2 做更好的自己 表格式公开课一等奖创新教案 统编版道德与法治七年级上册

做更好的自己表格式公开课一等奖创新教案统编版道2德与法治七年级上册七年级上册

2.2《做更好的自己》教学设计课题

2.2《做更好的自己》单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标分析依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框要培养的核心素养包括“健全人格”中的“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识”学习主题“生命安全与健康教育”中内容要求”客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力学业质量中的“能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感教材分析本框“做更好的自己”分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己运用活动“面对不完美，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难,需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵通过讨论“接纳自己和做更好的自己“，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义学情分析初中生正处于身心快速发展的关键期，自我意识逐渐增强，但往往伴随着自我认知的模糊与偏差他们渴望被理解、被认可，同时也在面对学习压力、人际关系等挑战时感到迷茫因此，通过本节课的学习，帮助学生正确认识自我，树立自信，学会自我调适，对于促进其全面发展具有重要意义核心素养目标

1.道德修养正确认识和接纳自己，不断完善自己；了解发掘自身潜能的方法，努力学习做更好的自己；确立积极向上的人生态度

2.健全人格通过分析自己的优势，学会欣赏自己；掌握如何做更好的自己；不断提升自己

3.责任意识通过分析自己的优势，积极接纳自我，学会欣赏自己，积极改正缺点，扬长避短，学会对自己的成长负责教学重难点重点做更好的自己的方法；难点学会接纳和欣赏自己教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【播放视频】《破茧成蝶》思考同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢学生观看视频后，积极发言，分享自己的感通过播放视频，激发学生学习动机，教师视频中的蝴蝶经历了重重困难，最终破茧成蝶，实现了自我的蜕变其实，我们每个人也都像这只蝴蝶一样，在成长的过程中会遇到各种挑战，那么我们该如何做更好的自己呢今天，我们就一起来学习《做更好的自己》引入课题做更好的自己受培养学习兴趣，引出本节课话题讲授新课

一、做更好的自己的意义【生活观察】P12材料进入初中以后、小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较有时候，她为自己感到骄傲学习勤奋、做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋但有时候，她又羡慕别人别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；别人能轻松解决棘手的问题;别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”…有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累思考你怎么看待小蓉的“累”如果你是小蓉，你会怎么做教师归纳

①世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人

②每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己

二、怎样做更好的自己

（一）欣赏自己【探究与分享】P13“天生我材必有用”每个人都有值得赞赏的方面你最欣赏自己的哪些方面请选择其一写一封自荐信学生认真研读“生活观察”的材料，结合自己的感受，举手发言O学生认真参与探究与分享活动，理解欣赏自己的内容通过“生活观察”活动，引导学生在分析中学生小蓉的材料的基础上，引领同学感受做更好的自己的重要性—通过“自荐信”活动，更易激发学生的自我认同、自我肯定从而学会欣赏自（我的自荐信提示

1、自己的优点、兴趣爱好、性格、品格...

2、需客观真实、不能夸大

3、注意态度）教师归纳欣赏自己欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进

（二）学会接纳自己【探究与分享】渔夫的故事材料一个渔夫从海里捞到一颗大珍珠，他欣喜若狂可拿到家里一看，发现珍珠上有一个小黑点渔夫觉得很不舒服，他想，如能将小黑点去掉，珍珠将变得完美无缺，成为无价之宝渔夫便开始去掉黑点，可剥掉一层，黑点仍在，再剥掉一层，黑点还在，剥到最后，黑点没了，珍珠也不复存在了思考渔夫的故事告诉了我们什么道理教师归纳学会接纳自己接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展

（三）不断完善自己【探究与分享】P13—学生阅读材料，思考感悟学生认真阅读材料，为同学们解答疑惑己通过引导学生“渔夫的故事，引导学生在分析总结的同时,更好地理解学会接纳自己—调动学生参与活动的热情，同时使学生在“支招”的过程中，自然地理解我们要不断完善自己（小莎我不断努力，可就是小露俗话说从小看大，三岁看老我还能改变吗我完全接纳了自己，还怎么进步呢思考你能帮助她们解决困惑吗达不到心目中的要求我该怎么办呢）教师归纳不断完善自己我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己

（四）不断挖掘自己的潜能【探究与分享】材料心理学家奥托认为一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4%,还有96%的潜能有待开发如果我们迫使大脑达到其一半的工作能力，就可以轻而易举地学会40种语言，也可将一本百科全书背得滚瓜烂熟，还能够学完数十所大学的课程因此，人脑潜能巨大思考每个人都有不同的潜能，这启示我们怎样做更好的自己教师归纳不断挖掘自己的潜能我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间通过与他人合作，不断提升自己的能力教师总结做更好的自己

①欣赏自己；

②学会接纳自己；

③不断完善自己；

④不断挖掘自己的潜能—学生思考并回答问题—通过向学生介绍人的潜能是巨大的，使学生更科学地了解人的潜能，同时培养学生树立正确的科学观课堂小结通过本节课的学习，我们明白了每个人都是独一无二的，应该要学会接纳与欣赏自己更好的自己，是在与他人共同生活的过程中不断成长的，更是为他人、社会带来福祉的过程中实现的“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻”希望我们都能够接纳自己、欣赏自己、做更好的自己学生交流自己本节课的收获和体会培养学生归纳思维能力，有效总结本节知识随堂练习

1、世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点这启示我们（A）A.学会接纳与欣赏B.他人的评价至关重要C.每个人都是不完美的D.不必改正自己的缺点

2、周恩来总理在《我的修养要则》一文中写道“适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处”周总理的话告诉我们（D）A.做人要谦虚低调，紧盯自己的缺点B.要经常开展自我批评以便认清自己C.改正缺点，需要决心、勇气和毅力D.做更好的自己，需要我们扬长避短

3、“做不了太阳，就做星星，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望……其实你和别人一样，也是一片风景”这启示我们（O A.要欣赏自己的缺点，不必改正B.要相信别人都不如自己C.要积极接纳自己，学会欣赏自己D.要欣赏他人为自己的付出

4、“对青春最好的致敬是成为最好的自己在这最好的时代，我们青少年要做最好的自己，下列做法可取的有（B）

①不断发掘生命的力量

②培养开拓进取的优良品质

③拒绝改正自身的缺点

④养成自信自立的生活态度A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④—学生以小组为单位，结合课堂所学，研讨教师出示的课堂练习题,并在班级进行汇报交流—利用多媒体出示本节课的检测题，课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性地查缺补漏课后作业【启思导行】P15请同学、朋友、老师和家人分别谈谈对你的认识梳理一下，填写在下面相应的位置学生结合老师提示，进行思考交流“启思导行”活动，旨在引导学生把所学知识，应用到日常生活之中（自己知道、别人也知道自己不知道、别人却知道如自己的姓名如口头禅或习惯性动作自己知道、别人不知道自己和别人目前都不知道如自己的小心愿如自己的潜能）通过活动，你对自己有什么新的认识和发现这对你不断认识和提升自己有什么启发板书设计做更好的自己为什么要做更好的自己怎样做更好的自己世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同学会欣赏自己学会接纳自己不断完善自己不断挖掘自己的潜能。