2《与妻书》公开课一等奖创新教学设计（任务式）统编版高中语文必修下册

《与妻书》公开课一等奖创新教学设计（任务式）统编2版高中语文必修下册必修下册

11.2《与妻书》教学设计教学目标语言建构与运用反复诵读，体会语气词在具体语境中对表达情感的作用思维发展与提升理清文章的思路，理解“吾至爱汝即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的深刻含义审美鉴赏与创造把握本文的情感线索，体会作者写作时复杂心理和崇高的思想境界文化传承与理解学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋水福”的光辉思想和勇于担负时代使命的高尚情操教学重难点

1.教学重点赏析文章重点字句含义，揣摩文中的“爱”与悲二

2.教学难点理解作者对时代使命的认识教学过程

一、课堂导入同学们，当我们在晨光中翻开课本，触摸那些穿越时空的文字时,是否想过有一种爱是用生命写成的诗行？今天，我们将走进一封特殊的书信一一林觉民的《与妻书》这不是普通的家书，而是一位革命者在赴死前写给妻子的绝笔他在信中倾诉着对妻子意映卿卿如晤的缱绻柔情，却又为何写下吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”的慷慨誓言？当个人的幸福与民族的存亡狭路相逢，怎样的抉择才能让爱情升华为照亮时代的光芒？让我们带着这份思索，走进林觉民的内心世界，感受那交织着儿女情长与家国大义的悲壮情怀，看看一封怎样的信，竟让后人读来依然热泪盈眶学习任务一字字深情，“声入人心【活动一】展览林觉民生平介绍，了解背景

1.林觉民介绍林觉民1887—1911,字意洞，号抖飞，又号天外生福建福州人13岁参加科举考试“少年不望万户侯”14岁国内求学一一考入全闽大学堂，接受新思想“中国非革命无以自强18岁日本留学一一参加同盟会:“中国危殆至此，男儿死就死了，何必效新亭对泣，凡是有血气的男子，怎么能坐视第二次亡国的惨状呢？”24岁——参加广州起义25岁一一黄花岗七十二烈士之一1911年春天，3月29日早晨，他和方声洞等率领全体福建同志入广州，和林广尘会于城内下午五点多钟，一同攻击轰炸督署，不幸中弹受伤，力尽被捕在审讯中，他从容不迫，纵论世界大势，宣扬革除暴政，建立共和的革命主张，临刑谈笑自若，引颈就义，年仅25岁黄花岗起义的前三天，林觉民与战友在香港滨江楼同宿待战友们入睡后，他想到自己的弱妻稚子，对于即将到来的生死未卜，林觉民在一块白方巾上给妻子陈意映写下这封最后的家书在写《与妻书》的同时，林觉民还给他叔父林孝颖先生写了一封不到40字的信起义失败后有人悄悄将这两封信在半夜里塞进林觉民家门缝里，第二天清晨家人才发现这两封信【活动二】疏通文本品味“文”之妙段落内容概况1-2交代赴死之因3-4追忆旧日三事5再论赴死之志6-8三愿以慰“霜妻”学习任务二诵读经典，感知“情”之深【活动一】“声”入人心，感“情”之深请找出文中带有强烈感情的句子并深情朗读哪一段文字最能打你？请说说你的理由学生分组讨论，挑选一段能够打动全组同学的文字，讨论后由小组代表向大家展示学生朗读过程中，教师围绕其停顿、重音、节奏、语气等方面作点评；学生陈述理由时，对重点细节作点拨，发现情感的矛盾、反常之处，以此展开文本解读）示例1:“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也汝其勿悲！”（《与妻书》第2段）理由我们被林觉民宁愿牺牲小家幸福而“为天下人谋永福的家国情怀深深打动写这一段时，林觉民的内心情感是极其矛盾、纠结的，他爱妻至深却不得不选择抛妻就死，让人感受到他的不舍与遗憾，爱家与爱国两种情感交织映现示例2“汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰与使吾先死也，无宁汝先吾而死汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死,留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎？”（《与妻书》第3段）理由林觉民在这一段中回忆了夫妻二人有关先后死的争论，他对妻子说与其我先死不如你先死此话初闻好像有点荒谬，其实背后饱含着他对妻子深深的爱意，他觉得失去至亲的痛苦比死亡更让人难受、更让人受煎熬，他不忍妻子独自承担丧夫之痛示例3“吾今与汝无言矣吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也吾平日不信有鬼，今则又望其真有今人又言心电感应有道,吾亦望其言是实，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲（《与妻书》第6段）理由林觉民直言死后魂灵相伴的愿望，这是他真正面临与爱人相守和赴死的两难抉择时，给爱妻和自己的一份心灵慰藉，情感表达真挚动人，令我想起了周恩来曾经对邓颖超说“我这一生都是坚定的唯物主义者，唯有你，我希望有来生”【活动二】拟写荐语，体悟“爱”之博

1.提问面对如此深情，作者却为何蹈死地而不顾？究竟是什么让作者做出了这样的选择呢？“遍地腥云，满街狼犬”“第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死“汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！”明确个人的不幸，脱离不开时代的不幸卒不忍独善其身的社会责任感根植于中国传统文化土壤超越了个人之爱的博大而深沉的大爱

2.请结合课所学内容，试着给林觉民写一份回信要求用正确的书信格式示例觉民先生如晤自吾细品汝之与妻书，吾沟汝之缱绻儿女情与纵横英雄气所动百年前之中国，新与旧交替，屈辱与光荣并存国将不国，国权已失，汝辈青年，修身治国平天下，挽大厦之将倾寸心如丹赴国难，烽火泪滴尽相思先生之七尺之躯，已许国，再难许卿今日之中国，繁荣与富强共织，蓝天与绿水互映临五千年未有之大变局，吾等更需铁肩担大义，岂可将先辈之士地，拱手让贼？吾知先辈“血积刀柄，滑不可握，犹大呼示贼”之惨烈，吾知先辈“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威之悲壮，吾知先辈“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”之凛然先辈如此，我等何为？自当承前人之志向，担复兴之大任，听于古人，行于今世，愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河！课堂总结《文心雕龙》说道“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情沿波讨源，虽幽必显”在《与妻书》中我们感受到悲伤意绪中透露着浩然正气拓展延伸愿中国青年都摆脱冷气不必听自暴自弃者流的话能做事的做事,能发声的发声只是向上走有一分热也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火一分光，就令萤火一般此后如竟没有炬火我便是唯一的光一一鲁迅《热风随感录》・板书设计与妻书家国情。