，间接引导学生认识到遵守教育法律法规、珍惜受教育权利与义务是实现梦想的法律保障健全人格促进学生形成自信、自律、自强的人格特质，面对挑战时能够保持乐观向上的心态，勇于面对困难责任意识增强学生的自我责任感和社会责任感，明确个人梦想的实现也是对社会贡献的一部分，激励他们为实现梦想而不懈努力教学重点理解学习对实现梦想的重要性，掌握将梦想转化为具体学习计划和行动的方法教学难点如何激发学生内在的学习动力，将认识转化为持久的实际行动教具准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课如何激发学生内在的学习动力，将认识转化为持久的实际行动激发学生内在的学习动力本内容旨在通过深入探讨如何有效激发学生内在的学习动力，提出一系列策略，旨在将学生对知识的浅层认识转化为深入探索、持之以恒的实际行动通过唤醒学生的自我驱动力、设置明确目标、营造积极学习环境等方法，促使学生从“要我学”转变为“我要学，形成持久的学习热情与动力

二、讲授新课板块一生活观察活动设计分组讨论，每组分享一名成员在学习上的变化（如成绩提升、技能掌握、兴趣拓展等），并讨论这些变化如何助力其梦想的实现教师引导总结学生发言，强调学习是自我提升、实现梦想的重要途径，鼓励学生从自身经分组讨论，每组分享一名成员在学习上的变化通过生活观察板块的分组讨论活动，旨在让学生聚焦个人学习成长轨迹，分享正面变化，深刻理解学习不仅是知识积累，更是实现梦想的关键阶梯教师引导总结，强化学习价值，激发学生的内在驱动力，促使他们将个人梦想与学习实践紧密结合，持续自我超越历中寻找动力板块二阅读感悟一一伟人学习经历材料呈现选取几位历史或现代成功人士的学习经历作为阅读材料,如乔布斯在车库中的自学经历、屠呦呦的科研之路等问题讨论引导学生思考这些伟人如何通过不断学习克服困难，最终实现梦想，并讨论这些经历对自己的启示情感升华强调每个人的起点不同，但坚持不懈的学习精神是共通的，鼓励学生以伟人为榜样，勇敢追梦板块三探索与分享环节一观察与分析活动设计展示一系列图片或视频片段，包括但不限于学生在图书馆埋头苦读、在线课程中积极互动、户外实地考察学习、团队合作解决问题等教师引导“请仔细观察这些场景，思考他们学生思考这些伟人如何通过不断学习克服困难，最终实现梦想，并讨论这些经历对自己的启示观察与分析板块二阅读感悟一一伟人学习经历材料呈现选取几位历史或现代成功人士的学习经历作为阅读材料，如乔布斯在车库中的自学经历、屠呦呦的科研之路等问题讨论引导学生思考这些伟人如何通过不断学习克服困难，最终实现梦想，并讨论这些经历对自己的启示情感升华强调每个人的起点不同，但坚持不懈的学习精神是共通的，鼓励学生以伟人为榜样，勇敢追梦通过直观展示多元学习场景，引导学生深入探讨学习的本质与广度，强调学习不仅限于书本，更在于实践、互动与团队协作中的知识构建与能力提升，培养学生的观察力、分析力及综合学习能力，促进对终身学习理念的是否在学习为什么请从行为、态度、效果等角度阐述你的理由”学生活动小组讨论，每组选代表分享观点，强调学习不仅仅局限于书本知识，而是广泛存在于各种实践活动和人际交往中教师总结强调学习的多样性和无处不在，任何能促进知识增长、能力提升、思维拓展的活动都是学习环节二自我反思与分享活动设计“现在，请大家回想一下，在生活中你是怎样学习的有哪些独特的学习方式或习惯与同桌交流，并分享一个你认为最有效的学习场景或方法学生活动同桌交流,随后班级分享，鼓励学生展示个性化学习策略，增进相互学习教师点评肯定学生的多样化学习方式，引导小组讨论，每组选代表分享观点同桌交流，并分享一个你认为最有效的学习场景或方法深刻理解引导学生超越传统学习观念的束缚，通过小组讨论与分享，深入理解学习的广泛性与多样性鼓励学生从多维度（行为、态度、效果）分析学习行为，认识到学习不仅局限于书本知识，更渗透于日常生活、实践活动及人际交往中，从而激发学生主动探索、全面发展的学习热情在于促进学生自我认知与成长，通过反思个人学习习惯，挖掘并分享独特而高效的学习策略，旨在构建一个开放互助的学习氛围通过同桌交流与班级分享，不仅加深学生对自我学习方式的理解，还促进了同学间的相互学习与启发，共同探索学生认识到适合自己的学习方法才是最有效的板块四相关链接内容讲解引入概念介绍知识学习的三个基本层次一一记忆、理解、运用，并解释它们之间的递进关系案例分析通过具体实例（如学习数学公式、历史事件、科学实验等），展示不同层次的学习过程及其在解决实际问题中的应用互动问答设置问题，如“在学习物理定律时，你如何从记忆到理解再到运用”引导学生深入思考并回答板块五启思导航活动设计.梦想蓝图首先，请学生闭上眼睛，想象自己未来实现梦想的场景，1然后简短描述给全班听.行动计划小组讨论“为了实现你的梦2想，现在需要做最适合自己的学习路径设计板块四“相关链接旨在通过系统阐述知识学习的三个层次一一记忆、理解、运用及其递进关系，结合生动案例分析，深化学生对学习过程的认知通过互动问答，激发学生自我反思与实践探索，促进知识从理论到实践的转化，提升综合学习能力—板块五“启思导航”旨在激发学生的梦想愿景，通过“梦想蓝图环节引导他们深入内心，构想未来蓝图；随后“行动计划”促进团队合作，明确逐梦路径，绘制时间轴则直观展现行动的时序性与持哪些具体的事情哪些可以立即行动哪些需要长期规划”时间轴绘制每组选取一名代表，在黑板上绘制一个时间轴，标注出实现梦想过程中必须现在做的、将来做的以及需要用一生坚持做的事情.全3班分享各组展示时间轴，分享各自的想法和计划，教师适时引导，鼓励学生相互学习，调整和完善自己的行动计划教师总结强调“梦想始于当下，成于坚持二梦想的实现离不开每一个当下的努力和积累，鼓励学生从现在做起，坚持不懈，用实际行动书写自己的精彩人生—各组展示时间轴，分享各自的想法和计划，教师适时引导续性，强化目标导向与实践意识，激励学生脚踏实地，为梦想不懈奋斗

三、课堂练习设计“我的学习行动计划任务，要求学生根据自己的梦想，制定一份具体可行的学习计划，包括短期目标和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤和所需资源学生根据自己的梦想，制定一份具体可行的学习计划“我的学习行动计划”任务旨在激发学生的内在动力，通过引导他们深入思考个人梦想，制定兼具挑战性与可行性的学习计划通过明确短期与长期目标，细化实施步骤并识别所需资源，旨在帮助学生建立系统性学习框架，培养自我管理和目标导向能力，从而有效推动个人成长，逐步迈向梦想的实现

四、课堂小结总结本课重点，强调学习是实现梦想的关键，鼓励学生珍惜当下，勇于行动，将梦想化为现实学生交流分享旨在激发学生的内在动力，强调学习是实现梦想不可或缺的桥梁，鼓励学生把握现在，积极行动，将梦想转化为脚踏实地的努力，以此激励学生追求卓越，不懈奋斗板书设计.梦想始于当下成绩提升、技能掌握、兴趣拓展3教学反思成功之处不足之处教学建议。