2《我是什么》第2课时公开课一等奖创新教学设计

《我是什么》第课时公开课一等奖创新教学设计

222.《我是什么》第二课时教学设计【教学目标】

1.复习巩固要求会认的生字，会写“傍、海”等6个左右结构的字

2.流利地朗读课文了解水的不同形态，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害

3.积累“灌溉田地、发动机器”等词语练习用“在……在……在在有时候……有时候……”说句子

4.激发学生探索自然、获取知识的兴趣【教学重难点】写好6个左右结构的字借助图片、关键句、表示动作的词语,了解水的不同形态和所做的好事与坏事【教学过程】

一、复习回顾，导入新课

1.听写词语变成、极小极小、一片、带来

2.玩拼图游戏请学生在黑板上拼出水的变化图，讲一讲水的变化

3.朗读回顾课文第

1、2自然段的内容

4.水千变万化，从天空落下后生活在哪里？是怎样的状态呢？

二、品读语言，尝试运用

（一）学习第三自然段

1.出示试学任务一朗读第3自然段课文，想一想，连一连（学生在作业纸上完成）池水图跳舞、唱歌、开大会小溪图睡觉江河图散步海洋图奔跑

2.学生围绕任务试学

3.试学检测

（1）请一名学生上台连线，结合连线讲一讲水的生活

（2）“池水”能和“奔跑”连在一起吗？“江河”能和“睡觉”连在一起吗？学生交流小结作者在讲水的状态时使用动词准确恰当

（3）创设情景，反复诵读，品味用词准确

①我们一起欣赏一下水的不同状态吧（引读）池水安安静静，所以作者说一一我在池子里睡觉；溪水缓缓流淌，因此作者说一一我在小溪里散步；江河里的水奔涌向前，作者说一一我在江河里奔跑;大海浩瀚无边、波涛汹涌，作者说一一我在海洋里跳舞、唱歌、开大会

②水像人一样热爱生活（引读）平常我在池子里一一睡觉，在小溪里一一散步，在江河里一一奔跑，在海洋里一一跳舞、唱歌、开大会

③水的生活丰富多彩同学们，你能通过声音的变化，呈现出水的不同状态吗？练习朗读指名读，指导朗读齐读

④变换形式，读中积累男女生分别朗读一句平常我在池子里（）,在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）o平常我在（）睡觉，在（）散步，在（）奔跑，在（）跳舞、唱歌、开大会

（4）活学

①水的生活多姿多彩作者用了四个“在”，分别讲述了水在哪里做什么你能也用上四个“在”讲讲我们平常的生活吗？

（5）齐读第三自然段

（二）学习第四自然段

1.出示试学任务二朗读课文第4自然段，想一想，画出相关语句水的脾气如何？用”画出水做过哪些事情？用“画出

2.学生围绕任务自主学习

3.试学检测

（1）手机投屏一位学生圈划的内容，请该生讲一讲水的脾气及做过的事情

（2）水像一个顽皮的孩子，既做过好事，也做过坏事“好事”与“坏事”是一对反义词（在黑板上贴词语卡片好事、坏事）文章在介绍水的脾气时也用到了一对反义词，你找到了吗？出示词语卡片温和、暴躁理解两个词语的意思水做的好事与坏事分别是在什么脾气时做下的呢？（请学生将词卡贴在黑板的相应位置上）

（3）出示图片及文字，创设多种语境，引导学生读记四字词语

①分别出示四幅图，学生看图认读词语灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋

②创设语境，学生反复读词语水时好时坏做好事时，它一一灌溉田地、发动机器；做坏事时，它一一淹没庄稼、冲毁房屋水脾气古怪温和时，它一一灌溉田地、发动机器；暴躁时，它——淹没庄稼、冲毁房屋水真是让人又爱又恨帮人们工作时，它一一灌溉田地、发动机器；给人们带来灾害时，它一一淹没庄稼、冲毁房屋

③去掉词语的一部分，学生再读灌溉（）发动（）淹没（）冲毁（）（）田地（）机器（）庄稼（）房屋男女生分别读一种形式

（4）如果请你替水做个自我介绍，你能将它的变化无常读出来吗？出示第4自然段前两句话指名读

（5）出示第四自然段最后一句话，齐读“种种办法”是什么意思？人们想出哪些办法，让水光做好事不做坏事呢？

①学生交流

②观看微课

③听了这番介绍后，如果你是水，你想对人类说些什么呢？学生交流

④齐读第四自然段最后一句话，读出对人类的赞叹与感谢6活学

①这一段的第一句话中用了两个“有时候讲水的脾气，第一自然段中也有一句话用到了两个“有时候二出示句子有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服有时候我很温和，有时候我很暴躁

②男女生分别朗读一句

③用“有时候……有时候……练习说话

三、自主观察，学写生字

1.出示试学任务三观察下面六个生字，看看有什么共同之处傍海洋作坏给

2.生观察后交流这六个字都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽

3.教师范写“傍”“海”，提示右边的部分往左靠

4.生描红一个，书写一个

5.评议，再把每个字书写一个

四、诵读儿歌，巩固生字晒太阳，变成汽升上天，变成云傍晚时，穿红袍遇冷变成小水滴池子里，睡睡觉小溪里，散散步江河里，来奔跑海洋里——跳舞、唱歌、开大会好事情，我做过灌溉田地，发动机器坏事情，也做过淹没庄稼，冲毁房屋小朋友请你猜猜我是谁请你猜猜我一一是一一谁

五、推荐书目，拓展延伸

1.教师讲述《恐龙喝的水和今天的一样吗？》这本书中的片段,推荐阅读关于水的书籍《恐龙喝的水和今天的一样吗？》《水会变哦》《水是从哪里来的》《水的故事》

2.除了读书之外，同学们还可以上网查资料，请教爸爸妈妈、科学老师等人，生活中还可以多多留心观察只要肯用心，我们就会收获更多水的知识板书设计

3.我是什么雨一汽冰雹雪温和好事水坏事暴躁云。